“小章”作文講評

材料再現(xiàn)高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？?，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地：如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學，根據(jù)小章的情況，請你幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務?！咀魑膶忣}指導】

一、明確任務指令必須注意“你是小章的同學”“幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度”這兩點提示。

①明確寫作角度的任務要求。寫作時一定要把自己定位為小章的同學，切不可把自己當作小章。②明確寫作的內(nèi)容要求。在闡述自己的看法時，一定要針對三種情況明確態(tài)度，給小章明確的建議，不可模棱兩可，最后讓小章自己做出選擇。

考生可以針對三種觀點逐一進行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。闡述理由，必須從相應的材料信息點入手分析。但又不可枯燥地分析，而應利用事例、引用、對比等方法使得文章生動起來?！瘫绢}非常適合用第二人稱對話體?？忌灰鞔_了自己的態(tài)度，就可以和小章對話，動之以情，曉之以理，幫他做出選擇。

如何充分地正面論證中心論點就事論事，就事說理。即必須從相應的材料信息點入手，分析闡述出淺層理由。還要從情境所涉范疇、性質(zhì)等，學會從傳統(tǒng)、歷史淵源、社會特征、人性、人情、心理、倫理道德、制度、法治、文化等角度分析闡述出深層理由。其間都要引用、對比、關聯(lián)現(xiàn)實。論證部分1√√明確態(tài)度：支持上二本偏遠地方更能鍛煉人，激發(fā)人的才智與激情。國家對偏遠地區(qū)的教育政策傾斜，讓教育的資源配置漸趨平衡。偏遠地區(qū)競爭力小，機會更多，平臺更廣。考研是趨勢，對于考研者來說，二本與一本的起點是一樣的。學歷是門檻：相對上高專，強調(diào)學歷的重要性。“本科不可少，碩士不算高，博士不難找”的時代，文憑是職業(yè)競爭的一大有力武器。第一種情況：上二本，就得到偏遠地方，將來就業(yè)就可能留在那里。從小章顧慮處尋找寬解他的理由——去偏遠地方不好嗎？論證偏遠地方的優(yōu)勢有哪些。就業(yè)就只能留在那嗎？論證離開的可能性有哪些。論證為什么“上二本”片段展示大學是健全人格、完善情操，掌握技能，發(fā)展身心的重要時期，正如清華大學蔡培云所說：“所謂大學者，乃學術交流頻繁之場所，乃陶冶情操之地，乃大師云集之所?！倍鄬τ趯？茖W校而言，本科學校在資源配置、師資力量、學習氛圍等方面更勝一籌，在這里，享有良好的受教育條件，與良師益友同行，會讓你大有所獲，為以后步入社會奠定良好的基礎。在這個契約社會、人才流動頻繁的時代，你大可不必拘泥于一室之內(nèi)，地域已不再成為限制事業(yè)發(fā)展的障礙了。（社會特征）“上二本”片段展示明確態(tài)度：支持上高職?？茖W歷已逐漸退出崗位競爭的標準行列：一技之長遠比一個學歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍領中也可以出精英。市場空白（人才結構不合理—就業(yè)難，用工荒）/機遇：高學歷、熱門專業(yè)飽和，技術性人才缺失。弘揚工匠精神的時代，過硬的技術才是出人頭地最堅實的地基。國家政策保障第二種觀點：上高職?？疲惠呑涌赡芫褪撬{領，難以出人頭地。論證為什么從小章顧慮處尋找寬解他的理由——上高職?？凭椭荒苁撬{領，難以出頭嗎？論證高職?？频膬?yōu)勢在哪。國家政策一、教育教學方面的相關政策不斷完善，基本確定了高職教育的人才培養(yǎng)目標和模式：“實用人才”—“高等技術應用性專門人才”—“高技能人才”，明晰了經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求規(guī)格的逐步明晰。二、經(jīng)費投入方面的相關政策逐步調(diào)整，初步形成了高職教育的多元投入機制。三、師資隊伍建設方面的相關政策突出了“雙師型”特征。“雙師型”教師指同時具備教師資格和職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師?！半p師型”教師是教育教學能力和工作經(jīng)驗兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬牛瑢μ岣呗殬I(yè)教育教學水平具有重要意義。四、辦學條件方面的相關政策不斷細化，促進了高職院校辦學能力和社會認可度的提高。

