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文檔簡介
第頁大班教案集錦6篇大班教案篇1
【活動思路】
幼兒特別喜愛玩撲克牌,這種材料又簡潔易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭,于是我設(shè)計了本節(jié)課,把數(shù)學(xué)教化融入其中,通過玩嬉戲,能使幼兒駕馭初步的數(shù)學(xué)學(xué)問,發(fā)展幼兒智力,培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
【活動目的】
1、培育幼兒按特征分類的實力
2、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂,樂意與同伴一起嬉戲。
4、情愿與同伴、老師互動,喜愛表達(dá)自己的想法。
【活動玩法】
兩人各拿牌若干,數(shù)量盡量相同,若按數(shù)字分類,則分別把1—10分開放。若按花色分類,則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開放。兩人同時起先,分的又快又對者為勝。
【活動規(guī)則】
兩人的牌單獨放,以備檢查對錯。
【活動反思】
數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,老師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗數(shù)學(xué)的歡樂這是特別難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奇妙,是老師留意視察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)學(xué)問,也會自覺地的找尋生活中數(shù)學(xué)發(fā)覺,這是特別重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便靈巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)嬉戲,幼兒能在撲克牌中,了解許多許多的數(shù)學(xué)嬉戲和數(shù)學(xué)奇妙。老師通過撲克嬉戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問生活化、嬉戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得開心。
小百科:撲克,代指兩種含義:一是指紙牌(playingcards);二是泛指以用紙牌這種嬉戲道具來玩的嬉戲,稱為撲克嬉戲,如德州撲克。
大班教案篇2
活動目標(biāo)
1、觀賞塬始的雕刻作品,了解雕刻作品的起源以及所用材料。
2、引導(dǎo)幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。
3、感受古代勞動人民的勤勞、英勇、聰慧和才智以及對美的追求。
4、引導(dǎo)幼兒用雕刻的方式表達(dá)自己美妙的愿望。
活動打算
1、了解塬始人類的生活環(huán)境
2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個曲曲折折的山洞
3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片
活動過程
1、音樂起,師生一起鉆山洞
老師:“剛才,我們一起鉆過了曲曲折折的山洞,你們有什么感覺?”
幼兒自由發(fā)表看法。
2、介紹作品名稱來歷
老師:“現(xiàn)在請小摯友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。
1940年,在法國的一條河邊,有四個孩子帶著一條狗在游玩,他們玩得非常快樂。突然,小狗不見了,他們很焦急,四處找尋,后來,他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音,他們爬進(jìn)了一個洞窟。洞很身,很曲折,洞口很小,但里面越來越寬,最終,他們爬到了一個很大的洞里,象大廳一樣。在那兒,他們找到了心愛的小狗,而且還發(fā)覺了一個隱私,就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。
我們今日要觀賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀賞作品
A(實物投影儀打出馬頭像)
整體觀賞:“小摯友,你看到了什么,能看出這是什么嗎?”(馬頭,線)
老師:“這些東西是塬始人刻的,離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很久很久了,你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線,原委是什么呢?”
“這些線條很直,又象射出去的什么?”(箭)
“這些箭射向這匹馬,這匹馬會怎么樣呢?”
“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬頸項下面),它是一條什么樣的線?”
“馬頸項什么時候回傾斜呢?”
小結(jié),老師:“這些箭射向馬,馬正在逃跑。塬始人把馬頸項刻成一條彎彎的斜線,使我們雖然看不到馬的身體,也能看出馬的動作?!?/p>
B探討工具、材料。
“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”
探討作品供應(yīng)的來源:塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示:塬始社會的時候人和動物都生活在山林里,他們餓了會吃什么?)
老師小結(jié):塬始的雕刻作品來源于生活,他們把心里美的感受刻在石壁上,讓自己和全部看到的人心里感到興奮、喜愛。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上,動物就跑不了了,而且他們想假如在動物身上畫上箭,他們在打獵時也肯定能射中這種動物,這也是一種美妙的愿望。
4、引導(dǎo)幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。
塬始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的隱私,你們情愿像塬始人那樣也刻出自己的愿望和隱私嗎?
