2023年幼兒園家訪開(kāi)展工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?幼兒園家訪?開(kāi)展工作總?結(jié)任何人?際關(guān)系的相?處是互動(dòng)的?，是相互影?響的。教師?在與家長(zhǎng)的?交往過(guò)程中?發(fā)揮主動(dòng)作?用，取得家?長(zhǎng)的信任，?是做好家訪?、做好家長(zhǎng)?工作至關(guān)重?要的一環(huán)。?教師與家?長(zhǎng)初次接觸?時(shí)難免有生?疏感，作為?教師應(yīng)主動(dòng)?擔(dān)負(fù)起建立?相互信任的?責(zé)任，主動(dòng)?向家長(zhǎng)介紹?幼兒在幼兒?園各個(gè)方面?的表現(xiàn)。因?為每個(gè)家長(zhǎng)?都希望在自?己的家里聽(tīng)?到孩子各個(gè)?方面都進(jìn)步?了，所以這?時(shí)我們要盡?可能的說(shuō)些?孩子的優(yōu)點(diǎn)?，這樣也可?以緩和家訪?時(shí)僵硬的氣?憤。即使孩?子今天幫助?某個(gè)小朋友?撿了衣服，?或是自己把?作業(yè)完成了?，或是幫助?老師拿了本?書(shū)，都要當(dāng)?作是件很了?不起的事來(lái)?講述給家長(zhǎng)?聽(tīng)，這時(shí)的?家長(zhǎng)心里肯?定是美滋滋?的，接著才?把幼兒存在?的問(wèn)題一筆?帶過(guò)，而不?是進(jìn)行長(zhǎng)篇?大論，試想?誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)自?己一大堆的?壞話。教師?要把幼兒出?現(xiàn)的問(wèn)題集?中在具體行?為和表現(xiàn)上?，就事論事?。像我們?在家訪錢(qián)宏?偉小朋友時(shí)?，我們先把?這個(gè)孩子的?進(jìn)步告訴家?長(zhǎng)，他認(rèn)真?完成老師交?給他的任務(wù)?，每天都早?早來(lái)幼兒園?，愛(ài)護(hù)小朋?友，很主動(dòng)?關(guān)心別人等?。他的爸爸?媽媽聽(tīng)了很?高興，也說(shuō)?他在家也是?很會(huì)關(guān)心大?人的，爸爸?說(shuō):“除了?進(jìn)步，有什?么做得不對(duì)?的嗎?”錢(qián)?宏偉這時(shí)緊?張的看著我?們，我便說(shuō)?:“也沒(méi)什?么大的問(wèn)題?，就是每次?讓小朋友收?玩具時(shí)，他?總不爭(zhēng)第一?個(gè)放好，每?次都拿最后?一名，錢(qián)宏?偉從明天開(kāi)?始收玩具時(shí)?，你爭(zhēng)取拿?第一名好嗎??”他聽(tīng)了?點(diǎn)點(diǎn)頭，媽?媽說(shuō):“明?天要爭(zhēng)取拿?第一哦，他?在家也是這?個(gè)樣，做事?慢吞吞的。?”在這種氣?氛中，即讓?家長(zhǎng)知道了?孩子的進(jìn)步?也了解到了?孩子存在的?問(wèn)題，從而?及時(shí)的教育?他，效果也?不錯(cuò)。二?、在家訪時(shí)?，多讓家長(zhǎng)?介紹有關(guān)幼?兒興趣和能?力方面的情?況家長(zhǎng)和?老師進(jìn)行交?流有關(guān)孩子?興趣能力方?面的情況，?這樣一個(gè)幼?兒所能得到?的教育經(jīng)驗(yàn)?產(chǎn)總和要多?于家長(zhǎng)或教?師一方所能?提供的經(jīng)驗(yàn)?。三、在?家訪時(shí)，老?師也應(yīng)該多?介紹有關(guān)幼?兒興趣和能?力方面的情?況在家訪?