山東省鄒平縣2023屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次月考試題新人教版_第1頁
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山東省鄒平縣2023屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次月考試題(時(shí)間:120分鐘,分值:120分)一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(20分)1、加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)()A.滯留(zhì)麾下(huī)詰難(jié)重蹈覆轍(zhé)B.旁騖(wù)褻瀆(xié)聒噪(guō)一抔黃土(péng)C.睿智(ruì)隕落(yǔn)相契(qiè)廓然無累(guó)D.扶掖(yè)恣?。▃ì)別墅(yě)庶竭駑鈍(shù)2.詞語書寫無誤的一項(xiàng)()A.腦羞成怒泥民百姓斷章取義諛詞B.狼狽不堪刻骨銘心無與倫比嗤笑C.歇斯底里根深帝固懷古傷今潮迅D.涕泗橫流一愁莫展面面相覷桑梓3.下邊有語病的一句()A.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。B.事實(shí)證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡,成就的大小,關(guān)鍵在于勤的程度。C.在知識(shí)的海洋中,使我們感到自己的深深不足。D.學(xué)校希望通過多種渠道,大力開展法制教育,防止青少年違法犯罪。4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的是()A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己的學(xué)識(shí)淵博。B.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。C.生活中,人們往往因立場(chǎng)和角度不同而對(duì)事物的看法有所不同乃至完全不同,這種情形是屢見不鮮的。D.人類在與大自然的較量中,最直接、最經(jīng)常的對(duì)手是悄無聲息的氣候。5.在下面語段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()在一定條件下,科學(xué)知識(shí)之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn)。條件變化了,原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn),會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí)是因?yàn)樵兄R(shí)統(tǒng)統(tǒng)“過期變質(zhì)”,是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。A.如果從而并非而B.如果從而不僅而且C.雖然但是不僅而且D.雖然但是并非而6、下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是()(3分)A、《陳涉世家》節(jié)選自西漢時(shí)期的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷編寫的我國第一部紀(jì)傳體通史《史記陳涉世家》。而《孫權(quán)勸學(xué)》出自我國第一部編年體史書《資治通鑒》,作者是北宋的司馬光。B、《漁家傲秋思》作者是宋朝的范仲淹,我們?cè)鴮W(xué)過他的《岳陽樓記》,他與蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石、柳宗元和韓愈并稱“唐宋八大家”。C、《戰(zhàn)國策》是西漢時(shí)期劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書編纂而成的,共33篇。D、溫庭筠,晚唐人,是花間詞派的重要作家之一,他的詩與李商隱齊名,并稱“溫李”。7.按照上下文連貫的要求,橫線上應(yīng)填的選項(xiàng)是()蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭,紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說,這里是共工怒觸不周山的地方,不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭,就是女媧補(bǔ)天之石嗎?。在這塊滄桑的大地上,今天,一代一代新中國的建設(shè)者們,遠(yuǎn)離家人,從內(nèi)地來到邊疆,潤(rùn)色蔥嶺、美化蔥嶺。①唐朝在此設(shè)立了“蔥嶺守捉”,高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余,然后去天竺國取經(jīng)。②當(dāng)年周天子姬滿曾駕著八駿到過這里。③1876年左宗棠率軍挺進(jìn)新疆,驅(qū)除外寇,拱衛(wèi)了這片神圣的國土。④漢朝的都護(hù)曾到此駐守。A.③①④②B.②④①③C.①④②③D.④①③②8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.程老師是個(gè)二十多歲的姑娘,頭發(fā)剪得短短的,眉毛也是粗粗黑黑的,嘴巴棱角分明,模樣有點(diǎn)像男孩子。B.那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見他揮著手帕喊著:“喂!菲利普”!C.我孩子時(shí)候,在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂,人都叫伊“豆腐西施。”D.熟悉的樹木,村莊,橋梁……都在不停的后退,成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。9.與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫的對(duì)象,它們各有所長(zhǎng):A.梅花沒有雪花那么素雅,雪花沒有梅花那么芬芳。B.雪花沒有梅花那么芬芳,但它比梅花素雅。C.梅花比雪花芬芳,雪花比梅花素雅。D.雪花比梅花素雅,但它沒有梅花那么芬芳。10.下面對(duì)蘇軾的《江城子·密州出獵》的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“左牽黃,右擎蒼”一句,運(yùn)用借代的修辭手法,塑造了詞人出獵時(shí)左手牽黃犬,右手托著蒼鷹豪邁瀟灑的形象。B.“錦帽貂裘,千騎卷平岡”一句,描寫獵隊(duì)武士的裝束打扮,并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來烘托親率獵隊(duì)的詞人自己。C.“持節(jié)云中,何時(shí)遣馮唐”一句,運(yùn)用典故表達(dá)了詩人以馮唐自況,企盼有朝一日得到信任和重用,戍邊殺敵,報(bào)效朝廷。D.“西北望,射天狼”一句,用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻數(shù)犯邊境的遼和西夏,表達(dá)詞人渴望抗敵戍邊的雄心。二、積累運(yùn)用(14分)11.按要求默寫古詩文。(9分)(1)《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是,,。(李清照《武陵春》)(2)《觀刈麥》中描繪勞動(dòng)人民辛勤勞作場(chǎng)面的句子是,。