案例分析-影子的秘密

我們身邊的科學(xué)一一影子的秘密（中班科學(xué)）一、教材簡(jiǎn)解晨間鍛煉時(shí)，孩子們總是會(huì)被影子所吸引，他們一會(huì)兒蹲，一會(huì)兒站，有的還來(lái)個(gè)金雞獨(dú)立，看著自己形態(tài)各異的影子，常常逗的大家哈哈大笑。中午散步時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：早上的時(shí)候，影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，中午的時(shí)候，影子變小變短了。而當(dāng)遇到陰天時(shí)，影子不見(jiàn)了，他們就會(huì)問(wèn)： “老師，為什么今天看不到影子呢？”顯然，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探索身邊感興趣的事情，已然成為他們的樂(lè)趣。本次活動(dòng)我們結(jié)合主題“我們都是好朋友”，讓孩子們?cè)谧鲎?、玩玩中了解身邊的科學(xué)，萌發(fā)孩子主動(dòng)探索自然科學(xué)的精神。他們利用自己搜集來(lái)的手電筒，在屏幕之間，做著各種手影游戲，探索影子與光的秘密，感受成功的樂(lè)趣。孩子們一直沉浸在體驗(yàn)、思考、探索，再思考、再探索這樣的興趣中?；顒?dòng)意在通過(guò)探索實(shí)驗(yàn)，讓孩子了解光與影之間的關(guān)系，初步了解民間藝術(shù)皮影戲的歷史，激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚(yáng)民間傳統(tǒng)文化。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和游戲，了解影子產(chǎn)生的科學(xué)原理，進(jìn)一步探究光源與影子之間的關(guān)系，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望2、初步了解民間藝術(shù)皮影戲的歷史，激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚(yáng)民間優(yōu)秀文化。3、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)，增進(jìn)師幼間的親密感情。三、重難點(diǎn)：探索光源和影子之間的關(guān)系，并用語(yǔ)言較完整地表述四、設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)中融合了做中學(xué)的理念和生生合作理念。五、設(shè)計(jì)思路：猜影子游戲一利用課件讓幼兒了解影子的產(chǎn)生一一探索光和影子的關(guān)系一一欣賞皮影戲一一玩手影游戲六、教學(xué)具準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：人手一只手電筒、白紙、電腦、屏幕2、知識(shí)儲(chǔ)備：（1）、觀察過(guò)早上、中午和下午時(shí)人在太陽(yáng)下影子的變化實(shí)驗(yàn)。（2）、課前完成相關(guān)光源的調(diào)查表（3）玩過(guò)手影游戲3、課件準(zhǔn)備：光和影子的ppt、對(duì)醫(yī)生的采訪視頻七、活動(dòng)過(guò)程：（一）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)1、“你走它也走，你停它也停，只要有陽(yáng)光，它都伴你行。打一種自然現(xiàn)象”幼兒猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒的回答驗(yàn)證謎底。2、看圖猜朋友教師出示PPT讓幼兒猜測(cè)，這是誰(shuí)的影子，你從哪里猜出來(lái)的？（幼兒能夠從同伴的發(fā)型、衣著等判斷）（分析:猜謎是孩子非常喜歡的一種游戲方式，它一下子調(diào)動(dòng)孩子的想象力，后面的影子游戲，活躍了課堂氣氛，拉近了師幼之間的距離。通過(guò)驗(yàn)證，讓孩子更加清晰地了解影子的特征。）（二）、利用動(dòng)畫(huà)課件，讓孩子了解影子的產(chǎn)生1、師：為什么有的時(shí)候有影子，有的時(shí)候有沒(méi)有影子呢？幼兒自由表達(dá)想法。讓我們一起到動(dòng)畫(huà)片中去找找答案吧！欣賞動(dòng)畫(huà)課件幼兒自由發(fā)言.教師小結(jié)：原來(lái)是光在傳播的時(shí)候，被物體擋住了，穿不過(guò)去，留下了一個(gè)黑黑的影子。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)影子和誰(shuí)是好朋友？（光源、物體和投影幕）3、光源、物體和影子的位置是怎樣的？幼兒嘗試不同的位置擺放，是否能產(chǎn)生影子。教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)要產(chǎn)生影子，光源和幕布要放在兩邊，中間放物體，而且光源必須對(duì)準(zhǔn)了物體和幕布才能產(chǎn)生影子）4、生活中哪些物體會(huì)產(chǎn)生光呢？幼兒相互交流自己的調(diào)查表教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流：電燈、太陽(yáng)、蠟燭等都能夠成為光源。5、了解特殊的光源—一無(wú)影燈師：在醫(yī)院里的手術(shù)室里，有一種特殊的燈，它照下來(lái)，沒(méi)有產(chǎn)生影子，這是怎么回事？讓我們一起去問(wèn)問(wèn)醫(yī)生吧！看視頻，了解無(wú)影燈的原理和作用教師小結(jié)：原來(lái)無(wú)影燈是為了協(xié)助醫(yī)生更好的做手術(shù)，保證病人安全使用的。（分析：幼兒通過(guò)形象逼真的動(dòng)畫(huà)片和實(shí)驗(yàn)，不但了解了影子產(chǎn)生的因素，明白了三者之間的位置關(guān)系。調(diào)查表的使用和采訪視頻，挖掘家長(zhǎng)資源，讓家庭教育與幼兒園教育資源有機(jī)融合，拓展了孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給每一個(gè)孩子有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。）（三）在實(shí)驗(yàn)中探索影子變化的秘密。1、影子真淘氣，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，一會(huì)兒不見(jiàn)了，怎么回事呀？老師請(qǐng)小朋友幫忙，一起尋找影子變化的秘密。2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在相同的距離中，物體大影子就大；相同的物體，光源離物體近，影子越大，反之，則越小。光源、實(shí)物和幕布少了一樣，就不能夠產(chǎn)生影子，如果三者不在一條線上，就沒(méi)有影子。3、幼兒再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)解釋在戶外，早晨、中午和下午影子長(zhǎng)短和方向的變化。教師小結(jié)：原來(lái)我們生活的地球和會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)他們都是在不停的運(yùn)動(dòng)，它們有的時(shí)候會(huì)離得很遠(yuǎn)，有的時(shí)候會(huì)靠的近些，它們的位置也會(huì)變化。所以我們的影子就會(huì)或長(zhǎng)或短、或左或右。（分析：第一次操作，幼兒主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并交流一些變化，但可能發(fā)現(xiàn)的不是很完整。再次驗(yàn)證就能讓孩子從同伴處獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這才是有意義的學(xué)習(xí)，更接近幼兒最近發(fā)展區(qū)）（四）欣賞民間藝術(shù)—一皮影戲師：聰明的中國(guó)人，還利用影子表演節(jié)目呢！我們一起來(lái)欣賞。皮影戲，又稱(chēng)“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，在蠟燭或燃燒的酒精等光源的照射下用隔亮布實(shí)行演戲，是中國(guó)漢族民間廣為流傳。表演時(shí)，有人在白色幕布后面，一邊用手操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。皮影戲是我國(guó)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它“驢皮影”。（分析：以影子為表演主角的民間藝術(shù)介紹給孩子們，不但僅是讓孩子了解皮影戲的有趣，更重要的讓孩子的心目中播撒一粒粒熱愛(ài)和傳承民間藝術(shù)的種子）（五）玩手影游戲我們也來(lái)玩玩影子的游戲，你的小手會(huì)變成什么？幼兒自由發(fā)揮想象。鼓勵(lì)孩子相互合作玩手影游戲，并配上一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，體驗(yàn)