高中語文部編版(2023)必修下冊第一單元2燭之武退秦師 課課練

《燭之武退秦師》課課練一．選擇題（共10小題）1．下列各句中加點字的活用類型與例句相同的一項是（）例句：既東封鄭，又欲肆其西封。A．且貳于楚也 B．晉軍函陵，秦軍氾南C．朝濟而夕設版焉 D．越國以鄙遠2．下列各項中加點的詞語，不屬于古今異義的一項是（）A．若舍鄭以為東道主 B．行李之往來C．微夫人之力不及此 D．今老矣，無能為也矣3．下列帶“之”字的各句均選自本課，若按用法把“之”字分類，哪一項正確（）①公從之②臣之壯也③是寡人之過也④許之⑤鄰之厚，君之薄也⑥行李之往來⑦君之所知也⑧夫晉，何厭之有⑨將焉取之⑩唯君圖之。A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B．①④⑨⑩/②⑥⑦/③⑤/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩ D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩4．對下列各句中加點字“之”的用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④行李之往來⑤君之所知也⑥夫晉，何厭之有⑦因人之力而敝之⑧闕秦以利晉，唯君圖之⑨微夫人之力不及此。A．①③④⑤/②⑦⑨/⑥/⑧ B．①②③/④⑥/⑤⑦⑨/⑧ C．①③⑤/②⑦⑨④/⑥/⑧ D．①④⑤/③⑨/②⑦⑥/⑧5．下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是（）A．且貳于楚也（從屬二主）越國以鄙遠（把…當作邊邑）B．晉軍函陵（駐扎）焉用亡鄭以陪鄰（增加）C．行李之往來（使者）朝濟而夕設版焉（渡河）D．秦伯說（言，道）又欲肆其西封（擴張）6．下列句子中加點的“而”字的用法，判斷不正確的一項是（）①今急而求子，是寡人之過也②夜縋而出，見秦伯③若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事④朝濟而夕設版焉⑤因人之力而敝之，不仁。A．①與③都是順承連詞 B．②是連詞，表修飾關系C．①②③④都不必翻譯 D．④和⑤都是轉折連詞．7．對下列句子中加點的“之”字的用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②因人之力而敝之③鄰之厚，君之薄也④行李之往來，共其乏困⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此。A．①③④/②⑥/⑤ B．①②/③⑥/④⑤ C．①④/②③⑥/⑤ D．①⑤/②⑥/③④8．下列句子的句式不同于其他三句的一項是（）A．夫晉，何厭之有 B．以其無禮于晉C．若亡鄭而有益于君 D．而封之以膏腴之地9．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A．①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也B．①以其無禮于晉②焉用亡鄭以陪鄰C．①佚之狐言于鄭伯曰②若亡鄭而有益于君D．①君知其難也②吾其還也10．下列關于文學常識的解說，不正確的一項是（）A．《左傳》，又稱《春秋左氏傳》，傳說為春秋末年魯國史官左丘明所撰，近人則以為是戰(zhàn)國初年人著述，其姓名身世不詳B．“春秋三傳”指《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》和《春秋谷梁傳》，傳說孔子在撰《春秋》外，又將《春秋》口授給弟子C．《左傳》是我國第一部敘事詳細完整的紀傳體歷史著作，同時也是杰出的歷史散文巨著，具有很高的史學價值和藝術成就D．《左傳》主要記載了魯隱公元年起到魯哀公二十七年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物二．填空題（共1小題）11．在橫線上補寫出空缺的句子。（1）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，。（2），君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（3）許君焦、瑕，，君之所知也。（4），不知；，不武。三．文言文閱讀（共1小題）12．閱讀下面的文言文，完成下列各題。鄭伯克段于鄢初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭埦咕又?，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制：大都不過叁國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心。”公曰：“無庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不暱，厚將崩?！贝笫逋昃?