幼兒教師即興演講稿

第83頁共83頁幼兒教師即興演講稿幼兒教師即興演講稿。我成長我快樂(演講稿)各位領導、各位教師：大家好!看著新教師在國旗下莊嚴宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著鄭捷教師的報告，再一次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。該從哪里說起呢?從小就覺得教師是一個詩意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教，于是三保小學(臺江實小)的教師們就常常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學當教師;或許是命運使然，在流轉不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激-情，以用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我快樂并幸福著?？偠灾?，我快樂并幸福的泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!勤奮是成長的基石作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候?！痹谕卵劾?，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學員眼中，我是一個得過全國、省市教學比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導師;在學生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的得意的教師?？稍谖易约旱难壑?，我不過是一只剛剛學會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后的機密武器、的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。20年前，我走出師范學校分配在群眾路小學，像在座各位新教師一樣，風華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的才能，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，沉著自得。可第一節(jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的“a/o/e”怎樣教得有趣?怎樣讓學生結實掌握?我把在學校里學的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學校的“高材生”當頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當嚴重，但成為好教師的愿望更為強烈。不久后，學校領導就讓我在學校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微缺乏道了，聽課人數(shù)：全校語文教師加校長只有六個人(群小兩年，6個班15位教師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學中成長的第一步。我的媽媽是臺江區(qū)的一名教師，我讓媽媽帶著我找到臺江區(qū)教學程度的教師請教，認真記錄下教師講的每一個字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天，仔細查找有關的資料。為了能更好地掌握課堂教學藝術，我甚至聯(lián)絡我的同學，請她們帶我到市里各名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個人聽課?不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難?”我知道，我并不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。我在小學一年級的時候參加了學校的乒乓球隊，第一堂訓練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。第二天測驗的時候，一個個伙伴，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。當時既快樂又害羞，快樂嘛誰得第一不快樂，害羞呢同學的掌聲實在太熱烈，教師的表揚太夸張。正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。幼兒教師師德演講稿：幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿：幼兒教師師德演講稿羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師根本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人答復:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人那么為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié).走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"教師好!",我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"教師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"教師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,淘氣地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.幸福時刻陪我左右!每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,假設我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王教師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰；只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深化骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心理論著愛的教育,學習著愛的方式.每到孩子們?nèi)雸@離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到教師對他們真切的關心和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經(jīng)意間會將教師叫成了"媽媽".藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了活力盎然,而我,因為有了得意的孩子們才如此幸福!托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福我愛我平凡的幼教工作.我工作著,我幸福著.幼兒教師演講稿：幼兒教師與快樂答案一：快樂！當看見他們從哭鬧到高快樂興上幼兒園覺的很快樂！當看見他們自理才能增強時覺的很快樂！當看見孩子令人捧腹的舉動、聽見他們童真的話語時覺的很快樂！當和孩子們一起營造出和諧、遵守紀律的班風后覺的很快樂！當和孩子們一起放開盡情玩耍的時候覺得很快樂！當在課堂中和孩子們進展積極、有效的師幼互動時覺的很快樂！當發(fā)現(xiàn)孩子們閃出智慧的思維火花時覺的很快樂！當孩子們真誠的說：“教師，我喜歡你”時覺的很快樂！當特殊的孩子，例頑劣的、習慣差的孩子在家園合作下漸漸有所進步時覺的很快樂！當看見才能強的孩子在幫助才能弱的孩子時覺的很快樂！當自己公開課獲得成功時覺的很快樂！當自己得到同事、領導認可后覺的很快樂！當自己論文、隨筆獲獎后覺的很快樂！當看到孩子們畫出一幅幅漂亮的畫，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首動聽的曲子時覺的很快樂！當看到孩子臉上漾開著開心、成功、自信的笑容時覺的很快樂！當?shù)弥⒆觽兇戆嗉壔騻€人參加年級組或更大范圍內(nèi)的比賽獲得成績時覺的很快樂！當?shù)玫郊议L對教師工作的支持、認可、表揚后，覺的很快樂！答案二：不快樂！當頑劣的幼兒不聽教師勸告，繼續(xù)我行我素，影響整個集體時，教師很不快樂！當自己的工作引起家長誤會時覺的很不快樂！當自己的工作得不到同事和領導理解時很不快樂！當在課堂中孩子們注意力不集中時，教師很不快樂！當教師一個人在課堂中唱“獨角戲”，孩子們卻正襟危坐時，教師因做“無用功”而很答案二：不快樂！當幼兒因為教師的無視引起一些心理問題時，教師覺的愧疚而不快樂！當自己各類比賽，例公開課失敗后，因感覺才能不夠和面子關系而很不快樂！當自己批評孩子火氣過大，因良心不安而很不快樂！當自己情緒不好“傳染”給孩子時，覺的對不起他們而很不快樂！