準(zhǔn)備好了嗎你的孩子要上學(xué)了！-和學(xué)齡前家長(zhǎng)的交流哈

準(zhǔn)備好了嗎？你的孩子要上學(xué)了！——和學(xué)齡前家長(zhǎng)的交流哈爾濱市復(fù)華小學(xué)校宋春生第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料——直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。

她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……1.了解學(xué)校向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀，言語(yǔ)之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。到學(xué)校參觀，最好帶他參觀小學(xué)，讓他親身體會(huì)一下學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及小學(xué)生能寫會(huì)算的技能，使孩子對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。一．幫助孩子度過(guò)心理難關(guān)請(qǐng)大孩子講學(xué)校生活，暢談學(xué)校好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊(duì)活動(dòng)等。模仿游戲，家長(zhǎng)可以組織幾個(gè)孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問(wèn)題以及基本禮貌用語(yǔ)等。2.全面關(guān)心孩子親子交流：伺機(jī)通過(guò)言語(yǔ)、表情、動(dòng)作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達(dá)“我很在乎你”、“我愛(ài)你”、“你對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要”等信息；全面關(guān)心：讓孩子體會(huì)到你在關(guān)心他的生活健康、思想品德、興趣愛(ài)好、情緒行為等各個(gè)方面合理期望：讓孩子體驗(yàn)到你對(duì)他恰當(dāng)、熱切、真誠(chéng)的期望3.及時(shí)鼓勵(lì)建立自信不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)孩子“你能行！”、“加油！”、“別灰心！”、“再試一試！”；孩子一旦有好的表現(xiàn)就鼓勵(lì)他“你真棒！”、“你怎么這么能干？！”、“你真了不起”、“我真為你感到驕傲與自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及時(shí)安慰、幫助他分析原因、鼓勵(lì)他繼續(xù)努力、相信他能成功！……心情舒暢的孩子能快樂(lè)而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬建立孩子自信孩子自我感覺(jué)良好，相信自己能夠成功自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力自信才會(huì)有自尊；有自尊的孩子才懂得自強(qiáng)；自強(qiáng)的孩子才可能自立4.明確上學(xué)目的激發(fā)孩子上學(xué)的動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)孩子上學(xué)的興趣、調(diào)動(dòng)孩子上學(xué)的積極性、發(fā)揮孩子上學(xué)的主觀能動(dòng)性，解決他們心中存在的疑慮，使他們及早就滿懷興奮與期盼，而不是焦慮和拒絕。為什么要上學(xué)？上學(xué)干什么？怎么對(duì)待上學(xué)？5.培養(yǎng)向往之情學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在那里學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí)，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣上學(xué)后能學(xué)會(huì)認(rèn)更多的字，讀更多的書(shū)，學(xué)會(huì)算題，學(xué)會(huì)唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌，畫更多美麗的圖，學(xué)會(huì)講英語(yǔ)，學(xué)會(huì)打電腦……，在那里，你會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友，新老師，他們都會(huì)喜歡你；6.培養(yǎng)心理素質(zhì)獨(dú)立：孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情好奇心：必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂(lè)趣合作：孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)和遵守公共秩序自我約束：定要讓孩子明白某些行為如打人是不對(duì)的，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分正確和錯(cuò)誤的表達(dá)憤怒的方式關(guān)心他人：孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心別人，理解他人的感受。

7.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)自覺(jué)性：能夠清楚地看到行動(dòng)的目的，并且積極地做出努力，以達(dá)到這個(gè)目的。幼兒的活動(dòng)，通常是即興式的，沒(méi)有確定的目的，因此，也很難排除干擾，克服困難、貫徹始終。堅(jiān)持性：頑強(qiáng)地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，孩子的這種能力只有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過(guò)程中逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要經(jīng)過(guò)努力，才能得到良好的結(jié)果，遇到困難，應(yīng)該好好地思考，想出有效的辦法，完成預(yù)定的計(jì)劃，不可半途而廢自制力：孩子排除外來(lái)干擾，是掌握自己的愿望、情感，從而控制自己行動(dòng)的能力；是幼兒為實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)而支持努力的心理過(guò)程，也就是排除干擾，掌握自己愿望和感情的過(guò)程二、重視對(duì)孩子安全教育安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。交通事故、高層建筑、食物與藥物中毒、“電老虎”、“氣老虎”、水火無(wú)情燒灼燙淹、玩具隱患、輻射與噪音、各類傳播媒體及網(wǎng)絡(luò)的影響等，獨(dú)生子女對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)每個(gè)孩子都是百分之百，哪里也馬虎不得！安全教育的內(nèi)容

