月高二學(xué)業(yè)針對參加物理合格性考試之考生的教學(xué)與備考經(jīng)驗(yàn)分享

針對參加物理合格性考試之考生的

教學(xué)與備考經(jīng)驗(yàn)分享海南華僑中學(xué)聶勇2021/4/1712021/4/172物理觀念“物理觀念”是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量等的基本認(rèn)識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。主要包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念等要素。2021/4/173科學(xué)思維“科學(xué)思維”從物理學(xué)視角對客觀事物本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認(rèn)識方式；是基于經(jīng)驗(yàn)事實(shí)建構(gòu)理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體運(yùn)用；是基于事實(shí)證據(jù)和科學(xué)推理對不同觀點(diǎn)和結(jié)論提出質(zhì)疑和批判，進(jìn)行檢驗(yàn)和修正，進(jìn)而提出創(chuàng)造性見解的能力與品格。主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。2021/4/174科學(xué)探究“科學(xué)探究”是指基于觀察和實(shí)驗(yàn)提出物理問題、形成猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制作方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進(jìn)行交流、評估、反思的能力。主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。2021/4/175科學(xué)態(tài)度與責(zé)任“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”是指在認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，認(rèn)識科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的探索自然的內(nèi)在動(dòng)力，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是和持之以恒的科學(xué)態(tài)度，以及遵守道德規(guī)范，保護(hù)環(huán)境并推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等要素。2021/4/176?物理觀念：?物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量?科學(xué)思維：?模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新?科學(xué)探究：?問題、證據(jù)、解釋、交流?科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：?科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任2021/4/177物理觀念水平一：能從物理學(xué)的視角解釋一些簡單的自然現(xiàn)象，具有物理學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系的意識。水平二：形成初步的物理觀念，能從物理學(xué)的視角解釋一些自然現(xiàn)象，能應(yīng)用所學(xué)的物理知識解決簡單的實(shí)際問題。水平三：具有物理觀念，能從物理學(xué)的視角描述和解釋自然現(xiàn)象，能應(yīng)用所學(xué)的物理知識解決實(shí)際問題。水平四：具有清晰的物理觀念，能從物理學(xué)的視角正確描述和解釋自然現(xiàn)象，能綜合應(yīng)用所學(xué)的物質(zhì)知識解決實(shí)際問題，能指導(dǎo)工作和生活實(shí)踐。水平五：具有清晰、系統(tǒng)的物理觀念，能從物理學(xué)的視角正確描述和解釋自然現(xiàn)象，能靈活應(yīng)用所學(xué)的物理知識解決實(shí)際問題，能有效指導(dǎo)工作和生活實(shí)踐。物理核心素養(yǎng)的水平劃分2021/4/178科學(xué)思維水平一：知道物理學(xué)的研究需要建構(gòu)模型；能對常見的物理現(xiàn)象進(jìn)行簡單分析；知道表達(dá)觀點(diǎn)需要證據(jù)；知道質(zhì)疑和創(chuàng)新的重要性。水平二：知道常見的物理模型；能對比較簡單的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論；能使用簡單和直接的證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；具有質(zhì)疑和創(chuàng)新的意識。水平三：能使用簡單的物理模型解決問題，能判斷現(xiàn)實(shí)物體和理想模型的異同；能對常見的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論并作出解釋；能恰當(dāng)使用證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能從不同角度思考物理問題。水平四：能根據(jù)解決問題的需要建構(gòu)物理模型；能對綜合性物理問題進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論并加以解釋；能恰當(dāng)使用證據(jù)證明或質(zhì)疑物理結(jié)論；能采用不同方式分析解決物理問題。水平五：能根據(jù)解決問題的需要建構(gòu)恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ?；能在新的情境中對綜合性物理問題進(jìn)行分析和推理，獲得正確結(jié)論并加以解釋；能考慮證據(jù)的可靠性，合理使用證據(jù)，從多個(gè)視角審視檢驗(yàn)結(jié)論；解決物理問題具有一定的新穎性。2021/4/179科學(xué)探究水平一:具有初步的問題意識；能在他人指導(dǎo)下使用簡單的器材收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)數(shù)據(jù)得到簡單的結(jié)論；具有與他人交流成果、討論問題的意識。水平二:能通過觀察物理現(xiàn)象，提出物理問題；能根據(jù)已有的科學(xué)探究方案，使用基本的器材獲得數(shù)據(jù)；能根據(jù)科學(xué)探究目的整理數(shù)據(jù)，得到簡單的結(jié)論；能撰寫簡單的報(bào)告，陳述科學(xué)探究過程和結(jié)果。