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文檔簡介
第一單元林中的鳥聲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段:環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系教學(xué)目標(biāo):l2、學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。3、在討論論環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系時(shí)能普遍參與,思維活躍。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:——環(huán)境與小鳥的關(guān)系,請同學(xué)們思考大膽發(fā)言。教師總結(jié)。一遍歌詞。2、學(xué)唱歌曲(l)欣賞童聲合唱《小鳥請到這里來》兩遍。(2)播放《小鳥請到這里來》的伴奏帶。學(xué)生朗讀歌詞,以配樂朗誦的方式使學(xué)生熟悉歌曲的旋律及用詞的內(nèi)容。隨伴奏學(xué)唱第一樂段的歌詞。(5)討論:我們看教科書第5頁,有一個(gè)問題:唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切,為什么?(學(xué)生回答)教師:對,第二句增加了一小節(jié)。將“小鳥”重復(fù)了一次就產(chǎn)生了懇切和親切的語氣.就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時(shí)也要唱出這種語氣來。(6)現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首歌曲的第一樂段。學(xué)生隨教師的歌聲學(xué)唱歌譜,必要時(shí)可以教師唱一句學(xué)生唱一句。在教唱過程中應(yīng)注意的節(jié)奏和八分休止符,并要求學(xué)生注意到第3樂句完全相同,第24同。3、小結(jié):小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,要求學(xué)生自學(xué)歌曲的第二樂段。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。2、欣賞重聲合唱《林中的鳥聲兒3、節(jié)奏創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分。12、能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動(dòng),挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。3、能專心欣賞童聲合唱作品,從中受到啟發(fā).改善自己的歌聲。教學(xué)重、難點(diǎn):初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)唱了《小鳥請到這里來》的第一樂段,讓我們先來復(fù)習(xí)一遍(學(xué)生唱)2、學(xué)習(xí)合唱部分(1)現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌的第二樂段合唱部分,請先仔細(xì)聽幾遍伴奏。第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯(lián)系呢(學(xué)生回答有許多與第一樂段相同的旋律)現(xiàn)在先讓我們來學(xué)習(xí)第一聲部的歌詞,教師邊舞邊唱,學(xué)生跟著輕聲哼唱、重點(diǎn)在“盡情地唱吧小鳥”和“自由地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分,要求學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)入、第二句結(jié)尾也是練習(xí)的重點(diǎn),這一句音調(diào)較高,并有七拍的長音。教師一定要用良好的示范讓學(xué)生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺,防止用胸聲粗厲地喊叫。學(xué)唱第二聲部。Mi~fa之間的半音進(jìn)行,也要多加練習(xí),讓學(xué)生仔細(xì)聽辯,防止將fa音唱得過高。兩聲部的配合教師要合理分配好聲部,要有意識地將水平較高的部分學(xué)生分配到第二聲部中去,不可使學(xué)生誤以為第二聲部是不重要的。在條件較好的班級中,第—二聲部可以相互交換,即每個(gè)學(xué)生既要會唱第一聲部,也要會唱第二聲部。
在兩聲部配合時(shí),不要不提任何要求一遍遍地反復(fù)唱,而應(yīng)耐心地多作分句的配合練習(xí),如“盡和“”正提高合唱的質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。3、欣賞歌曲《林中的鳥聲》4、節(jié)奏創(chuàng)造學(xué)生試唱5、師:可見音樂創(chuàng)作也不十分神秘,只要大家努力,我們就可以用集體的智慧創(chuàng)造出美妙的音樂來。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《百鳥朝鳳》教學(xué)目標(biāo):1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲,體驗(yàn)音樂作品的音樂情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。2、在參與活動(dòng)的過程中,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備:嗩吶教學(xué)過程:2一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂引導(dǎo)學(xué)生思考:樂曲表達(dá)了什么樣的情緒?這是什么樂器演奏的?在什么地方看過?在什么地方聽過?嗩吶演示。1、用心聆聽、體驗(yàn)。2、表達(dá)聽后的感受。情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。