一個(gè)文官的死

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）能找出切爾維亞科夫打了噴嚏后的心理歷程，分析其心理活動(dòng)表現(xiàn)出他怎樣的性格特征。

（2）理解切爾維亞科夫之死背后的主要原因。

2．能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生能用個(gè)性化的語(yǔ)言來表現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)人物精神實(shí)質(zhì)的能力。

（2）進(jìn)一步掌握自主閱讀的方法，提高自主閱讀能力

3．情感目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，和諧處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好個(gè)性

契訶夫（1860—1904），19世紀(jì)末俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。他早期作品多是短篇小說，如《胖子和瘦子》《小公務(wù)員之死》《苦惱》《萬卡》，再現(xiàn)了“小人物”的不幸和軟弱。1890年，他到政治犯流放地庫(kù)頁(yè)島考察后，創(chuàng)作出表現(xiàn)重大社會(huì)課題的作品，如《第六病室》。其代表作《變色龍》《套中人》堪稱俄國(guó)文學(xué)史上精湛而完美的藝術(shù)珍品。契訶夫后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，主要作品有《伊凡諾夫》《三姊妹》《櫻桃園》。契訶夫與法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐·亨利并稱為三大短篇小說家。

字音庶務(wù)（shù）噴嚏（tì）攪擾（rǎo）契訶夫（hē）喉嚨（hóu）嘴唇（chún）膽怯（qiè）嘟噥（nóng）唾沫（tuò）懊惱（ào）愣住（lèng）啐（cuì）讀課文，找出小說的三要素人物：切爾維亞科夫、布里茲扎洛夫環(huán)境：戲院情節(jié)：序幕文官看戲

開端一個(gè)噴嚏

發(fā)展反復(fù)道歉

高潮最后道歉

結(jié)局文官之死

尾聲無序幕和開端都是1自然節(jié)2——24自然節(jié)25——28自然節(jié)29自然節(jié)切爾維亞科夫男不詳已婚沙皇俄國(guó)庶務(wù)官挺好？人物概況個(gè)性特征？

切爾維亞科夫的個(gè)性特征：唯唯諾諾膽小怕事卑微猥瑣既可笑、可憐，又可恨，還可悲分析人物個(gè)性有哪些方法？１、切爾維亞科夫是怎么死的（死因）２、根據(jù)是什么？六次道歉憂慮、恐懼

3、閱讀課文，找出切爾維亞科夫的六次道歉。看看他每次道歉是出于什么原因。第一次：出于禮貌。第二次：因?yàn)槟懬?，怕?duì)方過后暗算自己。第三次：滿足自尊愿望。第四次、五次：達(dá)到誠(chéng)懇的目的和心理安慰。第六次：瀕臨著心理絕望與精神崩潰。切爾維亞科夫神態(tài)變化：一點(diǎn)也不慌心慌了惶惶不安懷疑臉色發(fā)白肚子里似乎有個(gè)什么東西掉下去了將軍的語(yǔ)言變化：沒關(guān)系勞駕，讓我聽?wèi)驂蛄?，說個(gè)沒完簡(jiǎn)直是胡鬧簡(jiǎn)直是在開玩笑滾出去心慌意亂驚恐萬分惶惶不可終日精神崩潰客氣隱隱不安無奈生氣憤怒暴怒4、為什么切爾維亞科夫要道歉那么多次？在切爾維亞科夫眼里，上層的達(dá)官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴(yán)，他們的言行舉止都代表著一種意志、命令和心理威脅，對(duì)他產(chǎn)生一種現(xiàn)實(shí)的壓抑感。作為社會(huì)底層的小公務(wù)員，他有著很強(qiáng)的“自卑情節(jié)”，不敢得罪上層階級(jí)，畏懼他們的報(bào)復(fù)。所以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心翼翼想挽救。5、主人公遇到的本來是一件極小的事情，但他卻為這件小事?lián)鷳n致死。他為什么不安？他實(shí)際上恐懼的是什么？

