八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面一段文字，回答后面的問題。中國(guó)人，中國(guó)魂，敢為人先第一人。中國(guó)的奇跡讓世界A嘆為觀止，短短的幾十年里，我們從B一窮二白到現(xiàn)在的全面小康，C日新月異的生活níng聚了多少人D處心積慮的心血和努力，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展向世界展示了一個(gè)大國(guó)的形象。從2020年初的新冠疫情，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，穩(wěn)定國(guó)內(nèi)疫情，到再把雙手伸向世界，________；從張騫出使西域到現(xiàn)在的一帶一路，這是一個(gè)智慧的大國(guó)?！耙粠б宦贰睆睦砟钷D(zhuǎn)化為行動(dòng)，連點(diǎn)成線到面，在廣mào的大陸上落地生根，為當(dāng)今世界開啟了嶄新航程。由此可見，中國(guó)人不僅偉大，而且關(guān)注構(gòu)建命運(yùn)共同體，讓我們贊美我們的祖國(guó)，贊美中華民族！”(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。níng聚()

廣mào()

嶄新()

新冠()(2)上面語(yǔ)段中，成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．A B．B C．C D．D(3)下列句子最適合填入“_______”處的是（

）A．這個(gè)國(guó)家很負(fù)責(zé)任 B．這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)C．這是一個(gè)偉大的大國(guó) D．這是一個(gè)地大物博的大國(guó)二、情景默寫2．在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）蕩胸生曾云，_______________。（杜甫《望岳》）（2）_______________，賈生才調(diào)更無(wú)倫。（李商隱《賈生》）（3）草樹知春不久歸，_______________。（韓愈《晚春》）（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，_______________。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）（5）詩(shī)以言志。古詩(shī)詞中常表露著詩(shī)人濃厚的家國(guó)情懷。“落紅不是無(wú)情物，_______________”是龔自珍心系國(guó)家前途和命運(yùn)的一片忠心；”_______________，_______________“是木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，守衛(wèi)國(guó)家的一腔熱血。三、選擇題3．下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．節(jié)日的故宮，摩肩接踵，人滿為患，迫不得已，故宮推出了“限流”措施。B．為了完成國(guó)產(chǎn)航母第二次試航任務(wù)，全體工作人員殫精竭慮，可歌可泣。C．作為一名年輕人，一定要具有豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。D．他的作品雖稱不上完美，但也自出心載，別有一番風(fēng)味。4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)是禮儀之邦，人們?cè)谘哉勚凶⒅刂t敬之分，如謙辭有“高齡”“拙見”等，敬辭有“令愛”“賜教”等。B．顏真卿詩(shī)句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”中的“三更”指的是23點(diǎn)至凌晨1點(diǎn)，“五更”指的是3點(diǎn)至5點(diǎn)。C．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊，通常每首詩(shī)八句四聯(lián)，頸聯(lián)和尾聯(lián)必須對(duì)仗。D．中華詩(shī)文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語(yǔ)，如“汗青”指史冊(cè)，“青鳥”指信使，“瀚?！敝复蠛?，“陽(yáng)”指山南水北。四、綜合性學(xué)習(xí)5．綜合性學(xué)習(xí)。某校七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開展以“我愛漢語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)【漢字魅力】漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想,給人以美的享受。請(qǐng)你依照下面的示例,從“思、芽、愁”中任選一個(gè)字造句。示例:意——心上支撐著一枚太陽(yáng),思想就不再流浪。林——一兩棵樹手挽手,站成綠色的風(fēng)景。(2)【成語(yǔ)競(jìng)猜】成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一朵奇葩，請(qǐng)你根據(jù)下列圖片猜出相應(yīng)的成語(yǔ)。(3)【漢語(yǔ)運(yùn)用】學(xué)校食堂的菜品公示欄上有如下內(nèi)容,其中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)你委婉、幽默發(fā)給食堂師傅提出來(lái),請(qǐng)他改正。今日菜品素菜2元:炒白菜、炒羅卜…暈菜4元:青椒肉絲、木耳肉片…五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，回答各題。己亥雜詩(shī)（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。6．這首詩(shī)的作者是____朝代的著名思想家、文學(xué)家____。7．這首詩(shī)加線的句子是怎樣寫“離愁”的？8．