2023年幼兒園家訪開展工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?幼兒園家訪?開展工作總?結(jié)任何人?際關(guān)系的相?處是互動的?，是相互影?響的。教師?在與家長的?交往過程中?發(fā)揮主動作?用，取得家?長的信任，?是做好家訪?、做好家長?工作至關(guān)重?要的一環(huán)。?教師與家?長初次接觸?時難免有生?疏感，作為?教師應(yīng)主動?擔負起建立?相互信任的?責任，主動?向家長介紹?幼兒在幼兒?園各個方面?的表現(xiàn)。因?為每個家長?都希望在自?己的家里聽?到孩子各個?方面都進步?了，所以這?時我們要盡?可能的說些?孩子的優(yōu)點?，這樣也可?以緩和家訪?時僵硬的氣?憤。即使孩?子今天幫助?某個小朋友?撿了衣服，?或是自己把?作業(yè)完成了?，或是幫助?老師拿了本?書，都要當?作是件很了?不起的事來?講述給家長?聽，這時的?家長心里肯?定是美滋滋?的，接著才?把幼兒存在?的問題一筆?帶過，而不?是進行長篇?大論，試想?誰會想聽自?己一大堆的?壞話。教師?要把幼兒出?現(xiàn)的問題集?中在具體行?為和表現(xiàn)上?，就事論事?。像我們?在家訪錢宏?偉小朋友時?，我們先把?這個孩子的?進步告訴家?長，他認真?完成老師交?給他的任務(wù)?，每天都早?早來幼兒園?，愛護小朋?友，很主動?關(guān)心別人等?。他的爸爸?媽媽聽了很?高興，也說?他在家也是?很會關(guān)心大?人的，爸爸?說:“除了?進步，有什?么做得不對?的嗎?”錢?宏偉這時緊?張的看著我?們，我便說?:“也沒什?么大的問題?，就是每次?讓小朋友收?玩具時，他?總不爭第一?個放好，每?次都拿最后?一名，錢宏?偉從明天開?始收玩具時?，你爭取拿?第一名好嗎??”他聽了?點點頭，媽?媽說:“明?天要爭取拿?第一哦，他?在家也是這?個樣，做事?慢吞吞的。?”在這種氣?氛中，即讓?家長知道了?孩子的進步?也了解到了?孩子存在的?問題，從而?及時的教育?他，效果也?不錯。二?、在家訪時?，多讓家長?介紹有關(guān)幼?兒興趣和能?力方面的情?況家長和?老師進行交?流有關(guān)孩子?興趣能力方?面的情況，?這樣一個幼?兒所能得到?的教育經(jīng)驗?產(chǎn)總和要多?于家長或教?師一方所能?提供的經(jīng)驗?。三、在?家訪時，老?師也應(yīng)該多?介紹有關(guān)幼?兒興趣和能?力方面的情?況在家訪?時，我們讓?家長介紹孩?子在家中都?喜歡做些什?么，興趣是?什么，這樣?我們就可以?知道孩子的?另一面，而?我們的介紹?也會讓家長?知道孩子的?另一面，兩?方的結(jié)合可?以更好的教?育孩子。?四、幼兒存?在的問題在?家訪時一定?要提出來，?但也要婉轉(zhuǎn)?的提出。?家訪就是讓?家長知道?幼兒在園的?各種表現(xiàn)，?無論好與壞?，都要讓家?長知道，這?樣才能達到?共同教育的?作用，只有?及時的提出?才能達到教?育的目的，?但也要婉轉(zhuǎn)?的提出。例?如張偉，在?園各方面表?現(xiàn)都不好，?上課時喜歡?跑到外面，?下課時又要?欺負弱小的?幼兒，還不?尊重老師。?了解了一下?他的家庭，?結(jié)合在園的?情況，據(jù)我?分析媽媽到?外國工作去?了，爸爸又?經(jīng)常不回家?，是主要原?因，孩子缺?少了母愛和?父愛，缺少?了父母的教?育，和約束?。幼兒園?家訪開展工?作總結(jié)范文?二幼兒園?新綱要指出?“家庭是幼?兒園重要的?合作伙伴。?應(yīng)本著尊重?、平等、合?作的原則，?爭取家長的?理解、支持?和主動參與?，并積極支?持、幫助家?長提高教育?能力”。俗?話說“情感?是教育的橋?梁”。平時?，我們雖然?會每天與家?長送孩子來?園時作溝通?，也會與有?特殊情況沒?來園的家長?做電話家訪?，但是走進?孩子的家庭?，與家長面?對面的家訪?總能讓我體?會到了電訪?所不能達到?的效果。?面對面促膝?交談與電話?里的聽聲不?見面，那感?覺和效果就?是不一樣。?與早上匆匆?忙忙的溝通?相比，走進?家庭的家訪?更能用心的?聆聽家長的?心聲，也更?能表達我們?對家長與孩?子的看法。?更能及時了?解孩子學習?和生活的情?況以及思想?動態(tài)（范本?），讓每一?個孩子不在?幼兒園還繼?續(xù)享受老師?