四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件－作文指導(dǎo)－第六課｜全國(guó)通用版 (共24張PPT)

大自然的啟示第六課2021/4/211勇于承擔(dān)責(zé)任游戲規(guī)則1.學(xué)生相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），老師喊一時(shí)，學(xué)生向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。2.當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”2021/4/2121看了同學(xué)們的表現(xiàn)，你覺(jué)得誰(shuí)是最棒的人？為什么？你自己在參加游戲的時(shí)候，在做錯(cuò)了的時(shí)候，心里是怎么想的呢？要想成為一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，你覺(jué)得要怎么做？在平時(shí)的生活中，要做一些什么努力呢？思考232021/4/213大自然有著無(wú)窮的奧秘，同學(xué)們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)生活中，一定也有不少的發(fā)現(xiàn)與收獲吧！把自己在大自然中的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)，可以寫自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以寫從動(dòng)植物身上得到了哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫下來(lái)。2021/4/214

我的了解：1.拱形橋是模仿雞蛋外形的特點(diǎn)建造出來(lái)的。（提示：開(kāi)動(dòng)腦子想想，拱形橋和雞蛋外形的共同點(diǎn)是什么？看看雞蛋的外形，嘗試畫一座拱形橋吧。）2.飛機(jī)是受鳥兒飛翔的啟示發(fā)明出來(lái)的。（提示：先觀察鳥兒和飛機(jī)在外形上有什么共同點(diǎn)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，了解鳥兒飛翔的原理，看看飛機(jī)是不是利用了相似的原理呢？）3.鋸是人被茅草劃破手指后發(fā)明出來(lái)的。（提示：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找茅草和鋸子的圖片，比較兩者之間的相似之處。）你還了解到哪些有關(guān)大自然的啟示？寫一個(gè)出來(lái)吧。2021/4/215

我的啟示：1.我從自然災(zāi)害中得到要保護(hù)環(huán)境的啟示。（提示：開(kāi)動(dòng)腦筋想一下，自然災(zāi)害是不是因?yàn)槿祟惒槐Ｗo(hù)環(huán)境而導(dǎo)致的惡果？人類應(yīng)該怎么辦呢？）2.我從動(dòng)植物的生長(zhǎng)中得到做人要有某種精神的啟示。（提示：從小草在石縫之間生長(zhǎng)，獲得做人要克服艱難的環(huán)境，頑強(qiáng)成長(zhǎng)的啟示。）3.我從動(dòng)植物的生老病死中得到生命是寶貴的，做人要活得有意義的啟示。（提示：要敬畏自然，更要珍愛(ài)生命。）你也來(lái)寫一個(gè)你從大自然中得到的啟示吧。2021/4/216

我來(lái)擬個(gè)好題目：1.向含羞草致敬（點(diǎn)明描寫對(duì)象，表達(dá)敬意，奠定感情基調(diào)。）2.由螞蟻搬家想到的（揭示文章要描寫的自然現(xiàn)象，便于讀者閱讀理解。）3.臘梅，你是我的老師（把臘梅比作老師，形象而生動(dòng)，暗含文章主旨。）寫作前，你也來(lái)給自己的文章擬個(gè)好題目吧，別忘了說(shuō)說(shuō)好在哪里。2021/4/217