提示幼兒留意平安
刻好后藏到山洞里,最終幼兒打著手電筒到山洞里自由觀賞。
大班教案篇3
一、活動目標(biāo):
1、初步了解黎族的音樂文化,幼兒能了解竹竿舞的學(xué)問及動作,嘗試跳竹竿。
2、通過觀賞舞蹈,讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。
3、通過參加活動,讓幼兒感受跳竹竿帶來的快樂,探究跳竹竿的基本玩法。
4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作,動作協(xié)調(diào),體驗共享的歡樂。
二、活動打算:
“竹竿舞”音樂錄像vcd、竹竿12根。
三、指導(dǎo)要點:
1、體會黎族音樂的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿
2、剛好表揚大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。
四、活動過程:
一、觀賞vcd錄像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的歡樂場面,激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師:出示“竹竿”,看,老師帶來了什么?它有什么用?(幼兒自由講解并描述)
師小結(jié):今日老師帶來的竹竿,它有一個本事會跳舞!
那請大家一起來看看……(觀賞錄像)
2、探討:錄像里他們是用竹竿干什么的?(幼兒:跳舞)
師:小結(jié):這是一個少數(shù)民族最喜愛跳的舞,知道是哪個民族嗎?(幼兒猜)黎族
對了,黎族的人最喜愛在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞,慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再細(xì)致地觀賞一下,他們是怎樣用竹竿來跳舞的?
二、實踐跳竹竿
1、師:誰來說說,他們是怎么跳的?(幼兒表達(dá))
2、師:那小摯友想不想也來做個黎族小摯友跳竹竿……誰能來試一試?(一幼兒嘗試)
問:你剛才跳的時候有什么發(fā)覺?(幼:發(fā)覺跳的時候竹竿會敲到腳的)
那老師請你們都來試一試,自由組合,三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什么難題了?(幼兒表達(dá))為什么會這樣?
3、師:原來遇到了這些問題,那老師來試試(師表演跳竹竿)
問:你有沒有發(fā)覺老師跳勝利的隱私?(幼兒表達(dá))
師:因為老師是有節(jié)奏的跳的
4、那好,我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxxxxx
小腳也來合一合。
(那請幾個小摯友用竹竿來試試)配上語言:開合開合開開合
5、好,我們再來跳著試一試!
剛才老師發(fā)覺還有小摯友的`腳會被遇到哦!為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合,還有小摯友會夾到腳呢?(幼兒表達(dá))
怎樣做才不會遇到呢?
6、集體商議腳步(配圖譜)看圖譜練習(xí)
師小結(jié):手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師:是不是相反了,就真的不會相互影響了,我們再來試一試。(分小組結(jié)合竹竿道具,再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞)
三、音樂整合跳竹竿
1、師:我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢?(幼兒)
2、師:好,我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試)
四、結(jié)束
師:今日你們很棒,好摯友相互合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小摯友看。
大班教案篇4
活動打算
第一組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。
其次組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻,小紅花若干。
第三組:一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張
第四組:一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放配樂朗誦歌詞
活動目標(biāo)
1、基本學(xué)會邊唱邊表演《小紅花》。
2、體驗通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來的成就感。
3、能在老師提示下主動參加自主選擇、自主探究、自主評價、自主表達(dá)等環(huán)節(jié),能大方地共享自己的學(xué)習(xí)方法,并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。
活動過程
1、完整觀賞老師范唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。
2、交代學(xué)習(xí)要求,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一共為小摯友們打算了四組,大家先自由看看,待會請小摯友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小摯友看看每一組可以坐幾個人?假如坐滿了怎么辦?