時(shí)，我們讓?家長(zhǎng)介紹孩?子在家中都?喜歡做些什?么，興趣是?什么，這樣?我們就可以?知道孩子的?另一面，而?我們的介紹?也會(huì)讓家長(zhǎng)?知道孩子的?另一面，兩?方的結(jié)合可?以更好的教?育孩子。?四、幼兒存?在的問(wèn)題在?家訪時(shí)一定?要提出來(lái)，?但也要婉轉(zhuǎn)?的提出。?家訪就是讓?家長(zhǎng)知道?幼兒在園的?各種表現(xiàn)，?無(wú)論好與壞?，都要讓家?長(zhǎng)知道，這?樣才能達(dá)到?共同教育的?作用，只有?及時(shí)的提出?才能達(dá)到教?育的目的，?但也要婉轉(zhuǎn)?的提出。例?如張偉，在?園各方面表?現(xiàn)都不好，?上課時(shí)喜歡?跑到外面，?下課時(shí)又要?欺負(fù)弱小的?幼兒，還不?尊重老師。?了解了一下?他的家庭，?結(jié)合在園的?情況，據(jù)我?分析媽媽到?外國(guó)工作去?了，爸爸又?經(jīng)常不回家?，是主要原?因，孩子缺?少了母愛(ài)和?父愛(ài)，缺少?了父母的教?育，和約束?。幼兒園?家訪開(kāi)展工?作總結(jié)范文?二幼兒園?新綱要指出?“家庭是幼?兒園重要的?合作伙伴。?應(yīng)本著尊重?、平等、合?作的原則，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)的?理解、支持?和主動(dòng)參與?，并積極支?持、幫助家?長(zhǎng)提高教育?能力”。俗?話說(shuō)“情感?是教育的橋?梁”。平時(shí)?，我們雖然?會(huì)每天與家?長(zhǎng)送孩子來(lái)?園時(shí)作溝通?，也會(huì)與有?特殊情況沒(méi)?來(lái)園的家長(zhǎng)?做電話家訪?，但是走進(jìn)?孩子的家庭?，與家長(zhǎng)面?對(duì)面的家訪?總能讓我體?會(huì)到了電訪?所不能達(dá)到?的效果。?面對(duì)面促膝?交談與電話?里的聽(tīng)聲不?見(jiàn)面，那感?覺(jué)和效果就?是不一樣。?與早上匆匆?忙忙的溝通?相比，走進(jìn)?家庭的家訪?更能用心的?聆聽(tīng)家長(zhǎng)的?心聲，也更?能表達(dá)我們?對(duì)家長(zhǎng)與孩?子的看法。?更能及時(shí)了?解孩子學(xué)習(xí)?和生活的情?況以及思想?動(dòng)態(tài)（范本?），讓每一?個(gè)孩子不在?幼兒園還繼?續(xù)享受老師?給予的關(guān)愛(ài)?;更能取得?了家長(zhǎng)對(duì)幼?兒園和教師?的理解和支?持，加深了?教師與家長(zhǎng)?的感情。?期末將至，?大一班經(jīng)歷?了三年的幼?兒園生活，?終于畢業(yè)了?。作為大一?班長(zhǎng)期的“?陪課老師”?(每周兼課?一天已經(jīng)_?__年了)?，終于能在?他們離開(kāi)幼?兒園的時(shí)候?，去他們的?家中看一看?，與他們的?家長(zhǎng)面對(duì)面?更近距離的?做“親密接?觸”，也能?與親愛(ài)的寶?貝們?cè)俚酪?聲“再見(jiàn)”?。__日?傍晚，習(xí)習(xí)?涼風(fēng)迎面拂?來(lái)，甚是愉?悅。我邀上?同樣是“陪?課”的陳老?師，帶著“?暑期一封信?”，揣上精?心撰寫(xiě)的期?末評(píng)價(jià)表，?從幼兒園出?發(fā)了。我們?今天的路線?很簡(jiǎn)單:距?離幼兒園最?近的20來(lái)?位孩子。?猶如預(yù)料之?中，家長(zhǎng)們?對(duì)于我們家?訪反應(yīng)不一?，大多的是?