(3)辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以記之》中直抒胸臆,表達(dá)自己作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是,。(4)更深月色半人家,(劉方平《月夜》)(5)《陳涉世家》有陳勝兩句豪言壯語:一句表達(dá)自己胸懷大志的:“”;一句寫男兒當(dāng)自強(qiáng)的:“”12.名著閱讀(5分)(1)《水滸傳》中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事,人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事:。請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào):并說出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征:。(3分)(2)下列故事出自《水滸》,如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論,請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的一個(gè)作為你表達(dá)觀點(diǎn)的依據(jù),并簡(jiǎn)述理由。(2分)A.大鬧桃花村B.汴京城賣刀C.智取生辰綱D.三打祝家莊我選擇(),理由:。三、綜合性學(xué)習(xí)(5分)13、學(xué)校開展以“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)從下列材料中任選兩則,參照示例,探究“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”的途徑?!静牧弦弧棵绹驴怂_斯州有一條法令:任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉,就是一種犯罪?!静牧隙糠▏鵀榉乐辜Z食浪費(fèi),推出反浪費(fèi)計(jì)劃,從細(xì)節(jié)著手,提供節(jié)約糧食的好政策與好方法,簽訂全國反浪費(fèi)公約?!静牧先空l知盤中餐,粒粒皆辛苦。一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉的倡導(dǎo),對(duì)奢靡的摒棄?!静牧纤摹坑幸环N節(jié)約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習(xí)慣叫光盤!網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜,曬吃光后的餐具”的“光盤行動(dòng)”,引起了強(qiáng)烈的反響。示例:我選材料四,探究結(jié)果:運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。(3分)我選___________,探究結(jié)果:________________________________我選___________,探究結(jié)果:________________________14.仿寫(2分)以“愛心”為陳述對(duì)象,仿造下面的句式,續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?,使之?gòu)成一組排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是_____________,;愛心是_______________,______________。四、詩歌賞析(3分)漁家傲秋思(范仲淹)塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。15、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是“

”(限2個(gè)字)。(1分)16、對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.詞的上片重在寫景,主要描寫了塞下秋景之“異”;詞的下片集中抒情,主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。B.詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”,與“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。C.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”,以如霜的月光為背景,烘托了征人凄婉的愁思。D.這首詞的意境悲涼、壯闊,形象鮮明、生動(dòng),語言質(zhì)樸、凝練,是宋詞中的精品。五、閱讀訓(xùn)練(一)文言文閱讀(13分)(甲)親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。(乙)高祖(劉邦)曰:“公知其一,未知其二。夫運(yùn)籌帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房(即張良);鎮(zhèn)國家、撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也?!保ㄟx自《史記高祖本紀(jì)》)17、解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。(2分)(1)先帝不以臣卑鄙()(2)給饋餉,不絕糧道()18、下列各組句子加點(diǎn)詞意思不同的兩組是()(2分)①當(dāng)世之事百萬之軍②決勝于千里之外不求聞達(dá)于諸侯③未知其二以彰其咎④可計(jì)日而待也。有一范增而不能用A.①②B.②③C.③④D.①④19、用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個(gè)句子。(4分)(1)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(2)此其所以為我擒也。20、寫出源于選文中的兩個(gè)成語(2分)(1)(2)21、甲、乙兩文都談到了用人的問題,你認(rèn)為諸葛亮和劉邦都強(qiáng)調(diào)了什么?你對(duì)此有何看法?(3分)六、現(xiàn)代文閱讀(15分)一個(gè)饅頭①十三歲那年,我順利地考進(jìn)離家二十多里的縣三中,成了母親最大的驕傲。那時(shí),父親還是大山里的一名伐木工,為節(jié)約開支,他數(shù)年難得一次省親,貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。②那是一個(gè)霪雨霏霏的深秋的一天,當(dāng)父親興沖沖地踏進(jìn)院壩時(shí),母親的眼眶一下就濕潤(rùn)了。接過父親的行囊,母親就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)白面做成的饅頭。③這是父親路上吃剩下的干糧。對(duì)于當(dāng)時(shí)以玉米、紅薯為主食的我家來說,白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進(jìn)灶屋,在點(diǎn)燃茅草給父親燒洗臉?biāo)耐瑫r(shí),將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣,母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布,里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭,小心翼翼地揣進(jìn)懷里,頭頂一塊藍(lán)花布就向二十里外的縣城走來。④走到學(xué)校,已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識(shí)的母親頓生敬畏。