你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳頌的原因是什么？六、對(duì)比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，驕死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（《馬說(shuō)》）（乙）《詩(shī)》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信?！狈翘撗砸病１菹卤偎暮Ｖ?，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤?！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士?！敝腥刷芙钥墒篂榫印Ｔt書進(jìn)賢良，赦小過(guò)，無(wú)求備，以博聚英俊⑤。（節(jié)選自《漢書》）注釋：①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋?。9．用“/”標(biāo)出下面句子朗讀的語(yǔ)意停頓。安求其能千里也。10．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（1）一食或盡粟一石（2）策之不以其道（3）中人皆可使為君子（4）赦小過(guò)11．將文中畫線的文言文句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（2）陛下秉四海之眾，曾亡柱干之固守于四境？12．根據(jù)（甲）（乙）兩文的內(nèi)容，用自己的話填空。兩個(gè)語(yǔ)段都在談人才問題，人才怎樣才能不被埋沒？（甲）文用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)______________________；（乙）文用_______________________的論證方法，強(qiáng)調(diào)_______________________。七、現(xiàn)代文閱讀13．閱讀下面的文字，回答問題。中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)——蔚縣剪紙①剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，千百年來(lái)流行全國(guó)，名揚(yáng)海外。逢年過(guò)節(jié)，喜慶吉日，無(wú)論農(nóng)村城市，家家戶戶都被剪紙裝點(diǎn)得紅紅火火。剪紙是人民群眾自剪、自貼、自樂的藝術(shù)，反映了勞動(dòng)人民熱愛生活，對(duì)真善美的追求和向往。②“北國(guó)窗花”常見于我國(guó)西北、華北。早年玻璃尚未普遍使用時(shí)，北方民居的窗戶，大都是用橫豎木條制成多格的窗架，然后在窗架上糊以韌性較強(qiáng)半透明的土紙采光御風(fēng)。貼在窗上小方格里的剪紙，就叫“窗花”。說(shuō)到窗花，河北蔚縣的窗花很有特色。窗花是剪紙的一種樣式，通常也是用紅紙剪的大紅色，而蔚縣是用很薄的連史紙成疊后，然后用白酒和中藥調(diào)品色，一色一色點(diǎn)染的，色彩絢麗。這種特制的色彩只往下滲，因而一次能染數(shù)十張，這是蔚縣剪紙藝人史無(wú)前例的大創(chuàng)造。傳說(shuō)蔚縣剪紙?jiān)诎儆嗄昵笆軛盍嗪臀鋸?qiáng)水印木版年畫的影響，開始制成四五色的“草窗花”，受到群眾歡迎，漸漸流傳開去，銷售到張家口、保定、包頭、太原、北京、天津等地，后來(lái)東北、河南等地也來(lái)訂貨，蔚縣制作剪紙的人家也就越來(lái)越多。秋收后，農(nóng)家利用農(nóng)閑忙著刻剪紙，縣里南張莊等制作較好的莊戶，“年年做不夠定貨的”。經(jīng)藝人們的長(zhǎng)期實(shí)踐，蔚縣剪紙藝術(shù)性不斷提高，技術(shù)日益精熟，形成了蔚縣點(diǎn)染剪紙突出的獨(dú)有風(fēng)格，從中也產(chǎn)生了杰出的代表人物王老賞。③王老賞自幼生長(zhǎng)在剪紙村里，七八歲學(xué)點(diǎn)色，十二三歲摹仿刻制。他非常重視刀工和調(diào)色，他有經(jīng)自己加工的各樣刻刀百余種。④王老賞是多面手，各種題材都能刻，最擅長(zhǎng)的是戲曲題材。戲曲窗花有它的特殊性，一個(gè)窗格里適合放一個(gè)人物，沒有背景，沒有場(chǎng)面，一般四個(gè)窗格組成一出戲，這就需要作者抓住每一人物最典型的特征、神情和姿態(tài)，既獨(dú)立又要故事連貫，互有照應(yīng)。王老賞是個(gè)中能手，他刻的人物，神態(tài)逼真，生動(dòng)鮮活，精妙無(wú)比。例如：《斬黃袍》中，剪紙著重刻畫了趙匡胤似醉非醉的驚惶失態(tài)，非常傳神。王老賞一生從藝近50年，對(duì)200多出戲，800多個(gè)人物進(jìn)行了再創(chuàng)造。剪紙藝人們牽之為一代宗師。⑤中央美院原民間美術(shù)系主任楊先讓和專家們一行7人，曾到蔚縣趕集，他對(duì)剪紙集市贊嘆不已。他說(shuō)：“染色刻紙把縣城渲染得太美太美，美哉蔚縣……我們?nèi)继兆碓诿耖g美術(shù)的海洋中……”【注】蔚縣：yùxiān河北省張家口市轄縣。(1)請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括蔚縣剪紙的主要特點(diǎn)。(2)文中加著重號(hào)的詞語(yǔ)分別體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。①北方民居的窗戶，大都是用橫豎木條制成多格的窗架。②王老賞是多面手。(3)文中加橫線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法有什么作用？閱讀下面的文字，回答后面的問題。登臨黃洋界①我對(duì)井岡山黃洋界最初的認(rèn)識(shí)，是“黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁”“過(guò)了黃洋界，險(xiǎn)處不須看”的詞句。在這些詞句的吸引下，登臨黃洋界的想法一直在我的心里縈繞不去。②終于，有機(jī)會(huì)走進(jìn)黃洋界。通往黃洋界的山路九曲回腸，兩邊郁郁蔥蔥的竹林，沿著蜿蜒的山路一直向上延展。隨著高度上升，云霧開始清淡，遠(yuǎn)處的竹林也變得明晰起來(lái)。峰回路轉(zhuǎn)間，黃洋界的雄姿就在前方。