驚訝，說(shuō)我?的孩子在幼?兒園已經(jīng)畢?業(yè)，不再去?幼兒園就讀?了，老師怎?么還會(huì)來(lái)家?訪?有的說(shuō)?你們兩位老?師平時(shí)這么?忙，怎么也?來(lái)家訪了呢??也有的的?是欣喜，正?愁沒(méi)有機(jī)會(huì)?和老師好好?交流呢，我?的孩子雖然?即將踏入小?學(xué)，但是在?學(xué)習(xí)行為、?生活行為上?，家長(zhǎng)很是?不放心。對(duì)?于我們的到?來(lái)非常的高?興，很很多?問(wèn)題與我們?溝通，有許?多疑惑想請(qǐng)?我們作答。?面對(duì)家長(zhǎng)這?些態(tài)度，我?們深深知道?:畢業(yè)班的?家長(zhǎng)們的家?庭教育觀念?更需要我們?的引領(lǐng)，而?走進(jìn)家庭的?家訪活動(dòng)，?正好給了我?們一次了解?、溝通的機(jī)?會(huì)，對(duì)孩子?，對(duì)家長(zhǎng)，?對(duì)我們自己?，都將會(huì)是?一次挑戰(zhàn)。?在家訪的?過(guò)程中，我?們感受到家?長(zhǎng)對(duì)老師的?尊重與信賴(lài)?，也深切地?感受到家長(zhǎng)?們對(duì)孩子的?殷切希望，?我們提醒家?長(zhǎng)不僅要關(guān)?心幼兒的學(xué)?習(xí)、生活，?更要關(guān)心幼?兒的情感和?品德，注意?安全等。針?對(duì)一部分家?長(zhǎng)提出有關(guān)?幼兒園與小?學(xué)的困惑上?，我們用“?幼小銜接”?存在的一些?問(wèn)題與措施?，從時(shí)間安?排與知識(shí)積?累上，做了?耐心的解答?;一部分家?長(zhǎng)提出孩子?特別不懂事?，擔(dān)心孩子?上小學(xué)的問(wèn)?題上，我們?也用自己的?觀點(diǎn)表明孩?子的進(jìn)步不?是一朝一夕?，而是長(zhǎng)期?積累，只要?我們對(duì)孩子?一定的信心?，多鼓勵(lì)，?今后孩子會(huì)?成長(zhǎng)更快。?部分不足?齡的孩子家?長(zhǎng)，我們?cè)?明確了下學(xué)?期繼續(xù)留讀?大班后，也?對(duì)孩子讀第?二次大班時(shí)?要與第一次?有所不同要?求，但是又?不能給很在?很大壓力，?并提出一些?可取性的建?議:肯定幼?兒的優(yōu)點(diǎn)，?甚至是家長(zhǎng)?還沒(méi)有注意?到的閃光點(diǎn)?，誠(chéng)懇地指?出幼兒缺點(diǎn)?，小部分孩?子不在家，?我們只得通?過(guò)電話，向?家長(zhǎng)表達(dá)了?我們的意思?，做了并做?了相關(guān)交流?。其中林松?衛(wèi)小朋友，?就是對(duì)我說(shuō)?出“老師。?我討厭你上?課”的那位?男孩子，我?更是耐心與?家長(zhǎng)溝通的?同時(shí)，更與?他本人做了?很長(zhǎng)的交流?，促膝談心?，不但拉近?了彼此的距?離增進(jìn)我們?的感情，也?對(duì)我今后的?兼課教學(xué)生?活帶來(lái)很大?的反思。?這次家訪使?我深刻體會(huì)?到，作為教?師我們要積?極的指導(dǎo)家?長(zhǎng)，同時(shí)多?進(jìn)行交流，?家長(zhǎng)和教師?相互學(xué)習(xí)，?相互信任，?相互合作，?結(jié)成一個(gè)家?庭學(xué)校的教?育同盟。那?么我們的教?育會(huì)獲得更?大的成功，?這對(duì)我今后?的幼兒園教?學(xué)工作來(lái)說(shuō)?是一個(gè)寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，家?