，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。書曰：“鄭伯克段于鄢?！倍尾坏?，故不言弟；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏失教也。不言出奔，難之也。遂置姜氏于城潁而誓之曰不及黃泉無相見也既而悔之潁考叔為潁谷封人聞之有獻于公公賜之食食舍肉。公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請以遺之。”公曰：“爾有母遺，繄我獨無！”潁考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄?！彼鞛槟缸尤绯酢＞釉唬骸皾}考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。《詩》曰：‘孝子不匱，永錫爾類?！涫侵^乎?！保ㄟx自《左傳》）（1）下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是A．莊公寤生，驚姜氏寤：通“牾”，逆，倒著B．夫人將啟之啟：啟發(fā)，啟迪C．爾有母遺，繄我獨無遺：遺產D．若闕地及泉，隧而相見闕：侵損，削減（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．遂置姜氏于城潁/而誓之曰/不及黃泉/無相見也/既而悔之/潁考叔為潁谷封人/聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉B．遂置姜氏于城潁而誓之/曰不及黃泉/無相見也/既而悔之/潁考叔為潁谷封人/聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉C．遂置姜氏于城潁/而誓之曰/不及黃泉/無相見也/既而悔之潁考叔/為潁谷封人/聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉D．遂置姜氏于城潁/而誓之曰/不及黃泉/無相見也/既而悔之/潁考叔為潁谷封人聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉（3）下列對文章內容的理解和概括，不正確的一項是A．“莊公寤生”使姜氏受驚，武姜因此討厭莊公，偏愛共叔段，導致了后來兄弟之間骨肉相殘的悲劇。B．鄭莊公先封共叔段于京，又聽任共叔段“不度”“收貳以為己邑”，既而“命西鄙、北鄙貳于己”，最后“伐諸鄢”。C．莊公設下的陷阱，就是養(yǎng)共叔段之驕，縱共叔段之欲，使其不斷膨脹，逐步發(fā)展到自我毀滅。D．全文結構完整，情節(jié)波瀾起伏，人物形象生動，尤其是把鄭莊公老謀深算的性格刻畫得淋漓盡致。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。譯文：②國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心。譯文：。四．詩歌閱讀（共1小題）13．古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詩，完成下列各題。初冬夜飲[唐]杜牧淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？聞梨花發(fā)贈劉師命[唐]韓愈桃溪惆悵不能過，紅艷紛紛落地多。聞道郭西千樹雪，欲將君去醉如何？【注】①本詩寫于842年，時作者受排擠被外放?；搓枺褐笘|漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放，最后死于淮陽?！芭记髿g”的“歡”，指代酒。（1）杜詩采用了哪些手法來抒發(fā)自己的情感？結合詩句簡要分析。（2）兩首詩都分別寫到“雪”與“梨花”，但二者在詩中的關系卻不相同，結合詩句簡要分析詩人這樣處理的意圖所在。五．語言表達（共1小題）14．下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。

參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．下列各句中加點字的活用類型與例句相同的一項是（）例句：既東封鄭，又欲肆其西封。A．且貳于楚也 B．晉軍函陵，秦軍氾南C．朝濟而夕設版焉 D．越國以鄙遠【分析】本題考查的是文言實詞的詞類活用現象．解答此類題目時，首先辨別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型．【解答】例句：名詞作狀語，在東邊；A．數詞活用作動詞，從屬二主；B．名詞活用作動詞，駐軍；C．名詞作狀語，在晚上；D．形容詞用作名詞，邊遠的地方；故選：C。2．下列各項中加點的詞語，不屬于古今異義的一項是（）A．若舍鄭以為東道主 B．行李之往來C．微夫人之力不及此 D．今老矣，無能為也矣【分析】本題考查古今異義詞．