中學素質(zhì)教育工作體會

原創(chuàng)整理，僅供參考-6-中學素質(zhì)教育工作體會對當前中學生的特點和認識狀況以及如何在當前形勢下做好學生的認識政治教育工作，本人從事中學生管理工作多年。為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，談點膚淺的意見和看法。

隨著社會辦學力量的興起，近兩年來。職業(yè)中專學校出現(xiàn)了前所未有的生存危機”與此同時，中學生“厭學”現(xiàn)象日趨嚴重，特別是臨近畢業(yè)的高年級學生，遲到曠課、不做作業(yè)、考試舞弊及違紀違法的事件也日趨增多。

一、當前中學生的特點和認識狀況

(-)中學生素質(zhì)低下，入學不要分數(shù)線，不需要政審，也不需要檔案，可以直接注冊入學，這就導致了中學校學生素質(zhì)參差不齊，有的甚至劣跡斑斑，給學生管理工作和教學工作帶來了極大的困難。

(二)中生年齡小，識別能力弱，絕大部分是獨生子女，自我保護意識差，這些學生很容易受他人的影響。

(三)學生管理經(jīng)費少，組織學生活動少，寓教于樂的氛圍欠缺。

(四)厭學情緒比較普遍。其表現(xiàn)是：

1.頻繁逃課，有的因文化前提差，對所學的課程聽不懂，缺乏學習興趣。

2.課堂雜亂無序，有的班級有三分之一的學生在課堂上睡覺，有的班級有三分之一的學生在課堂上不聽課或消極地聽課。

3.抄作業(yè)成風，教師在批改作業(yè)時經(jīng)常會提出一個班的學生作業(yè)只有四五個“版本”，有些學生對抄作業(yè)、考試不及格等不以為恥，反以為榮;或不以為然，泰然處之。

(五)國家責任意識淡薄。在多元化經(jīng)濟、市場競爭的驅(qū)動下，功利意識明顯的社會現(xiàn)實在學生認識中留下的痕跡，一方面成為推動他們不斷學習、進步的原因之一，另一方面也自覺不自覺地使他們淡忘了國家意識、集體意識。

(六)所學專業(yè)不滿意。學生及家長對中學生的就業(yè)方向和社會對人才的需求不甚掌握，對新開設(shè)的專業(yè)不感興趣。

(七)判斷、處事在矛盾中徘徊。由于中學生多數(shù)處在未成人階段，鑒別能力差，在思考矛盾、處理事情、選擇正誤方面，認識不穩(wěn)定，往往在矛盾中徘徊。

(八)部分學生日常生活的自理能力很差。

(九)早戀現(xiàn)象屢禁不止。學生中的早戀矛盾已成為學生工作的一個難點。由于生理的早熟和傳媒的影響，學生早戀有越來越低齡化的傾向。

通過對以上中學生的認識狀況及特點的調(diào)查研究，使我深刻地認識到只有重視學生的認識教育工作，重視學生的管理，學校才能發(fā)展壯大學生的認識教育工作必須引起學校各級領(lǐng)導的高度重視。要搞好學生管理，需要學校黨政工團齊抓共管，進行綜合治理。

二、強化學生認識教育工作的幾點建議

為了強化中專學校學生的認識教育工作，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，我們要做到“一、二、三、四、五、六”，即引導一個目標、把握兩個要點、整頓三種職責、發(fā)揚四個作用、明確五項任務(wù)、解決六大矛盾。

(-)引導一個目標

即：努力實踐三個代表，把學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的具有綜合能力的高素質(zhì)的勞動者和專門人才。