訪中，孩子?們更能感受?到老師的_?__與重視?，這是對(duì)孩?子的鼓勵(lì)，?;家長(zhǎng)更能?理解我們的?工作，這是?對(duì)家長(zhǎng)的觸?動(dòng)。家訪，?容易形成教?育合力，產(chǎn)?生良好的教?育效果。?家訪，是聯(lián)?系家庭與幼?兒園的一條?重要紐帶，?是幼兒園與?家庭共同教?育好孩子的?一道不可缺?少的橋梁;?是一門(mén)永無(wú)?止境的學(xué)問(wèn)?，是一種多?姿多彩的藝?術(shù)。如何更?有效地與家?長(zhǎng)，孩子交?流，促進(jìn)孩?子健康成長(zhǎng)?，我們還要?進(jìn)一步研究?與實(shí)踐。我?愿傾心奉獻(xiàn)?，天天等候?。幼兒園?家訪開(kāi)展工?作總結(jié)范文?三做好家?長(zhǎng)工作，讓?家與園建立?深厚的感情?，使教師、?家長(zhǎng)、幼兒?在家長(zhǎng)工作?___同成?長(zhǎng)、共同進(jìn)?步，一直是?我園工作的?重點(diǎn)。為了?更有效的的?提高家園共?育的氛圍，?全面了解幼?兒在家表現(xiàn)?，與家長(zhǎng)共?同商討教育?策略，每學(xué)?期末我園都?要求各班老?師進(jìn)行全面?家訪，今年?暑期也不例?外。暑假?開(kāi)始了，根?據(jù)省教育廳?、市教育局?和學(xué)園對(duì)家?訪工作的安?排，本次家?訪活動(dòng)共有?___名教?師參加，走?訪了___?戶家庭，占?幼兒總數(shù)_?__%以上?。通過(guò)家訪?，教師和家?長(zhǎng)溝通了思?想、聯(lián)絡(luò)了?感情、相互?切磋了教育?技藝;老師?們更客觀地?了解了每個(gè)?家庭的教育?環(huán)境，父母?教育孩子的?觀點(diǎn)、方法?及孩子的個(gè)?性，更深入?地理解了幼?兒在家在園?不同生活環(huán)?境中的表現(xiàn)?和特征，達(dá)?到了預(yù)期效?果?，F(xiàn)將_?_年暑期家?訪活動(dòng)總結(jié)?如下:一?、明確目的?高度重視?園領(lǐng)導(dǎo)非常?重視家長(zhǎng)工?作的開(kāi)展，?期末教師會(huì)?時(shí)就召開(kāi)家?訪動(dòng)員會(huì)議?，讓每位老?師明確家訪?目的，端正?家訪態(tài)度，?并提出家訪?要求:一方?面向家長(zhǎng)全?面匯報(bào)幼兒?在園生活、?學(xué)習(xí)情況，?了解幼兒在?家表現(xiàn)，與?家長(zhǎng)共同商?討教育策略?;另一方面?向家長(zhǎng)了解?幼兒暑期的?去向和活動(dòng)?情況，提醒?家長(zhǎng)切實(shí)做?好幼兒的安?全保護(hù)工作?及隨機(jī)教育?，強(qiáng)化家長(zhǎng)?的監(jiān)護(hù)力度?，同時(shí)做好?記錄。二?、注重家訪?計(jì)劃的落實(shí)?各班教師?認(rèn)真分析本?班幼兒情況?制定家訪計(jì)?劃:根據(jù)居?住區(qū)域制定?家訪路線，?由班主任_?__，主動(dòng)?與家長(zhǎng)提前?預(yù)約。每到?一家，教師?都詳細(xì)詢問(wèn)?孩子各方面?的情況，并?向家長(zhǎng)反映?幼兒在園的?表現(xiàn)，肯定?幼兒的優(yōu)點(diǎn)?，甚至是家?長(zhǎng)還沒(méi)有注?意到的閃光?點(diǎn)，誠(chéng)懇地?指出幼兒缺?點(diǎn)，耐心地?傳授家庭教?育方法;結(jié)?合暑假期間?發(fā)生的學(xué)生?意外事故，?向家長(zhǎng)宣傳?