對古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義．也就是依據具體的語言環(huán)境，根據其前后詞語的含義，通過相關或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其準確含義．②代入分析．在判斷古今異義詞時，還可以按照古漢語中以單音詞為主的特點，對單個詞語進行解釋，然后放入語境進行分析．③課文遷移．一般情況下，在中學階段要學近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財富．如果能將從課本中學到的詞語含義進行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義．【解答】A．東道主：古義，東方道路上的主人；今義，請客的主人或比賽、會議的承辦者。B．行李：古義，出使的人；今義，出門也帶的包裹、箱子等。C．夫人：古義，那人；今義，妻子。D．無能：沒有能力，古今義相同。故選：D。3．下列帶“之”字的各句均選自本課，若按用法把“之”字分類，哪一項正確（）①公從之②臣之壯也③是寡人之過也④許之⑤鄰之厚，君之薄也⑥行李之往來⑦君之所知也⑧夫晉，何厭之有⑨將焉取之⑩唯君圖之。A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B．①④⑨⑩/②⑥⑦/③⑤/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩ D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩【分析】考查文言虛詞的含義【解答】①代詞，他，譯：鄭伯同意了他的建議；②用于主謂之間，取獨，譯：我年輕的時候；③結構助詞，的，譯：這是我的過錯；④代詞，他，譯：答應了他；⑤結構助詞，取獨，譯：鄰國的力量加強了，相當于您的力量削弱了；⑥用于主謂之間，取獨，譯：使者往來；⑦用于主謂之間，取獨，譯：這是您知道的；⑧賓語前置的標志，譯：晉國有什么滿足的呢？⑨代詞，土地，譯：將要從哪里取得土地呢？⑩代詞，這件事，譯：希望您考慮這件事。故選：B。4．對下列各句中加點字“之”的用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④行李之往來⑤君之所知也⑥夫晉，何厭之有⑦因人之力而敝之⑧闕秦以利晉，唯君圖之⑨微夫人之力不及此。A．①③④⑤/②⑦⑨/⑥/⑧ B．①②③/④⑥/⑤⑦⑨/⑧ C．①③⑤/②⑦⑨④/⑥/⑧ D．①④⑤/③⑨/②⑦⑥/⑧【分析】本題考查虛詞的意義用法．解答此類題，可用結構分析法，分析該虛詞在句中的結構作用，從而推測其意義．【解答】①③④⑤用在主謂之間，取消句子獨立性；②⑦⑨結構助詞，的；⑥賓語前置的標志；⑧代詞。故選：A。5．下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是（）A．且貳于楚也（從屬二主）越國以鄙遠（把…當作邊邑）B．晉軍函陵（駐扎）焉用亡鄭以陪鄰（增加）C．行李之往來（使者）朝濟而夕設版焉（渡河）D．秦伯說（言，道）又欲肆其西封（擴張）【分析】本題考查理解文言句子中實詞含義的能力．解答本題，要結合平時的積累以及語境進行辨析．【解答】A．正確；B．正確；C．正確；D．說：通“悅”，高興。翻譯：秦伯很高興；故選：D。6．下列句子中加點的“而”字的用法，判斷不正確的一項是（）①今急而求子，是寡人之過也②夜縋而出，見秦伯③若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事④朝濟而夕設版焉⑤因人之力而敝之，不仁。A．①與③都是順承連詞 B．②是連詞，表修飾關系C．①②③④都不必翻譯 D．④和⑤都是轉折連詞．【分析】本題主要考查文言虛詞的用法．【解答】④是順承連詞；⑤是轉折連詞，可譯為“卻”。故選：D。7．對下列句子中加點的“之”字的用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②因人之力而敝之③鄰之厚，君之薄也④行李之往來，共其乏困⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此。A．①③④/②⑥/⑤ B．①②/③⑥/④⑤ C．①④/②③⑥/⑤ D．①⑤/②⑥/③④【分析】考查文言虛詞的含義【解答】①用在主謂之間，取獨，助詞不譯，譯：我年輕的時候，尚且趕不上別人；②助詞，的，譯：借助別人的力量卻去損害他；③用在主謂之間，取獨，助詞不譯，譯：鄰國力量加強了，相當于你的力量削弱了；④用在主謂之間，取獨，助詞不譯，譯：使者往來，供給他們缺少的東西；⑤代詞，這件事，譯：讓秦國利益受損失而對晉國有利，希望你好好考慮這件事；⑥結構助詞，的，譯：如果沒有那個人的力量，我就到不了今天。故選：A。8．下列句子的句式不同于其他三句的一項是（）A．夫晉，何厭之有 B．以其無禮于晉C．若亡鄭而有益于君 D．