游戲安全小學(xué)活動(dòng)器械高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序不推擠，不瘋跑，不要扔石子，不玩木棍接送安全一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在距校門50米處接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子：家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不和陌生人說(shuō)話，不接受陌生人的禮贈(zèng)，不跟任何人走，去同學(xué)家一定要先同家長(zhǎng)商量上學(xué)、放學(xué)路上安全家長(zhǎng)提前帶孩子往學(xué)校步行幾次，每次重復(fù)講每個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng)教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問(wèn)題牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話”的原則飲食衛(wèi)生安全教育孩子不買小攤上的食品飯前便后一定要洗手；只喝自己的杯子；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等，要準(zhǔn)備濕巾。體育運(yùn)動(dòng)安全按照老師的規(guī)定動(dòng)作和規(guī)定范圍進(jìn)行體育活動(dòng)，遇到實(shí)在支持不住了的時(shí)候就及時(shí)報(bào)告老師小學(xué)有體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備，指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧特別關(guān)照褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯盡量不和淘氣的男生玩一般不用外面的抽水馬桶遇到有人非要帶你去什么地方堅(jiān)決大聲拒絕遇到非禮一定要大聲尖叫三、安排好孩子日常生活1.首先關(guān)注睡眠睡眠時(shí)間長(zhǎng)度：幼兒園要睡11個(gè)小時(shí)，小學(xué)生每天睡10小時(shí)，初中生每天睡9小時(shí)睡眠時(shí)間巧度：人在睡著后才能產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，深睡一小時(shí)以后逐漸進(jìn)入高峰，一般在２２時(shí)至凌晨１時(shí)為分泌的高峰期生長(zhǎng)激素能促進(jìn)骨骼、肌肉、結(jié)締組織和內(nèi)臟的生長(zhǎng)發(fā)育。臥室的朝向：盡量朝南有陽(yáng)光，紫外線消毒殺菌臥室的輻射：不面對(duì)電視發(fā)射塔、移動(dòng)通信中繼站床鋪的溫度：冷熱合適床鋪的硬度：胖孩兒偏硬、瘦孩兒偏軟床鋪的高度：一般為小腿高度床鋪的朝向：一般南北向，頭北腳南2.注意營(yíng)養(yǎng)保健吃的學(xué)問(wèn)食物塔：糧食>蔬菜>肉類肉的選擇四條腿：自由采食>半采食>人工喂養(yǎng)兩條腿：自然禽類>喂養(yǎng)禽類；素食>雜食沒(méi)有腿：深海魚(yú)>淺海魚(yú)>淡水魚(yú)；小魚(yú)>大魚(yú)蔬菜的摘洗：先摘后洗

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先洗后摘喝的學(xué)問(wèn)堅(jiān)持為孩子提供熱乎的早餐腦的代謝依賴于一定量的葡萄糖供給，如果血糖低于正常水平，大腦就不能保持正常的活躍水平長(zhǎng)期不吃或吃不好早餐的孩子，會(huì)嚴(yán)重影響大腦的能量供應(yīng)，從而導(dǎo)致孩子的智力下降和思維的遲鈍低血糖會(huì)使學(xué)生經(jīng)常感到很疲倦，處于昏昏欲睡、思維混亂狀態(tài)，沒(méi)有足夠的精力去完成學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良早餐要結(jié)構(gòu)合理吃高蛋白早餐的孩子，在課堂上最佳時(shí)間維持較長(zhǎng)吃素食早餐或者不吃早餐的孩子，思維活動(dòng)明顯遲滯