③踏上黃洋界，仰望紀(jì)念碑。那段艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歲月，再次在腦海里閃現(xiàn)。1928年8月，駐扎湘、贛兩省的敵軍合謀“會(huì)剿”井岡山。紅軍憑借黃洋界哨口“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”的地勢(shì)天險(xiǎn)，利用漫山遍野的毛竹，制作竹釘埋在哨口通向山下的路旁草叢中。同時(shí)，將滾木礌石推下山坡，亂敵陣形。戰(zhàn)斗中，敵軍發(fā)動(dòng)多次進(jìn)攻，卻始終無(wú)法接近哨口。大小五井①赤衛(wèi)隊(duì)、暴動(dòng)隊(duì)等群眾武裝力量埋伏在附近山頭，配合紅軍作戰(zhàn)。紅軍與數(shù)倍于已的敵軍激戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)了井岡革命根據(jù)地。④走到當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士阻擊敵軍的哨口，巨石和木頭還在，戰(zhàn)壕遺址還在，見證戰(zhàn)斗勝利的參天古木還在，沐浴輝煌的那尊迫擊炮還在。那載入史冊(cè)的隆隆炮聲，仿佛又在我的耳邊響起。這場(chǎng)創(chuàng)造奇跡的戰(zhàn)斗，如今已經(jīng)成為一段經(jīng)典的歷史，為人們所銘記。⑤哨口下，一條崎嶇的山路向山谷里延伸。山路狹窄，只容一人行走，齊腰的青草在路兩旁恣意生長(zhǎng)，有的路段甚至被小草所掩蓋。當(dāng)年，為了鞏固井岡山革命根據(jù)地，紅軍將士從寧岡運(yùn)糧到井岡山上，以防被敵人長(zhǎng)期圍困。他們正是行走在這條崎嶇的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黃洋界高峰，并且，是背著或挑著幾十斤重的稻谷。由于敵人嚴(yán)密的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，井岡山革命根據(jù)地的軍民生活異常艱苦，但“革命理想高于天”的紅軍將士依然豪邁樂觀地生活與戰(zhàn)斗。他們一次次挑糧上井岡，一次次擊碎了敵人的圍困，無(wú)所畏懼地在這陡峭的羊腸小路上創(chuàng)造了歷史的奇跡。⑥眼下，黃洋界漫山遍野的杜鵑花開得正艷，一片片，一層層，一簇簇，或遠(yuǎn)或近，或高或低，恰到好處地綴飾在翠綠的大山中。它們懷著向往藍(lán)天的堅(jiān)定信念，積攢著自己的力量。不屈不撓地綻放在這塊紅色的土地上，生機(jī)盎然。放眼望去，云霧濃時(shí)，山間花海若隱若現(xiàn)；云霧散去，便是一片片壯觀的杜鵑花海，一眼望不到邊際。那么耀眼，那么爛漫。⑦凝視小路，似乎看到了當(dāng)年紅軍在路上行走的身影。先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。⑧站立哨口，松濤四起。一尊炮依舊穩(wěn)穩(wěn)地守著哨口。一座紀(jì)念碑，高高地矗立著，肅穆、巍峨……【注釋】①大小五井是指當(dāng)時(shí)江西省遂川縣大井、小井、上井、中井、下井五個(gè)村落的總稱。14．下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章以登臨黃洋界的游蹤為行文線索，串聯(lián)起作者的見聞與感受，脈絡(luò)清晰。B．第①段引用詞句，既寫出了作者對(duì)黃洋界的最初認(rèn)識(shí)，也為下文登臨黃洋界做鋪墊。C．第⑤段開頭利用青草恣意生長(zhǎng)、掩蓋路段的景物描寫，渲染蕭索凄涼的氛圍。D．文末寫自己似乎看到了當(dāng)年紅軍行走的身影，表達(dá)作者對(duì)先烈的緬懷與尊敬。15．第③段采用了什么敘述順序？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。16．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。⑴他們一次次挑糧上井岡，一次次擊碎了敵人的圍困，無(wú)所畏懼地在這陡峭的羊腸小路上創(chuàng)造了歷史的奇跡。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）⑵它們懷著向往藍(lán)天的堅(jiān)定信念，積攢著自己的力量，不屈不撓地綻放在這塊紅色的土地上，生機(jī)盎然。（賞析句子）17．最后一段，為什么要特意寫到一尊炮、一座紀(jì)念碑？八、名著閱讀18．在冬奧會(huì)奪著兩金一銀的“天才少女”谷愛凌的成功，離不開她背后良好的家庭教育。請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劯道椎募彝ソ逃砟睢?9．閱讀名著。雨還是下個(gè)不停。保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了。他從到這里那天起，就一直為這雙破靴子吃苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來(lái)里面的泥漿撲哧撲哧直響?，F(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來(lái)了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍灶旁邊坐了下來(lái)，打開沾滿污泥的包腳布，把那只凍木了的腳伸到爐子跟前。奧達(dá)爾卡正在案板上切甜菜。她是一個(gè)養(yǎng)路工人的妻子，在這里給廚師打下手……她切起菜來(lái)真有功夫，不一會(huì)兒案板上便堆成了一座小山。(1)當(dāng)保爾來(lái)到板棚后，小說(shuō)情節(jié)有怎樣的后續(xù)發(fā)展，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)聯(lián)系原著的前后情節(jié)，保爾以及戰(zhàn)友們?cè)谶@里做什么工作？并說(shuō)說(shuō)他們?cè)诠ぷ髦信龅搅四男├щy。九、作文20．請(qǐng)以“鄰居”為題寫一篇不少于500字的文章。要求：（1）寫出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（4）書寫工整，卷面整潔。參考答案：1．(1)