而封之以膏腴之地【分析】此題是考查文言文中文言句式知識點．平時學習要多積累一些判斷文言文句式的標志性詞語，還要熟悉現代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變．【解答】解析：A項為賓語前置句，“何厭之有”賓語前置，應是“有何厭之”，句子翻譯為：晉國哪里有知道滿足的時候??？B項狀語后置句，“無禮于晉”狀語后置，應是“于晉無禮”，句子翻譯為：因為鄭國曾今對晉國無禮；C項狀語后置句，“有益于君狀語后置，應是“于君有益”，句子翻譯為：如果滅亡鄭國對您有好處；D項狀語后置句，應是“以膏腴之地封之”，句子翻譯為：所以皇上封給她肥沃的領地；故選：A。9．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A．①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也B．①以其無禮于晉②焉用亡鄭以陪鄰C．①佚之狐言于鄭伯曰②若亡鄭而有益于君D．①君知其難也②吾其還也【分析】本題考查虛詞的意義和用法．解答時，要結合加點虛詞的意義和用法以及句子的意思進行辨析．【解答】A．之：結構助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，譯不出/結構助詞，用于定語與中心詞之間，相當于“的”。B．以：介詞，相當于“因為”/連詞，相當于“而”，不譯。C．于：介詞，表對象，相當于“對”。D．其：代詞，相當于“它的”“其中的”/副詞，相當于“還是”。故選：C。10．下列關于文學常識的解說，不正確的一項是（）A．《左傳》，又稱《春秋左氏傳》，傳說為春秋末年魯國史官左丘明所撰，近人則以為是戰(zhàn)國初年人著述，其姓名身世不詳B．“春秋三傳”指《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》和《春秋谷梁傳》，傳說孔子在撰《春秋》外，又將《春秋》口授給弟子C．《左傳》是我國第一部敘事詳細完整的紀傳體歷史著作，同時也是杰出的歷史散文巨著，具有很高的史學價值和藝術成就D．《左傳》主要記載了魯隱公元年起到魯哀公二十七年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物【分析】解答本題主要依靠平時對文學常識和文學名著的積累，同時解題時要抓住題干中的關鍵詞語，把它和作者的生平、評價和貢獻聯(lián)系起來。【解答】C．“紀傳體”解說不當，應為編年體。故選：C。二．填空題（共1小題）11．在橫線上補寫出空缺的句子。（1）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（2）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（3）許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。（4）失其所與，不知；以亂易整，不武?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解答】（1）且貳于楚也（重點字：貳）（2）越國以鄙遠（重點字：鄙）（3）朝濟而夕設版焉（重點字：版）（4）失其所與以亂易整（重點字：與）三．文言文閱讀（共1小題）12．閱讀下面的文言文，完成下列各題。鄭伯克段于鄢初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭埦咕又?，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制：大都不過叁國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌杀俸?？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！奔榷笫迕鞅?、北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱，厚將崩?！贝笫逋昃?，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。書曰：“鄭伯克段于鄢?！倍尾坏?，故不言弟；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏失教也。不言出奔，難之也。遂置姜氏于城潁而誓之曰不及黃泉無相見也既而悔之潁考叔為潁谷封人聞之有獻于公公賜之食食舍肉。公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無！”潁考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄?！彼鞛槟缸尤绯酢＞釉唬骸皾}考叔，純孝也，愛其母，施及莊公?！对姟吩唬骸⒆硬粎T，永錫爾類。’其是之謂乎?！