期末，我坐在電腦前，羅列了自己在工作中的快樂與不快樂，目的是想讓自己享受工作中的快樂，也提醒自己如何在新的學年中在工作方法上進展一些改進。因為我們在工作中，不可能防止那些使自己不快樂的因素，我們所能做的就是如何巧妙的把不快樂的事情化小、變少或轉化為快樂。“快樂教育，將快樂教育融入整個教學過程，建立快樂、和諧的師幼關系，讓孩子在快樂的環(huán)境中主動學慣用快樂的心情來獲得知識與各方面才能的開展，根還在于教師自己”。生活就是教育，教育就是生活，生活離不開教育，教育創(chuàng)造新生活。親愛的教師，讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光；讓我們播種快樂，讓孩子的明天更加輝煌；讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。幼兒教師演講稿：理想的幼兒教師在幼兒園里，我們會看見青春、活潑的女孩形象。其實，如今男士也從事幼教也不再是新穎事。不管男幼兒教師還是女幼兒教師，怎樣才是理想的幼兒教師呢？首先要有愛心，一個富有愛心的幼兒教師才是合格的。特別是初入園的幼兒。作為幼兒教師，應當用自己的愛心引導他，建立良好的感情，同伴關系，讓幼兒適應幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家。其次，還要有耐心。幼兒對陌生環(huán)境有一種恐懼感。剛入園的孩子，成天哭著要媽媽、婆婆。我們應當有極好的耐性去撫慰他們，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園。作為幼兒教師，還應有親和力。拒人千里在幼兒園絕對不行的。假設我們每天對入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋，他們肯定會產(chǎn)生一種新穎感。再拉著小手蹲下跟他們說說話。幼兒會更感覺到家的溫暖?？傊?，作為幼兒教師，只要我們用心去對待每一個孩子，象媽媽一樣去關愛他們，家長放心，孩子也很快樂。幼兒教師演講稿我驕傲，我是一名幼兒教師說到演講，總覺得我們的工作既沒有轟轟烈烈的驚人之舉，又沒有舍生忘死的動人場景，如何能贏得觀眾的喝彩與淚水呢？但轉念一想，我們在工作中付出的所有，雖說平凡，甚至微缺乏道，但用“神圣”和“偉大”來形容也決不為過！在大多數(shù)人眼中，我們的工作不過是帶孩子的高級保姆，整天和一群不懂事的孩子在一起，照顧他們的吃喝拉撒，有什么大不了的？而這其中的艱辛與責任只有身為的人才能真正懂得和體會。這可不是誰都能做好的工作！我們要常常扮演不同的角色：有時要象媽媽、有時要象歌唱家、舞蹈家、畫家、大王、甚至科學家、魔術師、家、醫(yī)生、等等，還時不時的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各種小動物，幾乎是無所不能。然而，這些只是幼兒教師必備的根本功，更重要的是要有一顆純真的愛心，細致的耐心，做任何事都要摸著良心！記得有這樣一句話：“一切最好的教育方法，一切最完美的教育藝術都產(chǎn)生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中，要讓孩子沐浴在愛的陽光下！”教育是無選擇的，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，無論他們漂亮與否，也無論他們貧窮與否，都有權利獲得和享受我們的愛。一個鼓勵的眼神，一個親切的撫摸，一個熱情的擁抱，足以讓孩子對你投來信任和親近的目光。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛偽。只有全心全意的付出真愛，才能讓他們乖乖地聽你的話。可在日常生活中，只有愛心和耐心是遠遠不夠的。如今的孩子聰明又淘氣，你假設一味的順從遷就他，他們會覺得你沒本領，時不時的出點難題刁難你，或是搞點惡作劇，你假設是隨意沖他們發(fā)脾氣，他們會用鄙視的眼神看著你，好象在恥笑你的黔驢技窮，讓你無地自容……想征服他們可要有勇有謀，剛柔并濟，著實得花點心思呢！我曾經(jīng)遇到這樣一個男孩--辰辰，他是從私人幼兒園轉來的孩子，霸道、專橫，獨占欲強且性格孤僻，不愿和人交流，教師和他說什么他都不理不睬，好象沒聽見，孩子們也不愿意和他玩。開始我也覺得頭疼，后來我開始留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他很喜歡看動物類的圖書，而且他的繪畫才能很強，于是我特地買了幾本恐龍和海底世界的圖書送給他。當我把書遞到他手里的時候，他有點吃驚，但又掩飾不住那份喜歡，正在遲疑，我對他說：辰辰，這是教師送給你的禮物，歡迎你來到我們班，小朋友都想和你做朋友，你愿意嗎？他不好意思的點點頭。從那以后，他變得開朗多了。我又把他的畫給全班小朋友看，并真誠的給予肯定。就這樣，漸漸地我終于翻開了他的心結。在工作中這樣的事還有很多，為了討孩子們歡心，我會常常看看他們喜歡的動畫片、故事書、電視節(jié)目等，這樣才能象朋友那樣和他們溝通、交流，從而真正走進他們的內(nèi)心世界，懂得他們的需求，在適當?shù)臅r候給他們提供幫助?？傊胱屗麄兂蔀槟愕蔫F桿兒粉絲可真不是件輕而易舉的事。而我們也正在為此不懈努力著！在與孩子相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假設我是這個孩子”和“假設這是我的孩子”，正是這樣的情感體驗使我在處理問題時，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分抱怨，多了一分寬容。在教學工作中，我潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，利用我在音樂方面的專長，把豐富多彩的音樂活動融入一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)中。我國著名的音樂教育專家曾說過：音樂教育是土壤，音樂可以翻開幼兒的心靈之門。在理論中，我覺察音樂活動能充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等，同時對幼兒情感、記憶、注意力、自控力、語言表達才能等各方面開展都有著獨特的不可替代的成效。園領導發(fā)現(xiàn)我對音樂教育很感興趣，為我的專業(yè)成長提供了很多支持、幫助和展示的時機。我曾屢次承擔縣、市、省級的公開課、教學觀摩、優(yōu)秀教育活動評比等任務，并獲得優(yōu)異成績。為了上好每一節(jié)課，我度過了多少不眠之夜！白天忙繁繁忙的沒時間琢磨，只有夜深人靜，躺在床上的時候，腦子里就會閃現(xiàn)無數(shù)畫面：一會兒是如何巧妙的導入課題；一會兒是設計什么樣的教具能使幼兒更感興趣；一會兒是該怎樣提出問題，幼兒會怎樣答復，而我又該怎樣引導；如何能讓深化的道理變得通俗易懂；用什么樣的游戲才能讓幼兒始終保持興奮點；怎樣控制熱烈的場面等等……每當有好的靈感時，我怕自己醒來忘記了就趕緊起來記錄下來，等上班時找孩子反復理論、試課，園長、保教主任和同事們給了我很多支持、幫助和指導。就這樣，我在一次次挑戰(zhàn)中不斷的完善自我、超越自我，逐漸成長為研究型教師。記得剛參加工作不久，我代表園里參加鞍山市首屆幼兒教師五項根本功大賽，當時我女兒六個月大，我?guī)е鴭寢尯蛯殞氁黄鹑⒓颖荣?。在快進展到舞蹈比賽時，女兒餓了，媽媽抱著她到后臺找我，想讓我喂喂。我伸手去抱她，女兒卻說什么也不跟我，哭鬧不止。媽媽冷不丁反響過來：是不是你化了妝，又換了衣服，改了發(fā)型，〔當時我梳了兩條小辮子，要跳兒童舞〕孩子不認識你啦！我也恍然大悟。這可怎么辦?。?！沒方法，媽媽只好用奶瓶喂了點水，先糊弄過去。等我卸了妝準備喂她時，女兒已經(jīng)在媽媽懷里睡著了。時而還抽噎一下，臉上還掛著兩顆晶瑩的淚珠，看她那副可憐樣，我也心疼的掉下淚來。那次比賽我榮獲鞍山市一等獎。每一份榮譽的獲得，都讓我更增添了一分自信；對這份事業(yè)也多了一分熱愛；工作中就會更加努力！園領導又先后派我去上海、天津、北京、大連等地參加學習。在學習過程中，由于我才能突出，給著名音樂教師“韓之云“教師留下深化印象，并配合她講課，承擔鋼琴伴奏任務。來自全國各地的幼教同行都被我嫻熟的伴奏技巧吸引，紛紛用錄象機攝錄下來，這給了我莫大的鼓舞，我對自己更充滿了信心，我一定會把這項工作做得更好！擔任特長教師幾年來，我義不容辭的承擔了園里的演出任務，每逢元旦、春節(jié)、六一、教師節(jié)、園慶等節(jié)日，園里都會搞些慶賀活動，每次活動都飽含著我的心血和汗水。在編排和籌劃節(jié)目期間，我常常為一個動作、一個隊型、一個鼓點、一段音樂的銜接而徹夜難眠。這些都是面上活兒，我一次次頂著莫大的壓力，帶著教師、孩子們進展排練，經(jīng)常占用晚間和節(jié)假日。帶孩子練舞蹈可是個苦差事，你的動作必須一絲不茍，甚至要更夸張些。假設是你的動作不標準，孩子的動作就更不象樣了，真是一點都不能偷懶。五六歲的孩子，排練一個成型的舞蹈，付出的辛苦是難以想象的。一個向后轉的動作，通常要練習幾十次，總會有孩子轉錯方向；曾經(jīng)為一個跑跳步的動作我拉著幼兒的手在場地上跳了大半天，還要一邊跳一邊喊節(jié)奏，一邊用語言進展指導，即使這樣第二天可能還是不會跳。而機械的反復強化練習，孩子很快就厭倦了，失去興趣了，有幾個孩子累得都不想上幼兒園了。