水平三:能分析觀察物理現(xiàn)象，提出可探究的物理問題；能在他人幫助下制訂簡單的科探究方案，使用基本的器材，獲得數(shù)據(jù)；能對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，形成結(jié)論；能撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，用學(xué)過的物理術(shù)語、圖表等陳述科學(xué)探究過程和結(jié)果。水平四:能分析相關(guān)事實(shí)或結(jié)論，提出可探究的物理問題，作出初步的猜測與假設(shè)；能制訂科學(xué)探究方案，選用合適的器材，獲得數(shù)據(jù)；能分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成結(jié)論，嘗試用已有物理知識進(jìn)行解釋；能撰寫完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對科學(xué)探究過程與結(jié)果進(jìn)行交流和反思。水平五:能面對真實(shí)情境，從不同角度提出并正確表述可探究的物理問題，作出有依據(jù)的猜測；能制訂科學(xué)探究方案，正確使用器材獲得數(shù)據(jù)；能用多種方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成結(jié)論，用已有物理知識進(jìn)行解釋；能撰寫完整規(guī)范的科學(xué)探究報(bào)告，交流、反思科學(xué)探究過程與結(jié)果。2021/4/1710科學(xué)態(tài)度與責(zé)任水平一:對自然界有好奇心，認(rèn)識到物理是對自然現(xiàn)象的一種描述與解釋；知道學(xué)習(xí)物理需要實(shí)事求是，有與他人合作的意愿；認(rèn)識到科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境存在相互聯(lián)系。水平二:認(rèn)識到物理研究是人類有意識的探究過程；有學(xué)習(xí)和研究物理的動(dòng)機(jī)，能與他人合作，具有實(shí)事求是的態(tài)度；認(rèn)識到物理研究與應(yīng)用會(huì)涉及倫理道德問題，理解科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境的關(guān)系。水平三:認(rèn)識到任何物理研究成果都應(yīng)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和研究物理的動(dòng)機(jī)，尊重他人，具有合作精神，堅(jiān)持實(shí)事求是；認(rèn)識到物理研究與應(yīng)用應(yīng)考慮倫理道德的要求，認(rèn)識到人類在保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展方面的責(zé)任。水平四:認(rèn)識到物理研究是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要想象力和邏輯思維能力；有學(xué)習(xí)和研究物理的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持實(shí)事求是，具有合作精神；能依據(jù)普遍接受的倫理道德規(guī)范認(rèn)識和評價(jià)物理研究與應(yīng)用，熱愛自然，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。水平五:認(rèn)識到物理學(xué)是不斷發(fā)展的，具有相對持久性及普適性，但同時(shí)也存在局限性，是人類認(rèn)識自然的方式之一；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和研究物理的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，能主動(dòng)與他人合作，自覺抵制違反實(shí)事求是的現(xiàn)象；在進(jìn)行物理研究和應(yīng)用物理成果時(shí)，能自覺遵守普遍接受的倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的良好習(xí)慣。2021/4/1711學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2021/4/17122021/4/17132021/4/17142021/4/17152021/4/1716等級水平等級水平的基本要求1學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的意愿與興趣，但其學(xué)業(yè)水平處于發(fā)展之中。2通過必修課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到了高中學(xué)業(yè)水平考試合格的要求。3超過了學(xué)業(yè)水平合格性考試的要求，但還沒有具備高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。4通過必修與選修性必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平要求。5達(dá)到了全國一流大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量的等級表達(dá)2021/4/1717（1）了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律,能解釋簡單的自然現(xiàn)象，解決簡單的實(shí)際問題。（2）能在熟悉的問題情境中應(yīng)用所學(xué)的常見的物理模型；能對比較簡單的物理問題進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論；能使用簡單和直接的證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；具有質(zhì)疑和創(chuàng)新的意識。（3）能通過觀察物理現(xiàn)象，提出物理問題；能根據(jù)已有的科學(xué)探究方案，使用所學(xué)的基本的器材獲得數(shù)據(jù)；能對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，得到初步的結(jié)論；能撰寫簡單的報(bào)告，陳述科學(xué)探究過程和結(jié)果。（4）認(rèn)識到物理學(xué)是基于人類有意識的探究而形成的對自然現(xiàn)象的描述與解釋,并需要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)；有學(xué)習(xí)物理的興趣，具有實(shí)事求是的態(tài)度，能與他人合作；認(rèn)識到物理研究與應(yīng)用會(huì)涉及道德與規(guī)范問題，了解科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境的關(guān)系。物理學(xué)業(yè)質(zhì)量水平22021/4/1718

