五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1體驗(yàn)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小 ▎冀教版

課題可能性大小該內(nèi)容總課時(shí)1課時(shí)單元目標(biāo)1．經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語(yǔ)言描述；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由。2．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計(jì)一個(gè)方案，符合指定的要求，能用分?jǐn)?shù)表示一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的等可能性。3．在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中，發(fā)展初步的合情推理能力。4．能通過(guò)實(shí)驗(yàn)、列表等方法解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得結(jié)果。5．通過(guò)操作、歸納、類比、推斷等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，并可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。課時(shí)目標(biāo)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單時(shí)間發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由.通過(guò)游戲探究引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小探索過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性大小。積極參加刮獎(jiǎng)活動(dòng)，在用可能性描述事件的過(guò)程中，發(fā)展合情合理的推理能力教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的“可能性”四、學(xué)前任務(wù)設(shè)計(jì)（信息傳遞）完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案骰子問(wèn)題轉(zhuǎn)盤問(wèn)題為上面的轉(zhuǎn)盤涂色。1.使落在紅色區(qū)域的可能性小2.使落在紅色區(qū)域的可能性大3.使落在紅色區(qū)域的可能性和其他區(qū)域的可能性相等。五、課上任務(wù)設(shè)計(jì)（互動(dòng)內(nèi)化）互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)流程預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化修改一、預(yù)習(xí)階段二、操作階段三、應(yīng)用階段學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)視頻，自主完成預(yù)習(xí)學(xué)案。小組內(nèi)交流，教師著重解決困難問(wèn)題。同學(xué)們?nèi)绱寺斆?，老師帶?lái)了一個(gè)游戲，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1、全班分成紅、黃、綠三隊(duì)。2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤決定優(yōu)先隊(duì)。3、擲骰子，根據(jù)骰子點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，先到終點(diǎn)隊(duì)勝。獲勝隊(duì)可以參與抽獎(jiǎng)哦！出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生分析轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)是否合理，如何改進(jìn)？出示長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)骰子，讓學(xué)生選擇骰子種類，并說(shuō)明理由。游戲即將結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生分析各隊(duì)獲勝的可能性。獲勝隊(duì)抽獎(jiǎng)，依次上臺(tái)選擇刮獎(jiǎng)區(qū)域，興趣高漲。出示全部獎(jiǎng)項(xiàng)，請(qǐng)同學(xué)分析有幾種可能性，可能性的大小。嘗試拓展學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小，深入了解。選擇學(xué)校附近小賣部的抽獎(jiǎng)方案，分別從老板和顧客角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。配樂(lè)展示概率小史，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的理解復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，學(xué)生積極回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)盤分析，學(xué)生積極發(fā)言設(shè)計(jì)，力求公平。學(xué)生擲骰子，親身感受事件發(fā)生的不確定性抽獎(jiǎng)?wù){(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，玩中學(xué)。鞏固練習(xí)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)可能性數(shù)量多（所占的面積大）?可能性大數(shù)量少（所占的面積?。?可能性小六．課后學(xué)習(xí)任務(wù)（習(xí)練外化）課本第44頁(yè)：試一試、練一練選做：同步展翅長(zhǎng)空六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思本節(jié)課我通過(guò)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)游戲公平的思考，積極參與活動(dòng)中；再通過(guò)擲骰子，奪紅旗使各隊(duì)氣氛達(dá)到高潮，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又讓同學(xué)們身在其中，積極預(yù)測(cè)。刮獎(jiǎng)區(qū)的設(shè)計(jì)更是學(xué)生最喜愛(ài)的，同時(shí)又引發(fā)學(xué)生無(wú)限思考，更是超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)，