我的寫作思路：開(kāi)頭：簡(jiǎn)要開(kāi)頭，總領(lǐng)下文。（提示：可以開(kāi)門見(jiàn)山，直接入文。）中間：認(rèn)真觀察，描寫一種現(xiàn)象。（提示：描寫現(xiàn)象的時(shí)候，要敘述清晰，并要寫出這種現(xiàn)象對(duì)自己的啟示。記敘和說(shuō)明的表達(dá)方式要結(jié)合在一起運(yùn)用。）結(jié)尾：描寫所得啟示，抒發(fā)感想。（提示：可以運(yùn)用有力的排比句或抒情的句式來(lái)表達(dá)自己的想法。）你也來(lái)給作文先擬個(gè)寫作思路吧。2021/4/218如何觀察體驗(yàn)大自然要寫好“大自然的啟示”，首先必須對(duì)大自然進(jìn)行觀察體驗(yàn)。如何做到呢？下面幾點(diǎn)必不可少。1.抓住特點(diǎn)，細(xì)致觀察。我們要學(xué)會(huì)抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來(lái)細(xì)致地觀察。如何細(xì)致地抓住景物特點(diǎn)呢？首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)，只有抓住顏色和姿態(tài)，才能展示景物的特點(diǎn)。2021/4/219舉例：如在《秋天的田野》這篇文章中，作者是這樣觀察和體驗(yàn)棉田和稻田的：秋風(fēng)吹過(guò)，棉桃咧開(kāi)了嘴，吐出雪白的棉絮……微風(fēng)吹來(lái)，金燦燦的稻穗頻頻點(diǎn)頭，似乎在呼喚主人快來(lái)收割。分析：作者抓住特點(diǎn)，通過(guò)“雪白”“金燦燦”“咧”“吐”“點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)，描繪出一幅多彩的秋天景象。其次要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受。觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽(tīng)，用手去摸，用心去體會(huì)，這樣才會(huì)使感受豐富，描述事物才能更加具體、生動(dòng)。2021/4/21102.積極聯(lián)想，形象描繪。在觀察時(shí)，要帶著自己的思想感情，同時(shí)要能聯(lián)系自己的生活實(shí)際去進(jìn)行合理聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象，就能更好地觀察景物的特征，這將能使我們所描述的對(duì)象更加深入人心。此外，我們?cè)谟^察景物的同時(shí)，要把見(jiàn)到的景物的形狀、姿態(tài)、顏色，聽(tīng)到的聲音，嗅到的氣味等，借助貼切、形象的比喻、擬人、夸張等修辭方法，融進(jìn)飽滿、濃厚的思想感情，使已有的印象更具體、更形象、更新穎。舉例：而那一棵棵高大挺拔的白楊樹上的白楊胡，不知什么時(shí)候悄悄地露出了頭，而且一天天變得又粗又長(zhǎng)。毛茸茸、蓬松松的白楊胡在春風(fēng)的吹拂下?lián)u搖晃晃，飄飄悠悠，仿佛在跟人們說(shuō)：“春天到了，天氣要變暖了?！狈治觯哼\(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫靜止的白楊胡在風(fēng)的吹拂下好似在告知春天的到來(lái)。聯(lián)想合理，描繪生動(dòng)。2021/4/2111同學(xué)們，現(xiàn)在由你來(lái)做小評(píng)委，讓我們一起來(lái)評(píng)評(píng)下面的文段：夏日里，一棵路旁的小樹，在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，依然筆直地站著。我驚訝于小樹木的忍耐力，雖然飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，但仍然屹立不倒，而且變得更加堅(jiān)強(qiáng)。由此我想到：人也應(yīng)該具有這種忍耐力，凡事不要斤斤計(jì)較，只有學(xué)會(huì)忍耐，心胸才會(huì)寬廣。2021/4/2112我們一起看看修改后的片段：夏日里，一棵路旁的小樹，在毒辣的陽(yáng)光的炙烤下，挺起筆直的軀干，伸出被曬得有些頹廢的葉子，盡管被強(qiáng)烈的紫外線照射著，但是仍那么筆挺地站著，像一位風(fēng)度翩翩的紳士。我驚訝大自然賦予小小樹木這樣的忍耐力，能忍受陽(yáng)光的炙烤，能飽經(jīng)風(fēng)吹雨打。正因?yàn)檫@樣的忍耐，小樹才逾顯堅(jiān)強(qiáng)，才能在磨難中成長(zhǎng)。由此我想到：人生在世，也應(yīng)該該忍則忍，不必為雞毛蒜皮的事斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)忍耐，才會(huì)擁有“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空”的胸襟！2021/4/2113修改后的文段對(duì)小樹的描寫更具體形象了，將筆挺站著的小樹比作風(fēng)度翩翩的紳士，比喻準(zhǔn)確生動(dòng)。小作者由小樹得出的啟示也深刻到位，富含哲理，讓人深受啟發(fā)。小結(jié)2021/4/2114大自然是偉大的，大自然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察大自然，研究大自然，就會(huì)從中受到啟迪。（《大自然的啟示》）

——開(kāi)頭總領(lǐng)全文，揭示文章中心。2021/4/2115大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物，都在用它們的行動(dòng)、它們的堅(jiān)毅，讓我們懂得怎樣去生活，讓我們明白生命的真諦。（《大自然的啟示》）——開(kāi)頭交代大自然給我們的啟示，點(diǎn)題的同時(shí)揭示文章中心。大自然孕育了萬(wàn)物，其中很多生物包含著無(wú)窮的奧秘。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，人類模仿動(dòng)物做出了很多東西，如飛機(jī)、抗荷飛行服、潛水艇等。這些東西的發(fā)明全都是受到了動(dòng)物的啟發(fā)。（《大自然的啟示》）