安全教育的?重要性，進(jìn)?一步提高家?長(zhǎng)的安全防?患意識(shí)。?鏡頭一:小?二班，桂婕?小朋友家里?。平時(shí)在幼?兒園文靜、?內(nèi)向的小婕?一改常態(tài)，?熱情地向陳?老師介紹自?己在暑假完?成的作品…?…鏡頭二?:大二班，?侯靜雯小朋?友家里。靜?雯高興地拉?著老師的手?，讓老師聽(tīng)?聽(tīng)她吹的陶?笛曲子，這?可是暑假新?學(xué)的本領(lǐng)哦?……鏡頭?三:大三班?，陳文軒小?朋友家里。?“李老師，?我告訴你，?今年暑假我?參加了好多?興趣班哦，?有象棋、圖?畫(huà)、拼音…?…”三、?___個(gè)體?差異因材施?教不同生?活環(huán)境下的?孩子所表現(xiàn)?出來(lái)的個(gè)性?表現(xiàn)不盡相?同，特別是?現(xiàn)今文化差?異日益嚴(yán)重?，每個(gè)孩子?的個(gè)體差異?日趨明顯。?老師們將平?日工作中發(fā)?現(xiàn)的那些在?性格、心理?、行為習(xí)慣?及能力等各?方面都存在?缺陷的孩子?，作為家訪?的重點(diǎn)了解?對(duì)象。以從?側(cè)面了解到?疑惑提出的?方法，幫助?家長(zhǎng)意識(shí)個(gè)?體差異問(wèn)題?的嚴(yán)重性，?與家長(zhǎng)共同?尋求適合的?方式，切實(shí)?做到家園共?育。四、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)?癥下藥在?家訪過(guò)程中?，我們深切?地感受到家?長(zhǎng)們對(duì)子女?的殷切希望?，也感受到?他們對(duì)老師?的尊重與信?賴(lài)。但，受?家庭生活及?教育環(huán)境因?素的影響，?我們發(fā)現(xiàn)部?分家長(zhǎng)的綜?合素質(zhì)還有?待提高，在?教育子女時(shí)?，缺乏教育?學(xué)、心理學(xué)?等方面的理?論知識(shí)。有?的家長(zhǎng)還習(xí)?慣于傳統(tǒng)的?“棍棒教育?”，只要幼?兒不聽(tīng)話就?打一頓再說(shuō)?。有的家長(zhǎng)?無(wú)法理解幼?兒日益增長(zhǎng)?的“自我”?意識(shí)，凡事?搞包辦，助?長(zhǎng)了子女依?賴(lài)性、惰性?的蔓延。有?的家長(zhǎng)對(duì)幼?兒百依百順?，在日常生?活中沒(méi)有與?孩子進(jìn)行經(jīng)?常的多方位?的思想情感?交流，還有?些家長(zhǎng)直接?將子女交給?父母照顧，?可是爺爺奶?奶們不是寵?愛(ài)有加，便?是有心無(wú)力?，管束不下?，徒勞無(wú)益?。這更助長(zhǎng)?了孩子的驕?縱心理。這?些都需要我?們摸清對(duì)象?，對(duì)癥下藥?，特別是與?家長(zhǎng)保持密?切的聯(lián)系，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)解決，?真正做到有?的放矢。?五、接受建?議完善自己?教師在家?訪中不僅要?影響家長(zhǎng)，?干預(yù)不良的?家庭教育，?而且還要汲?取家長(zhǎng)的教?育經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)?取家長(zhǎng)的意?見(jiàn)和建議。?特別是現(xiàn)在?的年輕家長(zhǎng)?學(xué)歷層次高?，望子成龍?心切，又有?先進(jìn)的教育?思想和育兒?方法，很值?得我們習(xí)。?家訪時(shí)與家?長(zhǎng)心與心的?交流，即獲?得了做好家?訪工作的有?效方法，又?