2023年安徽教師招聘試題知多少

安徽教師招聘試題知多少一、考情介紹

安徽老師聘請考試敏捷多樣，注意考察我們理解學(xué)問，運用學(xué)問的力量。那么想要參與安徽老師聘請考試的你，真的了解安徽的試題嗎?今日就讓心理學(xué)中認(rèn)知進展中的知覺為例，讓我們一起看看安徽老師聘請考試的考情，主要有單選、多選、推斷、辨析、簡答、案例分析。

二、試題講解

1."外行看喧鬧，內(nèi)行看門道'體現(xiàn)了知覺的()。

A.選擇性B.整體性

C.理解性D.恒常性

【答案】C。解析：本題考查的是對知覺特性的理解。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。知覺的特點包括選擇性、整體性、理解性和恒常性。知覺的理解性是指依據(jù)已有的學(xué)問、閱歷，對感知的事物進行加工處理，并用詞語加以概括給予說明的加工過程。"外行看喧鬧，內(nèi)行看門道'指的是"外行'只是看到事物的表面，"內(nèi)行'能對事物進行加工處理，看到本質(zhì)。C項正確。

A項：知覺的選擇性是指個體根據(jù)某種需要和目的，主動而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象，或無意識地被某種事物吸引，以它作為知覺對象，對它產(chǎn)生鮮亮、清楚的知覺映象，而把四周其他事物當(dāng)成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。與題干不符，排解。

B項：知覺的整體性是指我們對客體的知覺總是以自己的過去閱歷來補充當(dāng)時獲得的感覺信息，使其形成具有肯定結(jié)構(gòu)的整體。與題干不符，排解。

D項：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在肯定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映象仍舊相對不變。與題干不符，排解。

2.下列關(guān)于錯覺的表述正確的是()。

A.錯覺是在人們的頭腦中消失的幻覺

B.錯覺是由于客觀事物本身的轉(zhuǎn)變引起的

C.錯覺是對事物的一種不正確的知覺

D.錯覺對于人們熟悉客觀世界只有消極作用

2.【答案】C。解析：本題考查的是對錯覺的熟悉。錯覺是指人在特定條件下對事物必定會產(chǎn)生的某種有固定傾向的歪曲知覺，是知覺的一種特別狀況。錯覺是一種歪曲的知覺。C項正確。

A項：錯覺不同于幻覺。錯覺是客觀刺激作用下產(chǎn)生的，而幻覺是憑空產(chǎn)生的;錯覺是正常心理現(xiàn)象，幻覺是特別心理現(xiàn)象。與題干不符，排解。

B項：錯覺是客觀刺激作用下產(chǎn)生的、對事物錯誤的熟悉，而非客觀事物本身的轉(zhuǎn)變引起的。與題干不符，排解。

D項：錯覺并不全是消極的。比如，跳高時可以利用加寬橫桿長度，加高沙地平面來削減運動員的恐驚。與題干不符，排解。

3.圓月高掛，浮云飄動，人們卻覺得月亮在動而浮云不動。這一現(xiàn)象是()。

A.動景運動B.真正運動C.自主運動D.誘發(fā)運動

3.【答案】D。解析：本題考查似動知覺。似動知覺是將實際不動的物體知覺為運動的，或在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運動。似動知覺的主要形式有四種：動景運動、誘導(dǎo)運動、自主運動、運動后效。其中誘導(dǎo)運動(誘發(fā)運動)是指由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的印象。題干中由于云彩的運動讓人們感覺本身相對靜止的月亮似乎在運動，這屬于誘導(dǎo)運動(誘發(fā)運動)，是一種似動知覺。D項正確。

A項：動景運動是指當(dāng)兩個刺激物按肯定的空間距離和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，我們會看到一個刺激物向另一個刺激物做連續(xù)運動。與題干不符，排解。

B項：真正運動即真動知覺，是指物體發(fā)生實際的空間位移所產(chǎn)生的運動知覺，即物體在按肯定的速度或加速度從一處向另一處連續(xù)位移時，人所產(chǎn)生的物體在運動的知覺。與題干不符，排解。

C項：自主運動是指假如你在黑暗的房間緊盯著一個燃燒的煙頭，過一段時間后，便會感覺它在不停地游走。與題干不符，排解。

4.下列關(guān)于觀看的敘述正確的是()。

A.觀看是長久的知覺B.觀看沒有目的

C.觀看只限于視覺D.觀看不需要方案

4.【答案】A。解析：本題考查的是觀看的概念。觀看是人的一種有目的、有方案、長久的知覺活動，是知覺的高級形式，又叫"思維的知覺'。A項正確。B、C、D三項：屬于混淆項。與題干不符，排解。

5.信息時代，老師要擅長利用現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)的方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前，以增加感知效果，這利用了感知規(guī)律中的()。

A.強度律B.活動律C.差異律D.組合律

5.【答案】B。解析：本題考查感知規(guī)律?；顒勇墒侵冈陟o止的背景上，活動的對象簡單被感知，也簡單吸引人的留意力。因此，教學(xué)中使用活動性教具，如演示試驗，放幻燈片、教學(xué)電影或錄像等，可以收到很好的教學(xué)效果。題干中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)以動態(tài)方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)出活動律。B項正確。

A項：強度律是指作用于感覺器官的刺激物必需達到肯定的強度，才能被我們清楚地感知。與題干不符，排解。

C項：差異律是指當(dāng)知覺的對象與背景在顏色、形態(tài)、聲音等方面有較大差別時，知覺的對象簡單被感知。與題干不符，排解。

D項：組合律是指在時間上彼此接近、在空間上彼此接近或相像的刺激物簡單被知覺為一個整體。與題干不符，排解。

6.當(dāng)我們在人群中查找自己的伴侶時，常常會把一些與伴侶具有相像特征的人誤認(rèn)成伴侶。這體現(xiàn)的是知覺的()。

A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性

6.【答案】A。解析：本題考查知覺的基本特性。知覺的整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映。整體性往往取決于四種因素：①知覺對象的特點，如接近、相像、閉合、連續(xù)等因素;②對象各組成部分的強度關(guān)系;③知覺對象各部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系;④知覺的整體性主要依靠于知覺者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是學(xué)問與閱歷。題干中，在人群中查找自己的伴侶時，常常會把那些與伴侶有某些相像特征的人誤認(rèn)成伴侶，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，從整體上進行感知，這體現(xiàn)了知覺的整體性。故正確答案為A。

7.培育學(xué)校生觀看力的方法有哪些?

7.【參考答案】學(xué)校生觀看力的進展水平不是先天打算的，而是老師在教育教學(xué)活動中，有目的、有方案地培育起來的:

(1)要使兒童明確觀看的目的、任務(wù)。①老師給同學(xué)提出詳細(xì)明確的觀看目的和任務(wù);②老師培育同學(xué)主動地提出觀看的目的、任務(wù)的力量。

(2)要使兒童具有學(xué)問預(yù)備。

(3)指導(dǎo)學(xué)校生觀看的方法，培育觀看的技能。①觀看要有步驟、有方案地進行;②運用多種感官，勤于思索;③讓同學(xué)學(xué)會比較的方法，全面細(xì)致地觀看;④觀看時要運用言語。

(4)要重視對觀看結(jié)果的處理。

(5)觀看要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

8.簡述知覺的基本特征。

8.【參考答案】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。其基本特征主要包含以下四個方面:

(1)理解性，人在知覺某一事物時，總是利用已有的學(xué)問和閱歷去熟悉它，并把它用詞語標(biāo)示出來，這種感性熟悉階段的理解就叫知覺的理解性。

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