家風文化進校園

“家風文化進校園”主題教育活動總結(jié)為貫徹團市委、文明辦、教育局“家風文化進校園”的要求，落實市教育局在全市中小學開展“好家風伴我成長”主題教育活動的部署，荷花山學校以校園為陣地，以“教師引導、學生主導、家長參與”為主要模式，通過學校、家長、學生三方共同參與，從經(jīng)典美文、家庭傳統(tǒng)、親子溝通和校園活動中講好家風故事，增強了家風建設的吸引力、感染力、影響力，得到師生家長好評。一是以家風誦讀活動來教育人。打造荷花山版《朗讀者》，以學生們的視角，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，將《致橡樹》《父親》《母親》《心愿》等一篇篇經(jīng)典美文在同學們的朗誦中演繹出來。通過體會與父母相處的點點滴滴，從父母的待人處事中感受父母的愛;通過細細體味每一個家庭的不同風格，感受不同家庭的良好家風;通過在誦讀國學經(jīng)典中，傳承家風文化，汲取傳統(tǒng)文化精髓。二是以講好家風故事來引導人。為挖掘好家風，傳播好家風，開展互動交流活動。如在開展“好家風伴我成長”手抄報評比展覽

活動中，通過同學們回家與父母共同探討家風、家訓，回憶家里祖輩、父輩的故事，較好起到“潤物細無聲”般教育熏陶，在學生中引起廣泛反響。三是以宣傳家風文化來熏陶人。充分利用學校各班黑板報這個宣傳陣地，開展“傳家訓、亮家風”黑板報評比活動。各級各班圍繞好家風主題，由學生們親自主導設計版面，親自查閱歷史資料挖掘家風文化，并以圖文并茂形式在板報中展示，講好家風故事，讓全班同學每天在耳濡目染中不知不覺地受到影響。四是以家校共建家風來培養(yǎng)人。親子溝通順暢，有利于樹家風、傳家訓，學校用好家長學校平臺，特別是針對青春期親子溝通問題，促進家庭教育良性發(fā)展，邀請心理專家沈家宏教授為家長們作“互聯(lián)網(wǎng)時代如何經(jīng)營親子關系”專題講座，為家長經(jīng)營親子關系出謀劃策，通過家校合力共樹良好家風。五是開展家風故事會，共享家風好故事。利用六一兒童節(jié)這一契機，各班級開展家風故事匯報會，通過師生共講自己真實的家風故事，讓大家感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好，共同珍惜各自優(yōu)秀的家風傳統(tǒng)，立志傳承、發(fā)揚光大。增強了家風建設的吸引力、感染力、影響力?；顒雍蟮玫綆熒议L廣泛好評。仰望天空時，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時，什么都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找準你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。用心工作，快樂生活?。üぷ骱?，