第14章學(xué)籍管理系統(tǒng)

第14章學(xué)籍管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容需求分析創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型14.1需求分析在學(xué)校的學(xué)籍管理中，需要從大量的日常教學(xué)活動(dòng)中提取相關(guān)信息，以反映教學(xué)情況。傳統(tǒng)的手工操作方式，易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，勞動(dòng)強(qiáng)度高，且速度慢。使用計(jì)算機(jī)可以高速、快捷地完成以上工作。在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，數(shù)據(jù)在網(wǎng)上傳遞，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免重復(fù)勞動(dòng)，規(guī)范教學(xué)管理行為，從而提高管理效率和水平。學(xué)籍管理系統(tǒng)是一個(gè)由學(xué)校學(xué)籍管理信息中心監(jiān)控，針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)信息、各教學(xué)系（部）、教研室分級(jí)管理，由學(xué)生檔案管理、成績(jī)管理、查詢管理等幾部分組成的管理系統(tǒng)。14.1需求分析根據(jù)學(xué)校學(xué)籍的日常管理，本系統(tǒng)的用戶主要分為有三種：一種是學(xué)校的學(xué)生、一種是學(xué)校的教務(wù)人員、還有一種是系統(tǒng)管理員。三者的身份不同，權(quán)限不同，所以，具體的功能需求也不同。1.對(duì)于學(xué)校的學(xué)生來說，可以通過用戶名和密碼登錄系統(tǒng)，可以查詢并修改個(gè)人信息，而且可以查詢各門課程的成績(jī)。2.對(duì)于學(xué)校的教務(wù)人員來說，登錄系統(tǒng)后，可以錄入學(xué)生信息、錄入和查詢學(xué)生的課程成績(jī)。3.對(duì)于管理員來說，登錄系統(tǒng)后，可以管理學(xué)生以及教務(wù)人員的信息，還可以管理學(xué)生成績(jī)信息。14.1需求分析本學(xué)籍管理系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊及各個(gè)模塊間的關(guān)系如下圖所示的功能結(jié)構(gòu)圖。14.2創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型確定系統(tǒng)的參與者

學(xué)籍管理系統(tǒng)的參與者包含以下三種：1.學(xué)生，泛指所有使用學(xué)籍管理系統(tǒng)的學(xué)校學(xué)生，是專門抽象出來的一個(gè)參與者。2.教務(wù)人員，也就是老師、班主任、校長(zhǎng)等學(xué)校的教學(xué)管理人員，是抽象出來的一個(gè)參與者。3.管理員，即本系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員，負(fù)責(zé)對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)維護(hù)、對(duì)用戶進(jìn)行管理的參與者。

14.2創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型學(xué)生用例圖1.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中輸入密碼和用戶名，通過身份驗(yàn)證后登錄系統(tǒng)，如果忘記密碼，可以找回自己的密碼。2.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中進(jìn)行個(gè)人信息的修改，包括，更新個(gè)人信息和修改登錄密碼。3.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中進(jìn)行個(gè)人信息的查詢。4.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)的查詢。

14.2創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型教務(wù)人員用例圖1.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中輸入密碼和用戶名，通過身份驗(yàn)證后登錄系統(tǒng)，如果忘記密碼，可以找回自己的密碼。2.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中注冊(cè)、錄入學(xué)生信息。3.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中錄入學(xué)生成績(jī)，包括成績(jī)登記、成績(jī)修改和統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù)。4.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中查詢學(xué)生成績(jī)。