老師會給你們非常鐘的時間,聽到停止的信號請小摯友們立刻回到座位上。
這三個要求你們聽清晰了嗎?最終老師想問小摯友們一個問題:今日我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么?有沒有信念,那我們趕快行動吧1
3、幼兒自由探究,老師巡回視察指導(dǎo)。
4、集體探討共享,梳理解決問題的方法。
這首歌你們都會唱了嗎?誰情愿土臺挑戰(zhàn)j下。
學(xué)會了的小摯友跟大家共享-下你是怎樣學(xué)會的?
你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難?還有問題須要解決嗎?
遇到了這樣的困難,怎么辦?
5、再次分組探究學(xué)習(xí),強化多種方法的運用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果,體驗挑戰(zhàn)勝利的歡樂。
大班教案篇5
活動目標(biāo):
1、利用各種材料和方法制作賀卡,提高幼兒的語言表達(dá)實力及創(chuàng)建實力。
2、通過講講、做做及相互贈送,體驗制作賀卡的樂趣,進(jìn)一步樹立幼兒的自信念。
重點與難點:
自主選擇材料與方法,制作別出心裁的賀卡
活動打算:
1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆
2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙
3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀
4、剪紙做賀卡(彩色紙、剪刀、雙面膠)
設(shè)計思路:
我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題,最近幼兒經(jīng)常在談?wù)撨^新年的話題,有的在說“過了新年,我就大一歲了“,有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感愛好,于是我就從幼兒的愛好和生活閱歷動身,結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不得的我”,開展本次活動。在前期打算中,通過利用家長資源,與幼兒共同收集賀卡,觀賞賀卡,了解賀卡的作用,引發(fā)幼兒對賀卡的愛好,豐富幼兒對賀卡的閱歷。在本次活動中通過讓幼兒溝通新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝福,讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣,發(fā)展幼兒的動手實力及創(chuàng)建想象實力,進(jìn)一步樹立幼兒的自信念。在本次活動中,通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料,關(guān)注幼兒間的個體差異,從而讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動過程中通過老師語言的引導(dǎo),范例的隱性示范,張揚個別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)建想象制作賀卡的欲望和靈感,并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼,引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)建,從而發(fā)展幼兒的動手實力及創(chuàng)建想象實力。
活動流程:
引起愛好——幼兒制作,師視察指導(dǎo)——互贈賀卡——活動延長
活動設(shè)計:
一、引起愛好
1、新年已經(jīng)來到了,你們知道今年是幾幾年嗎?是什么年呢?
2、想想看,在過去的一年里,你學(xué)會了什么本事?
3、在新的一年里你有什么心愿?
4、剛才呀小摯友用語言來表達(dá)了自己美妙的心愿,假如在新年里你想祝福好摯友,可以送什么禮物給他呢?
二、幼兒制作,師視察指導(dǎo)
1、出示范列:老師已經(jīng)做了幾張賀卡打算送給好摯友,你們發(fā)覺老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢?幼兒探討后,師小結(jié)。
2、師介紹材料,幼兒自主選擇
3、幼兒自主制作,師視察指導(dǎo)(引導(dǎo)和幫助實力差的幼兒、表揚和張揚有創(chuàng)意的作品)
三、互贈賀卡
1、介紹自己的賀卡,說一句祝福的話,相互贈送
2、唱新年歌,體驗過新年的歡樂
四、活動延長
在區(qū)域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡
大班教案篇6
嬉戲目的:
培育幼兒敏捷躲閃的實力。
樂意與同伴合作嬉戲,體驗嬉戲的愉悅。
通過活動幼兒學(xué)會嬉戲,感受嬉戲的樂趣。
嬉戲方法:
一幼兒扮"老鷹",其余幼兒站成一路縱隊,排頭幼兒扮"母雞",張開兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。
嬉戲起先,"小雞"們一起念兒歌,念畢,"老鷹"馬上捕獲隊尾的"小雞","母雞"張開雙臂盡力愛護(hù)"小雞","小雞"隨著"母雞"左右移動,敏捷地躲閃,不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到,即離開現(xiàn)場。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后,調(diào)換角色。嬉戲重新起先。
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