全方位校企合作模式地構(gòu)建與實施

標(biāo)準(zhǔn)文檔全方位校企合作模式的構(gòu)建與實施——西北煤礦機械制造高級技工學(xué)校校企合作改革案例一、全方位校企合作模式的構(gòu)建背景隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，技術(shù)應(yīng)用型人才需求量劇增，中等職業(yè)學(xué)校作為技能型人才培養(yǎng)的重要基地，必須以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為辦學(xué)宗旨，在人才培養(yǎng)模式上向?qū)嵱眯腿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)靠攏，使教學(xué)與生產(chǎn)達成高度融合。而實現(xiàn)這一融合的最佳途徑即校企合作，校企合作的深度和廣度在很大程度上決定了中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。市地處北部，是工業(yè)的發(fā)祥地。是國家“一五”時期布局建設(shè)的十大煤炭工業(yè)基地，相繼被列為全國第二批循環(huán)經(jīng)濟試點城市、 首批國家資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型試點城市，經(jīng)過50年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已形成機械裝備制造、新材料、能源化工三大產(chǎn)業(yè)集群為主導(dǎo)的新型工業(yè)體系。 西北煤礦機械制造高級技工學(xué)校作為國家級重點技工學(xué)校，抓住區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對 中高級技能型人才需求量遞增這一契機，在率先嘗試校企合作辦學(xué)模式，并取得了一定成效。在此基礎(chǔ)上，重構(gòu)校企合作模式，拓寬校企合作的途徑將成為鞏固校企合作的實施成果， 豐富校企合作的涵，進一步提升辦學(xué)水平的必要舉措。二、全方位校企合作模式的構(gòu)建目標(biāo)通過構(gòu)建全方位校企合作模式，拓展校企合作的深度和廣度，使校企合作由原來的實訓(xùn)性合作拓展到校企雙方共同參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方案的制定等，促成校企間的人力、物力資源共享，使在校生的技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的提升與企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)文化高度融合，讓教學(xué)容和教學(xué)活動更加貼近企業(yè)的生產(chǎn)需要，甚至產(chǎn)生經(jīng)濟效益，最終達成互利共贏的立體式校企合作目標(biāo)。三、全方位校企合作模式的構(gòu)建與實施（一）全方位校企合作模式的構(gòu)建1、前期調(diào)研實用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔為推動校企合作深入開展，增強學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的能力，了解我區(qū)及周邊省區(qū)企業(yè)對技能人才需求的狀況，我們分別對及蒙等周邊省區(qū)企業(yè)開展了專題調(diào)研。此次調(diào)研主要針對我區(qū)2012年經(jīng)濟排名50強企業(yè)展開，輻射周邊的蒙等省區(qū)，調(diào)研容包括了解企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，未來3年對技能人才的需求情況、協(xié)商洽談企業(yè)委托學(xué)校開展訂單培養(yǎng)等事宜。通過對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、用人層次，人才崗位能力的需求，找出學(xué)校在人才培養(yǎng)模式中特別是高技能人才培養(yǎng)等方面的關(guān)鍵問題，確立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，使學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的技能型人才。2、建立校企合作長效機制（1）成立校校企合作職能機構(gòu)為了加強學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系與溝通，學(xué)校成立了負(fù)責(zé)校企合作的機構(gòu)——校企合作處，安排專人負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校的校企合作工作，統(tǒng)籌專業(yè)指導(dǎo)委員會的建設(shè)，協(xié)調(diào)各專業(yè)部的專業(yè)建設(shè)；加強與各用人單位的聯(lián)系，與企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系。（2）成立校企合作指導(dǎo)委員會為了保證校企合作的實施質(zhì)量，學(xué)校成立了由政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)高管、人力資源部門負(fù)責(zé)人和學(xué)校各專業(yè)部負(fù)責(zé)人等50多人組成的校企合作工作指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的校企合作工作。委員會通過定期召開會議，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)對技能型人才的需求狀況，對學(xué)校的專業(yè)設(shè)置調(diào)整提出建議；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際，指導(dǎo)學(xué)校制定校企合作人才培養(yǎng)方案，為學(xué)校選派企業(yè)技師、高級技師擔(dān)任學(xué)校兼職教師，接收學(xué)校青年教師到企業(yè)進行實踐鍛煉。（3）成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會各專業(yè)成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，聘請專家、企業(yè)技能大師為指導(dǎo)委員會成員，參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，定期召開會議，對學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，教學(xué)計劃、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等提出意見和建議。