嗩吶的特點(diǎn):音亮大、音色明亮而粗曠。民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力,挖掘?qū)W生生活中的素材。二、揭示課題。哼唱主題音樂。引導(dǎo)學(xué)生思考:鳥類的大王?朝意指什么?百是什么意思?還可以起其他名字嗎?1、動(dòng)物中的大王是獅子,鳥中的大王是鳳凰。2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虛指,表示多的意思。4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5、哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對主題音樂的感受。三、分段聆聽樂曲1、引導(dǎo)學(xué)生思考:我仿佛聽到……,我仿佛看到……。2、鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。引子:用語言敘述。主題。模擬各種鳥的叫聲。小組活動(dòng)。小組匯報(bào)。學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。四、小組活動(dòng)、總結(jié)1、你知道多少鳥的名字?鳥是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?學(xué)生討論(看誰知道鳥的名字最多?)3朋友。板書設(shè)計(jì):鳥類的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?第二單元綠水江南第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)目標(biāo):1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌2、能積極地參與小組的活動(dòng),以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)歌曲1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對比。3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。4作一樣。5托著少先隊(duì)員熱愛茶ft的情感。6、唱時(shí)要注意樂句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,做到正確地?fù)Q氣。(二)欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。1、器樂合奏《采茶撲蝶》2、廣西民歌《采茶歌》(三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作板書設(shè)計(jì):純凈、優(yōu)美第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞童聲合唱《西湖春曉》2、了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識。教學(xué)目標(biāo):1、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體。2、感受合唱的聲音效果。3、了解贊美西湖的詩歌,如蘇軾的《飲湖上初晴后雨教學(xué)重、難點(diǎn):感受合唱的聲音效果。教學(xué)過程:(一)了解西湖的美景41、播放有關(guān)西湖的錄象片,簡要介紹有關(guān)西湖的傳說。2、有學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)西湖的文字、圖片資料。(二)欣賞歌曲《西湖春曉》1、第一遍:聽一聽歌中唱了什么?2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。3、第二遍:隨音樂輕輕晃動(dòng)身體,感受八六拍音樂的韻律。4、第四遍:歌曲是齊唱還是合唱?感受合唱的聲音效果。(三)補(bǔ)充欣賞描寫西湖的古詩及為古詩譜寫的歌曲。1、朗讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》2、朗讀揚(yáng)萬里的《曉出凈慈寺送林子方》(四)課后小結(jié)板書設(shè)計(jì):蘇軾《飲湖上初晴后雨》楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞民樂合奏《江南好》教學(xué)目標(biāo):1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2、分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。3、知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)重、難點(diǎn):分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)一、導(dǎo)入1的景色?2、分段復(fù)聽3、完整欣賞樂曲《江南好》三、知識拓展1、師:通過剛才的欣賞,我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)ft多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么?詠江南課件展示詩詞兩首。讀一讀:組織學(xué)生一起朗讀。《憶江南》——白居易江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?《送人游吳》——杜荀鶴君到姑蘇見,人家盡枕河。古宮閑地少,水巷小橋多。分析詩詞內(nèi)容:寫出了對江南的美好回憶,描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。引出下一個(gè)環(huán)節(jié):52、看江南小橋流水人家(課件展示江南的風(fēng)光,民居)看一看:”動(dòng)場景,從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會江南的美。