心理健康課教學(xué)反思5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——心理健康課教學(xué)反思5篇出名的教導(dǎo)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教導(dǎo)就是要養(yǎng)成習(xí)慣。所謂習(xí)慣，指由于多數(shù)次的重復(fù)或聯(lián)系而逐步固定下來(lái)變成自動(dòng)化了的行為方式。小學(xué)年齡段是天性心理進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的協(xié)調(diào)性不高，熟悉水平低，一般習(xí)慣還正在形成，可塑性極大，所以從小學(xué)低年級(jí)起老師就要去歪扶正，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教導(dǎo)部頒發(fā)的小學(xué)生日常行為模范就是讓每個(gè)小學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有很重要的作用，它需要學(xué)校和家庭的緊密合作，形成合力才能取得良好的效果。我在長(zhǎng)期的小學(xué)教導(dǎo)實(shí)踐中也深有體會(huì)，更加在全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的今天，更感到自己責(zé)任的重大，需要在自己的課堂教學(xué)教導(dǎo)中專心做好。

養(yǎng)成教導(dǎo)要重視小學(xué)生的行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的訓(xùn)練，首先要堅(jiān)持持之以恒。我雖然健康課每個(gè)班級(jí)要兩周輪到一次，但是，我還是不放松學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)。兩個(gè)年級(jí)的八個(gè)班級(jí)中只有少數(shù)幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣對(duì)比好，大多數(shù)班級(jí)存在著多種不良行為習(xí)慣，譬如有：坐姿不端正或翹小凳子摔倒，老師講課或同學(xué)發(fā)言插嘴，桌子上東西亂放，手里拿著文具或玩具玩弄，寫字模樣不正確的更多了。假設(shè)這些學(xué)生的不良行為習(xí)慣不實(shí)時(shí)得到校正，那么學(xué)生的素質(zhì)教導(dǎo)就無(wú)從而談了。我在上課時(shí)首先模范自己的言行，做到以身作那么，每當(dāng)察覺(jué)學(xué)生中展現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時(shí)就千方百計(jì)去扶助矯正，為了不影響上課的舉行，我首先用學(xué)生中的模范教導(dǎo)學(xué)生的良好行為。如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正、專心聽(tīng)講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生，由于這些模范是在學(xué)生中產(chǎn)生的，因此，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更輕易被其他學(xué)生理解和采納，并激起上進(jìn)心，使他們自覺(jué)模仿形成習(xí)慣。我還用一個(gè)眼神作提示、一個(gè)手勢(shì)作指點(diǎn)、有意識(shí)地提出一個(gè)簡(jiǎn)要的問(wèn)題讓他來(lái)回復(fù)、或者用對(duì)比恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言等方法舉行隱性教導(dǎo)，當(dāng)然也離不開(kāi)我們老師生動(dòng)形象的課堂教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的留神力。有的學(xué)生矯正一次不行就二次，決不灰心。我們都知道學(xué)生也是愛(ài)面子的，千萬(wàn)不能用傷害學(xué)生自尊心的方法去舉行教導(dǎo)扶助。雖然自己上課要累得多，但是給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)，是進(jìn)步。

小學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，還有一半時(shí)間在家里度過(guò)。更多的學(xué)生在學(xué)校形成的良好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，不知不覺(jué)就損失了，而他們接觸社會(huì)機(jī)遇不多，可見(jiàn)家庭的作用不成忽略，因此家長(zhǎng)在家要留心查看孩子的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)指點(diǎn)他們保持良好的行為習(xí)慣，杜絕不良習(xí)慣的養(yǎng)成。教師也可時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，如可采取打電話、網(wǎng)絡(luò)工具、家訪等方式與家長(zhǎng)采取同步教導(dǎo)。學(xué)校也可組織學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課，采取不同形式向家長(zhǎng)講“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性”等，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教導(dǎo)思想，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系成為經(jīng)?；贫然?，這樣學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都生活在良好的教導(dǎo)空氣中。

人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就猶如欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，結(jié)果逼得人走入歧途。這個(gè)比喻分外好。今天我們要想給自己的學(xué)生留下什么?我想理應(yīng)給我們的學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)頭留下好的習(xí)慣，這就是給他們一生最大的資產(chǎn)。