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第頁大班排圖講述《救小兔》_大班教案大班排圖講解并描述《救小兔》_大班教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常須要用到教案來協(xié)助教學，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的大班排圖講解并描述《救小兔》_大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、能較細致地視察圖片，合理地建立圖片之間聯(lián)系，并進行排序。

2、能較完整、連貫地講解并描述圖片內容。

學習重點：

能合理地排序并連貫地講解并描述圖片內容。

學習難點：

細致視察圖片，在發(fā)覺并建立圖片之間的聯(lián)系的基礎上進行排圖講解并描述

教學打算：

1、閱歷打算：

（1）對氫氣球的相識：通過故事等渠道幫助孩子了解了氫氣球與氣球的區(qū)分，知道氫氣球可以升到天空；

（2）對枯井有肯定了解：知道名稱、井的用途及危急性。

2、材料打算：排圖講解并描述圖片（人手一份）、彩色大圖、磁扣、黑板

教學過程：

一、視察圖片（其中兩張，逐一呈現(xiàn)）

目的：引導幼兒能依據(jù)圖片上的內容進行較細致地視察和想象，并嘗試著用語言表述。

關鍵性提問：“圖片上有誰？他們在做什么？可能發(fā)生了什么事情？”

★老師抓住幼兒有價值的反饋信息，提出為什么（覺得會發(fā)生……、從哪兒看出來的？）使引導更有目的更有效。

二、排圖講解并描述

目的：引導幼兒在視察圖片的基礎上按自己的想法進行排序，講解并描述圖片內容。

關鍵性引導：老師巡回視察幼兒排圖講解并描述的狀況，發(fā)覺幼兒排圖中的問題，了解幼兒不同的想法，有目的`地進行引導。

三、排圖講解并描述共享

目的：引導幼兒共享時關注排圖講解并描述的合理性，引發(fā)幼兒共同學習的特點

關鍵提問：你為什么這樣排？你是怎樣想的？

關鍵性引導：重點引導

1、能留意傾聽，發(fā)覺圖片間的聯(lián)系和合理性

2、能清晰連貫地講解并描述圖片內容。

四、結束

激發(fā)幼兒制作不同的排圖講解并描述圖書的愿望，送給中班的弟弟妹妹

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