小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小三下數(shù)學(xué)作小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一一指思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果力改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式在堂中推素質(zhì)教育力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系會數(shù)學(xué)的價(jià)值強(qiáng)解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神適未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二教分析本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力力成綜合實(shí)踐活動的多樣化和專題化容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。三教內(nèi)容數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；實(shí)踐活動。四學(xué)分析部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高基礎(chǔ)比較扎實(shí)但個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。五、教學(xué)反思注重將知識積累與動手操作生實(shí)踐緊密結(jié)合加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性靈性與實(shí)踐性；注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高知整合不夠?qū)W分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)作教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的措施激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：一．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念不完善教學(xué)思想提自己的理論水平和實(shí)踐水平。二以堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1．備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材把握重點(diǎn)和難點(diǎn)編寫教案爭出新教材思、新方法。后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。2．教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)法積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究合交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境這消除了學(xué)生對知識的陌生感他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。教管理系統(tǒng)化學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析分析中得出學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。．作業(yè)，做到精講多練，有針對性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。總之經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工個覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度教學(xué)反思的教學(xué)工作中握還要不斷積累斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處教學(xué)相長過程中也著實(shí)有不少的收獲為使下一階段的工作更順利地開展對本學(xué)期的工作況作出總結(jié)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)服足結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、學(xué)情分析：兩班共89人學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不,需在老師的督促下才能認(rèn)真聽講完作業(yè);有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,習(xí)起來有些吃力并且不能按時(shí)完成作,需老師多加指導(dǎo)。少數(shù)學(xué)生動手操作能力差。尤其班住校生較多，存在問題挺多。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法位乘位數(shù)積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三．采取措施（一）備、批精細(xì)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱認(rèn)鉆研教材根教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n據(jù)材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)分用學(xué)校的教學(xué)資心組織課堂教學(xué)一學(xué)期以來能用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法經(jīng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教并分利用到教學(xué)中去我能精心組織課堂教學(xué)隨注意學(xué)生是認(rèn)真聽講理好課堂的一些突發(fā)事件采用適合學(xué)生的教學(xué)方法多用學(xué)生的無意注進(jìn)行教學(xué)力使每一節(jié)課上得最好。．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批學(xué)及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容于得較好的或進(jìn)步較大的能取表揚(yáng)鼓勵的方式作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言步大努力！你寫的字很有進(jìn)步！等。（二好優(yōu)補(bǔ)差的工作。．針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中對幾位同學(xué)，利用每星期三下午對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。．我還根據(jù)每次考試測驗(yàn)的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。（三）取得的成績在學(xué)校組織的能力抽測中獲二名的好成績班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都明顯提升。四、教學(xué)反思注重將知識積累與動手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。五、下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)個別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高知整合不夠?qū)W分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。授人以,不授人以更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)材的承接與變化面?zhèn)€性化的學(xué)生有效的鼓勵學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對的問,愿與學(xué)生同與代同行。小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四三年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性敏捷性等著于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采有效措施激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)引學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：一、取得的成績(一、課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初真讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)參學(xué)期教學(xué)資料做到心中有;學(xué)中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難該樣解決在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境激學(xué)生思考放手讓學(xué)生探究動動動動;針教學(xué)重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。(3)努構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈一期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材薄變厚，薄的程既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批個性問題訂正共性問題改業(yè)時(shí)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求在教學(xué)中注意降低難度緩坡度允他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)注學(xué)習(xí)過程。在教中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心生回答采取揚(yáng)”的度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、成績。本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名學(xué)生參考?？偡址制骄址?，90分上有14名優(yōu)秀率，格97.37%。(二、計(jì)貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多觸社會的范圍也比較窄此據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出有”的活動形式。讓學(xué)生透過測量自己體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動的潛力。(三、妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。(四、與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)系良的溝通臺長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。(五、心參加教研活動。用心參加本校的教學(xué)科研活動堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，并取得了較好的成績。二、不足之處1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真。學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個別學(xué)生上課小動作多，聽課不認(rèn)真。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。三、改善措施培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。針對作業(yè)中暴露的問題及平時(shí)教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作互助針學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)個性是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練以高學(xué)生對于概念確地面地認(rèn)識減學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五一、學(xué)生基本狀況分析：本班共有27名學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專心聽講，踴躍發(fā)言；課后明白按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正識的掌握較差，有些學(xué)生此刻還不會閱讀理解題意，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作真好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①認(rèn)鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯的補(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是務(wù)必要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難取應(yīng)的預(yù)防措課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。思考教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材如何安排每節(jié)課的動為調(diào)動學(xué)生的用心性采用比賽的形式來上課新課時(shí)比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動。（）堂上的況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，調(diào)動學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。做課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)本班的學(xué)生愛動乏控潛力學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題后同次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)足同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的