凝

袤

zhǎn

guān(2)D(3)B【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫文字。凝聚：讀音為níngjù，解釋為積聚；廣袤：讀音為guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊；嶄新：讀音為zhǎnxīn，意思是非常新、簇新；新冠：讀音為xīnguān，是新型冠狀病毒肺炎的簡(jiǎn)寫。（2）本題考查成語(yǔ)使用。A.嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。文中形容中國(guó)奇跡讓人驚嘆，與語(yǔ)境相符，使用正確；B.一窮二白：比喻基礎(chǔ)差，底子薄，甚至一無(wú)所有。文中形容曾經(jīng)的中國(guó)是很窮的，與語(yǔ)境相符，使用正確；C.日新月異：意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。文中形容中國(guó)現(xiàn)在生活時(shí)時(shí)刻刻都在變化，符合語(yǔ)境，使用正確；D.處心積慮：形容蓄謀已久。文中本想形容多年積累的努力和心血，但是這個(gè)成語(yǔ)不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；故選D。（3）本題考查句子填空。根據(jù)前文內(nèi)容的提示，來(lái)選擇下一空的內(nèi)容。從“從2020年初的新冠疫情，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，穩(wěn)定國(guó)內(nèi)疫情，到再把雙手伸向世界”內(nèi)容可知，中國(guó)人民的所作所為能夠體現(xiàn)其是一個(gè)負(fù)責(zé)任的民族；再聯(lián)系后文“這是一個(gè)智慧的大國(guó)”，考慮這里填寫的內(nèi)容與其形式應(yīng)該一致，綜上以上考量，故選B。2．

決眥入歸鳥

宣室求賢訪逐臣

百般紅紫斗芳菲

濯清漣而不妖

化作春泥更護(hù)花

萬(wàn)里赴戎機(jī)

關(guān)山度若飛【詳解】本題考查名句默寫。在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫符合題意的句子。做到準(zhǔn)確書寫，不添字、不漏字、不錯(cuò)字。注意“眥、逐、濯、漣、作、戎、度”的正確書寫。3．C【詳解】A.摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。使用恰當(dāng)；B.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。形容恰當(dāng)。C.摧枯拉朽：指將已枯朽之事物加以摧毀，比喻摧毀虛弱勢(shì)利極為容易。不合語(yǔ)境，使用有誤；D.自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。使用恰當(dāng)。故選C。4．B【詳解】A.“高齡”是敬辭；C.“頸聯(lián)和尾聯(lián)必須對(duì)仗”有誤，應(yīng)為：頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗；D.“瀚海”指沙漠，不指大海；故選B。5．(1)示例一：思——心靈的田地里，思想的種子在發(fā)芽；示例二:芽——小草的乳牙一冒出，就照亮了春天的希望；示例三:愁——心上馱著秋的落寞。(2)①口是心非