了解……，能解釋簡單的………………，解決簡單的……………….。能在熟悉的問題情境………；能對比較簡單………；能使用簡單和直接的證據(jù)…………；具有………。能觀察…………，提出……………；能…使用所學(xué)的基本的……………；能……得到初步的………；能撰寫簡單的報(bào)告…。認(rèn)識……………，并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)；有學(xué)習(xí)的興趣，…；認(rèn)識…，了解…。關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2所使用的動(dòng)詞和形容詞2021/4/17192021/4/17202021/4/1721a

如圖所示，一小鳥沿著較粗的均勻樹枝從右向左緩慢爬行，小鳥從A運(yùn)動(dòng)到B的過程中A.樹枝對小鳥的彈力先減小后增大B.樹枝對小鳥的摩擦力先增大后減小C.樹枝對小鳥的摩擦力先減小后增大D.樹枝對小鳥的合力先減小后增大

物塊A、B放在光滑的水平地面上，其質(zhì)量之比mA：mB=2：1．現(xiàn)用水平3N的拉力作用在物體A上，如圖所示，則A對B的拉力等于（）A.1NB.1.5NC.2ND.3N2021/4/1722【例】媽媽拉著小孩，下列說法正確的是：A．當(dāng)小孩被媽媽拉走時(shí)，媽媽的拉力大于小孩的拉力B．當(dāng)小孩賴著不動(dòng)時(shí)，媽媽的拉力小于小孩的拉力C．不管什么情況下，媽媽的拉力總大于小孩的拉力D．不管什么情況下，媽媽的拉力與小孩拉力的大小相等【例】下列關(guān)于重力的說法中，正確的是()A.只有靜止的物體才受到重力作用B.一個(gè)掛在繩子上的物體，它受到的重力就是繩對它的拉力C.重力沒有施力物體D.在地面上同一地點(diǎn)，質(zhì)量大的物體受的重力大【例】勻速行駛的公共汽車突然剎車時(shí)，車上乘客向前方傾倒，這是因?yàn)锳.乘客的慣性希望乘客繼續(xù)運(yùn)動(dòng)B.在剎車時(shí)，乘客對汽車施加一個(gè)向后的力C.汽車的慣性希望汽車突然停下D.在剎車時(shí)，汽車對乘客施加一個(gè)向前的力【例】在如圖所示的四個(gè)速度圖象中，表示物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)的是合格性考試究竟怎么考？考什么？2021/4/1723借鑒會(huì)考2013年海南省物理會(huì)考試題分析2021/4/1724一、命題指導(dǎo)思想

