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文檔簡介
湖心亭看雪張岱張岱,字宗子,又字石公,號陶庵,明朝山陰(今浙江紹興)人。明末以前未曾出仕,一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后,消極避居浙江剡(shàn)溪山中,專心從事著述,窮困以終。代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于明亡以后,書中緬懷往昔風月繁華,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感??値в械陌С睢N膶W創(chuàng)作以小品文見長。作者檢查預習:毳()衣霧凇沆碭()()(
)鋪氈()更()定......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()
癡()
崇禎()()
Chóngzhēngèng
chī挐強______飲喃喃ráoqiǎngnán重點詞語解釋是日更定是:這②湖中人鳥聲俱絕絕:消失
拏一小船拏:撐船④上下一白一白:全白
獨往湖心亭看雪獨:獨自
⑥霧凇沆碭沆碭:白氣彌漫的樣子
焉得更有此人焉得:哪能
更:還
⑧余強飲三大白而別強:盡力
客此客:客居⑩及下船及:等到(11)惟長堤一痕惟:只
(12)鋪氈對坐坐:相對一詞多義一:①上下一白全②長堤一痕數(shù)目,最小的正整數(shù),大寫是“壹”更①更定初更時分,指晚上八點②更有癡似相公者還是①是日更定這②問其姓氏,是金陵人表示肯定的判斷或解釋絕①人鳥聲俱絕消失②與妻子邑人來此絕境與世隔絕重點語句翻譯
(1)是日更定,余拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。譯文:
這一天初更過后,我撐著一條小船,穿著毛皮衣,帶著火爐,獨自一人到湖心亭去看雪。(2)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。譯文:
湖上彌漫著水氣凝成的冰花,天與云與山與水,渾然一體,上上下下全是白茫茫一片。(3)惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。譯文:
只有西湖長堤一道淡淡的痕跡,一點湖心亭的輪廓是一片白中的,和我的一葉小舟,舟中的兩三粒人罷了。(4)湖中焉得更有此人!譯文:
湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!(5)莫說相公癡,更有癡似相公者!譯文:
不要說先生癡,還有像您一樣癡的人呢!看雪是本文的主要事件,請同學們在文中找出以下幾個要素自由朗讀,思考問題。整體感知崇禎五年十二月,大雪三日之后的更定時分西湖湖心亭作者、及兩個金陵人,(舟子、小童)看雪、遇知音??囱┑臅r間:目的地:
人物:
事件:課文內(nèi)容理解1、“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?想一想這句中“絕”字的妙在何處?*①路無行人,天無飛鳥,天寒地凍,萬籟俱寂的意境。②作用:為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。③一個“絕”字,從聽覺入手,描繪了一幅人鳥受凍,悄然無聲,不敢外出的寒冬靜默圖。
2、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用?
*映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也暗示作者的“癡”(不同凡響),為下文作伏筆。
3、“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象?
*顯示了天空、云層,山巒湖水混濛一片,舉目皆白的景象。4、“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三?!边@些詞對表達中心有何作用?*副詞、數(shù)量詞的使用,于微觀中顯出宏觀,把鋪天蓋地的雪景烘托而出,寫出了視覺的移動,使人感嘆人在天地間,不過是滄海一粟。一痕、一點、一芥、兩三粒,高度抽象、概括,宛如中國畫中的寫意山水,寥寥數(shù)筆,傳達出景物的形與神。)
5、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?*“強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情.6、哪些動詞表現(xiàn)作者的“癡”?“癡”與課文第一段哪句話相呼應?寫出作者什么心情?*①拿、擁、往、看②與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應③寫出了作者超然脫俗的性格。7、作者引用舟子的話有什么用意?作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文?*①作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞,作者的確癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的雅情雅致。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情,表明作者不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極深。②畫龍點睛,深化意境。對此迷人雪境,“癡”情人不只“我”一個,這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。
(1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。
請同學們找出文中寫景的句子
(2)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。
(3)湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。同賞雪景本文描寫西湖雪景的文字簡練自然,不加雕琢。這種簡練單純,不加渲染烘托的寫作手法就是白描白描畫欣賞重在神似!延伸拓展白描:原是中國畫的一種技法,是一種不加色彩或很少用色彩,只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。在寫作上:白描是指抓住事物的主要特征,用簡練樸實的文字,只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。不施濃墨重彩,不加烘托渲染.
少用形容詞,和修辭,只抓住描寫對象與眾不同的地方,作如實的交代。白描寫景,只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫,使人如身臨其境。天凈沙秋思
馬致遠枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風瘦馬。
夕陽西下,
斷腸人在天涯。作者只是利用白描手法對景物進行了排列,就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。下一頁上一頁播放癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景(奇景)(白描)湖心亭看雪癡人癡情(雅趣)大雪獨行癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。
抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié):”
往湖心亭看雪”與”舟中人而已”之間的矛盾合作探究:新的發(fā)現(xiàn):問姓名答地點是何道理?為何不及姓名?清高孤傲渴望知音心情孤獨船夫而已都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情寄托自己對故國的思念兩三粒獨江雪柳宗元
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同?2、《湖心亭看雪》和《江雪》表達感情上的不同?在描寫手法上,《湖》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?!督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O。在表達的情感上,《湖》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。比較閱讀:理解性默寫
1、點明時間地點及當時環(huán)境的句子是:崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。
2、描寫雪景的句子是:霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
3、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是:余強飲三大白而別.4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是:莫說相公癡,更有癡似相公者。5、文
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