我想，這可不行啊，得想方法調(diào)動孩子的積極性同時又要注意勞逸結合。于是，我就把她們狠狠地鼓勵了一番，在練習時把手上和腳上的動作分開練，這樣能輕松些，也讓她們注意休息。在休息時，我會給她們播放幼兒舞蹈的碟片，激發(fā)她們的表演欲望，還時不時的買點雪糕、糖果、粘貼什么的刺激一下，還別說，效果很明顯。有的孩子開始主動練習了，我趕緊抓住時機表揚了她，這樣一來，所有的孩子都爬起來主動練習了。有了熱情，排練起來就容易多了。累是肯定的，無論春夏秋冬，每次訓練完，我都渾身浸透了汗水?？僧斘覀冄莩龅墓?jié)目博得領導和同志們的陣陣掌聲時，我便覺得所有的辛苦都顯得微缺乏道了。一個字“值”！二十年的幼教歷程，曾因孩子的淘氣而煩惱，因他們懶惰而急躁，因他們犯錯而失態(tài)，曾因失敗而流淚，因成功而雀躍，也曾因疲憊而疑心自己的路選得是否正確。但每每聽到孩子們用稚嫩的話語羞澀的對我說：傅教師，我喜歡你！或是給你一個緊緊的擁抱、一個重重的吻、一塊精巧的蛋糕、甚至一朵小花、一塊糖果……我頓時感到無比幸福！還有什么比這更重要呢？！由然而生的自豪感點燃了我的靈魂，讓我深深陶醉，無法自拔。同時也為自己曾經(jīng)的猶豫和遲疑慚愧不已！這就是幼兒教師的真正價值！從那一刻起，我下定決心，一定要做一個孩子們喜歡的幼兒教師。我要用智慧啟迪他們的心靈、用血汗滋潤他們的心田、用青春裝扮他們的七彩童年，為他們的夢想插上金色的翅膀，用勤勞乖巧的雙手托起一個個明天的太陽！每當喧囂散盡，翻開電腦，和著一杯清茶，幾曲老歌，享受孤獨的時候，我總會在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花，于淡雅的清茶和怡人的曲調(diào)中漸漸品味自己的幼教生活。選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟共濟，收獲將與奉獻風雨兼程。翻開塵封的檔案，沉甸甸的榮譽證書見證了我成長的足跡，每一個小紅本的背后都承載著無盡的辛酸與喜悅。愛過知情重，醉過知酒濃，在幼教的征途里追求，才能體會其中的幸福和甜蜜！同志們，朋友們，讓我們攜手并肩，滿懷愛的激情，在幼教這條神圣而偉大的道路上踏實堅決的前行！我幸福，我快樂，我驕傲，我是一名幼兒教師！幼兒教師演講稿：演講稿當風華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“教師說我是好寶寶，我說教師像媽媽”。雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當好你們的媽媽?！碑敃r間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。當我站在南京，陳鶴琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一種堅決，一種始終如一的精神、母愛、尊重孩子的人格的表達。圓圈是人類描繪之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，教師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。假設我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。假設說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)那么、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等根底上的對待與對待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的教師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的根本理論后，以多元智能教學為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境，創(chuàng)設區(qū)域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個好奇，它是探究的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了?！拔蚁氚衙總€小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了。這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹是教師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是教師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中教師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的開展，也許比獲得技能更重要。幾年來，通過學習新的教育理念、新的觀念，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒適了許多。想做一個好的幼兒園.教師就不是一件難事了。我不再是書生意氣的稚嫩，我已到獲的年紀，當秋風吹拂著我的臉，我笑了因為我豐收了。幼兒教師演講稿:淺談幼兒教師的素質(zhì)幼兒教師素養(yǎng)是教育史的永久命題。幼兒公共教育機構的創(chuàng)始人歐文曾這樣告誡教師：你們的職責是擅長發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣，以人道對待孩子。他還要求教師始終如一地對孩子們和顏悅色地說話。有“幼兒園之父”美譽的福祿培兒認為：教師是幼兒學習的指導者，是良好環(huán)境的衛(wèi)士。我國學前教育的泰斗陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道：“熱愛兒童是做一個優(yōu)秀教師的起碼條件”。他說：“一個熱愛兒童的教師，他是全心全意地為兒童謀幸福，繼續(xù)不斷地改進自己的工作的。反之，一個不熱愛兒童的教師，他是不會時時刻刻想到如何指導兒童的生活，如何使兒童得到合理的教養(yǎng)的?！庇變航處熕仞B(yǎng)也是一個現(xiàn)實命題。教師是幼兒園教育教學工作的根本力量，教師素養(yǎng)上下已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關鍵。具有良好道德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，是創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色幼兒園的力量泉和重要保證，一所幼兒園的辦園質(zhì)量和特色往往是幼兒園教師的群體素養(yǎng)和群體特長的表達，是他們教育教學思想和經(jīng)歷的積累與升華。故進步教師隊伍的整體素養(yǎng)，是關系到幼兒園、幼兒教師個人，乃至關系到整個幼兒教育事業(yè)大局的重中之重的大事。當今時代是信息化、國際化、現(xiàn)代化的時代。現(xiàn)代化將帶來教育新理念、教育新環(huán)境、新設施，也推動幼兒教師朝著現(xiàn)代化的目的奮進。幼兒教師作為孩子們成長的指導者、幫助者，必定要在專業(yè)化、現(xiàn)代化的進程中不斷進步自身的素質(zhì)?，F(xiàn)代幼兒教師因具備哪些素質(zhì)呢？要有一顆摯愛之心?！盁釔凼堑慕處煛薄Ｈ魏我幻麅?yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和開展，幼兒教育是愛的職業(yè)，愛心是幼兒教師的本質(zhì)屬性。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒非常稚弱，又處在生命成長的初期，每一步都對其將來產(chǎn)生著重要的影響。對孩子耐心、細心、呵護與培育并重，每一個一日生活，每一個活動都孕育著開展。幼兒身心安康成長，幼兒平安管理的每一項工作，都牽連著家家戶戶。幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩、真誠，同時又蘊含著豐富的公正、平等。這種愛產(chǎn)生于強烈的歷史使命感與責任感，需要在理論中經(jīng)歷一個自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻、不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。為他們的成長創(chuàng)造一個樂園，使之幸福生活，安康開展。“一切為了孩子，為了一切的孩子”，無論他們來自怎樣的家庭社區(qū)，無論他們的品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈祥仁慈之心來關愛孩子，尊重孩子，為孩子著想。要有一顆求知心?，F(xiàn)代社會日新月異，各種新知新能層出不窮，需要我們設計富有活力的生活，創(chuàng)造嶄新的世界。倘假設教師不及時更新知識，不積極謀求完善知識構造，無意識開展科學思維，還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。