保ㄟx自《左傳》）（1）下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是AA．莊公寤生，驚姜氏寤：通“牾”，逆，倒著B．夫人將啟之啟：啟發(fā)，啟迪C．爾有母遺，繄我獨無遺：遺產D．若闕地及泉，隧而相見闕：侵損，削減（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA．遂置姜氏于城潁/而誓之曰/不及黃泉/無相見也/既而悔之/潁考叔為潁谷封人/聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉B．遂置姜氏于城潁而誓之/曰不及黃泉/無相見也/既而悔之/潁考叔為潁谷封人/聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉C．遂置姜氏于城潁/而誓之曰/不及黃泉/無相見也/既而悔之潁考叔/為潁谷封人/聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉D．遂置姜氏于城潁/而誓之曰/不及黃泉/無相見也/既而悔之/潁考叔為潁谷封人聞之/有獻于公/公賜之食/食舍肉（3）下列對文章內容的理解和概括，不正確的一項是BA．“莊公寤生”使姜氏受驚，武姜因此討厭莊公，偏愛共叔段，導致了后來兄弟之間骨肉相殘的悲劇。B．鄭莊公先封共叔段于京，又聽任共叔段“不度”“收貳以為己邑”，既而“命西鄙、北鄙貳于己”，最后“伐諸鄢”。C．莊公設下的陷阱，就是養(yǎng)共叔段之驕，縱共叔段之欲，使其不斷膨脹，逐步發(fā)展到自我毀滅。D．全文結構完整，情節(jié)波瀾起伏，人物形象生動，尤其是把鄭莊公老謀深算的性格刻畫得淋漓盡致。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。譯文：姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一旦滋長蔓延就難辦了．②國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心。譯文：國家不能使土地有兩屬的情況，現在您打算怎么辦？您如果打算把鄭國交給太叔，那么我就去服侍他；如果不給，那么就請除掉他，不要使人民產生兩屬的心理．?！痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．（2）本題考查文言斷句．解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷．（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．【解答】（1）AB項，武姜打算開城門做內應．啟：開，指開城門，做內應；C項，你有個老娘可以孝敬．遺：送給；D項，只要挖一條地道，挖出了泉水，從地道中相見．闕：同“掘”．（2）A“曰”后停頓，排除B項；“悔之”中“之”為代詞，作賓語，其后應停頓，排除C項；“潁谷封人”為官職名，作“為”的賓語，其后斷句，排除D項．句子翻譯為：莊公就把武姜安置在城潁，并且發(fā)誓說：“不到黃泉（不到死后埋在地下），不再見面！”過了些時候，莊公又后悔了．有個叫潁考叔的，是潁谷管理疆界的官吏，聽到這件事，就把貢品獻給鄭莊公，莊公賜給他飯食．潁考叔在吃飯的時候，把肉留著．（3）B應是先“命西鄙、北鄙貳于己”，既而“收貳以為己邑”，見原文第四段．（4）①厭：滿足；圖：對付；何厭之有：賓語前置句．句子翻譯為：姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一旦滋長蔓延就難辦了．②貳：二主、二屬情況；生：使動用法．使…產生．句子翻譯為：國家不能使土地有兩屬的情況，現在您打算怎么辦？您如果打算把鄭國交給太叔，那么我就去服侍他；如果不給，那么就請除掉他，不要使人民產生兩屬的心理．答案：（1）A（2）A（3）B（4）①姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一旦滋長蔓延就難辦了．②國家不能使土地有兩屬的情況，現在您打算怎么辦？您如果打算把鄭國交給太叔，那么我就去服侍他；如果不給，那么就請除掉他，不要使人民產生兩屬的心理．參考譯文：從前，鄭武公在申國娶了一妻子，叫武姜，她生下莊公和共叔段．莊公出生時腳先出來，武姜受到驚嚇，因此給他取名叫“寤生”，很厭惡他．武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應．到莊公即位的時候，武姜就替共叔段請求分封到制邑去．莊公說：“制邑是個險要的地方，從前虢叔就死在那里，若是封給其他城邑，我都可以照吩咐辦．”武姜便請求封給京邑，莊公答應了，讓他住在那里，稱他為京城太叔．大夫祭仲說：“分封的都城如果超過三百方丈，那就會是國家的禍害．先王的制度規(guī)定：國內最大的城邑不能超過國都的三分之一，中等的不得超過它的五分之一，小的不能超過它的九分之一．現在，京邑的城墻不合規(guī)定，違反了制度，恐怕對您有所不利．”