小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)植物我們知道的植物

課題：我們知道的植物一年級(jí) 第1單元第1課一、教材及學(xué)情分析本課是小學(xué)科學(xué)教科版一上教材的第一課，主要調(diào)查學(xué)生的前概念，了解學(xué)生已經(jīng)知道些什么，還想知道些什么，用“班級(jí)記錄表”記錄下來(lái)。以公園的一角為觀看對(duì)象，通過(guò)幾個(gè)依次遞進(jìn)的談話活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)受區(qū)分植物的過(guò)程，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定良好根底。之后還安排了種植并照看一棵植物的活動(dòng)，是教材設(shè)計(jì)的一條重要線索，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)5課《植物是“活”的嗎》做好預(yù)備。學(xué)生是第一次開(kāi)頭使用活動(dòng)手冊(cè)〔圖標(biāo)，需要教師指導(dǎo)和催促。植活動(dòng)是他們很感興趣的，不過(guò)如何記錄，怎樣記錄，堅(jiān)持記錄是一難題。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、通過(guò)植物和塑料花的比照觀看，學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法2、嘗試種一棵植物，觀看、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程科學(xué)態(tài)度：意識(shí)到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生生疏植物的深厚興趣科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：知道植物可以美化環(huán)境，能給我們帶來(lái)美的感受三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：比較植物與塑料花難點(diǎn)：種植一棵植物，并持續(xù)觀看四、教學(xué)預(yù)備每組一個(gè)裝水的瓶子、一盆仿真盆栽五、教學(xué)過(guò)程〔詳案〕環(huán)五、教學(xué)過(guò)程〔詳案〕環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及策略預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)及課堂表現(xiàn)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖資聚焦源談話引入，聚焦植物看似簡(jiǎn)師：這兩個(gè)字知道嗎？生：植物單的談話引板書(shū)植物 寫(xiě)在班級(jí)記錄表師：生疏植物嗎？生：生疏知道的植師：說(shuō)說(shuō)我們知道的植物呢？板書(shū)：我們知道的1：含羞草一年級(jí)學(xué)生板書(shū)：依據(jù)學(xué)生答復(fù)寫(xiě)在班級(jí)2：喇叭花有猛烈表達(dá)記錄表3：……師：除了知道植物的名字外，以從談話中還知道植物有什么？板書(shū)：依據(jù)學(xué)生答復(fù)寫(xiě)在班級(jí)記錄表師：那教師說(shuō)個(gè)植物，你們生疏,秋天黃,一把扇子送涼快？PPT展現(xiàn)銀杏圖片特點(diǎn)？展現(xiàn)銀杏葉師：外形呢？會(huì)變化，外形還很特別！板書(shū)：顏色會(huì)變化師：那一個(gè)小姑娘，坐在水中心PPT展現(xiàn)荷花圖片師：荷花呢？里還可以長(zhǎng)在水里我們知道的植物探 1.了解植物的前概念索 現(xiàn)在我們來(lái)到公園的與 一角，你能找出哪些是植物研 會(huì)兒每個(gè)孩子都有跟老討 的這張大圖，試著用水彩筆圈出來(lái)？師：同意嗎？師：還有補(bǔ)充嗎？綠色的，這不是綠色啊？呢？師：為什么不是植物呢？命的，它會(huì)生長(zhǎng)！板書(shū)：寫(xiě)在班級(jí)記錄表了嗎？師：為什么呢？

2：有根生3：……〕生：會(huì)變黃生：外形像扇子生：荷花〔PPT展現(xiàn)荷花圖片〕生：土里生：水里學(xué)生找圖中的植物：同意生上臺(tái)展現(xiàn)生：石頭不是植物生：沒(méi)有1：不是，它會(huì)飛