因此，教師必須具有一種知識更新的緊迫感，從而迫使自己充分利用點滴時間，利用一切時機，抑制困難，勤奮刻苦鉆研新知識，使自己有更廣闊的知識視野，在教學中及時反映社會開展、科技進步與幼兒教育的前沿成就。這樣，幼兒教師才具有永久的魅力和價值。孩子每天都會發(fā)問：“是什么？為什么？”教師要給幼兒一碗水，自己就要成為涓涓的小河！在現(xiàn)代社會中，教師豐富的經(jīng)歷仍然是極其珍貴的，問題是這經(jīng)歷必須建立在開展的根底之上，才能發(fā)揮其價值和意義。不少經(jīng)歷豐富的教師，常常落伍，原因在于在這個瞬息萬變的社會，經(jīng)歷往往是“過去時態(tài)”。例面對幼兒教育環(huán)境的變遷和信息化社會提出的新課題，即使是曾經(jīng)擁有豐富經(jīng)歷的教師，同樣需要及時更新自己的知識構造，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，適應教育教學的新需求。同時應該更自覺地在教育理論中注意積累經(jīng)歷，進展深化的鉆研和獨立的創(chuàng)造，在反思研究中超越自我。要有一顆尚美之心。尚美是一種境界，也是一種人格。舉止文明、為人師表、言行優(yōu)美是教育事業(yè)對師表形象提出的根本要求?，F(xiàn)代教師應當崇尚美，力求使自身的教育智慧化和美化，去影響、熏陶幼兒，做一個情操高尚、講究文明、神形秀美、儀表端莊、富有自我修養(yǎng)，可以以身自教的教師。幼兒園是美育天地，藝術化手法是>幼兒教育的根本特色。幼兒教師美的鑒賞力、感染力是從事幼教事業(yè)的根本功。要擅長創(chuàng)造美的環(huán)境，運用美的語言，使用美的手段，通過美育傳承知識，陶冶情操。教師每天都應該創(chuàng)新打破，讓孩子們感受豐富多彩的美妙生活，使藝術的美、知識的美融入對他們進展獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)之中。要有一顆合作之心。一個教師在教育活動中，必然要碰到很多人際關系，教師要以高尚的職業(yè)道德處理好自己與集體、與家長、與其他各方面的人際關系，形成教育的合力，既有利于教育任務的完成，又能使教師個人保持愉快的心境。幼兒園的工作更加需要互相信賴的合作氣氛，創(chuàng)造互相理解、彼此信賴、互相支持的氣氛，幼兒園賴以生存和開展的空間和渠道是在合作中拓展的。教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響幼兒，合作也是幼兒將來開展、適應社會、立足社會的不可或缺的重要素質(zhì)。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。21世紀的教師素養(yǎng)中，親和力是一項重要指標。幼兒教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛孩子，才能真正地親近孩子，關心孩子，也才能激發(fā)孩子們體驗生活、探究生活、創(chuàng)造生活。要有一顆安康樂觀之心。幼兒園是一種特殊的生命圈。幼兒的生存開展需要特殊的環(huán)境，需要童心和童趣。無論是真誠活潑的年輕教師，還是飽經(jīng)風霜的老教師，一旦面對孩子，就需要保持或激發(fā)童心和童趣，真誠相待，歡快游戲，讓孩子在無憂無慮的環(huán)境中，盡情享受童年生活的燦爛美妙。幼兒教師要對自己的潛能有樂觀的估價，對教育工作的成效和事業(yè)的開展充滿希望。幼兒教師的工作尤其需要勇于人先、不甘人后的信念，敢于迎接挑戰(zhàn)，擅長鼓勵自己，承擔風險，在教育教學中盡其所能，開展自己的長處和優(yōu)勢，充分相信自己，獲得工作的成功。要有一顆創(chuàng)新之心。勤于理論、勇于探究是幼兒教師愛崗敬業(yè)、盡職盡責精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會開展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)和創(chuàng)新才能將成為國力競爭的焦點。因此教育必須創(chuàng)新，急迫呼喚創(chuàng)造型的教師。這樣的教師具有探究的興趣，在工作中擅長開拓創(chuàng)新，即使發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子們的火花，并及時引導其進展創(chuàng)新思維；這樣的教師可以在教育生涯中揚長避短、推陳出新，形成自我特色，成為專家型的教師。幼兒教師演講稿：幼兒教師,無悔的選擇九三年畢業(yè)于師范幼師班的我，懷著對孩子無限的熱愛，投身于機關幼兒園這個多彩的世界，做了一名平凡而榮耀的幼兒園教師。十二年的幼教工作我始終是一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創(chuàng)新，平日里我認真地閱讀各種幼教書籍，認真地進展政治、業(yè)務學習，虛心地向周圍的教師請教，從中汲取營養(yǎng)、完善自我，更多的時候我學會了獨立考慮和不斷反思，逐漸積累經(jīng)歷，尋找差距，彌補缺乏。我曾經(jīng)為安排第二日的教學活動潛心備課、反復修改教案、制作教具；我曾經(jīng)為無數(shù)次教研、觀摩，一遍遍試講和反復修改；我曾經(jīng)為準備家長開放日活動而放棄自己的休息，正是這無數(shù)次的曾經(jīng)，使我不斷成長、成熟起來。幾年來的幼教歷程，我始終堅信愛是做好教育的前提。我把所有的孩子當作一朵朵美麗的小花，澆水、施肥，精心培育；我真誠對待每一名幼兒，在孩子面前是嚴師，更是朋友。但教師這個工作又不只是一個愛字就可以解釋和完成的，我的經(jīng)歷告訴我，要成為一名合格的教師，就要把愛與專業(yè)知識結合起來，努力使自己從專業(yè)化教師轉向研究型教師。我深深地認識到教師只有用愛的語言和行動去吸引孩子，用理解、寬容豁達和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子的好朋友、好教師。我想幼兒教師的魅力大概就在于此吧。幾年來，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴的積累經(jīng)歷，虛心承受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中獲得了一定的成績。為了不斷進步自身的業(yè)務素質(zhì)，我參加了繼續(xù)教育大專自學考試、計算機等級、現(xiàn)代信息技術等考試，均獲得了好成績。在領導和大家的支持下，我連續(xù)幾年被評為園級先進教師。幼教工作，成了我的摯愛，對它，我一往情深；對它，我無怨無悔，因為它—托著明天的太陽。幼兒教師演講稿：教師勵志幼教事業(yè)是偉大的事業(yè),它奠定了人生的開展根底.如同春天的播種會影響到秋天的收獲一樣,童年打下的根底會直接影響人的一生.正因為如此,才有無數(shù)先賢憑著"捧著一顆心來,不帶走半根草''的獻身精神,以歷史的使命感為中國的幼兒教育做出了卓越的奉獻.陶行知不畏困難,親自創(chuàng)辦幼稚園;陳鶴琴帶著200多名師生輾轉流離,劈山開荒;張宗麟敢冒天下大不韙,勇當?shù)谝晃灰源髮W學歷從事幼稚園工作的男教師他們?yōu)橹袊捉剃J出了一條堅實之路.在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音。三年前，師院出來后，沒有想到我卻自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,但在前輩們的鼓勵和毫無保存的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學習生活中.那時的我常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠開展疏于考慮.還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,不會照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:"教師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我以無窮的回味。還有那全班孩子去我家做客，認我做***“認親的游戲”，又令我嬌傲萬分，而當孩子們有進步時，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感謝：看了你上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。我園的園訓中寫到：“在歡樂中步入人生，在游戲中認識世界”初次看見這句話并不能很好地理解，覺得只要踏踏實實作好自己的本職工作，我的任務就完成了。隨著教育改革和素質(zhì)教育的推進，幼教界發(fā)生了天翻地覆的變化，幼兒教師也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我逐漸體會到高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)的幼兒教師的工作去實現(xiàn)。