談一談:對江南建筑的感受。蘇州園林州園林是濃縮的自然景觀,尋求反璞歸真,悠閑養(yǎng)性的氛圍,折射出深厚的文化底蘊(yùn),ft水花木,亭臺樓榭,粉墻黛瓦,栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說:身邊的園林景色。3、唱江南聽一聽:江南的曲調(diào),江南風(fēng)格的音樂。4、舞江南演一演:模仿舞蹈動(dòng)作5、畫江南放樂曲《江南好》出教室。五、課后小結(jié):板書設(shè)計(jì):《憶江南》——白居易《送人游吳》——杜荀鶴第三單元五十六朵花第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱電影《劉三姐》插曲《唱ft歌》教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱ft歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強(qiáng)民族意識。教學(xué)重、難點(diǎn):1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱ft歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):教師放《小螺號》音樂,師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,相互問好。二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣6三、學(xué)唱歌曲:1、導(dǎo)入:師:在這部影片中,還有一首動(dòng)聽的歌曲,你們想不想唱一唱?生:想。2、聽范唱:3、再聽,輕聲隨唱:4、難點(diǎn)解決:5、隨旋律完整演唱歌曲:6、視唱曲譜:劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。隨教師的伴奏視唱。7、唱詞,歌曲處理:教師彈琴,學(xué)生演唱。歌詞分析8、有感情地演唱歌曲。9、設(shè)計(jì)演唱形式:男女生接力唱。領(lǐng)唱與齊唱。創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。四、知識拓展為商品銷售的,必須納入國家年度木材生產(chǎn)計(jì)劃;但是,農(nóng)村居民采伐自留ft地、房前屋后個(gè)人所有的零星林木除外。五、板書設(shè)計(jì):中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。六、課后小結(jié):第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞侗族大歌《小ft羊》2、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天ft之春》教學(xué)目標(biāo):1、知道《小ft羊》是侗族民歌ft之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂,并感受其風(fēng)格。2、熟悉兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶,并能聽辯其音色。教學(xué)重、難點(diǎn):熟悉兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱。教學(xué)過程:1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《小ft羊》的聽賞。2、初聽作品,組織簡短的討論。73、第二次聽賞作品,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律,聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。4、組織學(xué)生分別哼唱《小ft羊》兩個(gè)聲部的曲譜后,再播放范唱,讓學(xué)生隨錄音哼唱。5、組織學(xué)生簡短討論。6、巧設(shè)“話題”,轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。7、板書曲名及簡譜后,欣賞《天ft之春》8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受?”這個(gè)話題9、再次欣賞《天ft之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。10、板書設(shè)計(jì):曲名及簡譜11、課后小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌2、即興創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo):1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》,并知道該作品是貴州布依族民歌。2、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐,并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。教學(xué)重、難點(diǎn):1、簡單的填詞。2、欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。教學(xué)過程:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。2、出示大歌篇,聆聽歌曲范唱。3、組織簡單的討論。4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范唱后,聽取學(xué)生的評述。6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。7、完整演唱及多種形式的練唱。8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。9、個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。