了解學(xué)生對(duì)植物的原有速聚焦到本節(jié)課的主題——植物。緊接老師用猜謎的而且還暗含著植物葉的顏色會(huì)變化和植物可以為下一環(huán)節(jié)根底。學(xué)生對(duì)中哪些是植興趣是很濃們很簡(jiǎn)潔發(fā)現(xiàn)陸地上有但僅僅是單則顯得意義里用了幾個(gè)階梯性的問(wèn)題〔石頭和鳥(niǎo)幫助學(xué)生由對(duì)植物零碎粗淺的生疏轉(zhuǎn)為更的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法那樣飛，對(duì)嗎？板書(shū)：不會(huì)“飛”寫(xiě)在班級(jí)記錄表師：有葉、根、不會(huì)“飛”等等，這些都是植物的特點(diǎn)！現(xiàn)在請(qǐng)孩子們翻開(kāi)封面是蒲公英師：既然說(shuō)到了植物，那我們就一起去看看秀麗的植物吧！PPT展現(xiàn)植物照片2.提升植物的生疏塑料花，它是植物嗎？PPT展現(xiàn)塑料花圖片有這么一盆塑料花。PPT展現(xiàn)爭(zhēng)論圖片又有花，是植物嗎？師：你的理由是？師：真的植物可以撕？疼呢？撿到的落葉撕的。植物了嗎？些特點(diǎn)嗎？比方它需要澆水嗎？師：還有嗎？

2：它是動(dòng)物學(xué)生放大圖照片生：假的，不是植物學(xué)生爭(zhēng)論生：不是4：不會(huì)撕壞生：嗯生：也不是生：不用

清楚的生疏。整理大圖既是良好也是削減學(xué)生留意力的觀看植以讓學(xué)生感受植物的多承上啟下的作用。料花是植物嗎”這一問(wèn)過(guò)觀看塑料支撐自己的過(guò)程中還巧妙設(shè)置了問(wèn)〔插在土里和做一個(gè)根等幫助學(xué)完成對(duì)植物在匯報(bào)過(guò)程中很多孩子都會(huì)提到用撕的方是進(jìn)展情感態(tài)度培育的的方法雖對(duì)師：有根嗎？去，它是植物嗎？不會(huì)生長(zhǎng)，它不是植物！種植一棵植物拓 想種一棵植物，觀看它展 是怎么生長(zhǎng)的嗎？師：一般我們是把植物的種子種在土里，這種方式叫土培。土培很簡(jiǎn)潔，首先需要一個(gè)杯子裝上土，接著用手指在土里3個(gè)小坑，每個(gè)小坑放一粒種子，然后把土蓋上，最終每天澆適量的水就可以了。有興趣的孩子可以回家試一試，請(qǐng)父母幫助！PPT展現(xiàn)種植過(guò)程圖片么種的？PPT展現(xiàn)各類(lèi)水培植物圖片么呢？PPT展現(xiàn)大蒜圖片可要好好的聽(tīng)一聽(tīng)播放微視頻師：知道怎么做了嗎？接著怎么做？入抽屜，告知教師！發(fā)材料師：種好大蒜就不管它了呢？師：教師信任孩子們肯定可以

生：沒(méi)有生：不是，不會(huì)長(zhǎng)大生：想生：種在水里生：大蒜生：知道生：輕輕地放生：倒水生：大蒜喝不到

需要引導(dǎo)學(xué)生生疏植物需要疼惜植物。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)植物是一棵植物是通過(guò)介紹土培和水培的的是激發(fā)學(xué)在介紹水培的過(guò)程微視頻+學(xué)生這樣既可以讓學(xué)生對(duì)水培方式有清晰完整的認(rèn)化學(xué)生的注意力。我們種大蒜目的是為了——觀一周一次的還要像科學(xué)家那樣把觀看到的觀看記錄將記錄下來(lái)。使學(xué)生逐步師：翻開(kāi)封面是百合花的學(xué)生1頁(yè)，看看需要記生：6周積存起對(duì)植物生長(zhǎng)變化錄幾周？PPT展現(xiàn)記錄表圖片的直接閱歷,也是成為學(xué)師：我們可以怎么記錄呢？生：畫(huà)圖生在第5課證師：這是教師第一周剛種下去明“植物畫(huà)的大蒜。還有沒(méi)有其他方式生：拍照記錄呢？師：還可以請(qǐng)父母幫助拍照