選食應(yīng)該恰當(dāng)兒童正處在快速生長(zhǎng)發(fā)育期間，如果選食不當(dāng)，過(guò)多地吃進(jìn)了某些有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)大腦造成危害如有些孩子嗜吃油條、炸油餅等含添加劑較多的食品（鉀明礬、銨明礬等），經(jīng)常吃會(huì)造成記憶力下降，嚴(yán)重者導(dǎo)致癡呆習(xí)慣吃過(guò)咸食物（兒童每天不宜超過(guò)４克鹽）不僅會(huì)引起高血壓、動(dòng)脈硬化等疾病，還會(huì)損傷動(dòng)脈血管，影響腦組織血液供應(yīng)，使腦細(xì)胞長(zhǎng)期處于缺血缺氧狀態(tài)中而使智力遲鈍經(jīng)常吃油溫在２００Ｃ以上的煎炸食品，以及長(zhǎng)時(shí)間曝曬于陽(yáng)光下的食品和過(guò)量攝入味精，均會(huì)影響智力發(fā)育杜絕傻吃傻喝一味貪食，會(huì)傷害大腦，“傻吃會(huì)吃傻”因?yàn)檫M(jìn)食越多，胃腸需要的血液供應(yīng)量就越多，大腦血液供應(yīng)量相對(duì)減少；而且，過(guò)量的高脂肪在代謝過(guò)程中會(huì)消耗大量能量而與大腦“爭(zhēng)飯吃”；大量碳水化合物進(jìn)入人體會(huì)誘發(fā)胰島素增高，使血糖急劇下降，對(duì)于以糖為唯一能源的大腦猶如釜底抽薪，會(huì)使智力越來(lái)越差養(yǎng)孩子不等于養(yǎng)豬3.體育鍛煉教育部與國(guó)家體育總局于2002年聯(lián)合頒布《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、肺活量、握力、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、臺(tái)階試驗(yàn)、50米跑、50米×8往返跑、800米跑、1000米跑小學(xué)一年級(jí)有體育達(dá)標(biāo)：50米跑；2X25米往返跑；立定跳遠(yuǎn)；投沙包；坐位體前屈；跳繩；踢毽子4.培養(yǎng)自理能力注意讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書(shū)等以逐步提高孩子生活自理的能力