時代呼喚專家型、知識型、學習型的教師，明白了這個道理，我開始了艱辛的學習，《教師心理學》、《幼兒心理學》、等專業(yè)書籍，和《學前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等幼教刊物，都成了了我的良師益友。在專業(yè)化的學習過程中，我通過自己的考慮和與同行的交流獲取對自己有價值的知識，并運用這些知識去指導自己的工作，在工作中不斷的反思，在反思中不斷成長?？上驳氖?在21世紀這新時代里，我們的小朋友有更好的學習環(huán)境，有更好更多小朋友們想玩想學的東西，比方電腦，英語，新>誕生了,幼教改革的步子也越邁越大.我們逐漸意識到幼兒教育是終身的起始階段,應將從小培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)積極的態(tài)度,廣泛的興趣放在首位,使幼兒園真正成為孩子創(chuàng)造人生,享受快樂的搖籃.如今的我,每天考慮最多的恐怕就是我的孩子們今天的心情好嗎?他們今天最想干嘛?孩子們往往是毫無顧忌地向我建議:"教師,我們想自己設計"神州六號"!瞧,多么珍貴的愿望啊,我豈能扼殺將來的科學家,將來的宇航員?如今我們的幼兒教師都在研究怎樣走進童心世界,都懂得要蹲下來和孩子說話:"你要做什摩?你想做什摩?"雖然只是一個舉動.一句話的改變,卻反映出幼教觀念的宏大進步.我將我所有的愛都傾注給了孩子們.而孩子們回報給我們的是更加真摯的真情!工作中，面對家長、面對孩子，我總是能盡自己最大的努力用滿腔的熱情去幫助、關心、支持和理解他們。當家長照顧、教育孩子有困難時，我責無旁貸地成為他們的良師益友。當孩子生活、學習有困難時，我是他們最堅強的后盾和最有力的支持者。班上哪個孩子不小心大小便在身上了，我會悄悄地幫助解決后顧之憂〔包括換洗衣褲、保守機密〕，哪個孩子不舒適了，我會反復詢問、仔細觀察、細心護理。遇到有行為偏向或?qū)W習困難的學生，我更會加倍的偏愛。我在全情付出的同時也快樂地收獲著。記得有一次，班上有個叫小偉的孩子穿了一件皮馬夾上幼兒園，他告訴我：“教師，我的皮馬夾是媽媽給我新做的！”我聽了，隨口說道：“是嗎？真好看！”沒想到第二天，小偉的媽媽來跟我說，小偉跟她吵說也要給教師做一件皮馬夾，讓教師也帥一點。小偉的媽媽說她真羨慕我們教師，小孩子竟然會對教師這么偏心。我聽了真的是好感動、好溫暖、好自豪。那一刻,我的眼角潮濕了,心中不禁暗自慶幸:當一名幼兒教師是多么幸福啊!有人問我“你真的幸福嗎？”他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當教師有什么意思？”而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的此岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要*自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和保護，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話語——“教師，我們再也不淘氣了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫教師捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我沖動，我更加難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過想要放棄，一次次的走過來，我愛上了這份工作，愛上了我的孩子們，青春和生命是有限的,但對孩子們的愛卻是永久的”。自己的生活也多添一份色彩,孩子快樂是我最深的愛。我驕傲我是一名幼兒教師。但是“功名利祿，物欲橫流，仍然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！奔僭O生命再給我一次選擇的時機，我仍然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。我驕傲，我是一名幼兒教師！應聘幼兒教師演講稿從今年開始，我園實行中層領導競聘制，競聘成功者頒發(fā)聘書，聘期三年。每位教師只要符合條件，都有時機參與競聘，這樣教師們的干勁兒更大了。這次幼兒園需要兩位蒙氏部教研組長，有七位教師報名參加了競聘，我是其中一位。下面是我競聘的演講稿：尊敬的領導、教師：大家好!我叫王紅，1995年畢業(yè)于山東濟南幼兒師范，本科學歷，小教高級，*-黨員。我今天競聘的崗位是蒙氏部教研組長。自參加工作以來，我熱愛幼教事業(yè)，工作勤勤懇懇，能模范履行幼兒園教師職責。XX年參加商丘市蒙氏數(shù)學比武大賽，獲得一等獎;屢次獲盛市優(yōu)秀論文獎，幼兒輔導獎，市優(yōu)質(zhì)課獎。擔任班主任工作以來，班級家長工作卓有成效，常利用休息時間編輯育兒知識通過校信通發(fā)給家長，讓家長們掌握科學育兒知識。每期期末的家長問卷滿意率都在98%以上，家長屢次寫來感謝信表達對教師的感謝之情。成績只是說明過去，只能成為我今后更加努力工作的強大動力。今天我站在這里，不僅僅是為了競聘蒙氏教研組長，更重要的是為自己爭取一個鍛煉的時機，一個挑戰(zhàn)自我的時機。社會在不斷開展,每個人都如同逆水行舟不進那么退,我只有不斷的完善自我,不斷的充實自我才能跟上時代的腳步,做一名合格的幼兒教師!之所以競聘這個崗位，我認為我有以下幾大優(yōu)勢：1.我熱愛孩子，尊重孩子，把“平等的對待每一個孩子，用我的愛去溫暖孩子們幼小的心靈!”作為我從教的準那么。2.我性格穩(wěn)重，誠懇務實，待人真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，加班加點從不計較個人得失，一步一個腳印，超額完成了本職工作。3.有較強的實際動手操作才能和團體協(xié)作才能，能迅速適應各種環(huán)境，并交融其中。以真誠的態(tài)度去對待這份工作和工作中的每一件事情。4.我有豐富的蒙氏工作經(jīng)歷。從XX年7月到北京學習蒙氏教育，8月份開始帶我園的第二屆蒙氏班。工作中，我和班上教師齊心協(xié)力，一邊繼續(xù)學習蒙氏理論，一邊探究如何進展蒙氏數(shù)學。通過園領導的支持和我們大家的努力，教學效果顯著，孩子們得到個性化的開展，受到家長和社會的好評。幾年蒙氏教學，使我積累了一定的蒙氏教學經(jīng)歷。假設這次可以競聘上崗，對今后的工作我有以下設想：1.在園領導的指導下，帶著本組教師繼續(xù)加強蒙氏理論方面的學習，進步自身專業(yè)知識程度，穩(wěn)固對蒙氏教具的實際操作才能，做好蒙氏教學的延伸工作。2.在實際工作中，和蒙氏班的教師一起互相討論蒙氏教學，互相學習，取長補短，團結協(xié)作，共同努力，使蒙氏教學更上一個臺階!各位領導，各位同事，競聘重在參與，假設這次我競聘落選，說明我還有一定的間隔，我將一如既往地干好本職工作，繼續(xù)為幼兒園的開展效勞。我相信，只要大家齊心協(xié)力，共同努力，我們幼兒園的明天將會更加美妙!謝謝大家。幼兒教師師德演講稿幼兒教師我快樂，我幸福--我是一名榮耀的幼兒教師我不是學者，不能用深邃的思想考慮我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的語言謳歌我的職業(yè)。但我是教師，一名從事事業(yè)的工作者，我只能用行動演繹生活的精彩，用愛心詮釋職業(yè)的高尚。當有人問及：你在那兒待遇如何，薪水多高的時候，我只是微微一笑不便作答。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的心態(tài)、一份相對穩(wěn)定的工作、一個一日三餐準時的習慣？不！不全是！是從此有了一份以愛為主題的職業(yè)！當我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時，我感受到的不管是快樂還是憂傷、充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛這種職業(yè)，我愛這些孩子們！每當走進教室，看到孩子們稚嫩的臉龐，我就渾身充滿活力，所有的雜念都會蕩然無存。在物欲橫流的今天，我們能守住這一方心靈的凈土已實屬不易，就讓師者：傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑吞沒！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@不正是我們教師的風骨嗎？！幼教事業(yè)是一項用心血澆灌的工程，我不能有絲毫的懈怠。盡管也為瑣事煩惱、因工作的量大而疲憊，但是當孩子們抱住我忘情的喊我媽媽的時候，還能有什么比這更讓人身心放松，倍感幸福的呢？古人云：疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。我們正從事著一項偉大而神圣的事業(yè)！我們的品德直接影響著孩子們的安康成長，因此，生活中的每一個細節(jié)：課堂上的文明用語；嘴角的一抹淺笑；和孩子們耐心的交流；彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅幽默的談吐、交流，無一不是對師德美妙的注解。師德不再是一個詞，不再是空洞的道德說教，而有著最為充實的內(nèi)涵：對事業(yè)的忠誠奉獻、對幼兒的呵護關愛、對業(yè)務的鉆研精通……行走在童心世界，我倍感驕傲與自豪；選擇了幼教，我就選擇了微笑和歡樂、感動和幸福！