小班健康教案《我愛刷牙》4篇

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小班健康教案《我愛刷牙》篇1

活動(dòng)主題：

珍惜聽力，健康成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月3日

活動(dòng)地點(diǎn)：

二年級(jí)(3)教室

活動(dòng)人員：

全體學(xué)生

活動(dòng)目的：

通過愛耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛耳的重要性，掌管保護(hù)耳朵的一些學(xué)識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵)

二、講授耳朵布局

由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。

聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過聽小骨增大振動(dòng)氣力，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

三、養(yǎng)護(hù)耳朵的方法

1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。

2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。

3.有聽力的同學(xué)，聽到巨響，要急速張開口，捂住耳朵。

4.不要隨意掏耳朵。

5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。

四、助聽器的作用

助聽器只是一種輔佐裝置，它能扶助人們聽到聲音，從而有力的扶助人們學(xué)習(xí)語言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌管語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得領(lǐng)會(huì))聲音那么是由大腦的語言識(shí)別中樞系統(tǒng)來完成的，而不再是耳朵的功能了。

五、正確佩戴助聽器

初步帶助聽器要有一個(gè)適應(yīng)的過程,先在家里這樣寧靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不成急功近利。最好是每日佩帶,一方面解決您的`聽覺困難,言語辨識(shí)不清的現(xiàn)狀;另一方面可以養(yǎng)護(hù)自己的剩余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高辨識(shí)率。有利而無害!

小班健康教案《我愛刷牙》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和辨識(shí)日常生活中一些不同的聲音，進(jìn)展聽覺。

2、知道耳朵能聽聲音，要養(yǎng)護(hù)好自己的耳朵。

活動(dòng)打定：

會(huì)發(fā)聲音的小樂器、課件《聰慧的耳朵》。

活動(dòng)過程：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料舉行操作，想手段讓他們發(fā)出聲音。

2、聽一聽有些什么聲音?

3、你是怎么聽到的?

二、傾聽辨識(shí)不同的聲音

1、師播放課件《聰慧的耳朵》，幼兒傾聽分辯日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。

2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、嬉戲：誰的耳朵靈

1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來。

2、小結(jié)：耳朵能聽到周圍八方傳來的聲音。

四、議論如何養(yǎng)護(hù)耳朵

1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗(yàn)聽不見的不便當(dāng)。

2、議論：如何養(yǎng)護(hù)耳朵?

3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小摯友，讓我們一起養(yǎng)護(hù)好耳朵，讓它變的更聰慧好嗎!”

五、愛耳日

為了讓大家重視耳朵，我國(guó)自2000年確立全國(guó)“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。

小班健康教案《我愛刷牙》篇3

活動(dòng)目的：

為有效開展聾兒預(yù)防工作，裁減耳聾發(fā)生，通過愛耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛耳的重要性，掌管保護(hù)耳朵的一些學(xué)識(shí)，喚起學(xué)生的防聾意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

活動(dòng)打定：

學(xué)生查找歷次我國(guó)愛耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛耳學(xué)識(shí)資料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激情

(播放音樂，令學(xué)生迷醉在悠揚(yáng)的樂聲中)

主持人：你們方才聽到了什么?是啊，悠揚(yáng)的樂聲給我們帶來了美的享受。假設(shè)耳朵失聰了，那又會(huì)是怎樣呢?(指名回復(fù))

二、珍愛聽力學(xué)識(shí)搶答

主持人：耳朵是語言交際、音樂賞識(shí)所不成缺少的"接收器"。20xx年3月3日是第xx次全國(guó)愛耳日，據(jù)其次次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)現(xiàn)有聽力殘疾人2022萬、言語殘疾人127萬，這是一個(gè)數(shù)量眾多、困難突出的社會(huì)群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國(guó)人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會(huì)進(jìn)展的生力軍，聽力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長(zhǎng)。我們青少年確定要珍愛聽力，喜悅成長(zhǎng)。

問題1：“愛耳日”為幾月幾日?(3月3日)

問題2：我國(guó)愛耳日活動(dòng)從哪一年開頭?(2000年)

問題3：為什么要設(shè)立愛耳日宣傳活動(dòng)?(提高全民的愛耳意識(shí)，裁減耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì))

問題4：今年3月3日為第幾個(gè)“愛耳日”?

三、珍愛聽力學(xué)識(shí)園

主持人：目前，我國(guó)聽力語言障礙人數(shù)高達(dá)2057萬，北京現(xiàn)有聽力語言殘疾人達(dá)20多萬，而這一數(shù)字，正在以每年2萬至4萬的速度遞增。在這些存在聽力障礙的人當(dāng)中，由于不在意養(yǎng)護(hù)而造成后天失聰?shù)恼?0%以上。專家表示，耳部及聽力受傷害的群體越來越趨向年輕化，一些不健康的生活方式、用耳方式都會(huì)對(duì)脆弱的耳朵產(chǎn)生傷害，假設(shè)不留神用耳健康，那么您將遇到名副其實(shí)的“無聲”。加強(qiáng)耳病防治，不在一朝一夕，也不僅僅是衛(wèi)生部或殘聯(lián)的活動(dòng)，它與我們的生活息息相關(guān)，有誰通過查資料，知道耳的預(yù)防保健學(xué)識(shí)?