10、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng),通過板書,組織全體演唱。11、板書設(shè)計(jì):久不唱歌忘記歌樂觀風(fēng)趣12、課后小結(jié)8第四單元學(xué)戲劇教學(xué)內(nèi)容:走進(jìn)京劇大世界第一課時(shí)術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情,宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn):模仿京劇的唱念做打教學(xué)過程:一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課。三、京劇的形成。教師口頭講解四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。1、演示,教師講解。京劇根據(jù)人物的性別,個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。2、請學(xué)生表演。3、師拿出京鑼伴奏,四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。4、請學(xué)生分辨角色,教師還可以為生角加上假胡須,以分辨老生與小生。五、介紹四大功夫,即京劇的表演形式。1、請一生出來,并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué),其他的學(xué)生還是做票友,營造氣氛。2、請女生出來表演花旦。3、請生表演翻跟斗,側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。4、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作,教師京鑼伴奏。5、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。七、總結(jié)本課八、下課。1、用京劇念白作師生告別。2、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。九、課后小結(jié):板書設(shè)計(jì):花旦:細(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實(shí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《生旦凈末丑薈精粹》9教學(xué)重、難點(diǎn):準(zhǔn)確把握各行當(dāng)演唱特點(diǎn)。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:播放課件《走進(jìn)京劇大世界》2、專題學(xué)習(xí):《走進(jìn)京劇大世界》——京劇行當(dāng)學(xué)生分成若干個(gè)組,利用教師提供的網(wǎng)頁或書籍作為學(xué)習(xí)的工具。以小組為單位,學(xué)生研究、了解一個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸愐约把莩攸c(diǎn)。3、分小組介紹學(xué)習(xí)研究成果。學(xué)生介紹:行當(dāng)?shù)暮x。同分為老生、小生、武生、娃娃生等。教師導(dǎo)學(xué):A、欣賞《空城計(jì)》片段和《轅門射》片段提問:這兩個(gè)唱段哪一個(gè)是老生演唱的,哪一個(gè)是小生演唱的?為什么?B、欣賞《空城計(jì)》選段:《我站在城樓觀ft景》提問:有誰知道這場段選自哪出戲?戲中的人物是誰?他在做什么?他的心情是怎樣的?他在演唱時(shí)速度和表現(xiàn)出的情緒是怎樣的?他為什么這樣做?C、出示劇照:翎子生、紗帽生、扇子生、老生D、欣賞演員的舞臺表演:播放特型武生片段——《孫悟空打鬧天空》學(xué)生介紹旦行:刀馬旦等。教師導(dǎo)學(xué):欣賞《釣金龜》和《賣水》中數(shù)板凳段落。學(xué)生介紹凈行教師導(dǎo)學(xué):欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》學(xué)生介紹教師導(dǎo)學(xué):欣賞《膏藥章》選段《報(bào)藥名》的著名演員以及他們演唱的曲目。7、課后小結(jié)板書設(shè)計(jì):老生小生武生娃娃生第五單元環(huán)球采風(fēng)第一課時(shí)10教學(xué)內(nèi)容:1、《木瓜恰恰恰》2、為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo):1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》2、了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn):用較長的氣息來歌唱。教學(xué)過程:(一)學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》1、創(chuàng)設(shè)“叫賣”的場景。討論用什么樣的形式賣東西?引出叫賣的歌曲。2、欣賞臺灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續(xù)切分節(jié)奏時(shí)要注意用較長的氣息來歌唱。4、為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。(二)表現(xiàn)歌曲1叫賣的形式。如賣什么東西?怎樣吆喝?演唱什么歌曲等?(外,還可有臺灣歌曲《賣湯圓2、分小組表演匯報(bào)、評價(jià)。3、課后小結(jié)板書設(shè)計(jì):木瓜恰恰恰賣湯圓賣玉米餅第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:《尼羅河主題曲》教學(xué)目標(biāo)1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。教學(xué)過程:(一)欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂,分辨是用什么樂器演奏的?2、簡介電子合成器。3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》,有什么感受?4、哼唱主題A。5、第二遍欣賞全曲,進(jìn)一步記憶主題A旋律。(二)了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識2、欣賞埃及的民間音樂。(三)第三遍欣賞全曲,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。(四)板書設(shè)計(jì):尼羅河主題曲11(五)課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓2、欣賞日本民歌《櫻花教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓
第三課時(shí)2、畫出歌曲的旋律線,根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。3、了解一些日本的代表音樂作品。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)唱二聲部歌譜教學(xué)過程:(一)學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》1、導(dǎo)語:簡介日本。2、欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓3、學(xué)唱二聲部歌譜。4、練習(xí)均勻的氣息:每人準(zhǔn)備一張紙條,放在嘴邊,輕輕地吹紙條,使紙條保持一樣的高度。5、學(xué)唱二聲部歌詞。(二)表現(xiàn)歌曲1、畫出歌曲的旋律線,根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。2、為歌曲的三段歌詞設(shè)計(jì)不同的演唱形式,如領(lǐng)唱、用哼鳴伴唱、合唱等。(三)了解其他的日本民歌教師播放由教師、學(xué)生演唱熟悉的其他日本民歌。如《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。(四)課后小結(jié):板書設(shè)計(jì):《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》并用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。教學(xué)目標(biāo):1、感受《火車咔咔咔》的歡快情緒。2、用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。3、了解馬林巴,并熟悉它的音色。教學(xué)重、難點(diǎn):樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。教學(xué)過程:(一)欣賞樂曲《火車咔咔咔》(二)用節(jié)奏樂器為第1—17小節(jié)旋律伴奏12(三)表現(xiàn)音樂用啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。制作阿根廷的民族服裝、帽子等,演唱、演奏樂曲。彈起偉大六弦琴,我們跳舞又歌唱。大家心里多歡暢(嘿)飛揚(yáng)等。(五)課后小結(jié)板書設(shè)計(jì):火車咔咔咔第六單元中國功夫第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《中國功夫》教學(xué)目標(biāo):1不息的頑強(qiáng)精神。2“”有感情地歌唱。3教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008二、歌曲新授教師播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。很多學(xué)生跟著錄音唱起來。學(xué)生演唱全曲。四、課堂小結(jié):教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《少林少林》2、欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)目標(biāo):更好的感受中華武術(shù)的精神。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲三、欣賞《少林少林》
第二課時(shí)13談?wù)勀闼赖纳倭炙碌墓适?。四、感受與表現(xiàn)學(xué)生表演,找出好的一組全班模仿,并完整表演。學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。教師彈奏《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。學(xué)生回答,師生交流。四、小結(jié)學(xué)習(xí),為祖國的強(qiáng)大、美好而奮斗!14第七單元小小音樂劇第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講述《東郭先生》的故事;安排角色。教學(xué)重點(diǎn):初步感受音樂劇的主題音調(diào),為演唱打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。教學(xué)準(zhǔn)備:選配音樂劇中主題音樂的伴奏。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入二、學(xué)生講故事三、教師唱故事階段目標(biāo):完整地感受整個(gè)音樂劇的旋律。四、安排音樂劇中的角色階段目標(biāo):為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。學(xué)生分組討論。下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:創(chuàng)編及表演第一幕。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《敘述者的歌教學(xué)難點(diǎn):選擇樂器,模仿毛驢行走的聲音。人物:敘述者、東郭先生、狼、獵人、農(nóng)夫、毛驢、獵狗、大樹。