14.2創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型管理員用例圖1.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中輸入密碼和用戶名，通過身份驗(yàn)證后登錄系統(tǒng)，如果忘記密碼，可以找回自己的密碼。2.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中管理學(xué)生信息，包括刪除學(xué)生信息。3.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中管理教務(wù)人員信息，包括添加教務(wù)人員，修改教務(wù)人員信息、刪除教務(wù)人員。4.在學(xué)籍管理系統(tǒng)中管理學(xué)生成績(jī)信息，包括：刪除成績(jī)、刪除學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。14.3創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型根據(jù)系統(tǒng)功能需求中的名詞可以基本的識(shí)別出學(xué)籍管理系統(tǒng)能夠抽象出如下十二個(gè)類：1.學(xué)生類：用于描述學(xué)生的信息。2.教務(wù)人員類：用于描述教務(wù)人員的信息。3.管理員類：用于描述系統(tǒng)管理員的信息。4.成績(jī)類：用于描述學(xué)生的課程成績(jī)信息。5.課程類：用于描述學(xué)生的課程信息。6.窗口類（基類）：所有操作界面的基類。7.登錄窗口類：進(jìn)行用戶登錄的操作界面。8.個(gè)人信息管理窗口類：進(jìn)行學(xué)生、教務(wù)人員和管理員個(gè)人信息處理操作的界面。9.成績(jī)管理窗口類：進(jìn)行學(xué)生成績(jī)處理的操作界面。10.查詢窗口類：對(duì)本系統(tǒng)信息查詢進(jìn)行操作的界面。11.數(shù)據(jù)庫類：用于描述數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)信息。12.控制類：用戶在界面類和數(shù)據(jù)庫類之間傳遞業(yè)務(wù)操作數(shù)據(jù)。14.3創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型學(xué)籍管理系統(tǒng)的類圖中的類不是單獨(dú)存在的，各個(gè)類之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系：1.關(guān)聯(lián)關(guān)系：學(xué)生可以選修幾門課程，可以擁有多門課程的成績(jī)，因此，學(xué)生和課程、成績(jī)都是一對(duì)多的關(guān)聯(lián)關(guān)系；管理員可以管理多個(gè)教務(wù)人員或者學(xué)生的信息，管理員和學(xué)生、教務(wù)人員也是一對(duì)多的關(guān)聯(lián)關(guān)系；學(xué)生、管理員、教務(wù)人員操作窗口時(shí)一次只能操作一個(gè)界面，是一對(duì)一的關(guān)聯(lián)關(guān)系；教務(wù)人員可以管理多個(gè)學(xué)生課程的成績(jī)，也是一對(duì)多的關(guān)系。另外，控制類和數(shù)據(jù)庫類以及控制類和窗口基類都是一對(duì)一的關(guān)聯(lián)關(guān)系。2.泛化關(guān)系：所有的操作窗口類都是一個(gè)界面，因此都是窗口類（基類）的派生類。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型最后，創(chuàng)建完成后的學(xué)籍管理系統(tǒng)的類圖如下圖所示。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型組織系統(tǒng)包圖

本系統(tǒng)采用了分層的架構(gòu)，即把系統(tǒng)分為了“表示層”、“控制層”和“數(shù)據(jù)訪問層”三個(gè)層次。那么對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行組織也就順理成章的先分為對(duì)應(yīng)的三個(gè)包：表示層包、控制層包和數(shù)據(jù)訪問層包。另外，在加上處理系統(tǒng)各種錯(cuò)誤的“錯(cuò)誤信息處理包”。四個(gè)包之間是相互依賴的關(guān)系。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型1.學(xué)生登錄系統(tǒng)序列圖和協(xié)作圖工作流程如下：（1）學(xué)生進(jìn)入登錄窗口，輸入用戶名、密碼和驗(yàn)證碼，如果格式不正確會(huì)輸出錯(cuò)誤信息，如果格式正確，可以進(jìn)行提交。