“上高職?？啤逼握故驹诖罅霌P工匠精神的今天，只要你用心地去掌握一門技術，用工匠精神去要求自己，你的技術便成了你出人頭地最堅實的地基?！吧细呗殞？啤逼握故咀匀?，你對于上高職專科的猶豫是有理的，其實你的猶豫也是國人的通病：認為無能之人才讀高職?？?，上了高職專科則毫無前程可言。/其實，在國外，這種厚此薄彼的偏見是不存在的：小孩從小就被家長教育，要遵從本心，選擇自己感興趣的職業(yè)，而這些人長大后，憑借自己的努力和一腔熱情，為自己的人生畫卷留下不朽的一筆。由此可見，上高職?？坪碗y以出人頭地并不存在什么必然的因果關系?！吧细呗殞？啤逼握故径遥从^中國近年來高中生報考情況，絕大多數(shù)學生選擇金融、計算機等熱門專業(yè)，大學畢業(yè)生也紛紛涌向那些高收入的工作崗位或是類似公務員的鐵飯碗行業(yè)，而選擇上高職?？频膶W生畢業(yè)后，也少有技藝高超的。/這些因素都導致中國如今嚴重缺少熟練的技術人才。國家為此也出臺一些相關的政策鼓勵學生上高職專科，增加國內(nèi)熟練技術人才的數(shù)量和規(guī)模，因此，我認為上高職?？埔苍S可以抓住這個市場空白。明確態(tài)度：支持復讀目標是上一本：學歷是門檻/高等學府有更豐富的學習資源和更好的學習條件對眼前的不滿意—不愿茍且：給自己的青春交一份滿意的答卷，不留遺憾對結果的質(zhì)疑：經(jīng)歷過高考洗禮后重拾奮發(fā)學習的勇氣與決心也是一次成長的蛻變。/青春要的是機會，拼的是無悔，所以，成了，如愿；敗了，無憾。/曾經(jīng)的失敗和對未來的憧憬是奮起再搏的動力。第三種觀點：如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。論證為什么從小章顧慮處尋找寬解他的理由——論證復讀的可行性，小章的優(yōu)勢，開導他看淡得失。“復讀”片段展示你可能會擔心復讀上不了一本又耽誤了一年的時間，此擔憂不無道理，畢竟誰都不想浪費時間去冒險做一件有可能徒勞無功的事情。/而正如股神巴菲特所言：“人生就是一場風險投資，你不去冒險又怎么會收獲別人得不到的成果？”復讀不正如此，沒有人能保證你一定考上一本，但相比上一次高考，你會有更大的勝算。/風險與收益并存，想要改變考不上一本大學的結局就要有重頭再來的勇氣。/馬云三次高考才考上了一個區(qū)區(qū)杭州師范大學，而最終卻坐上了阿里巴巴掌舵人的高位，其中不乏他的智慧與能力，但他的冒險精神、勇氣魄力與那種不怕失敗的精神才是他致勝的秘訣?！皬妥x”片段展示也許你擔心復讀成效不大，又耽誤了一年，我能理解你的擔心，但是處于青春的我們要的就是敢于挑戰(zhàn)自己、突破自我的勇氣與決心，今年落榜的失落與對未來的不確定正是可以成為你奮起一搏、沖刺本一的動力。努力之后，成了，如你所愿，敗了，亦能無憾，因為青春的我們要的是機會，拼的是無悔。從你的猶豫與憂慮中可以看出，你既不想囿于遠離競爭之地的偏遠地區(qū)，也不甘安于難以出人頭地的藍領生活，這份“積極進取，出人頭地”的愿望與決心將會成為你復讀這一年的強大的助推器?！皬妥x”片段展示我們都知道，復讀不僅意味著要重新經(jīng)歷一次緊張到窒息的高三生活，更代表著可能遭受其他人的冷眼與嘲笑，不是心志堅韌的人很難承受下來。/但是，你真的就愿意用高中三年辛勤拼搏的汗水來給自己的青春交出一份不圓滿的答卷嗎？曾經(jīng)無數(shù)次的挑燈夜戰(zhàn)，是否只是人生的泡影呢？當你選擇滿足現(xiàn)狀，選擇得過且過，在某個夜深人靜的夜晚是否會因悔恨而潸然淚下呢？“復讀”片段展示如今當紅的博士生鄧楚紅如是說：“沒有拼過的青春不值一過?！毙≌抡幱诔瘹馀畈那啻簳r光，更應該迎難而上，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗?！皬妥x”片段展示巴赫將軍曾言：“看一個人的力量，不是看他達到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力?！被蛟S現(xiàn)在是你的低谷期，是你人生道路上的困難挫折，但從另一個角度看，這又何嘗不是給予你身心鍛煉的一次機會呢？論證部分2在充分論證中心論點之前，還要對其它方觀點予以反駁。同樣，必須從材料信息中尋找反駁的依據(jù)。反對的理由反對上二本者：可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

偏遠地區(qū)的劣勢：失去良好的教育；同時也失去更多的就業(yè)機會。反對上專科者則可以說：當今社會學歷就是一個人能力的標志。考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和?？圃谏鐣系钠鹗计脚_是不同的，會影響未來的人生之路。反對復讀者可以說：應該珍惜自己眼前上大學的機會，下一年成績不可預知，還是早畢業(yè)早就業(yè)為好。