——開(kāi)門見(jiàn)山，舉例說(shuō)明大自然給人類的啟示，自然引出下文。2021/4/2116大自然真是人類的好老師呀！人們從大自然身上學(xué)會(huì)了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)豐富了自己的生活。我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境?。ā洞笞匀?，人類的好老師》）

——結(jié)尾點(diǎn)題，贊美大自然對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并發(fā)出保護(hù)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的號(hào)召，發(fā)人深省。一棵芽，可以振奮一灘荒原；一場(chǎng)雨，可以喚醒一方旱地；一滴水，可以拯救一個(gè)生命；一點(diǎn)啟示，可以造福一個(gè)地球！所以，請(qǐng)帶著思考去融入自然，帶著愛(ài)心去與自然和諧相處吧。（《大自然的啟示》）

——用排比句作結(jié)，贊美大自然的貢獻(xiàn)，文章主旨突出。2021/4/2117大自然真是奧秘?zé)o窮??！我一定要努力學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，用心去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。（《大自然的啟示》——抒發(fā)感想，表達(dá)要努力學(xué)習(xí)的決心。2021/4/2118描寫大自然的好詞描寫云：飄蕩不定瞬息萬(wàn)變潔白無(wú)瑕時(shí)厚時(shí)薄描寫風(fēng)：微風(fēng)拂面狂風(fēng)怒吼四處狂奔輕輕柔柔描寫雨：淅淅瀝瀝傾盆大雨細(xì)雨蒙蒙斜風(fēng)細(xì)雨2021/4/2119寫流星：

一顆亮亮的流星，像河里濺出來(lái)的一滴水花兒似的，從銀河的當(dāng)中，“嗖”的一下，飛了出來(lái)，流過(guò)深藍(lán)色的夜空，就這樣悄無(wú)聲息地向著北面墜落下去了。（把流星比喻成水花，既顯出了其明亮的特征，又寫出了其飛濺墜落的情形。）描寫大自然的好句2021/4/2120寫月亮：

月亮像一個(gè)含羞的少女，一會(huì)兒躲進(jìn)云間，一會(huì)兒又撩開(kāi)面紗，露出嬌容，整個(gè)世界都被月色混成了夢(mèng)幻般的銀灰色。（運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了月亮若隱若現(xiàn)的情形，給人神秘莫測(cè)的感覺(jué)。）描寫大自然的好句2021/4/2121寫天空：

天那么藍(lán)，連一絲浮云都沒(méi)有，像被過(guò)濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。（從視覺(jué)角度出發(fā)寫天空，“藍(lán)”“瑰麗”等詞突出了天空的美。）描寫大自然的好句2021/4/2122白楊胡落地的奧秘點(diǎn)評(píng)：小作者巧妙構(gòu)思，靈活運(yùn)用了記敘、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，把一篇介紹事理的文章寫得有聲有色。首先，開(kāi)篇為要寫作的對(duì)象白楊胡進(jìn)行鋪墊。接著，用抒情的筆調(diào)描寫了白楊胡，并引用老農(nóng)的話語(yǔ)自然過(guò)渡到下文，引出了要探究的事物現(xiàn)象。之后，小作者把“白楊胡不落干地”的原因介紹得清清楚楚。最后，發(fā)出感嘆，提出建議和呼吁。寫這種啟示類的文章，一定要把事理說(shuō)清楚、講明白，解開(kāi)讀者的疑惑。小作者在這一點(diǎn)上做得很好，用了“第一”“第二”兩個(gè)詞語(yǔ)列出了原因，條理清晰。2021/4/2123捉蝗蟲的啟示點(diǎn)評(píng)：小作者是一個(gè)喜歡觀察并有探索精神的小學(xué)生。他通過(guò)觀察生活中的小昆蟲，獲得關(guān)于大自然的有益的啟示。小作者看到有趣的蝗蟲彈跳現(xiàn)象，并不是只停留在好玩有趣的層面上，而是動(dòng)腦思考并進(jìn)一步探索，以查閱資料的方式弄清楚事物的活動(dòng)原理，并以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言傳遞給讀者。更為可貴的是，小作者還能做到舉一反三，從蝗蟲聯(lián)想到紙青蛙活動(dòng)的原理。這種探究思考精神十分值得我們學(xué)習(xí)。文章首尾呼應(yīng)，有力地突出了中心。2021/4/21249、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:39:47PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大