人格是最高的學位；師德是最美的樂章；孩子們的茁壯成長，家長的欣然認可就是對我最好的褒獎！我快樂，我自豪，我是一名幼兒教師！優(yōu)秀幼兒教師演講稿篇一：最新如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師演講稿最新如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師演講稿隨著社會的開展，幼兒園教育也隨即跟著開展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙教師的我們應該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據(jù)崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調(diào)動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長作為一名幼兒教師和其他的教師還有區(qū)別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心安康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)立優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時在創(chuàng)立物質(zhì)環(huán)境的同時也決不能無視精神環(huán)境的創(chuàng)立,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身安康和諧開展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持?！弊鳛橐幻细竦挠變航處熞龑в變簳r還要有耐心。孩子的理解思維才能和承受才能是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能承受才能養(yǎng)成良好的習慣。比方：見到教師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，承受的。只有天天講，天天說，這樣才能獲得好的效果。幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)開展負責，從小的方面講就是對孩子的人身平安、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現(xiàn)問題的可能性對幼兒園來說也許是幾非常之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的開展時機，注意培養(yǎng)他們良好的習慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子安康快樂地成長。。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。假設在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命平安的幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子施行不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡教師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑淘氣的孩子需要教師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現(xiàn)狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、時機充實自己、開展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業(yè)務素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有興趣性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕松松的理解與承受。其實作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力一是高尚的人格魅力?！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹匾?guī)律。對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育那么更為重要。幼兒的模擬性強，可塑性大，他們信任教師，對教師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模擬。因此，職業(yè)的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不管是外部儀表還是內(nèi)在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動形象并富有幽默感和感染力的語言才能，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱，什么知識都要略懂一二，尤其處于科學技術迅猛開展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌如今幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的，一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和純熟全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有思想,勇于理論,敢于創(chuàng)新,擅長考慮的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好教師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。作為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。首先要熱愛教育事業(yè)，還要又強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣做到呢？一、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心于一身在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。教師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是翻開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位教師以愛為核心，細心對待每一個孩子。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時間充分理解自己班級的孩子，學會觀察，逐步做到對班內(nèi)的每一個幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習慣，還要逐步理解孩子們的動作或表情，明白他們的肢體語言所表達的意思……在理解孩子安康狀況和心里需要的同時，幫助孩子順利的適應幼兒園的集體生活。作為一個細心的教師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班教師一起建立起班級日常生活規(guī)那么，除了為孩子創(chuàng)設寬松、溫馨的家庭式氣氛外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)那么意識，讓孩子在幼兒園快樂生活！對待幼兒要有耐心和責任心，幼兒教師所教授的對象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對于愛問為什么的孩子，不要消除他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵他們的行為，把每一個孩子都當成是自己的孩子。要有責任心，讓每一個孩子都在你的陽光下安康成長。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長做好伙伴，及時交流孩子的情況。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的理解幼兒的情況。及時與家長交流，要讓家長覺得你理解他的孩子，關注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經(jīng)歷，把家長對孩子的愛和教師對孩子的情納入同一個安康的軌道，共同培育出身心和諧開展的茁壯小苗苗。二、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要重視孩子良好行為習慣的培養(yǎng)衡量一個教師是否優(yōu)秀，班級幼兒表現(xiàn)非常重要。