②三言兩語(yǔ)

③里應(yīng)外合(3)師傅，您好!今天的“蘿卜”怎么姓“羅”了?青椒肉絲、木耳肉片果然是“暈菜”，我吃到現(xiàn)在還頭暈?zāi)垦Ｄ?師傅，請(qǐng)您為公示欄整一下容吧!【詳解】（1）要求學(xué)生結(jié)合字形及字義分析，首先要讀懂字的特點(diǎn)，特別是左右上下結(jié)構(gòu)的字。從形旁和聲旁的含義去理解，然后發(fā)揮想象，解讀其義。注意所寫的的句子應(yīng)該生動(dòng)形象。（2）①注意結(jié)合“口”“心”分析，“口”后面是“對(duì)號(hào)”，“心”后面是“錯(cuò)號(hào)”，得出“口是心非”。②圖中有兩個(gè)“語(yǔ)”，三個(gè)“言”，得出“三言兩語(yǔ)”。③注意“應(yīng)”和“合”的方位分析，“應(yīng)”在“口”的里面，“合”字包含“口”。得出“里應(yīng)外合”。（3）“羅卜”“暈菜”中的錯(cuò)別字，“羅”改為“蘿”，“暈”改為“葷”。然后委婉地提出。注意稱呼，修改內(nèi)容，語(yǔ)氣委婉，語(yǔ)言幽默即可。6．

清（晚清）

龔自珍

7．用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。

8．示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。【解析】6．本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一要重視，主動(dòng)積累；二要學(xué)會(huì)歸類，提高記憶效果?？梢园呀滩纳厦勘緯婕暗降闹匾骷易髌钒醋髌敷w裁，作家的國(guó)別、朝代等進(jìn)行分類?！都汉ルs詩(shī)》這首表達(dá)愛國(guó)奉獻(xiàn)的名篇，學(xué)生耳熟能詳，對(duì)作者龔自珍應(yīng)該比較熟悉，只是注意不要寫錯(cuò)別字。龔自珍，字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān）。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。7．本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。加線的句子意思是：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。作為清末思想家、文學(xué)家的龔自珍，眼見朝廷的腐敗，自己無(wú)能為力，只好辭官還鄉(xiāng)，內(nèi)心的傷感悲苦無(wú)人能理解，因此開篇就是“浩蕩離愁白日斜”?！昂剖帯币辉~破空而來(lái)，用來(lái)修飾“離愁”，極言“離愁”之大，廣闊無(wú)邊。不但如此，詩(shī)人還借助“白日斜”的環(huán)境來(lái)烘托，一輪慘淡刺眼的白日斜斜的掛在天邊，夕陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛，讓作者的“離愁”又增添了無(wú)盡的哀愁傷感。8．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。后兩句詩(shī)的意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。從主題來(lái)看，盡管作者辭官還鄉(xiāng)，內(nèi)心悲苦，但看到朝廷的腐敗、國(guó)家的災(zāi)難，他仍然時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家的前途和命運(yùn)，心緒難平；從語(yǔ)言來(lái)看，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。作者用“落紅”來(lái)比喻年老辭官的自己，用“春泥”來(lái)比喻繼續(xù)奉獻(xiàn)的自己，語(yǔ)言生動(dòng)，比喻新奇；從表達(dá)的情感來(lái)看，詩(shī)人以落花有情自比，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，蘊(yùn)含了詩(shī)人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，令人振奮。9．安求/其能千里也。

10．（1）有時(shí)

（2）鞭打

（3）都

（4）過(guò)錯(cuò)

11．（1）難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊。（2）陛下?lián)碛刑煜逻@么廣闊的土地，怎么會(huì)沒有棟梁之材可以固守四境呢？

12．

①統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才；

②道理論證(引用論證)

