八年級語文下冊 《水調歌頭》課件 人教版

漫談“中秋節(jié)”暢所欲言中秋詠月

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思李白春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。春江花月夜張若虛望月懷遠張九齡海上升明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢?！小盾嫦獫O隱業(yè)話后集》水調歌頭

蘇軾

蘇軾,號東坡居士,北宋文學家、書畫家，精工散文、詩、詞、書法、繪畫。與父洵、弟轍并稱“三蘇”；“唐宋八大家”之一。新黨盛時，寫詩諷刺新法，被捕離京；舊黨上臺，奉召回京，不滿舊黨對新黨的全盤否定，復受舊黨攻擊，外調；后新黨執(zhí)政，橫遭報復，長期貶居外地。走近蘇軾一、感知文本、進入意境丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？水調歌頭

蘇軾轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。水調歌頭·明月幾時有.swf

歸去：回到天上去瓊樓玉宇：美玉做成的樓宇。這是想象中的仙宮弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿感悟體會

朱閣：朱紅色的樓閣綺戶：雕花的窗戶何事：為什么嬋娟：指嫦娥，相傳是月宮仙女，這里借指月光。感悟體會詞的上下兩闋主要內容是什么？主要運用了什么表達方法？詞上下兩闋主要運用了什么寫法？聯(lián)想：由一個事物想到另一個事物。明亮閃爍想象：由一個事物創(chuàng)造出新的形象。上闋：下闋：望月（寫景）懷人（抒情）借景抒情情景交融聯(lián)想：想象：明月明月團圓（人圓）瓊樓玉宇主題：這首詩表達了詩人的曠達胸襟和對親人的懷念。知識目的能力目的思想目的歌曲欣賞\水調歌頭·明月幾時有.swf

搶答作者作詞的原因是什么？搶答“懷子由”體現(xiàn)在詞中哪句？搶答在“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中，月“轉”、“低”表示什么？搶答詞中哪句話最能表現(xiàn)蘇軾的人生理念？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。搶答詞中哪些話表現(xiàn)了蘇軾對天下人美好祝愿？但愿人長久，千里共嬋娟下列詩句各與詞中哪句話意境相似？隔千里兮共明月青天有月來幾時？我今停杯一問之月如無恨月長圓海上生明月，天涯共此時我歌月徘徊，我舞影凌亂江畔何人初見月，江月何年初照人唯應待明月，千里與君同討論辨析推斷蘇軾的哲學思想？儒家道家二.體驗情感、對話作者

“我知道，月亮代表的是……”“我還想對你說……”三、拓展延伸、走向生活面對挫折、失落，你是怎樣或將怎樣對待？“人生失意仍需歡，莫使年華付流水！”詩《十五夜望月》

王建

中庭地白樹棲鴉，

冷露無聲濕桂花；

今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家。

這是唐代詩人王建的一首絕句，描寫八月十五夜晚思念友人杜郎中，以此詩寄托秋思。中秋是我國傳統(tǒng)團圓佳節(jié)，詩人面對良辰美景，有感而發(fā)，寫下這首膾炙人口的佳篇，今讀之仍覺意味無窮。

（不寫明月，而明月宛然在目。）以實寫虛、以實涵虛

一幅安靜、凄涼的秋夜景色

發(fā)問的口吻，叩擊讀者的心扉

避實就虛

賞析詩題是“望月”，但詩人不直接描寫天上這輪圓月，而是描寫庭院

里地白如霜，樹上棲鴉清楚可見。因為這“地”“樹”“鴉”全是明月照耀的對象，故不寫月，但朗朗的圓月宛然在目，這種暗扣詩題的寫法，就是詩歌評論家所說的“以實寫虛、以實涵虛”，手法獨特，有韻味。

詩人如何創(chuàng)造詩的意境？看他所描繪的夜景：銀白的地面，樹上的棲鴉，飄灑的冷露，芳香的桂花。通過這些景的描寫，一幅安靜、凄涼的秋夜景色，展現(xiàn)在眼前。這些景色，就為秋思創(chuàng)造一種感傷的氛圍，可催人懷念不在身邊的親友的思緒。從意境的創(chuàng)造，說明詩人捕捉、提煉意境的能力極為高強。

詩的最后一句“不知秋思落誰家？”不具體引出“秋思”的人家，卻用發(fā)問的口吻，去叩擊讀者的心扉，讓讀者就不同的遭遇，抒發(fā)各自的情懷，這種避實就虛的手法，使詩的容量更廣。同時，也表達出詩人關心世間生離死別人家的疾苦，在此流露出無限同情的愛心。此句立意精巧、出語高妙。

古今一輪月千載寄情思舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)---李白露從今夜白