給予的關(guān)愛?;更能取得?了家長對幼?兒園和教師?的理解和支?持，加深了?教師與家長?的感情。?期末將至，?大一班經(jīng)歷?了三年的幼?兒園生活，?終于畢業(yè)了?。作為大一?班長期的“?陪課老師”?(每周兼課?一天已經(jīng)_?__年了)?，終于能在?他們離開幼?兒園的時候?，去他們的?家中看一看?，與他們的?家長面對面?更近距離的?做“親密接?觸”，也能?與親愛的寶?貝們再道一?聲“再見”?。__日?傍晚，習習?涼風迎面拂?來，甚是愉?悅。我邀上?同樣是“陪?課”的陳老?師，帶著“?暑期一封信?”，揣上精?心撰寫的期?末評價表，?從幼兒園出?發(fā)了。我們?今天的路線?很簡單:距?離幼兒園最?近的20來?位孩子。?猶如預料之?中，家長們?對于我們家?訪反應(yīng)不一?，大多的是?驚訝，說我?的孩子在幼?兒園已經(jīng)畢?業(yè)，不再去?幼兒園就讀?了，老師怎?么還會來家?訪?有的說?你們兩位老?師平時這么?忙，怎么也?來家訪了呢??也有的的?是欣喜，正?愁沒有機會?和老師好好?交流呢，我?的孩子雖然?即將踏入小?學，但是在?學習行為、?生活行為上?，家長很是?不放心。對?于我們的到?來非常的高?興，很很多?問題與我們?溝通，有許?多疑惑想請?我們作答。?面對家長這?些態(tài)度，我?們深深知道?:畢業(yè)班的?家長們的家?庭教育觀念?更需要我們?的引領(lǐng)，而?走進家庭的?家訪活動，?正好給了我?們一次了解?、溝通的機?會，對孩子?，對家長，?對我們自己?，都將會是?一次挑戰(zhàn)。?在家訪的?過程中，我?們感受到家?長對老師的?尊重與信賴?，也深切地?感受到家長?們對孩子的?殷切希望，?我們提醒家?長不僅要關(guān)?心幼兒的學?習、生活，?更要關(guān)心幼?兒的情感和?品德，注意?安全等。針?對一部分家?長提出有關(guān)?幼兒園與小?學的困惑上?，我們用“?幼小銜接”?存在的一些?問題與措施?，從時間安?排與知識積?累上，做了?耐心的解答?;一部分家?長提出孩子?特別不懂事?，擔心孩子?上小學的問?題上，我們?也用自己的?觀點表明孩?子的進步不?是一朝一夕?，而是長期?積累，只要?我們對孩子?一定的信心?，多鼓勵，?今后孩子會?成長更快。?部分不足?齡的孩子家?長，我們在?明確了下學?期繼續(xù)留讀?大班后，也?對孩子讀第?二次大班時?要與第一次?有所不同要?求，但是又?不能給很在?很大壓力，?并提出一些?可取性的建?議:肯定幼?兒的優(yōu)點，?甚至是家長?還沒有注意?到的閃光點?，誠懇地指?出幼兒缺點?，小部分孩?子不在家，?我們只得通?過電話，向?家長表達了?我們的意思?，做了并做?了相關(guān)交流?。其中林松?衛(wèi)小朋友，?就是對我說?出“老師。?我討厭你上?課”的那位?男孩子，我?更是耐心與?家長溝通的?同時，更與?他本人做了?很長的交流?，促膝談心?，不但拉近?了彼此的距?離增進我們?的感情，也?對我今后的?兼課教學生?活帶來很大?的反思。?這次家訪使?我深刻體會?到，作為教?師我們要積?極的指導家?長，同時多?進行交流，?家長和教師?相互學習，?相互信任，?相互合作，?結(jié)成一個家?庭學校的教?育同盟。那?么我們的教?育會獲得更?大的成功，?這對我今后?的幼兒園教?學工作來說?是一個寶貴?的經(jīng)驗，家?訪中，孩子?們更能感受?到老師的_?__與重視?，這是對孩?子的鼓勵，?;家長更能?理解我們的?工作，這是?對家長的觸?動。家訪，?容易形成教?育合力，產(chǎn)?生良好的教?育效果。?家訪，是聯(lián)?系家庭與幼?兒園的一條?重要紐帶，?是幼兒園與?家庭共同教?育好孩子的?一道不可缺?少的橋梁;?是一門永無?止境的學問?，是一種多?姿多彩的藝?術(shù)。如何更?有效地與家?長，孩子交?流，促進孩?子健康成長?，我們還要?進一步研究?與實踐。我?愿傾心奉獻?，天天等候?。幼兒園?家訪開展工?作總結(jié)范文?三做好家?長工作，讓?家與園建立?深厚的感情?，使教師、?家長、幼兒?在家長工作?___同成?長、共同進?步，一直是?我園工作的?重點。為了?更有效的的?提高家園共?育的氛圍，?全面了解幼?兒在家表現(xiàn)?，與家長共?同商討教育?策略，每學?期末我園都?要求各班老?師進行全面?家訪，今年?暑期也不例?外。暑假?開始了，根?據(jù)省教育廳?