2013年物理會(huì)考命題主要依據(jù)是《海南省基礎(chǔ)會(huì)考物理學(xué)科考試說明》，范圍為《物理1》、《物理2》和《物理1-1》、《物理2-1》、《物理3-1》等教材中的基礎(chǔ)知識和基本能力。并且，針對文科學(xué)生的特點(diǎn)，我們在命題中就過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)達(dá)成了無痕跡的滲透于試題載體內(nèi)進(jìn)行考核。使會(huì)考在檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的同時(shí)，能初步反映學(xué)生的物理科學(xué)的核心素養(yǎng)和情感態(tài)度；在檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對所學(xué)知識的價(jià)值認(rèn)可。2021/4/1725

以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重物理學(xué)與社會(huì)的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會(huì)科學(xué)以及人文科學(xué)的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響。課程標(biāo)準(zhǔn)對文科學(xué)生學(xué)習(xí)物理的要求2021/4/1726

普通高中物理會(huì)考屬于目標(biāo)測試，并且要求其難度系數(shù)在0.7至0.75之間，故其試題的命制不過于強(qiáng)調(diào)試題的區(qū)分度，考分的呈現(xiàn)也不嚴(yán)格符合正態(tài)分布規(guī)律，而更注重試題的信度、效度和難度。其不像作為常模測試高考那樣更關(guān)注和重視試題的區(qū)分度和考生在整個(gè)群體中的位置以便于選拔。物理會(huì)考的特殊性2021/4/17272021/4/17282021/4/17291、試卷結(jié)構(gòu)第一卷為單項(xiàng)選擇題，共10小題，50分。第二卷有四大題，共50分。其中填空題有3個(gè)小題，每小題6分。共18分；實(shí)驗(yàn)題考查兩個(gè)實(shí)驗(yàn)五個(gè)問題，形式體現(xiàn)為五個(gè)填空，每個(gè)空賦2分。共10分；分析計(jì)算題包括2個(gè)小題，每小題考查三個(gè)知識點(diǎn)，賦8分，共16分；第五大題為選做題，有3個(gè)小題，每小題考查兩個(gè)問題三個(gè)知識點(diǎn)，亦以填空的形式體現(xiàn)為三個(gè)空，每空賦2分合計(jì)6分。，考生選答1小題。2021/4/17302、試題特點(diǎn)（1）重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。全卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《考試說明》?？疾榱恕段锢?》中的單位制、摩擦力、物體的平衡、力的合成、運(yùn)動(dòng)的圖像、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、超重和失重、驗(yàn)證胡克定律、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器分析直線運(yùn)動(dòng)；《物理2》中的功、功率、平拋、動(dòng)能、勢能、功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律、角速度和線速度、萬有引力定律；《物理1-1》（或《物理2-1》、《物理3-1》）中的摩擦起電、感應(yīng)起電、庫侖定律、電場、電場強(qiáng)度、電場線、電場力、電流的磁效應(yīng)、左手定則、安培力、電磁感應(yīng)、閉合電路歐姆定律等基礎(chǔ)內(nèi)容；此外，還考查了一些物理學(xué)史。全卷沒有偏題、難題、怪題，試題符合文科生的思維特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生最基本的知識和能力要求。2021/4/1731（2）重視實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本方法的考查實(shí)驗(yàn)題考查了“探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系”和“利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器分析直線運(yùn)動(dòng)”、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法等最基本的物理實(shí)驗(yàn)原理和方法的掌握。對于文科學(xué)生而言，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意理解物理實(shí)驗(yàn)的基本原理和掌握物理實(shí)驗(yàn)的最基本的方法，并且親手做過實(shí)驗(yàn)。就能夠很好地應(yīng)對這些實(shí)驗(yàn)考查。2021/4/1732（3）力求做到物理與生活的聯(lián)系，與科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)、環(huán)境的聯(lián)系在命題時(shí)針對文科學(xué)生特點(diǎn)，注重STSE理念的體現(xiàn)，力求取材于生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系現(xiàn)代科技的發(fā)展。充分體現(xiàn)了物理知識的實(shí)用性，使考生感到所考查的問題就在他們感同身受的日常生活之中，使考生對考題有足夠的親切感和認(rèn)同感，從而緩解了考生的考試壓力，而最大可能的發(fā)揮自己的能力水平。2021/4/1733（4）試卷用語簡練準(zhǔn)確，力求突出物理的學(xué)科特點(diǎn)和思想方法整卷僅用兩千多個(gè)文字，摒棄了在試題中增加繁雜的背景材料，從而淡化物理學(xué)科特點(diǎn)的做法。這樣使學(xué)生讀題時(shí)能夠在較短的時(shí)間內(nèi)更容易地把握題意，明確題目所考查的問題目標(biāo)，有利于考查學(xué)生對物理的主干知識和基本規(guī)律的掌握情況。2021/4/1734（5）選做題充分考慮了文科學(xué)生的特點(diǎn)和我省考生的實(shí)際情況，在題型設(shè)計(jì)上進(jìn)行了調(diào)整，實(shí)驗(yàn)題和選考題都以填空題的形式體現(xiàn)，減少了對繁雜的過程分析的考查，降低了解題的計(jì)算量和難度，從而更符合擅長于形象思維的文科考生學(xué)習(xí)物理時(shí)側(cè)重于定性了解的特點(diǎn)。符合文科考生更重視結(jié)果而弱于邏輯論證能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2021/4/1735