（2）登錄窗口向控制類傳遞學(xué)生輸入的用戶名和密碼。（3）數(shù)據(jù)庫類查詢?cè)跀?shù)據(jù)庫中是否有該學(xué)生的身份信息存在。（4）如果該學(xué)生輸入了正確的用戶名和密碼，查詢的用戶名和密碼與數(shù)據(jù)庫保存的信息一致，則將登錄成功的信息輸出到登錄窗口；如果查不到任何記錄，則表示沒有該學(xué)生的信息，則將登錄失敗的提示信息傳遞并輸出到登錄窗口。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型2.學(xué)生個(gè)人信息修改序列圖和協(xié)作圖工作流程如下：（1）學(xué)生進(jìn)入個(gè)人信息管理窗口，輸入學(xué)號(hào)，個(gè)人信息窗口將學(xué)號(hào)傳遞給控制類。（2）數(shù)據(jù)庫類根據(jù)控制類傳遞的內(nèi)容，查詢?cè)跀?shù)據(jù)庫中是否有該學(xué)號(hào)學(xué)生的個(gè)人信息存在。（3）如果該學(xué)生個(gè)人信息不存在，則向個(gè)人信息管理窗口返回查無此人的提示信息。（4）如果該學(xué)生個(gè)人信息存在，則向個(gè)人信息管理窗口返回個(gè)人信息內(nèi)容并顯示。（5）學(xué)生在修改信息的表單中對(duì)有關(guān)的個(gè)人數(shù)據(jù)信息進(jìn)行修改后提交，控制類將修改的內(nèi)容傳遞到數(shù)據(jù)庫類。（6）數(shù)據(jù)庫類將修改后的個(gè)人信息保存到數(shù)據(jù)庫，并向個(gè)人信息管理窗口返回修改成功的提示。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型3.教務(wù)人員登錄學(xué)籍管理系統(tǒng)序列圖和協(xié)作圖工作流程如下：（1）教務(wù)人員進(jìn)入登錄窗口，輸入用戶名、密碼和驗(yàn)證碼，如果格式不正確會(huì)輸出錯(cuò)誤信息，如果格式正確，可以進(jìn)行提交。（2）登錄窗口向控制類傳遞教務(wù)人員輸入的用戶名和密碼。（3）數(shù)據(jù)庫類查詢?cè)跀?shù)據(jù)庫中是否有該教務(wù)人員的身份信息存在。（4）如果該教務(wù)人員輸入了正確的用戶名和密碼，查詢的用戶名和密碼與數(shù)據(jù)庫保存的信息一致，則將登錄成功的信息輸出到登錄窗口；如果查不到任何記錄，則表示沒有該教務(wù)人員的信息，則將登錄失敗的提示信息傳遞并輸出到登錄窗口。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型4.教務(wù)人員注冊(cè)學(xué)生信息序列圖和協(xié)作圖工作流程如下：（1）教務(wù)人員進(jìn)入個(gè)人信息管理窗口，在錄入個(gè)人信息的表單中對(duì)有關(guān)的個(gè)人數(shù)據(jù)信息進(jìn)行輸入，如果格式不正確會(huì)輸出錯(cuò)誤信息，如果格式正確，可以進(jìn)行提交。（2）個(gè)人信息管理窗口將錄入的個(gè)人信息數(shù)據(jù)傳遞到控制類。（3）數(shù)據(jù)庫類根據(jù)控制類傳遞的內(nèi)容，將學(xué)生的個(gè)人信息保存到數(shù)據(jù)庫中。（4）數(shù)據(jù)保存成功后，控制類向個(gè)人信息管理窗口返回錄入信息成功的提示，同時(shí)在窗口中顯示保存到數(shù)據(jù)庫的信息。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型5.學(xué)生查詢成績(jī)序列圖和協(xié)作圖工作流程如下：（1）學(xué)生進(jìn)入查詢窗口，輸入成績(jī)查詢的條件，如果格式不正確會(huì)輸出錯(cuò)誤信息，如果格式正確，可以進(jìn)行提交。（2）個(gè)人信息窗口將查詢信息傳遞給控制類。（3）數(shù)據(jù)庫類根據(jù)控制類傳遞的查詢條件在數(shù)據(jù)庫中獲取學(xué)生成績(jī)的信息。（4）數(shù)據(jù)庫類向成績(jī)查詢窗口返回學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)并顯示。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型6.教務(wù)人員查詢學(xué)生成績(jī)序列圖和協(xié)作圖工作流程如下：（1）教務(wù)人員進(jìn)入查詢窗口，輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)，如果格式不正確會(huì)輸出錯(cuò)誤信息，如果格式正確，可以進(jìn)行提交。（2）個(gè)人信息窗口將學(xué)生的學(xué)號(hào)傳遞給控制類。（3）數(shù)據(jù)庫類根據(jù)控制類傳遞的學(xué)號(hào)在數(shù)據(jù)庫中獲取該學(xué)生的成績(jī)的信息。（4）如果數(shù)據(jù)庫中不存在該學(xué)生的成績(jī)信息，數(shù)據(jù)庫類則向查詢窗口返回查詢失敗的提示信息（5）如果數(shù)據(jù)庫中存在該學(xué)生的成績(jī)信息，數(shù)據(jù)庫類則向查詢窗口返回學(xué)生成績(jī)的數(shù)據(jù)并顯示。