1、耳不妄聽不同的聲音或語言對(duì)大腦是一種刺激。因此，不聽對(duì)健康不利的東西，且音量要適合。聽播送也要有選擇地聽。

2、耳勿久聽如久聽噪音可發(fā)生噪音性耳聾。猛烈的聲音對(duì)聽力損害更大，可閉口掩耳制止之。聽時(shí)間久應(yīng)休息一會(huì)兒，制止聽力疲乏，如有時(shí)開長(zhǎng)會(huì)，中間不休息，效果就會(huì)降低。

3、叩鳴天鼓靜坐閉目養(yǎng)神，用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼耳后腦部，用示指、中指和無名指叩后腦部24次，然后快速將雙手掌離開耳孔，如此，連續(xù)做10次。此運(yùn)動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為有醒腦強(qiáng)志、聰耳明目等作用，可防耳病。

4、耳常按摩用雙手按、揉摩兩耳廓，再牽拉兩耳廓，以其發(fā)熱發(fā)紅為度，反復(fù)舉行屢屢。可在鳴天鼓后舉行。

5、防藥損耳有些抗生素如鏈霉素、卡那霉素、慶大毒素和氯霉素等，可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。

6、切忌挖耳欲話說：“耳不掏不聾”是有確定道理的。耳癢用火柴棒、頭發(fā)夾和毛線針等硬物挖耳道，可引起耳道損傷發(fā)炎化膿，應(yīng)當(dāng)遏止。耳癢可用酒精棉簽洗擦，耳癢可用酒精棉簽洗擦，必要時(shí)可就醫(yī)耳科檢查處理。

主持人：其實(shí)，要養(yǎng)護(hù)您的耳朵，預(yù)防聽力損傷和耳聾，讓自己更聰一點(diǎn)，不算太難，留神、呵護(hù)有關(guān)耳朵的細(xì)節(jié)，就確定會(huì)讓你擁有一對(duì)健康的耳朵，享有健康的聽力。說說你以后會(huì)怎樣留神養(yǎng)護(hù)自己的耳朵?

1.制止長(zhǎng)時(shí)間待在太嘈雜的地方，如歌廳、迪廳、演藝酒吧。

2.在高噪聲的環(huán)境下工作，要配戴適當(dāng)?shù)淖o(hù)耳罩及耳塞。

3.耳朵發(fā)炎或耳鳴，要馬上看醫(yī)生。

4.用耳機(jī)聽CD、MP3等時(shí)，不要把音量調(diào)得太高，時(shí)間別太長(zhǎng)。

5.耳垢是一種自然養(yǎng)護(hù)外耳道的分泌物，不需更加清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以為棉花棒是較佳的潔耳工具，其實(shí)這只會(huì)將大片面耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遺留在耳道內(nèi)。

6.洗頭或沐浴時(shí)，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳時(shí)要用防水耳塞。

主持人：珍愛聽力,喜悅成長(zhǎng)。我們平日確定要留神做好耳朵的保健。

四、班主任老師總結(jié)發(fā)言

(提出夢(mèng)想：讓我們“珍愛聽力,喜悅成長(zhǎng)”)

五、主持人宣布班會(huì)終止

小班健康教案《我愛刷牙》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得養(yǎng)護(hù)耳朵的重要性。

2、通過嬉戲使學(xué)生養(yǎng)成專心傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

1、關(guān)于耳朵為什么能聽音的科學(xué)視頻；

2、耳朵的布局圖；

3、各種聲音的課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師板畫“3(反著)3”

師：小摯友們，你們留心看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？

2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國(guó)愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個(gè)更加的日子里，我們要來上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來熟悉熟悉我們的耳朵。

二、活動(dòng)

1、了解耳朵的重要性。

議論交流：

(1)耳朵有什么作用？

A：耳朵可以聽聲音。

B：耳朵是用來聽話的。

C：耳朵可以聽故事。

D：耳朵可以聽音樂。

E：眼鏡是架在耳朵上的。

(2)我們沒有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生回復(fù))

2、熟悉耳朵的布局。

師：同學(xué)們，耳朵為什么能扶助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？

(播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻)

師：誰聽明白了？(讓學(xué)生復(fù)述)

3、引導(dǎo)學(xué)生議論如何養(yǎng)護(hù)耳朵。

(1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音

說明我們的耳朵很有用，那么我們?cè)撛鯓羽B(yǎng)護(hù)耳朵呢？

(2)議論交流：

A：不能對(duì)著耳朵大叫。

B：不能往耳朵里塞東西。

C：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。

D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……

(3)師生共同小結(jié)：

不隨意挖耳朵；

不隨意往耳朵里塞東西；

不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說話；

聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；

當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦明凈；假設(shè)左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來。

(4)師：假設(shè)不養(yǎng)護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？

A：耳朵會(huì)受傷

B：耳朵會(huì)聽不見聲音

C：耳朵會(huì)聾

教師斷定了學(xué)生的回復(fù)，并補(bǔ)充介紹：假設(shè)不養(yǎng)護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假設(shè)破