莊公說：“姜氏想要這樣，我怎能躲開這種禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一旦滋長蔓延就難辦了．蔓延開來的野草還不能鏟除干凈，何況是您受寵愛的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情，必定會自己垮臺，你姑且等著瞧吧．”過了不久，太叔段使原來屬于鄭國的西邊和北邊的邊邑也屬于自己．公子呂說：“國家不能使土地有兩屬的情況，現在您打算怎么辦？您如果打算把鄭國交給太叔，那么我就去服侍他；如果不給，那么就請除掉他，不要使人民產生兩屬的心理．”莊公說：“不用除掉他，他自己將要遭到災禍的．”太叔又把兩屬的邊邑改為自己統(tǒng)轄的地方，一直擴展到廩延．子封說：“可以行動了！土地擴大了，他將得到老百姓的擁護．”莊公說：“對君主不義，對兄長不親，土地雖然擴大了，他也會垮臺的．”太叔修治城郭，聚集百姓，修整盔甲武器，準備好兵馬戰(zhàn)車，將要偷襲鄭國．武姜打算開城門做內應．莊公打聽到共叔段偷襲的時間，說：“可以出擊了！”命令子封率領車二百乘，去討伐京邑．京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城，莊公又追到鄢城討伐他．五月二十三日，太叔段逃到共國．《春秋》記載道：“鄭伯克段于鄢．”意思是說共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不說他是莊公的弟弟；兄弟倆如同兩個國君一樣爭斗，所以用“克”字；稱莊公為“鄭伯”，是譏諷他對弟弟失教；（趕走共叔段是出于鄭莊公的本意），不寫共叔段自動出逃，是史官下筆有為難之處．莊公就把武姜安置在城潁，并且發(fā)誓說：“不到黃泉（不到死后埋在地下），不再見面！”過了些時候，莊公又后悔了．有個叫潁考叔的，是潁谷管理疆界的官吏，聽到這件事，就把貢品獻給鄭莊公，莊公賜給他飯食．潁考叔在吃飯的時候，把肉留著．莊公問他為什么這樣，潁考叔答道：“小人有個老娘，我吃的東西她都嘗過，只是從未嘗過君王的肉羹，請讓我?guī)Щ厝ニ徒o她吃．”莊公說：“你有個老娘可以孝敬，唉，唯獨我就沒有！”潁考叔說：“請問您這是什么意思？”莊公把原因告訴了他，還告訴了他后悔的心情．潁考叔答道：“您有什么擔心的！只要挖一條地道，挖出了泉水，從地道中相見，誰還說您違背了誓言？”莊公依了他的話．莊公走進地道去見武姜，賦詩道：“大隧之中相見啊，多么和樂相得??！”武姜走出地道，賦詩道：“大隧之外相見啊，多么舒暢快樂啊！”從此，他們恢復了從前的母子關系．君子說：“潁考叔是位真正的孝子，他不僅孝順自己的母親，而且把這種孝心推廣到鄭伯身上．《詩經》篇說：‘孝子不斷地推行孝道，永遠能感化你的同類．’大概就是對潁考叔這類純孝而說的吧．”四．詩歌閱讀（共1小題）13．古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詩，完成下列各題。初冬夜飲[唐]杜牧淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？聞梨花發(fā)贈劉師命[唐]韓愈桃溪惆悵不能過，紅艷紛紛落地多。聞道郭西千樹雪，欲將君去醉如何？【注】①本詩寫于842年，時作者受排擠被外放?；搓枺褐笘|漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放，最后死于淮陽?！芭记髿g”的“歡”，指代酒。（1）杜詩采用了哪些手法來抒發(fā)自己的情感？結合詩句簡要分析。（2）兩首詩都分別寫到“雪”與“梨花”，但二者在詩中的關系卻不相同，結合詩句簡要分析詩人這樣處理的意圖所在?！痉治觥浚?）本題考查鑒賞文學作品的語言、形象和技巧；（2）本題考查鑒賞文學作品的語言、形象和技巧．【解答】（1）此詩首句用典，點明獨酌的原因，透露出情思的抑郁，有籠蓋全篇的作用．次句承上實寫夜飲，在敘事中進一步烘托憂傷凄惋的情懷．第三句一筆宕開，用寫景襯墊一下，融情于景，借景抒情，借清冷之景抒孤寒苦悶之心和思鄉(xiāng)之情．．“明年誰此憑欄桿？“這一反問，凝聚著詩人流轉無定的困苦、思念故園的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛．（2）“砌下梨花一堆雪”，臺階下的積雪像是堆簇著的潔白的梨花，將雪比成梨花，寫出冬夜積雪之厚之白，營造清冷的氛圍．“聞道郭西千樹雪”，樹上的梨花就像下了一場雪，將梨花比作積雪，寫出梨花的白和多，展示出春天千樹梨花怒放的美麗景象．答案：（1）①用典．（1分）詩人引用汲黯的典故，暗示自己因直言被排擠外放，表達仕途不遇的憤慨之情．（1分）②融情于景，借景抒情．（1分）詩人客居他鄉(xiāng)，在清冷的冬夜里秉燭自飲，孤寒苦悶之心和思鄉(xiāng)之情涌上心頭；（1分）此時，憑欄而立，門外的紛紛幕雪，又加重了詩人流轉不定的困苦和壯志難酬的隱痛．（1分）（2）杜詩中的雪是本體，梨花是喻體，（1分）詩人將積雪比作梨