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入二、排練第一幕階段目標(biāo):討論第一幕,并排練。教師:清晨,東郭先生騎著毛驢,離開了家……師:請敘述者來講故事。(選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲髂7旅H行走的節(jié)奏與聲音師:這里有幾種打擊樂器(鈴鼓、三角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴,你們想一想,用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音,要用什么樣的節(jié)奏型?生1:老師,我想用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音。15師:好,你來試一試!生1活動(dòng):拿雙響筒敲擊×××|××|生眾:聲音還真挺像的!生2:老師,我覺得響板也能表現(xiàn)驢蹄子的聲音。師:好,你也來試一試。生2:用響板敲擊××|××|生3:我想用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。師:這個(gè)想法很好,很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢?生3:用碰鈴敲擊以下節(jié)奏××|0×|師總結(jié):這幾個(gè)同學(xué)選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走,那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧!教師操作:邀請扮演毛驢和東郭先生的同學(xué)上臺,和用打擊樂器伴奏的同學(xué)一起表演。學(xué)生活動(dòng):用打擊樂器的同學(xué)敲擊:扮演毛驢的同學(xué)弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書,晃著腦袋邊走邊看。師總結(jié):正在東郭先生得意的時(shí)候,忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。學(xué)生活動(dòng):跟琴輕聲地演唱歌譜,學(xué)會歌譜再唱歌詞。哪個(gè)組拿出的方案好,我們就用這個(gè)組的。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分成兩組自由討論,教師指導(dǎo)。師:現(xiàn)在請大家說說討論結(jié)果,請第一組先說?!啊惫返牡膭?dòng)作。唱到后面就表演老狼在前面跑,獵人在后面追。師:設(shè)計(jì)得不錯(cuò),第二組你們是怎么設(shè)計(jì)的?“”“”到第三句““”獵人就在后面追。唱到最后一句的時(shí)候,狼正好在東郭先生面前停,下場。學(xué)生聽完后馬上鼓掌。他說了些什么呢?我們來設(shè)計(jì)一下。生1:可能會說:行行好,有獵人追我,救救我吧!生2:狼肯定說了好多好聽的話。師:你覺得狼是怎么說的呀?生2:狼會說:老先生,看您的樣子一定是一個(gè)心地善良的人,做做好事,后面有獵人追我,你快救救我吧。16師:東郭先生又是怎么說的呢?生2:東郭先生說:那你快跑吧!這時(shí)候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說:您是個(gè)大善人,怎么能見死不救呢?下。學(xué)生活動(dòng):東郭先生出場,手里拿著書,晃著腦袋邊走邊看。敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。狼和東郭先生對話。幕。我們下節(jié)課來表演!師:同學(xué)們再見。生:老師再見!第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:創(chuàng)編及表演第二幕及第三幕。教學(xué)目標(biāo):創(chuàng)編對話、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)第二幕的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱故事內(nèi)容,并能夠有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn):選配音響。教學(xué)用具:打擊樂器等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段目標(biāo):承上啟下,引入第二幕。狼藏了起來。二、排演第二幕1、學(xué)唱第二幕曲調(diào)①。師:我們一起來唱一唱,老師唱領(lǐng)唱,大家一起來合。師活動(dòng):演唱“領(lǐng)”的部分。用眼睛和學(xué)生交流。(學(xué)唱兩遍,指導(dǎo)學(xué)生最后一小節(jié)的變化)2、創(chuàng)編東郭先生與獵人的對話。1:東郭先生可能說,狼向那邊跑去了(伸手指著右側(cè)。生我”“獵人看了看,又向遠(yuǎn)處走去了。學(xué)生鼓掌。17師(微笑著說該用什么樣的音樂比較好呢?老師這有兩段音樂,你聽一聽哪一段的情緒更適合。學(xué)生聆聽音樂2生2”和狼”一起聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。學(xué)生聽著音樂進(jìn)行對話。3(齊唱和表演。師:東郭先生做了好事非常地得意,它是什么樣的表情?誰能來表演一下?生1:得意洋洋地點(diǎn)著頭。師:不錯(cuò)。生2:手背在身后,晃著腦袋,笑瞇瞇地看著狼。師:這位同學(xué)的神態(tài)真像!那我們大家一起來唱歌,東郭先生表現(xiàn)出得意的樣子。學(xué)生演唱歌曲《放出老狼》。東郭先生和老狼進(jìn)行表演。三、排演第三幕1、演唱歌曲。于是它唱了這樣一首歌。教師范唱《狼起殺心》的一段。學(xué)生學(xué)唱《狼起殺心》一段(教師伴奏,學(xué)生一起演唱《狼起殺心》的一段。2、創(chuàng)編對話。生:東郭先生說,獵人走了,你出來吧。師:那狼又說了些什么呢?生1:狼說我要吃了你。生2:狼惡狠狠地說:你這個(gè)老頭,把我放在袋子里這么長時(shí)間,分明就是要憋死我。我現(xiàn)在餓了,你要給我找吃的!