這要了解本文的寫作背景和作者的寫作目的

小說寫于19世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)沙皇政府為了鎮(zhèn)壓民粹派而實(shí)行高壓政策，警察和官僚飛揚(yáng)跋扈，社會(huì)非常黑暗。在沙皇專制統(tǒng)治下，社會(huì)等級(jí)制度森嚴(yán)，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，官場(chǎng)中強(qiáng)者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。政府暴戾無道，扼殺自由；百姓飽受壓制，怨聲載道；整個(gè)社會(huì)氣氛令人窒息，人心惶惶。當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗與專制導(dǎo)致人民的恐懼和心理扭曲與壓抑。作者對(duì)在社會(huì)的重壓下人們普遍存在的奴性心理以及造成這種心理的沙皇專制制度進(jìn)行了無情的嘲諷和深刻的鞭撻。

創(chuàng)作背景

正是這種社會(huì)環(huán)境造成了切爾維亞科夫的扭曲的性格與壓抑的心理，產(chǎn)生恐官心理、奴性心理。

兇手是誰

：2、將軍的態(tài)度

3．將軍的權(quán)勢(shì)

1．巨大的心理壓力請(qǐng)開啟智慧大腦，嚴(yán)肅運(yùn)用人民賦予的權(quán)力，公正裁決：答案（）質(zhì)疑探究？將軍的權(quán)勢(shì)切爾維亞科夫唯唯諾諾膽小卑微一副可憐蟲的奴才相既可笑、可憐，又可恨，還可氣殺手：將軍幕后指揮：沙皇專制制度個(gè)性特征前面表格的兩個(gè)問題：探索小說主題：

對(duì)于在社會(huì)的重壓下，當(dāng)時(shí)人們普遍存在的（）以及造成這種心理的（）進(jìn)行了（）和（）。奴性心理沙皇專制制度深刻的鞭撻無情的嘲諷6、再次閱讀文本，找出小說中最典型的細(xì)節(jié)描寫，說說它的作用？小說中最典型的細(xì)節(jié)描寫是“打噴嚏”。作者以小見大，憑借精巧的藝術(shù)細(xì)節(jié)對(duì)生活和人物作真實(shí)的描繪和刻畫?！按驀娞纭边@個(gè)細(xì)節(jié)已經(jīng)成為了典型細(xì)節(jié)，“打噴嚏”的小公務(wù)員已經(jīng)成為文學(xué)史上的典型形象。其自卑、恐懼和奴性的心理已經(jīng)特征化。7.除了小說主人公的那個(gè)噴嚏使主人公具備了典型性，成為那些具有奴性的小人物的代表外，你還能聯(lián)系熟悉的中外作品，列舉此類具有特征性與典型性的描寫嗎？提示：特征可以是一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)事件、一個(gè)人物、一種人物關(guān)系等。陸游《示兒》把臨終的一句遺言變成千古名句。莎士比亞的《哈姆雷特》中的丹麥王子的復(fù)仇。魯迅《阿Q正傳》的“精神勝利法”。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》里林黛玉的“多愁善感”。塞萬提斯的唐吉訶德的“善良的愚蠢，天真的癲狂”。司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》中的“鴻門宴”。小說鑒賞的要點(diǎn)梳理

⑴要“知人論世”。要了解人物的時(shí)代背景、社會(huì)狀況。理解作者本人的世界觀、藝術(shù)見解和寫作意圖。

⑵了解情節(jié)的發(fā)展過程。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā)展歷程的重要載體。它是人物性格發(fā)展變化的紐帶。⑶仔細(xì)品味事件的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是通向人物心靈世界的橋梁，是刻劃人物的畫筆。

⑷在上述幾個(gè)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，去把握人物的性格特征。“藝術(shù)美的根本在于藝術(shù)的典型”，分析小說人物形象的方法

通過外貌描寫（肖像描寫）、神態(tài)描寫，分析人物形象。

包括作者的評(píng)述，文中相關(guān)人物的評(píng)述（即側(cè)面描寫）

通過語(yǔ)言描寫，分析人物形象。

通過動(dòng)作描寫，情節(jié)變化分析人物。

通過心理描寫，分析人物形象。鑒其貌：觀其行：審其評(píng)：察其言：究其思：

《三國(guó)演義》第四十二回，劉備兵敗攜百姓向江陵退卻，令張飛斷后以作掩護(hù)，當(dāng)曹操率百萬大軍追殺至當(dāng)