（4）形成全方位校企合作模式實用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔通過前期調(diào)研，深入了解相關(guān)企業(yè)的管理、生產(chǎn)、發(fā)展前景等情況，確定校企合作的圍和基本思路；經(jīng)校企雙方協(xié)商，達成合作協(xié)議，明確合作項目，制定合作方案，簽訂校企合作管理細(xì)則，建立由校企雙方共同參與的合作管理機制，最終形成校企雙向互動，融實訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)容和方案設(shè)計、招生就業(yè)以及教師專業(yè)發(fā)展為一體的全方位校企合作模式。（二）全方位校企合作模式的實施1、拓展合作深度和廣度，形成技能型人才培養(yǎng)合力1）開展“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)校企無縫對接學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展需要，以滿足企業(yè)對技能型人才需求為服務(wù)宗旨，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，采取“訂單”式人才培養(yǎng)合作方式，大力推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，認(rèn)真開展人才需求調(diào)研，廣泛了解企業(yè)對高技能人才的需求情況，通過招收“冠名班”與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)與企業(yè)對口的技能型人才。天地奔牛集團是全國煤炭綜采設(shè)備生產(chǎn)的大型骨干企業(yè)，主要生產(chǎn)刮板輸送機、破碎機等煤礦綜采設(shè)備。近年來，企業(yè)發(fā)展迅速，企業(yè)全年生產(chǎn)總值24億元，隨著企業(yè)技術(shù)改造和生產(chǎn)規(guī)模的擴大，對數(shù)控操作工、焊接等專業(yè)高技能人才的需求不斷增加。學(xué)校主動與企業(yè)洽談，為企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)高級技工，招收高級技工班，冠以“天地奔牛班”，學(xué)制三年，畢業(yè)時取得高級工職業(yè)書。學(xué)生第三年到訂單企業(yè)頂崗實習(xí)，為使教學(xué)和課程設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)無縫對接，學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、專業(yè)建設(shè)委員會專家共同制定人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)計劃，引入企業(yè)生產(chǎn)工藝，根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品開展項目教學(xué)和一體化教學(xué)。為使企業(yè)文化滲透于教學(xué)當(dāng)中，訂單企業(yè)為冠名班學(xué)生提供了企業(yè)工服，在冠名班設(shè)立獎學(xué)金，每學(xué)期進行評選，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進行獎勵。2014年，學(xué)校又與共享集團、舍弗勒（）、中色（）東方集團等區(qū)大中型企業(yè)簽訂了委托培養(yǎng)協(xié)議。2）制定相關(guān)制度，扎實做好頂崗實習(xí)管理工作為了更好地管理學(xué)生頂崗實習(xí)，學(xué)校制定出臺了一系列管理制度。學(xué)校先后實用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔出臺了《學(xué)生實習(xí)管理辦法》、《學(xué)生實習(xí)手冊》、《學(xué)生實習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生實習(xí)安全協(xié)議書》、《學(xué)生頂崗實習(xí)安全預(yù)案》 等規(guī)章制度，在學(xué)生實習(xí)管理方面形成了一套制度，實習(xí)管理日趨規(guī)。各專業(yè)學(xué)生在第三年或第六學(xué)期均安排到企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)校與企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議， 明確雙方的權(quán)利和義務(wù)?！疤斓乇寂０唷睂W(xué)生頂崗實習(xí)期間全部安排到公司減速器分廠數(shù)控車床、 加工中心和數(shù)控銑床等崗位實習(xí)，企業(yè)支付學(xué)生相應(yīng)報酬。企業(yè)為每名學(xué)生安排一名師傅指導(dǎo)學(xué)生操作，學(xué)校安排實習(xí)帶隊教師進行巡回檢查， 了解學(xué)生實習(xí)情況，及時解決學(xué)生實習(xí)中存在的問題。為強化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能水平， 企業(yè)安排企業(yè)培訓(xùn)師和工程技術(shù)人員為學(xué)生講授機械制圖和公差配合等專業(yè)基礎(chǔ)課程， 以彌補學(xué)生在識圖能力上普遍存在的不足。（3）校企共同制定教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)均成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，聘請企業(yè)專家和高級技師共同參與制定專業(yè)教學(xué)計劃，根據(jù)企業(yè)行業(yè)用工需求適時調(diào)整教學(xué)計劃，發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)自身優(yōu)勢共同開發(fā)課程和人才培養(yǎng)方案，做到專業(yè)設(shè)置與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對接，使學(xué)校發(fā)展始終緊跟行業(yè)需求。近年來我校的三個專業(yè)指導(dǎo)委員會每學(xué)期都召開專家論證會，及時聽取企業(yè)意見和建議，及時調(diào)整專業(yè)計劃。（4）校企共同開發(fā)課程課程改革是學(xué)校主動適應(yīng)市場經(jīng)濟的客觀需要，是提高職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，也是職業(yè)學(xué)校自身改革與發(fā)展的客觀要求。我校按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)能力和操作技能為主線，對課程容進行改革，邀請企業(yè)技術(shù)專家共同參與校本教材的研究與開發(fā)，減少一些理論性較強且生