小學(xué)生該做的家務(wù)活自己的：疊被子、整理床鋪，洗襪子、洗小襠褲家庭的：擺餐桌、端飯，收碗筷、擦桌子，掃地、倒垃圾5.其他生活習(xí)慣每日定時(shí)排便大便在腸道內(nèi)停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)當(dāng)這些有毒物質(zhì)超過(guò)肝臟解毒的承受能力時(shí)，多余部分將通過(guò)血液循環(huán)而擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，進(jìn)入大腦的毒素，會(huì)毒害中樞神經(jīng)，干擾大腦皮層的正?；顒?dòng)，導(dǎo)致記憶力下降防止被動(dòng)吸煙兒童的大腦和肝臟還沒(méi)有解毒能力，他們對(duì)香煙的煙霧特別敏感香煙的煙霧會(huì)使兒童厭食尼古丁如長(zhǎng)期留存在兒童的體內(nèi)，就會(huì)使兒童有惡心感，甚至嘔吐兒童一定要避免被動(dòng)吸煙四、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)募彝キh(huán)境孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的態(tài)度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況（生活條件）、居住條件等對(duì)兒童的學(xué)習(xí)有一定的影響1.養(yǎng)成學(xué)習(xí)家風(fēng)孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良孩子的家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛：家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌、玩麻將、閑聊、歌廳舞廳、看電視、玩游戲2.提供固定學(xué)習(xí)空間孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)地點(diǎn)的定向，就是說(shuō)，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下米，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來(lái)了精神一樣，心理學(xué)上叫地點(diǎn)動(dòng)力定型，所以，家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)用來(lái)讀書(shū)做功課的專門地點(diǎn)力求獨(dú)立、整潔、安靜，可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，有一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔，許多調(diào)研證實(shí)，好多學(xué)業(yè)不良兒童不寫家庭作業(yè)的主要原因之一就是家里沒(méi)地方寫！桌椅高度適宜椅子的高度桌子的高度桌面的大小桌前布置臺(tái)燈科學(xué)安全光質(zhì)：燈泡用光線柔和的磨沙白熾燈；照度：15或25瓦；采光方向：左側(cè)取光；燈罩透度：完全不透光燈罩大?。簩襞萑空诒螣舻母叨龋号c臉等高燈臂：可調(diào)整開(kāi)關(guān)：安全、方便3.每天了解情況放學(xué)后,家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)以聊天方式,掌握孩子的在校學(xué)習(xí)、生活狀況,了解孩子在學(xué)習(xí)中是否遇到困難，以及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心對(duì)于在校好的表現(xiàn)以及好評(píng)，家長(zhǎng)應(yīng)給予精神上的表?yè)P(yáng),適時(shí)敲敲警鐘，且勿經(jīng)常性表?yè)P(yáng)，以免引起孩子的驕傲情緒，防止驕傲而引起的落后五、學(xué)會(huì)與老師家校配合當(dāng)前學(xué)校教育中老師遇到最頭疼的問(wèn)題：家長(zhǎng)“管”的孩子一般不怎么需要老師“管”老師“管”的都是那些家長(zhǎng)一般不怎么“管”的孩子，而這類孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合，其教育效果一般也比較糟糕家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)子女成長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任,家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的支持、配合、強(qiáng)化，這樣才能提高教育質(zhì)量，取得最佳教育效果孩子大部分時(shí)間在家中度過(guò)，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時(shí)間無(wú)法與孩子父母相比由于家長(zhǎng)與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長(zhǎng)的言行直接影響學(xué)校教育的效果1.了解學(xué)校要求學(xué)習(xí)方面：專心聽(tīng)課；按時(shí)完成作業(yè)；預(yù)習(xí)新課課間要求：不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟亂扔；不帶零食回學(xué)校校外要求：放學(xué)就回家、不到江河湖海去游泳；不到游戲室玩……2.永遠(yuǎn)不在孩子面前說(shuō)學(xué)校的不是家長(zhǎng)應(yīng)該多向孩子講述自己小時(shí)侯在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感否則如果家長(zhǎng)給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么多么枯燥無(wú)味等一些消極信息，可以想象孩子對(duì)學(xué)校的概念會(huì)是什么樣3.堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師老師是低年級(jí)學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽(tīng)老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒(méi)法管也沒(méi)人管得了家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小千萬(wàn)不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是，破壞了老師的威信，以致教師今后很難開(kāi)展對(duì)你孩子甚至對(duì)其他孩子的教育工作，也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺(jué)得不知道聽(tīng)誰(shuí)的好了，長(zhǎng)期下去容易造成孩子人格障礙：在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一個(gè)樣，在老師面前一個(gè)樣的雙重人格別動(dòng)不動(dòng)就拿老師威脅孩子，“你不聽(tīng)話我就告訴你老師”，這就等于告訴孩子：.我管不了你了,我無(wú)能.老師是唯一能治得了你的人.學(xué)校生活是痛苦的在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望從老師角度辨析孩子的話語(yǔ)，當(dāng)孩子回家說(shuō)了在學(xué)校遇到的一些問(wèn)題時(shí)，我們不能僅僅站在孩子的角度上去迎合孩子，而是應(yīng)該站在老師的角度去勸說(shuō)孩子安慰孩子。4.正確看待老師請(qǐng)家長(zhǎng)一是你孩子命好，遇到了負(fù)責(zé)任的好老師二是你孩子還沒(méi)有壞到讓老師放棄的地步誤區(qū)：故意找家長(zhǎng)的麻煩跟孩子過(guò)不去沒(méi)送禮出氣……老師為什么要請(qǐng)家長(zhǎng)——為了教育好孩子學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重情況老師已經(jīng)無(wú)能為力，黔驢技窮了讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，“知情權(quán)”想借家長(zhǎng)之力“管教管教”孩子的問(wèn)題有家長(zhǎng)的責(zé)任被老師請(qǐng)的家長(zhǎng)一定要尊重老師，心平氣和地與老師了解孩子的情況，并與老師的教育步調(diào)一致，共同解決孩子目前存在的問(wèn)題，從而幫助孩子健康地學(xué)習(xí)與生活。

“被請(qǐng)”之后若不配合如果家長(zhǎng)當(dāng)面抵觸老師，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的行為沒(méi)錯(cuò)，老師在學(xué)生心中的威信便會(huì)因此一落千丈老師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，家長(zhǎng)一而再再而三地不來(lái)，就會(huì)讓孩子覺(jué)得是因?yàn)槔蠋煵粚?duì)所以家長(zhǎng)才沒(méi)來(lái)，容易導(dǎo)致學(xué)生更加抵制老師的教育。這些都會(huì)讓孩子鉆空子，非常不利于孩子的健康成長(zhǎng)4.履行小學(xué)生家長(zhǎng)義務(wù)全面關(guān)注孩子的健康發(fā)展敦促檢查孩子的作業(yè)與教師對(duì)孩子的要求一致對(duì)教師交代的事情積極完成理解教師暗示及時(shí)反饋特別注意講