③統(tǒng)治者應(yīng)采取措施，招賢納士。【解析】9．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：怎么能夠要求它（日行）千里呢？故句子劃分為：安求/其能千里也。10．查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如，或：有時(shí)。詞類活用詞，策：原意指馬鞭，這里用作動(dòng)詞，引申為用鞭子打。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，第一個(gè)其：難道，表反問語(yǔ)氣。第二個(gè)其：大概，表推測(cè)語(yǔ)氣。邪：通“耶”，表示疑問的語(yǔ)氣詞，意為“嗎”。秉：執(zhí)掌。柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文，全文用了借物喻人（托物寓意）的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。乙文引用《詩(shī)》、孔子和《傳》中的話，作為道理論證，希望統(tǒng)治者下詔書選拔賢良，赦免小的過(guò)錯(cuò)，不要求全責(zé)備，從而廣聚英才。【點(diǎn)睛】譯文甲文，世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙文：說(shuō)“因?yàn)橛斜姸嗟馁t士啊，文王得以安享天下”，孔子說(shuō)“只有十家的小邑，也一定有忠信之人”，這些都是實(shí)話呀。陛下?lián)碛刑煜逻@么廣闊的土地，怎么會(huì)沒有棟梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕進(jìn)之路開得不廣，選拔任用不明，勉勵(lì)又不篤厚。傳上說(shuō)：“好的土質(zhì)善于養(yǎng)育禾苗，圣明的君主善于供養(yǎng)人才。”中等資質(zhì)的人都可以讓他們成為君子。陛下應(yīng)下詔書選拔賢良，赦免小的過(guò)錯(cuò)，不要求全責(zé)備，從而廣聚英才。13．(1)①它是一種時(shí)令藝術(shù)；②是人民群眾自剪、自貼、自樂的藝術(shù)，深受人們的喜愛；③藝術(shù)性高，技術(shù)精熟；④題材多樣。(2)①“大都”表示范圍，是大部分的意思，說(shuō)明北方民居的窗戶，大部分是用橫豎木條制成多格的窗架。還有少部分不是。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②這句話語(yǔ)言生動(dòng)，說(shuō)明了王老賞心靈手巧，技藝高超，各種題材都能刻。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)的特點(diǎn)。(3)運(yùn)用舉例子和列數(shù)字，有力地說(shuō)明了王老賞是剪紙能手，他刻的人物，神態(tài)逼真，生動(dòng)鮮活，精妙無(wú)比?！窘馕觥浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“逢年過(guò)節(jié)，喜慶吉日，無(wú)論農(nóng)村城市，家家戶戶都被剪紙裝點(diǎn)得紅紅火火”可知，剪紙是一種時(shí)令藝術(shù)；結(jié)合第①段“剪紙是人民群眾自剪、自貼、自樂的藝術(shù)，反映了勞動(dòng)人民熱愛生活，對(duì)真善美的追求和向往”可知，剪紙是人民群眾自剪、自貼、自樂的藝術(shù)，深受人們的喜愛；結(jié)合第②段“經(jīng)藝人們的長(zhǎng)期實(shí)踐，蔚縣剪紙藝術(shù)性不斷提高，技術(shù)日益精熟，形成了蔚縣點(diǎn)染剪紙突出的獨(dú)有風(fēng)格”可知，蔚縣剪紙藝術(shù)性高，技術(shù)精熟；結(jié)合第④段“王老賞是多面手，各種題材都能刻”可知，蔚縣剪紙題材多樣。（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。①解答此題首先分析詞語(yǔ)的意義和作用?！按蠖肌北硎痉秶?，是大部分的意思，不排除特殊情況；在這里是說(shuō)明北方民居的窗戶，大部分是用橫豎木條制成多格的窗架，還有少部分不是；最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的作用“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”。②“多面手”指擅長(zhǎng)多種技藝的人，這里說(shuō)“王老賞是多面手”，語(yǔ)言生動(dòng)，形象地說(shuō)明了王老賞心靈手巧，技藝高超，各種題材都能刻，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)的特點(diǎn)。（3）本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合畫橫線句分析，句中“《斬黃袍》中，剪紙著重刻畫了趙匡胤似醉非醉的驚惶失態(tài)，非常傳神”，這里以剪紙《斬黃袍》為例，運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法；句中的“從藝近50年，對(duì)200多出戲，800多個(gè)人物”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。作者運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了王老賞是剪紙能手，剪紙技藝十分高超，他刻的人物，神態(tài)逼真，生動(dòng)鮮活，精妙無(wú)比，使說(shuō)明更具體準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。14．C

15．插敘，敘述敵軍會(huì)剿井岡山、群眾武裝力量和紅軍誓死保衛(wèi)根據(jù)地，表現(xiàn)了我軍軍民的無(wú)所畏懼、頑強(qiáng)抵抗，表達(dá)作者對(duì)他們的贊美之情。

16．⑴疊詞，一次又一次的意思，強(qiáng)調(diào)紅軍將士無(wú)數(shù)次地在黃洋界崎嶇小道上和敵人作斗爭(zhēng)并最終贏得勝利，表現(xiàn)了紅軍將士的革命樂觀精神和大無(wú)畏精神，表達(dá)了作者對(duì)他們的尊敬與贊美之情。⑵擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了杜鵑花頑強(qiáng)綻放的特點(diǎn)。表達(dá)作者對(duì)杜鵑花的贊美。杜鵑花也是紅軍戰(zhàn)士的象征，作者借贊美杜鵑花表達(dá)對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊美。