知識、經(jīng)歷的獲得可以在孩子成長過程中日積月累。對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園開始在一日活動的各個環(huán)節(jié)時時都要對幼兒進展好習慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，教師必須以身作那么。在自己的行為習慣上有隨意性，這是要嚴格杜絕的。因為你的行為隨時會被孩子看到、模擬，所以一定要嚴格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級中的幾位教師對孩子要求的一致性、持久性。班級日常規(guī)那么一旦在大家的認同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護它、遵守它，絕不隨意違犯。三、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要做到一個孩子喜歡并且尊敬的教師作為我們新一代年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時可以跟他們聊聊天，玩一會玩具，談談他們的家庭，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時間該做什么。哪些事情只有在自由活動的時間里，早上來園前或者放學時來交談。在教學活動中要保持良好的教態(tài)，對幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺教師愛他們，但是教師對他們也是有要求的，做了不好的事情教師會生氣……優(yōu)秀的教師要做到眼里有每一個孩子，有的教師常常會偏愛個別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來。別以為孩子小，不懂事，其實孩子是異常敏感的，偏愛不僅對孩子們不好，還會影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的教師?？傊?，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼兒教師也一樣，它要求每一個教師要真心去愛班上的每一個學生。在不同的情況下充當不同角色，在孩子日常生活中我們是慈祥的母親；在孩子耍脾氣時需要教育時，我們是嚴厲的父親；在小朋友玩耍時，我們是孩子最忠實的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實的播種者。我相信我將會做到愛心、細心、耐心、責任心相結合，做孩子的好典范，做一名優(yōu)秀的幼兒教師許多人都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師用勞動創(chuàng)造了人類民族的將來。因此教師的職業(yè)也正越來越受到社會的羨慕與尊敬。但要當好一名優(yōu)秀的幼兒教師那也不是一件簡單的事情。怎樣才能做好一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師須具備“七心”，即愛心、耐心、細心、精心、恒心、誠心、公心。愛心：新時期的幼兒教師應具備活潑開朗的性格和積極向上的精神，要有師德，師德的要求基于教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特征中表現(xiàn)出來。教師對幼兒的愛簡稱師愛，它是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要教師的呵護與培養(yǎng)，我也是一個的孩子，作為母親，我傾注了全部的愛，關心他的成長，這種愛是無私的，每當孩子在生活中或?qū)W習上獲得一點進步，我都會非常的快樂。這正是幼兒們所需要的愛心。因為每個孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關愛，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當著自己的孩子一樣呵護他們，關心他們，這樣幼兒的身心才能安康快樂的成長。所以，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆珍貴的財富，是一種寬容和體貼，是一種責任和追求，是一種無私的奉獻.耐心：幼兒教師引導幼兒時要有耐心。孩子的理解思維才能和承受才能是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能承受才能養(yǎng)成良好的習慣。比方：見到教師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，承受的。只有天天講，天天說，這樣才能獲得好的效果。細心：幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子施行不同的引導方式。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑淘氣的孩子需要教師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。精心：幼兒教師的教育要精心。教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業(yè)務素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有興趣性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕松松的理解與承受。恒心：幼兒在幼兒園獲得知識，可以進步他的智商，受到良好的品行訓練，可以培養(yǎng)他的情商。科學合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓練，更有利于幼兒全面開展，理論證明：一個好習慣助你一生開展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點和實際才能對幼兒進展常規(guī)訓練。內(nèi)容有自理才能、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動關注別人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復地激發(fā)、引導、鼓勵，不厭其煩地催促、訓練，把瑣碎的工作做好，把每一個細節(jié)做精。誠心：有的家長對教師的不信任和對幼兒園工作的不理解，有時會對教師產(chǎn)生誤會。教師就要有“忍辱負重”的心態(tài)，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態(tài)度，扎實地工作，以自己的實際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。去年，我教的一個班一個幼兒上課時被另一個孩子撞倒了，胳膊上擦破了點皮。放學后，我及時和家長獲得了溝通，做了自我批評，向家長做了詳細的解釋，家長盡管心疼孩子，但也沒說什么。后來聽別的教師說，這位家長特厲害，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個指印，她大鬧了一場，還把當時的任課教師告到了園長那里。因些，要以一顆誠心，及時和家長獲得溝通，爭取他們的理解和支持。公心：常聽見孩子們在背后議論，某某教師最喜歡誰了，又最不喜歡誰了，對于喜歡的孩子犯了錯也不批評。而對于不喜歡的孩子，卻總在雞蛋里面挑骨頭，總看不順眼，對于他們總是百般挑剔聽到這些議論，看到這些現(xiàn)象我就會想起陶行知先生的小孩歌：“小孩人小心不小，你假設小看小孩小，你比小孩還要小?！痹趯嶋H工作中我們常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：在不知不覺中寵壞了一半的聰明優(yōu)秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，無視了公平地對待每一個孩子。因此，要有一顆公平之心，在工作中要時時兼顧到每個孩子，關注的目光追隨著每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到教師的愛與關注?？傊鲆晃缓媒處熾y，做一位優(yōu)秀的幼兒教師更難。只要我們做到以上的“七心”時，我們就一定能成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。篇二：幼兒教師優(yōu)秀演講稿篇一：優(yōu)秀幼兒教師演講稿優(yōu)秀幼兒教師演講稿－用心詮釋愛大家好!今天,是我第二次站在這個演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題:“一個好教師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關心孩子,理解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”回想剛剛完畢的這學期:我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學習新《綱要》,理解新觀念,新思想,新信息,時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習慣和獨立生活的才能。