因?yàn)檫x做“選做題1”和“選做題2”的考生較多，“選做題1”側(cè)重于面向全體考生，考查了對物體帶電的認(rèn)識和感應(yīng)電流有無的判斷；“選做題2”中考查了家用電器和照明電路；“選做題3”則側(cè)重于理論和計(jì)算，考查了靜電力及閉合電路歐姆定律的應(yīng)用和計(jì)算。三題難度要求基本一致，分別為：17題選答率為52%，難度0.85，18題選答率為42%，難度0.77，19題選答率為6%，難度0.80，三題平均信度0.93?；倔w現(xiàn)了各道選考題的等值性和對每個(gè)考生公平性原則。2021/4/1736三、學(xué)生考試情況分析1、試題難度：全卷難度系數(shù)0.73。其中第一卷平均得分38.51，難度系數(shù)0.77；第二卷平均得分35.19，難度系數(shù)0.70。2021/4/17372、第一卷為選擇題，其中難度系數(shù)最高的是考查物理學(xué)史的第2題（0.98），難度系數(shù)最低的是考查圓周運(yùn)動(dòng)中線速度、角速度和轉(zhuǎn)動(dòng)半徑之間關(guān)系的第7題（0.51），此難度值也進(jìn)一步說明了文科生長于形象思維而短于抽象思維、長于史料記憶而短于數(shù)學(xué)推理的特性。題號12345678910題分5555555555平均分3.914.93.983.433.573.462.554.84.233.68難度0.780.980.790.680.710.690.510.960.840.732021/4/17380.510.7直覺思維2021/4/17393、第二卷為非選擇題，經(jīng)過對23940份試卷的全面統(tǒng)計(jì)，總難度系數(shù)為0.70。數(shù)據(jù)如下表所示。題號11、12、13141516171819題分1810886660分率1.42%1.15%23.92%11.30%1,16%0.40%3.07%滿分率13.65%60.89%33.45%39.32%63%40%62%平均分11.018.74.675.215.14.64.84難度0.610.870.580.650.850.770.812021/4/1740文科學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維特點(diǎn)

長于具體形象思維、直觀動(dòng)作思維而短于抽象思維和邏輯思維；善于聯(lián)想、跳躍及發(fā)散思維而弱于深入分析和推理、歸納和演繹；處理問題多感性而少理性；喜歡定性判斷而懼怕嚴(yán)密的推理、論證和計(jì)算。2021/4/1741強(qiáng)化定性判斷