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型7.管理員刪除學(xué)生信息序列圖和協(xié)作圖工作流程如下：（1）管理員進(jìn)入個(gè)人信息管理窗口，輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào)，如果格式不正確會(huì)輸出錯(cuò)誤信息，如果格式正確，可以進(jìn)行提交。（2）個(gè)人信息窗口將學(xué)生的學(xué)號(hào)傳遞給控制類。（3）數(shù)據(jù)庫類根據(jù)控制類傳遞的學(xué)號(hào)在數(shù)據(jù)庫中查詢?cè)搶W(xué)生是否存在。（4）如果數(shù)據(jù)庫中不存在該學(xué)生，數(shù)據(jù)庫類則向個(gè)人信息管理窗口返回查無此人的提示信息（5）如果數(shù)據(jù)庫中存在該學(xué)生，則將該學(xué)生的個(gè)人信息刪除并保存修改后的數(shù)據(jù)庫信息。（6）控制類向個(gè)人信息管理窗口返回刪除成功的提示信息。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型8.學(xué)生狀態(tài)圖學(xué)生在本系統(tǒng)中的可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)有：新生未注冊(cè)、學(xué)生已注冊(cè)、學(xué)生被注銷。它們之間的轉(zhuǎn)化規(guī)則是：（1）新學(xué)生到校報(bào)到后未注冊(cè)時(shí)，無法使用本系統(tǒng)。（2）當(dāng)學(xué)生注冊(cè)后，可以通過注冊(cè)時(shí)的用戶名和密碼，登錄本系統(tǒng)進(jìn)行各種相應(yīng)的操作。（3）學(xué)生離校身份被注銷。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型9.用戶狀態(tài)圖用戶在本系統(tǒng)中可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)有：進(jìn)入系統(tǒng)、登錄驗(yàn)證、進(jìn)入操作窗口、執(zhí)行操作、退出系統(tǒng)。它們之間的轉(zhuǎn)化規(guī)則是：（1）用戶進(jìn)入系統(tǒng)后，必須登錄系統(tǒng)，才能進(jìn)行各種的操作。（2）登錄時(shí)必須進(jìn)行身份的驗(yàn)證。（3）只有身份驗(yàn)證成功，即輸入的用戶名和密碼和數(shù)據(jù)庫中相匹配，才能進(jìn)入操作窗口。（4）完成各種相應(yīng)功能的操作，最后退出系統(tǒng)。（5）如果驗(yàn)證身份不能通過，即輸入的用戶名和密碼和數(shù)據(jù)庫中不相匹配，無法進(jìn)行下一步的操作。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型10.成績(jī)狀態(tài)圖成績(jī)?cè)诒鞠到y(tǒng)中可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)有：未錄入、已錄入、被查詢、被修改、被刪除。它們之間的轉(zhuǎn)化規(guī)則是：（1）成績(jī)需要有教務(wù)人員錄入，之前處于未錄入的狀態(tài)。（2）錄入后的成績(jī)才能被執(zhí)行各種操作。（3）學(xué)生可以對(duì)已錄入的成績(jī)進(jìn)行查詢，教務(wù)人員可以對(duì)已錄入的成績(jī)進(jìn)行查詢和修改。（4）系統(tǒng)管理員可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行刪除。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型11.學(xué)生登錄系統(tǒng)活動(dòng)圖（1）學(xué)生通過系統(tǒng)進(jìn)入登錄窗口。（2）在登錄窗口中輸入用戶名和密碼后，提交信息。（3）系統(tǒng)根據(jù)提交的信息在數(shù)據(jù)庫中查詢是否有該用戶的記錄。（4）如果存在該用戶記錄，即通過驗(yàn)證，向登錄窗口返回驗(yàn)證通過的提示信息；如果未查詢到該用戶記錄，即驗(yàn)證失敗，向登錄窗口返回登錄失敗的提示信息。14.4創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型12.學(xué)生查詢成績(jī)活動(dòng)圖活動(dòng)圖（1）學(xué)生登錄系統(tǒng)后，進(jìn)入成績(jī)管理窗口。（2）在成績(jī)管理窗口中輸入學(xué)號(hào)，選擇查詢的條件后提交查詢。（3）系統(tǒng)根據(jù)提交的內(nèi)容，在數(shù)據(jù)庫中查詢是否有該學(xué)生的成績(jī)信息。（4）如果存在該學(xué)生的成績(jī)記錄，則向成績(jī)管理窗口顯示