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個幼兒都得到練習的時機,獲得進步。每一個晨間,我都熱情的接待幼兒和家長,經(jīng)常與家長交流,征求家長的意見,一學期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都獲得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學習,他們會想我,天天盼著我回來,會為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好教師嗎?”答復是:“不全是,離好教師還有差距?！惫ぷ髦?我能很快承受任務,并能按部就班的去完成任務,做事情也積極認真,從外表上看,感覺不錯。實際上,在我的工作中缺少:動腦、創(chuàng)新、方法等,在一個個教育活動的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,理解孩子,所以我說我與好教師還有差距。好教師會受眾人的歡迎,好教師會帶出更多的好孩子,所以我想做好教師,能得到眾人認可的好教師,孩子認可的好教師。外出學習十幾天,才讓我真正領會到了怎樣才能做一名好教師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要進步自身素質(zhì)了,擅長學習,勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的時機很多,這就要求我們有很強的語言藝術,語言技巧,這點做到家了就相當于給自己減負了,你會很輕松的引領孩子安康成長。在我們引領孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對-好教師做的事還很多很多-有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮?！薄Ｒ虼?不管是那種班級聘上我,我都會以一個好教師的標準去展開自己新的舞臺!當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活潑在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己?！薄敖處熓谴盒Q,春蠶到死絲方盡?！薄敖處熓卿伮肥?讓學生從自己的身上踩過。”而我想說:“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點也不假,你瞧,有的小朋友突然問我:“教師做我的媽媽好嗎?“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因為我說了一句:“你們的教師不好看,太瘦了。”他們還會一本正經(jīng)地對我說:“教師教師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的?！焙?儼然一副關心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時,它會喚起你對美妙事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。當一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?！蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話說:“愛自己的孩子,是母雞都有會做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為。”教師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家將來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。我會用我的愛心去理解關注每一個孩子。因為愛是走進童心世界的前提。我知道,理解理解孩子是走進童心世界的根底,也只有這樣,我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們分開了親愛的爸爸媽媽,分開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說,孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來,不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通,使他們感覺到我的可親得意。我會帶著全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會搭一個簡易的木偶臺,用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺到跟教師學本領真愉快。我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子,關注每一個孩子的成長,因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛孩子才會產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心,讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說話動作都有比別的孩子緩慢,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點,他善細心,但怎樣格能讓孩子們承受他,并與他交朋友呢?這得動動腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個細節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過,但卻沒有一個人將它拾起來,更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時,我趕緊輕輕地走過去,摸摸他的小腦袋說:“嘿,你真棒,做得真好,教師愛你?！彼_心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時,我將發(fā)生的事編成一個小小的故事,說給大家聽,并請大家猜猜,教師說的到底是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時,我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的時機,別的小朋友也都主動前來和他一起玩,和他親近了。記得陳鶴琴老先生說過:“一人熱愛幼兒園的教師,才會全心全意為幼兒園謀幸福?！焙⒆拥男氖羌儩嵉?在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛的種子,那么,我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會終身將它迷戀,既然如此我已領導追求了藥的意境,那么,我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡,也不要說我太貧寒,我愿留給這個世界,一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個目的,英勇地向前航行吧!幼兒教師十個“多一點”與“少一點”前兩天看到一處文章，寫的是幼兒教師十個“多一點”與“少一點”，覺得不錯，和大家分享一下。1.理由少一點，反思就多一點；反思多一點，開展就好一點；開展好一點，好處就多一點。2.做事多一點，懶惰就少一點；懶惰少一點，活動就多一點；活動多一點，身體就壯一點；身體壯一點，幸福就多一點。3.脾氣小一點，氛圍就好一點；氣氛好一點，矛盾就少一點；矛盾少一點，工作就強一點。4.說話輕一點，誤解就少一點；誤解少一點，心情就好一點；心情好一點，工作就更投入一點。5.微笑露一點，煩惱就少一點；煩惱少一點，熱情就多一點；熱情多一點，人就感覺舒適一點。6.肚量大一點，委屈就少一點；委屈少一點，干勁就大一點；干勁大一點，成績就多一點；成績多一點，孩子們自然也就獲益豐富一點。7.嘴巴甜一點，溝通就易一點；溝通易一點，理解就多一點；理解多一點，團結就緊一點；團結緊一點，合作就愉快一點。8.行動快一點，機遇就多一點；機遇多一點，成功就早一點。9.效率高一點，收獲就大一點；收獲大一點，進步就快一點。10.腦筋活一點，辦法就多一點；方法多一點，效率就高一點。自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而如今我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的開展，人們對幼兒教師的要求、程度、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活