17．炮是參與戰(zhàn)斗的炮，紀(jì)念碑是那些誓死保衛(wèi)了井岡山革命根據(jù)地的烈士的紀(jì)念碑，表明作者（人們）不忘歷史、對(duì)先烈的崇敬?！窘馕觥?4．本題考查理解文章內(nèi)容、分析藝術(shù)特色和思想情感的能力。C．“渲染蕭索凄涼的氛圍”錯(cuò)。聯(lián)系本段末句“他們一次次挑糧上井岡，一次次擊碎了敵人的圍困，無(wú)所畏懼地在這陡峭的羊腸小路上創(chuàng)造了歷史的奇跡”可知，作者寫青草的肆意生長(zhǎng)，是為了烘托紅軍戰(zhàn)士們無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)抵抗的革命精神。故選C。15．本題考查敘述順序及其作用。根據(jù)本段中的“那段艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歲月，再次在腦海里閃現(xiàn)”可知，這是作者對(duì)往事的回憶，所以是插敘的記敘順序。聯(lián)系本段末句“紅軍與數(shù)倍于已的敵軍激戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)了井岡革命根據(jù)地”可知，此處插敘了敵軍會(huì)剿井岡山、群眾武裝力量和紅軍誓死保衛(wèi)根據(jù)地的事件。根據(jù)“制作竹釘埋在哨口通向山下的路旁草叢中。同時(shí)，將滾木礌石推下山坡，亂敵陣形。戰(zhàn)斗中，敵軍發(fā)動(dòng)多次進(jìn)攻，卻始終無(wú)法接近哨口”可知，此處插敘表現(xiàn)了紅軍無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)抵抗的精神。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)紅軍的贊美與敬佩之情。16．本題考查賞析句子。（1）“一次次”是疊詞。在句中的表示的是紅軍無(wú)數(shù)次挑糧上井岡，無(wú)數(shù)次擊碎了敵人的圍困。聯(lián)系前句“由于敵人嚴(yán)密的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，井岡山革命根據(jù)地的軍民生活異常艱苦，但‘革命理想高于天’的紅軍將士依然豪邁樂觀地生活與戰(zhàn)斗”和后句“無(wú)所畏懼地在這陡峭的羊腸小路上創(chuàng)造了歷史的奇跡”可知，這兩個(gè)疊詞表現(xiàn)了紅軍將士的革命樂觀精神和大無(wú)畏精神。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)紅軍的贊美與敬佩之情。（2）“堅(jiān)定信念”“不屈不撓”運(yùn)用擬人的修辭，把杜鵑花人格化?！皯阎蛲{(lán)天的堅(jiān)定信念”表現(xiàn)了杜鵑花意志的堅(jiān)定?！安磺粨系鼐`放”表現(xiàn)了杜鵑花的頑強(qiáng)。聯(lián)系“這塊紅色的土地上”可知，此處的杜鵑花象征著紅軍戰(zhàn)士。作者贊美杜鵑花，也是在贊美紅軍戰(zhàn)士，贊美他們革命意志堅(jiān)定，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。表現(xiàn)了作者對(duì)他們的贊美與崇敬之情。17．本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。聯(lián)系第④段中的“沐浴輝煌的那尊迫擊炮還在。那載入史冊(cè)的隆隆炮聲，仿佛又在我的耳邊響起”可知，炮是參與戰(zhàn)斗的炮。聯(lián)系第③段中的“踏上黃洋界，仰望紀(jì)念碑。那段艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歲月，再次在腦海里閃現(xiàn)”可知，紀(jì)念碑指的是那些誓死保衛(wèi)了井岡山革命根據(jù)地的烈士的紀(jì)念碑。這尊炮與這座紀(jì)念碑代表著那段艱苦卓絕，卻光榮偉大的歲月。文章以一尊炮、一座紀(jì)念碑結(jié)尾，兼有守衛(wèi)與銘記之意，表明人們不忘歷史，緬懷先烈。這樣結(jié)尾意味深長(zhǎng)，耐人尋味。18．①做人是第一位的。傅雷通過(guò)書信教育兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困難不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。②關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)。對(duì)兒子在日常生活中可能遇到的種種問題，如如何勞逸結(jié)合、如何理財(cái)?shù)龋级啻握劶安⑻岢鲆庖姾徒ㄗh。③鼓勵(lì)兒子提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀?！陡道准視肥侵袊?guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。對(duì)于如何教育孩子，傅雷有自己的獨(dú)特見解。