躡手躡腳,屏息而行,母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個(gè)學(xué)校,她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥,母親哈著腰,從窗戶上露出半個(gè)腦袋,一邊用手向我比劃,眼睛又怯怯地瞅著老師。半個(gè)腦袋、奇怪的手勢(shì)和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學(xué)們好奇的目光。⑤就這樣在窗口呆了好一會(huì)兒,在老師背過身寫板書之際,母親突然做出了一個(gè)令人震驚的動(dòng)作。她直起身,從懷中掏出那個(gè)雪白紗布緊裹的饅頭,從窗外迅速向我擲來?!斑?!”因用力過猛,饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上,隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土的紗布一層層散開,那個(gè)干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時(shí),教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。⑥面對(duì)老師嚴(yán)肅的詢問,母親慌張地說:“我,我來給娃送個(gè)饅頭。”在我那些生活頗為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽來,這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個(gè)饅頭?著著他們前仰后合地笑個(gè)不停,憨厚的母親全然不知所以,竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點(diǎn)頭。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中,我的自尊被踐踏得支離破碎。⑦拾起饅頭,我快步走出教室,拉起母親就向操場(chǎng)走去。此時(shí),我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫,沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印,更沒有看到母親眼中那慈愛的目光!站在操場(chǎng)邊,我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫:“哪個(gè)要你到學(xué)校來?哪個(gè)要吃你的臭饅頭?看看你這一身泥,活像戲臺(tái)上的小丑,真是丟人現(xiàn)眼!”說著,我奮力一掄胳膊,那個(gè)尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線,飛出了學(xué)校的圍墻。⑧母親沒有說一句話,慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌,卻終歸沒有吐出半個(gè)字來。最后,她緩緩轉(zhuǎn)過身,一溜一滑地向校外走去。不知何時(shí)又下起了雨,濛濛煙雨中,母親低著頭,背脊佝僂如弓,隨著蹣跚的步伐,那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著,漸漸濕潤(rùn)了我的視線……⑨至今我也不知道,母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的,當(dāng)年我無情扔掉的那個(gè)饅頭到底對(duì)母親造成了多大的傷害,但我知道在回家的路上,有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……(黃斌,原文有改動(dòng))22.標(biāo)題“一個(gè)饅頭”在文中有哪些作用?(2分)23.文章②⑧兩段都寫到了“雨”,這樣寫有什么好處?(2分)24.文章圍繞“一個(gè)饅頭”敘述了哪幾件事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(3分)25.本文人物描寫很精彩,下面兩個(gè)句子分別運(yùn)用了什么描寫手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用(4分)(1)里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭,小心翼翼地揣進(jìn)懷里。(2)母親低著頭,背脊佝僂如弓,隨著蹣跚的步伐,那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著。26.文章的“母親”是個(gè)怎樣的人?母親離開時(shí),“我”漸漸濕潤(rùn)了視線,此刻“我”的內(nèi)心是怎樣的?請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容,展開你的想象,描寫出此時(shí)“我”的心理。(4分)四、作文(50分)生活中我們常常聽到這樣一句話:“他不理解我?!蹦阆M麆e人理解你么?那你就真誠地理解別人,你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過去多得多。生活中,當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí),先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話:“如果你在流淚,就看不見燦爛的星光?!崩斫馐且蛔鶚蛄?,理解是填平溝壑的石土。理解是真誠的,理解是相互的。父母之間需要理解,師生之間需要理解,同學(xué)之間需要理解。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)理解”為話題寫一篇文章。要求:①題目自擬,立意自定,不少于600字。②可以寫感受和認(rèn)識(shí),也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪,但要有真情實(shí)感。第頁,共頁第頁,共頁第頁,共頁第頁,共頁選擇題:1--5ABCDA6--10BBACC二、(11)只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁(12)①足蒸暑土氣,背灼炎天光(13)了卻君王天下事,贏得生前身后名。(14)北斗闌干南斗斜(15)燕雀安知鴻鵠之志戰(zhàn)且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎12..例:吳用智取生辰綱(2分)智多星吳用(1分)足智多謀(2)選擇C理由;楊志一行入因?yàn)閮?nèi)部不團(tuán)結(jié),缺少合作,失了生辰綱。(吳用一行七人精心策劃,相互合作,劫取了生辰綱)選擇D理由:三打祝家莊中,孫立等人和宋江里應(yīng)外合,順利打下祝家莊。(2分,選擇1分,理由1分,意思對(duì)即可)13.示例:材料一立法保障材料二制定反浪費(fèi)計(jì)劃,簽訂反浪費(fèi)公約。材料三弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。14.愛心是一股撞開冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔,使迷途航船找到港灣。15、雁去16、C17、(2分)①身份低微,見識(shí)短淺②斷絕阻絕(每個(gè)1分)18、(2分)C19、(4分)(1)對(duì)于桓帝、靈帝時(shí)代,沒有不哀嘆和

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