本試題的十題選擇題中有九題是定性判斷題，只有一題是簡單計(jì)算題，三題填空題中有一題是定性判斷題，兩題實(shí)驗(yàn)題中有一題是定性判斷題，三題選考題中有兩題是定性判斷題。總分值達(dá)57分，占必考題總分的61.8%2021/4/1742強(qiáng)調(diào)文史意識和生活常識

如第1題的單位制、第5題的推車、第9題的奧斯特實(shí)驗(yàn)和第18題的家用電器和照明電路2021/4/1743強(qiáng)調(diào)直觀感受2021/4/1744避免誤入歧途、降低難度如第4、第5題2021/4/1745減少計(jì)算步驟和思維層級16．質(zhì)量m=1kg的物體，以初速度v0=2m/s做平拋運(yùn)動(dòng)，經(jīng)t=1s時(shí)間落地。已知運(yùn)動(dòng)過程中物體只受重力作用，重力加速度g=10m/s2。求：（1）拋出點(diǎn)距地面的高度h；（2）拋出時(shí)的動(dòng)能Ek；（3）物體在空中運(yùn)動(dòng)的過程中，機(jī)械能守恒嗎？（只需要回答“守恒”或“不守恒”，不需要說明理由）。

2021/4/1746avaayax思維層級太多且易與直觀感受矛盾思維層級太多NGf2021/4/1747（例題）某地區(qū)的平均風(fēng)速為6.0m/s,已知空氣的密度為1.2kg/m3,此地有一風(fēng)車,它的車葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可形成半徑為20m的圓面,假如這具風(fēng)車將圓內(nèi)10%的氣流的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能.求1、平均每秒鐘有多少體積的氣流沖擊風(fēng)車車葉形成圓面?2、這些氣流動(dòng)能為多少?3、這臺風(fēng)車發(fā)電功率P為多少?思維層級太多，無直觀感受借鑒且需要建立模型太難！2021/4/1748選題應(yīng)注意基礎(chǔ)注意典型注意覆蓋注意組合注意變化注意系統(tǒng)……選題(設(shè)計(jì))2021/4/1749好題要包含……道理清知識透方法活過程順?biāo)枷胝龍D景明選題(設(shè)計(jì))2021/4/1750選題注意回避概念闡述不清楚規(guī)律把握不準(zhǔn)確過程分析不細(xì)致模型構(gòu)建不合理題設(shè)條件不相容知識遷移不恰當(dāng)擯棄2021/4/1751超出考試大綱的內(nèi)容

選題、命題絕對回避——絕不越雷池半步！2021/4/17522021/4/1753超出考試大綱2021/4/1754

例：如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m，帶正電q的塑料小球，從o點(diǎn)處靜止釋放而進(jìn)入勻強(qiáng)磁場，如磁場方向水平，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，則小球下落的高度為h=——————時(shí)，將沿水平方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)小球的速度為v=——————。OB2021/4/1755OBmgfBfBxfBy假設(shè)小球能沿下圖所示的軌跡進(jìn)入沿水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么，在從釋放到剛進(jìn)入水平運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的過程中，做變速曲線運(yùn)動(dòng)的小球除受豎直向下的恒定重力mg外，還受垂直于速度方向且不斷變化的洛侖茲力fB的作用，如僅考察這一過程中小球的豎直分運(yùn)動(dòng)便可發(fā)現(xiàn)，其始、末狀態(tài)下小球的豎直分速度vy均為零，因此這一過程可分為兩個(gè)階段：前一階段重力mg大于洛侖茲力的豎直分力fBy，使小球的豎直分速度逐漸增大；后一階段重力mg小于洛侖茲力的豎直分力fBy，使小球的豎直分速度逐漸減小為零。所以，在小球速度方向剛達(dá)到水平時(shí)，必有分析：mg<fBy=fB

習(xí)題中的物理過程是不可能實(shí)現(xiàn)。結(jié)論：過程分析不細(xì)致

不宜選用2021/4