青春有限復讀艱辛整體構思開頭：進入語境，點明身份做出選擇：權衡對比后做出選擇（控制篇幅）闡述選擇的理由：表層理由、深層理由（2-3點）怎么做：強調(diào)主觀能動性對成功的重要性即可，無需很具體的措施（控制篇幅）結尾：重申自己的選擇，表達自己的美好愿望開頭片段展示親愛的小章：你好！近日，我得知你的高考成績并不理想，剛夠上本省的二本段，而你也正在為選擇上二本、高職?？七€是復讀而猶豫不決，作為同學的我完全理解你此刻的焦慮，為此特地與你分享一下我的看法，希望能對你有所幫助。

權衡選擇片段展示偏遠的二本大學及其周圍的環(huán)境并不能很好地提供相對優(yōu)質(zhì)的就業(yè)環(huán)境，除此之外，交通和信息的通達性顯然也不能與大城市“媲美”。而復讀的學途何嘗不是一條充滿荊棘和血淚的辛酸路？畢竟高負荷的學習任務，自己或家人過高的學習期望等因素更是一股強大的阻力。青春怎能揮霍？在有限的青春面前，我們無需走回頭路，抑或是自甘墮落，平凡藍領路，有何不可？上二本意味著扎根偏遠之地，而職專又飽含你的“藍領”之憂，復讀也有徒勞的可能。為此我深深理解你的猶豫。但我想對你說，不要被某些根深蒂固的觀念所束縛，在這個知識信息時代，藍領亦可鍍金。權衡選擇片段展示權衡選擇片段展示小章猶豫不決自有道理。上二本，得到偏遠的地區(qū)，在失去良好教育的不利條件下，同時也失去更多的就業(yè)機會。而復讀無疑是以青春賭明天，假如沒有足夠的實力，那么最后的結局依然不可逆轉。而作為小章的同學，我深知小章在學習上并無非凡的悟性，因此我強烈建議他選擇上高職?？??！霸趺醋觥逼握故井斎?，我言之至此，僅是分析中國人才結構這一客觀因素。若你想擺脫“上高職?？齐y以出人頭地”的謬論，也須在上高職?？坪?，充分發(fā)揮主觀能動性，勤學苦練，畢業(yè)后，仍要繼續(xù)發(fā)揮吃苦耐勞的精神，如此，方能達到我此封信的初衷，方能成為一名熟練的技術人才，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)你自己的人生價值，也可以為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的一份力量。給小章的一封信

小章：

你好！

得知你高考的分數(shù)，我很理解你的猶豫與顧慮。/作為同窗三年的好友，我想跟你說說我的看法。（開篇就明確寫作角度，入情）上二本，嫌地區(qū)偏遠；上專科，憂地位低下；復讀，怕白費時光。（概述材料，體現(xiàn)小章的顧慮）/可是，人生哪有十全十美？人生何處不是有舍有得？/憑著我對你的了解，你是個要強之人，勤奮刻苦，不言放棄，今年的成績絕對不是你的最強實力。相信我，再戰(zhàn)一年，臥薪嘗膽，譜寫新篇?。ㄏ热肜?，反問說明事實：萬事難兩全。再入情，言實力，樹信心。最后亮出明確的中心論點。）當今社會，高學歷代表高智商，高水平。（先一句話概括選擇復讀的理由1）

/它會讓你站在更高的平臺，更好地綻放人生的風采。我們都希望能考上一本，實現(xiàn)人生理想，在高端的學府里汲取知識的雨露，從而得到更好的就業(yè)機會。（展開分析高學歷的意義）/你如果委屈自己去一個偏遠地區(qū)，就算上了二本，不快樂地學習，豈不后悔？如果用本科分數(shù)上個專科學校，又不甘心。（權衡比較。用“如果”假設，從心理層面表明對其它兩種選擇的反對）

與其在進門之后后悔，不如果斷地在門前駐足。（緊承上段結尾，從心理層面概括選擇復讀的理由2）

/因為你清楚，這兩扇門內(nèi)沒有你想要的風景。而復讀，則會讓你積蓄力量，打開另一扇門，而門后的風景取決于你自己的努力。

復讀就是積蓄力量，定會讓你厚積薄發(fā)。（先一句話概括本段中心。點明復讀的可行性）/回顧歷史，勾踐臥薪嘗膽，三千越甲吞滅吳國；劉邦忍辱負重，奮勇抗爭創(chuàng)立大漢。再看今天，新東方教育科技集團董事長俞敏洪，兩次落榜，卻信念不倒，最終考取北大。估了630多分的大慶考生李洋決心復讀，只為上清華。（關聯(lián)事實）/寧可復讀一年，考個理想大學，也不能輕率選擇，給最美好的青春留下遺憾，給大學畢業(yè)就業(yè)留下麻煩，給生命價值的實現(xiàn)埋下隱患?。ú粡妥x的隱患）復讀一年，因為害怕失去，你定會格外珍惜，百般努力；復讀一年，因為沒有退路，你必定破釜沉舟，全力以赴；復讀一年，因為學識更多，你必定不斷超越，厚積薄發(fā)。/我知道你一定會為了心中的理想大學，夙興夜寐，焚膏繼晷。（連串排比對偶，打消顧慮，同時暗含