師:說得真好,把狼那種兇惡的表情全表現(xiàn)出來了。生3:狼露出猙獰的面容:那你就好人做到底,讓我把你吃了吧!3、《倉惶逃命》。師:這時(shí)候東郭先生是怎么做的呢?生:東郭先生嚇得抱頭鼠竄。師:哦,被嚇得到處亂跑。學(xué)生一起學(xué)唱《倉惶逃命學(xué)生一起演唱《倉惶逃命》。東郭先生領(lǐng)唱,所有同學(xué)齊唱。18擊樂器呢?生1(拿樂器)師:可以,還有其他可以選擇的樂器嗎?生2(拿樂器)師:你們說得都很有道理?,F(xiàn)在我們就把第三幕完整地表演一遍。學(xué)生一起表演第三幕教學(xué)內(nèi)容:完整地表演小小音樂劇《東郭先生教學(xué)重點(diǎn):能夠自然地表演出四幕音樂劇《東郭先生教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入結(jié)尾。教師播放課件。二、排練第四幕1.練習(xí)齊唱。表演農(nóng)夫的同學(xué)單獨(dú)演唱。師問:為什么你一下子就能唱出這個(gè)曲調(diào)了?生:因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)音樂中的曲調(diào)都是相似的。(滿意地笑)這位同學(xué)觀察得特別仔細(xì),我們大家一齊來演唱一遍。2.創(chuàng)編對話。師:這時(shí)候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢?你們自己討論討論。學(xué)生自由討論。學(xué)生自己設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。學(xué)生表演:東郭先生大聲喊:快來救救我!農(nóng)夫:發(fā)生了什么事?東郭先生:我把它藏在裝書的口袋里,救了它,它還要吃我!你快來給我們評評理!農(nóng)夫摸摸胡子說:原來是這樣啊……農(nóng)夫?qū)钦f:這么個(gè)小口袋怎么能裝進(jìn)你這么大的東西呢?狼聽了著急地說:怎么進(jìn)不去(邊說邊鉆進(jìn)口袋)?敘述者:這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說:你這個(gè)沒良心的東西。19東郭先生:我打死你!打死你!東郭先生慚愧地低下了頭。學(xué)生齊唱《敘述者的歌》的很生動(dòng),動(dòng)作也很協(xié)調(diào)。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊,這一段說的是什么意思?。可捍蠹叶寂u東郭先生分不清好人壞人。師:對,這就要批評的語氣,我們再來齊唱一遍!三、完整地表演音樂劇的第四幕四、教師小結(jié)演這個(gè)音樂劇。同學(xué)們,我們下次再見!第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:排演音樂劇《東郭先生》第四幕。教學(xué)目標(biāo):演出第四幕,創(chuàng)編結(jié)尾。教學(xué)重點(diǎn):能夠自然地表演出音樂劇《東郭先生》第四幕。教學(xué)難點(diǎn):幕與幕之間的銜接,以及表演時(shí)的表現(xiàn)力。教學(xué)過程:準(zhǔn)備工作:演員帶好道具在大幕的兩側(cè)站好,伴奏的同學(xué)拿好樂器。場景:兩個(gè)同學(xué)扮演大樹,兩個(gè)同學(xué)扮演房子,雙手交叉搭好。教師為學(xué)生伴奏。主持人:由敘述者為大家主持。第一幕:同學(xué)們,你們好,今天我們要為大家表演一部音樂劇《東郭先生學(xué)生各就各位,扮演場景。敘述者:一天清晨,東郭先生騎著毛驢,離開了家。樂器伴奏:用打擊樂器伴奏的同學(xué)開始伴奏。教師開始伴奏,敘述者演唱第一幕《敘述者的歌“”第二句“”中”獵人就在后面追。唱到最后一句的時(shí)候,狼正好在東郭先生面前停下。狼與東郭先生的對話:這時(shí)候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說:“您是個(gè)大善人,怎么能見死不救呢?”20第二幕:敘述者:東郭先生聽了狼的甜言蜜語,動(dòng)了惻隱之心。于是他急忙把狼藏進(jìn)了書袋里。獵人急急忙忙地跑過來問:老先生,您看沒看見一只狼從這里跑過去?東郭先生:我沒有看見(邊說邊坐在口袋上獵人問:您的袋子里裝的是什么東西?東郭先生緊張地說:是書,都是書。敘述者:獵人看看遠(yuǎn)方,向樹林深處走去。東郭先生:得意洋洋地看著袋子,晃著頭。第三幕:心。教師伴奏,學(xué)生一起演唱《狼起殺心》這一段。東郭先生說:獵人走了,你出來吧。我找吃的!東郭先生慢慢地說:我哪有什么吃的啊……狼露出猙獰的面容:那你就好人做到底,讓我把你吃了吧!東郭先生嚇得抱頭鼠竄(東郭先生四下亂跑,狼在后面不停地追。學(xué)生活動(dòng):一起演唱《倉惶逃命第四幕:所有同學(xué)一起演唱歌曲。農(nóng)夫說:發(fā)生了什么事?東郭先生說:我把它藏在裝書的口袋里,救了它,它還要吃我!你快來給我們評評理!農(nóng)夫摸摸胡子說:原來是這樣啊。農(nóng)夫?qū)钦f:這么個(gè)小口袋怎么能裝進(jìn)你這么大的東西呢?狼聽了著急地說:怎么進(jìn)不去?(邊說邊鉆進(jìn)口袋)農(nóng)夫說:你這個(gè)沒良心的東西。東郭先生:我打死你!打死你!教師彈琴伴奏,學(xué)生齊唱最后一段。東郭先生慚愧地低下了頭。敘述者:小小音樂劇《東郭先生》表演結(jié)束了,謝謝大家,再見!21第八單元花的旋律第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》教學(xué)目標(biāo):1、通過教唱歌曲,使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點(diǎn):歌曲學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn):有感情的歌唱教學(xué)方法:聽唱法、欣賞法、討論法教學(xué)過程:一、組織教學(xué)1、老師唱一首歌曲,同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?《沂蒙ft小調(diào)》(民歌)的生活
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