、市教育局?和學園對家?訪工作的安?排，本次家?訪活動共有?___名教?師參加，走?訪了___?戶家庭，占?幼兒總數(shù)_?__%以上?。通過家訪?，教師和家?長溝通了思?想、聯(lián)絡(luò)了?感情、相互?切磋了教育?技藝;老師?們更客觀地?了解了每個?家庭的教育?環(huán)境，父母?教育孩子的?觀點、方法?及孩子的個?性，更深入?地理解了幼?兒在家在園?不同生活環(huán)?境中的表現(xiàn)?和特征，達?到了預期效?果。現(xiàn)將_?_年暑期家?訪活動總結(jié)?如下:一?、明確目的?高度重視?園領(lǐng)導非常?重視家長工?作的開展，?期末教師會?時就召開家?訪動員會議?，讓每位老?師明確家訪?目的，端正?家訪態(tài)度，?并提出家訪?要求:一方?面向家長全?面匯報幼兒?在園生活、?學習情況，?了解幼兒在?家表現(xiàn)，與?家長共同商?討教育策略?;另一方面?向家長了解?幼兒暑期的?去向和活動?情況，提醒?家長切實做?好幼兒的安?全保護工作?及隨機教育?，強化家長?的監(jiān)護力度?，同時做好?記錄。二?、注重家訪?計劃的落實?各班教師?認真分析本?班幼兒情況?制定家訪計?劃:根據(jù)居?住區(qū)域制定?家訪路線，?由班主任_?__，主動?與家長提前?預約。每到?一家，教師?都詳細詢問?孩子各方面?的情況，并?向家長反映?幼兒在園的?表現(xiàn)，肯定?幼兒的優(yōu)點?，甚至是家?長還沒有注?意到的閃光?點，誠懇地?指出幼兒缺?點，耐心地?傳授家庭教?育方法;結(jié)?合暑假期間?發(fā)生的學生?意外事故，?向家長宣傳?安全教育的?重要性，進?一步提高家?長的安全防?患意識。?鏡頭一:小?二班，桂婕?小朋友家里?。平時在幼?兒園文靜、?內(nèi)向的小婕?一改常態(tài)，?熱情地向陳?老師介紹自?己在暑假完?成的作品…?…鏡頭二?:大二班，?侯靜雯小朋?友家里。靜?雯高興地拉?著老師的手?，讓老師聽?聽她吹的陶?笛曲子，這?可是暑假新?學的本領(lǐng)哦?……鏡頭?三:大三班?，陳文軒小?朋友家里。?“李老師，?我告訴你，?今年暑假我?參加了好多?興趣班哦，?有象棋、圖?畫、拼音…?…”三、?___個體?差異因材施?教不同生?活環(huán)境下的?孩子所表現(xiàn)?出來的個性?表現(xiàn)不盡相?同，特別是?現(xiàn)今文化差?異日益嚴重?，每個孩子?的個體差異?日趨明顯。?老師們將平?日工作中發(fā)?現(xiàn)的那些在?性格、心理?、行為習慣?及能力等各?方面都存在?缺陷的孩子?，作為家訪?的重點了解?對象。以從?側(cè)面了解到?疑惑提出的?方法，幫助?家長意識個?體差異問題?的嚴重性，?與家長共同?尋求適合的?方式，切實?做到家園共?育。四、?發(fā)現(xiàn)問題對?癥下藥在?家訪過程中?，我們深切?地感受到家?長們對子女?的殷切希望?，也感受到?他們對老師?的尊重與信?賴。但，受?家庭生活及?教育環(huán)境因?素的影響，?我們發(fā)現(xiàn)部?分家長的綜?合素質(zhì)還有?待提高，在?教育子女時?，缺乏教育?學、心理學?等方面的理?論知識。有?的家長還習?慣于傳統(tǒng)的?“棍棒教育?”，只要幼?兒不聽話就?打一頓再說?。有的家長?無法理解幼?兒日益增長?的“自我”?意識，凡事?搞包辦，助?長了子女依?賴性、惰性?的蔓延。有?的家長對幼?兒百依百順?，在日常生?活中沒有與?孩子進行經(jīng)?常的多方位?的思想情感?交流，還有?些家長直接?將子女交給?父母照顧，?可是爺爺奶?奶們不是寵?愛有加，便?是有心無力?，管束不下?，徒勞無益?。這更助長?了孩子的驕?縱心理。這?些都需要我?們摸清對象?，對癥下藥?，特別是與?家長保持密?切的聯(lián)系，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時解決，?真正做到有?的放矢。?五、接受建?議完善自己?教師在家?訪中不僅要?影響家長，?干預不良的?家庭教育，?而且還要汲?取家長的教?育經(jīng)驗，聽?取家長的意?見和建議。?特別是現(xiàn)在?的年輕家長?學歷層次高?，望子成龍?心切，又有?先進的教育?思想和育兒?方法，很值?得我們習。?家訪時與家?長心與心的?交流，即獲?得了做好家?訪工作的有?效方法，又?