2023年安徽教師招聘試題知多少

安徽教師招聘試題知多少一、考情介紹

安徽老師聘請(qǐng)考試敏捷多樣，注意考察我們理解學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。那么想要參與安徽老師聘請(qǐng)考試的你，真的了解安徽的試題嗎?今日就讓心理學(xué)中認(rèn)知進(jìn)展中的知覺(jué)為例，讓我們一起看看安徽老師聘請(qǐng)考試的考情，主要有單選、多選、推斷、辨析、簡(jiǎn)答、案例分析。

二、試題講解

1."外行看喧鬧，內(nèi)行看門(mén)道'體現(xiàn)了知覺(jué)的()。

A.選擇性B.整體性

C.理解性D.恒常性

【答案】C。解析：本題考查的是對(duì)知覺(jué)特性的理解。知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。知覺(jué)的特點(diǎn)包括選擇性、整體性、理解性和恒常性。知覺(jué)的理解性是指依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)、閱歷，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用詞語(yǔ)加以概括給予說(shuō)明的加工過(guò)程。"外行看喧鬧，內(nèi)行看門(mén)道'指的是"外行'只是看到事物的表面，"內(nèi)行'能對(duì)事物進(jìn)行加工處理，看到本質(zhì)。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：知覺(jué)的選擇性是指?jìng)€(gè)體根據(jù)某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺(jué)的對(duì)象，或無(wú)意識(shí)地被某種事物吸引，以它作為知覺(jué)對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮亮、清楚的知覺(jué)映象，而把四周其他事物當(dāng)成知覺(jué)的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺(jué)映象。與題干不符，排解。

B項(xiàng)：知覺(jué)的整體性是指我們對(duì)客體的知覺(jué)總是以自己的過(guò)去閱歷來(lái)補(bǔ)充當(dāng)時(shí)獲得的感覺(jué)信息，使其形成具有肯定結(jié)構(gòu)的整體。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：知覺(jué)的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺(jué)條件在肯定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)映象仍舊相對(duì)不變。與題干不符，排解。

2.下列關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的表述正確的是()。

A.錯(cuò)覺(jué)是在人們的頭腦中消失的幻覺(jué)

B.錯(cuò)覺(jué)是由于客觀事物本身的轉(zhuǎn)變引起的

C.錯(cuò)覺(jué)是對(duì)事物的一種不正確的知覺(jué)

D.錯(cuò)覺(jué)對(duì)于人們熟悉客觀世界只有消極作用

2.【答案】C。解析：本題考查的是對(duì)錯(cuò)覺(jué)的熟悉。錯(cuò)覺(jué)是指人在特定條件下對(duì)事物必定會(huì)產(chǎn)生的某種有固定傾向的歪曲知覺(jué)，是知覺(jué)的一種特別狀況。錯(cuò)覺(jué)是一種歪曲的知覺(jué)。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：錯(cuò)覺(jué)不同于幻覺(jué)。錯(cuò)覺(jué)是客觀刺激作用下產(chǎn)生的，而幻覺(jué)是憑空產(chǎn)生的;錯(cuò)覺(jué)是正常心理現(xiàn)象，幻覺(jué)是特別心理現(xiàn)象。與題干不符，排解。

B項(xiàng)：錯(cuò)覺(jué)是客觀刺激作用下產(chǎn)生的、對(duì)事物錯(cuò)誤的熟悉，而非客觀事物本身的轉(zhuǎn)變引起的。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：錯(cuò)覺(jué)并不全是消極的。比如，跳高時(shí)可以利用加寬橫桿長(zhǎng)度，加高沙地平面來(lái)削減運(yùn)動(dòng)員的恐驚。與題干不符，排解。

3.圓月高掛，浮云飄動(dòng)，人們卻覺(jué)得月亮在動(dòng)而浮云不動(dòng)。這一現(xiàn)象是()。

A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B.真正運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

3.【答案】D。解析：本題考查似動(dòng)知覺(jué)。似動(dòng)知覺(jué)是將實(shí)際不動(dòng)的物體知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的，或在沒(méi)有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。似動(dòng)知覺(jué)的主要形式有四種：動(dòng)景運(yùn)動(dòng)、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后效。其中誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)(誘發(fā)運(yùn)動(dòng))是指由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象。題干中由于云彩的運(yùn)動(dòng)讓人們感覺(jué)本身相對(duì)靜止的月亮似乎在運(yùn)動(dòng)，這屬于誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)(誘發(fā)運(yùn)動(dòng))，是一種似動(dòng)知覺(jué)。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是指當(dāng)兩個(gè)刺激物按肯定的空間距離和時(shí)間間隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)看到一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物做連續(xù)運(yùn)動(dòng)。與題干不符，排解。