(二)把握兩個要點

1.以新生為要點進行認識與志向、團結(jié)與守紀、學習與生存等方面的教育。

2.以畢業(yè)生教育為要點，針對畢業(yè)生在實習、就業(yè)等方面存在的矛盾，開展認識教育活動，提升畢業(yè)生的質(zhì)量。

(三)整頓三種職責

1.要進一步明確學生科德育工作職責，發(fā)揚學生科在培養(yǎng)學生骨干及組織發(fā)展等矛盾上的作用。

2.要進一步明確學生科對畢業(yè)生的教育管理職責。

3.要進一步明確學生科的學生管理職責，要認真強化管理，有些需要齊抓共管，學生科不能越俎代庖，管理要程序化。學生教育與管理工作是學校重要的前提工作，要挑選認識品德好、政治覺悟高、責任心強、熱愛學生、會做認識政治工作、具有奉獻精神、思維敏捷、知識豐富的同志擔任學生教育與管理的重任。

(四)發(fā)揚四個作用

1.要充分發(fā)揚全校教職工為人師表、先行垂范的有人作用，特別是任課教師在課堂上的育人作用。

2.要進一步發(fā)揚學生科管理人員的關(guān)鍵作用。要經(jīng)常優(yōu)化到學生中去，充分掌握學生，要善于提出深層次的矛盾，實行對教室、學生宿舍巡查制度，按照“三不放過”即：學生出現(xiàn)或發(fā)生事故時，沒有查清原因不放過;當事人沒有受到教育不放過;沒有出臺防范措施不放過的原則妥善處理好學生中的矛盾。

3.要進一步發(fā)揚班主任在班級管理和學生教育中的核心作用，這是對學生進行認識教育和管理的要點。要對班主任出臺客觀、公正、科學、易操作的定量考核辦法，加大考核力度，使考核結(jié)果與班主任津貼、評先、評聘技術(shù)職務(wù)等結(jié)合起來，進一步促進班主任的工作責任心，促使其在班主任崗位上盡心盡責，勤奮工作。

4.要進一步發(fā)揚學生干部的突出作用。學生干部天天與廣大同學生活在一起，他們在掌握學生和提出矛盾、及時制止突發(fā)事件、避免事態(tài)擴大等方面起著不可替代的作用。

(五)明確教育管理學生的五項任務(wù)

1.做好全體學生的認識政治教育和形勢教育，培養(yǎng)學生引導正確的人生觀、世界觀。

2.牢固引導為所有學生服務(wù)的認識，以“三個一切”即我們在管理教育學生中要把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為工作目標。

3.認真學習執(zhí)行中學生學籍管理條例，對學生實行整頓化制度化管理。

4.認真抓好新生和低年級學生的教育管理，配備高素質(zhì)能力強的班主任，從新生一進校就嚴格教育耐心培養(yǎng)。

5.強化對學生宿舍的管理。會管員每天要對學生滯留宿舍情況、晚歸、未歸進行登記，每周要匯總報學生科。學生科及時通報給班主任，并采取相應(yīng)的措施。

(六)著重解決六大矛盾

對于厭學矛盾、幫派矛盾、打架群毆矛盾、泡吧矛盾、早戀矛盾、偷盜矛盾等要進行綜合治理。當然，做學生的認識教育工作是很難的，有些矛盾需要反復抓，抓反復的。其中解決厭學矛盾是要點和難點。建議：

1.重視素質(zhì)教育，強化課程系統(tǒng)和中學教材的改革與調(diào)整，以能力為本位，做到因材施教，努力調(diào)動學生的學習興趣和參與的熱情。

2.在學生管理中應(yīng)把有人放在首位，采取積極可行的激勵體制，努力開創(chuàng)良好的學習氛圍，積極開展豐富多彩的校園文化活動，開辦第二課堂創(chuàng)建文明健康的校園文化，用“陣地戰(zhàn)”的形式同目前存在的一些不良現(xiàn)象“爭奪”學生的興趣和注意力，培養(yǎng)學生的進取意識、競爭意識。

3.充分發(fā)揚德育工作的作用，努力培養(yǎng)學生積極進取的健康人格。所謂“人格的力量是無窮的”，積極進取的健康人格的精神力量，是我們克服厭學這個“頑癥”