大班數(shù)學(xué)教案6篇

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活動(dòng)目標(biāo)

1．嫻熟運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2．熟識(shí)生活中一些重要的電話號(hào)碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3．初步了解加減法的技巧。

4．培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嫻熟10以內(nèi)的加減法。熟識(shí)生活中一些重要的電話號(hào)碼。

活動(dòng)打算

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小摯友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的嬉戲。

（一）看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最終一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告知我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？

（二）心算破譯電話號(hào)碼。

1．老師出示其次個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）依據(jù)式題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本事最大，破譯的電話號(hào)碼又快又精確。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試依據(jù)答案編式題。

師；這里有三個(gè)很特殊的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)偲鹣日堄變壕庮}時(shí)，老師供應(yīng)的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1．幼兒分組嘗試編式題。

2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3．請你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的學(xué)問呈現(xiàn)方式越來越熟識(shí)，越來越喜愛了。我深深相識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛好，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思索，真誠的感謝試驗(yàn)教材的編委，教材本身與支配上都留意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平常教學(xué)中留意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，留意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平常課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加問題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問題，大家解決后，也留意人際化的情感教化?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿足嗎？”“感謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平常結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請小摯友幫助解決。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)打算：收集各種藥盒、扮裝品盒；彩筆、色紙、剪刀。

配套幼兒操作卡片。

活動(dòng)過程：

紙盒有幾個(gè)面。

讓幼兒每人選一只紙盒，在每一面標(biāo)上一個(gè)圓圈，問：在紙盒上標(biāo)了幾個(gè)圓圈？紙盒有幾個(gè)面？

拆紙盒。

請幼兒當(dāng)心地找到紙盒粘貼的接縫，再當(dāng)心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什么地方。

做紙盒讓幼兒用拆開的'紙盒做模板，在色紙上畫出輪廓和折印，再沿邊線剪下來折疊成盒子。

供應(yīng)操作卡片供應(yīng)幼兒自己動(dòng)手制作。

活動(dòng)反思：幼兒對(duì)做紙盒這一環(huán)節(jié)很感愛好，都很樂意動(dòng)手剪，就發(fā)覺小摯友在粘貼的時(shí)候不是很平整，有個(gè)別小摯友粘不起來。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

2、提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算實(shí)力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

4、發(fā)展目測力、推斷力。

活動(dòng)打算：

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

活動(dòng)過程：

1、利用多媒體，玩“碰球”嬉戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小摯友，我問你，我的1球碰幾球?”

“王老師，我告知你，你的1球碰5球。”

2、出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，依據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。

3、湊數(shù)嬉戲“我的摯友在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，依據(jù)音樂兩人找摯友組成7，以理解7的多種組成。

4、利用多媒體，出示“森林音樂會(huì)邀請卡”，想?yún)⑴c音樂會(huì)就得破譯密碼，依據(jù)7的組成完成加法算式獲得密碼。

5、播放音樂會(huì)樂曲，帶領(lǐng)幼兒參與音樂會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)公用邊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)常見平面圖形的相識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)建力和思維敏捷性。

活動(dòng)打算：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

活動(dòng)過程：

一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》

二、新授課

1、出示生活中常見的平面圖形

師：小摯友你們來看看老師手中都有些什么東西??？

幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

師：你們回答的特別好，現(xiàn)在哪位小摯友來告知老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

（出示PPT）

幼：圓形、長方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

師：小摯友們特別棒，現(xiàn)在請小摯友們看看這些是什么圖形？有幾個(gè)“它們是由幾條邊組成的呢？

幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的。

師：好，那么請小摯友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊?，F(xiàn)在請小摯友們從學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個(gè)三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導(dǎo)）

我們一看大家都拼出來了沒有？現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了？

幼：（用實(shí)物投影儀）小摯友自己來擺一擺。

，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

3、接著讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

師：現(xiàn)在老師再來考考大家，請小摯友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個(gè)小棍？

幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?

幼：自己拼，巡場指導(dǎo)。

師：好，我們請一個(gè)小摯友上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

，今日我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

4、出示困難圖形，找尋公用邊，加深印象。

師：我們一看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要擅長發(fā)覺公用邊。

三、鞏固練習(xí)

請小摯友們拼出5個(gè)正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動(dòng)打算：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最終動(dòng)物競賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《相識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察運(yùn)動(dòng)場上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒視察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

老師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù))老師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊起先數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次始終到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

老師：誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)老師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平常用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

2、幫助小動(dòng)物做賽前打算。

老師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道打算的要求：請運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好競賽打算!第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按依次說，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)

3、競賽起先后引導(dǎo)幼兒推斷競賽的狀況。

老師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看競賽中的的狀況。

老師：競賽進(jìn)行了一半，小摯友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?

再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示競賽結(jié)果，激勵(lì)幼兒細(xì)致視察，判定每個(gè)動(dòng)物競賽成果。

老師：競賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們競賽的結(jié)果。

老師：誰能告知大家參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動(dòng)物們競賽的結(jié)果)師幼探討：這次競賽，小貓有2個(gè)數(shù)字摯友(表示跑道位置和競賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次)

4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是相識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和駕馭序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1.分辨排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向協(xié)助的作用。本節(jié)課教具打算充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)撲克牌，能依據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

2、通過猜數(shù)嬉戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、靈敏性

3、在嬉戲中，培育幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的實(shí)力

4、感受操作活動(dòng)帶來的歡樂體驗(yàn)嬉戲的樂趣

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過視察，發(fā)覺撲克牌的特征，并依據(jù)其特征進(jìn)行分類

【活動(dòng)難點(diǎn)】

依據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍嬉戲，并有肯定的合作意識(shí)

【活動(dòng)過程】

一、相識(shí)撲克牌

1、引入活動(dòng)

（1）小摯友，看，這是什么？（撲克牌）

（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們視察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)覺規(guī)律）

（3）老師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾啊？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

小結(jié)：每副撲克牌都是有依次的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

2、分類嬉戲

（1）老師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今日就來玩分一分的嬉戲，好嗎？

（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類

（3）幼兒操作

（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（激勵(lì)幼兒想出不同的分法）

二、撲克牌接龍（小組合作嬉戲）

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商議，進(jìn)行撲克接龍

2、建議：

（1）按兩種顏色

（2）按四種圖案

（3）按從小到大的依次排列

（4）按