B項(xiàng)：真正運(yùn)動(dòng)即真動(dòng)知覺(jué)，是指物體發(fā)生實(shí)際的空間位移所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，即物體在按肯定的速度或加速度從一處向另一處連續(xù)位移時(shí)，人所產(chǎn)生的物體在運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：自主運(yùn)動(dòng)是指假如你在黑暗的房間緊盯著一個(gè)燃燒的煙頭，過(guò)一段時(shí)間后，便會(huì)感覺(jué)它在不停地游走。與題干不符，排解。

4.下列關(guān)于觀看的敘述正確的是()。

A.觀看是長(zhǎng)久的知覺(jué)B.觀看沒(méi)有目的

C.觀看只限于視覺(jué)D.觀看不需要方案

4.【答案】A。解析：本題考查的是觀看的概念。觀看是人的一種有目的、有方案、長(zhǎng)久的知覺(jué)活動(dòng)，是知覺(jué)的高級(jí)形式，又叫"思維的知覺(jué)'。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：屬于混淆項(xiàng)。與題干不符，排解。

5.信息時(shí)代，老師要擅長(zhǎng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前，以增加感知效果，這利用了感知規(guī)律中的()。

A.強(qiáng)度律B.活動(dòng)律C.差異律D.組合律

5.【答案】B。解析：本題考查感知規(guī)律?；顒?dòng)律是指在靜止的背景上，活動(dòng)的對(duì)象簡(jiǎn)單被感知，也簡(jiǎn)單吸引人的留意力。因此，教學(xué)中使用活動(dòng)性教具，如演示試驗(yàn)，放幻燈片、教學(xué)電影或錄像等，可以收到很好的教學(xué)效果。題干中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)以動(dòng)態(tài)方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)出活動(dòng)律。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：強(qiáng)度律是指作用于感覺(jué)器官的刺激物必需達(dá)到肯定的強(qiáng)度，才能被我們清楚地感知。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：差異律是指當(dāng)知覺(jué)的對(duì)象與背景在顏色、形態(tài)、聲音等方面有較大差別時(shí)，知覺(jué)的對(duì)象簡(jiǎn)單被感知。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：組合律是指在時(shí)間上彼此接近、在空間上彼此接近或相像的刺激物簡(jiǎn)單被知覺(jué)為一個(gè)整體。與題干不符，排解。

6.當(dāng)我們?cè)谌巳褐胁檎易约旱陌閭H時(shí)，常常會(huì)把一些與伴侶具有相像特征的人誤認(rèn)成伴侶。這體現(xiàn)的是知覺(jué)的()。

A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性

6.【答案】A。解析：本題考查知覺(jué)的基本特性。知覺(jué)的整體性是指知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來(lái)感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映。整體性往往取決于四種因素：①知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)，如接近、相像、閉合、連續(xù)等因素;②對(duì)象各組成部分的強(qiáng)度關(guān)系;③知覺(jué)對(duì)象各部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系;④知覺(jué)的整體性主要依靠于知覺(jué)者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是學(xué)問(wèn)與閱歷。題干中，在人群中查找自己的伴侶時(shí)，常常會(huì)把那些與伴侶有某些相像特征的人誤認(rèn)成伴侶，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映，從整體上進(jìn)行感知，這體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性。故正確答案為A。

7.培育學(xué)校生觀看力的方法有哪些?

7.【參考答案】學(xué)校生觀看力的進(jìn)展水平不是先天打算的，而是老師在教育教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案地培育起來(lái)的:

(1)要使兒童明確觀看的目的、任務(wù)。①老師給同學(xué)提出詳細(xì)明確的觀看目的和任務(wù);②老師培育同學(xué)主動(dòng)地提出觀看的目的、任務(wù)的力量。

(2)要使兒童具有學(xué)問(wèn)預(yù)備。

(3)指導(dǎo)學(xué)校生觀看的方法，培育觀看的技能。①觀看要有步驟、有方案地進(jìn)行;②運(yùn)用多種感官，勤于思索;③讓同學(xué)學(xué)會(huì)比較的方法，全面細(xì)致地觀看;④觀看時(shí)要運(yùn)用言語(yǔ)。

(4)要重視對(duì)觀看結(jié)果的處理。

(5)觀看要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

8.簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特征。

8.【參考答案】知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體屬性的反映。其基本特征主要包含以下四個(gè)方面:

(1)理解性，人在知覺(jué)某一事物時(shí)，總是利用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷去熟悉它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)示出來(lái)，這種感性熟悉階段的理解就叫知覺(jué)的理解性。

(