他認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。因此，這些家書中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問題。對(duì)居住海外的長(zhǎng)子傅聰，傅雷只能通過(guò)書信對(duì)其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。在信中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。傅雷的家族教育觀念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、生活細(xì)節(jié)傅雷先生對(duì)于傅聰?shù)囊笫菢O嚴(yán)格的。比如衣食住行的規(guī)矩比如飯桌上要講禮儀，吃飯不能發(fā)出聲音等等方面。傅雷先生在教育孩子時(shí)，是從各方面去向他提出自己的建議，事無(wú)巨細(xì)，只為了讓傅聰成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，以后的人生道路更平坦。2、精神世界傅雷對(duì)于孩子的思想精神也極其注重，在教育孩子時(shí)，總是能發(fā)現(xiàn)孩子所處的狀態(tài)，并且針對(duì)這些教育孩子。傅雷先生的話既具有針對(duì)性，卻也具有普遍性。只有把握好心態(tài)，有正確的思想，才能成長(zhǎng)得更好。在面對(duì)生活中的種種境況時(shí)，傅雷先生也會(huì)有所感悟，對(duì)于孩子進(jìn)行教育。要鍛煉得堅(jiān)強(qiáng)，才不會(huì)被環(huán)境中的消極因素往下拖，才有剩余的精力對(duì)好朋友們喊加油。人當(dāng)自強(qiáng)為先，只有自身強(qiáng)大以后，才能夠做自己想做的事。3、音樂方面作為藝術(shù)家，要求兒子真誠(chéng)地愛藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)藝術(shù)，提高藝術(shù)的品味鑒賞力；作為音樂家，要求兒子以開闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的音樂；作為鋼琴家就更要細(xì)水長(zhǎng)流，不斷演繹不同風(fēng)格的新樂曲，不浮于演奏技巧而多注重意志對(duì)整個(gè)樂曲的把握控制。4、感情處理在傅聰遇到感情方面的困惑時(shí)，傅雷先生給了他極重要的觀念。傅雷認(rèn)為最重要的，還是本質(zhì)的善良，天性的溫厚，開闊的胸襟。他并不看重兒媳的家境、學(xué)歷等外在條件，只要天性是好的，其他都可以逐漸培養(yǎng)。對(duì)于夫妻的相處之道，傅雷曾多次叮囑傅聰和兒媳彌拉，一定要互相尊重、寬容、理解，這正是感情持久的要素。19．(1)養(yǎng)路工妻子奧達(dá)爾誤會(huì)保爾在偷懶，聽廚師說(shuō)明真相后，送給保爾一雙鞋子。(2)筑路。①惡劣的勞動(dòng)環(huán)境；雨天、泥濘、寒冷；②艱苦的生活條件：衣服單薄、食物匱乏、三餐單調(diào)、住房簡(jiǎn)陋等；③尖銳的階段斗爭(zhēng)：匪徒、肅反、開小差；④生產(chǎn)條件差、物資缺乏、工具簡(jiǎn)陋等?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解掌握。鋼鐵是怎樣煉成的中《筑路》內(nèi)容：在寒冷的季節(jié)，保爾的鞋子，破了，完全地破了，泥濘的地上，身著單薄的戰(zhàn)士們，正在加緊筑路，瑟瑟的風(fēng)刮著，整個(gè)路面像僵了一樣，包裹著人們的腳。筑路是一段艱苦的生活。物資匱乏，人們連面包都快吃不上了，枕木也奇缺，在這樣惡劣的條件下，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨員，在保爾的帶領(lǐng)下，不畏艱苦，奮力拼搏。終于，保爾實(shí)在無(wú)法忍受從腳底傳來(lái)的陣陣刺痛，僵著腳，走到了廚房里。一個(gè)人正在切甜菜，以為保爾是來(lái)偷懶的——保爾將鞋子脫下，整個(gè)底都沒有了，一雙襪子，也都沒有了形狀。那人便對(duì)保爾說(shuō)了不敬的話，最后，誤會(huì)才解除。那人還送了一雙舊靴給保爾。據(jù)此可答答案。（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)選文“保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了……”可知，本段出自：筑路。聯(lián)系原著的前后情節(jié)可知，保爾以及戰(zhàn)友們?cè)谥?，他們筑路時(shí)面臨的困難有：衣服單薄、食物缺乏、三餐單調(diào)、住房簡(jiǎn)陋、秋雨，泥濘，寒冷。物資匱乏，沒有枕木，運(yùn)輸工具；面臨尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng)：匪徒，肅反，開小差。筑路者在面臨這些困難，他