2023《愛(ài)心傳遞》班會(huì)總結(jié)范文

第2023《愛(ài)心傳遞》班會(huì)總結(jié)范文2023《愛(ài)心傳遞》班會(huì)總結(jié)范文梓康1147由分享時(shí)間：2023-11-0711:03:21“付出愛(ài)才會(huì)得到愛(ài)”，現(xiàn)代幼兒他們以自我為中心，普遍缺乏關(guān)愛(ài)他人、照顧同伴的意識(shí)。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)家資助政策的宣傳，讓幼兒明白什么是“愛(ài)”，培養(yǎng)幼兒感恩之心。下面是我為大家整理的關(guān)于《愛(ài)心傳遞》班會(huì)總結(jié)，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持

《愛(ài)心傳遞》班會(huì)總結(jié)1

一、背景分析：

微博上有這么一段話：如果父母不養(yǎng)我們，不供我們讀書(shū)，這么多年來(lái)，他們賺的錢已經(jīng)可以環(huán)游世界?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，在我們成長(zhǎng)的年華里，父母雙鬢的頭發(fā)已漸漸發(fā)白，光陰荏苒，韶華易逝，此時(shí)不感恩，更待何時(shí)？

本班有學(xué)生43人，大多獨(dú)生子女。因此，在家庭中家長(zhǎng)寵溺，形成自我中心意識(shí)，不懂得與人分享，認(rèn)為父母家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然，感恩的意識(shí)淡薄。故此，召開(kāi)本次班會(huì)，教會(huì)他們做人。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。

二、設(shè)計(jì)理念：

用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。

通過(guò)回憶日常的點(diǎn)滴，喚醒同學(xué)們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，理解和體諒父母，讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去，然后將對(duì)父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì)。心懷感恩之情，對(duì)別人，對(duì)事物，對(duì)環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。

三、教育目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、報(bào)答父母、老師、同學(xué)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答他們。

3.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、活動(dòng)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：

1.制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以氣氛。

2.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。

3.學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽

（一）開(kāi)始階段：

班主任：同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布：“傳遞愛(ài)心共享幸?！敝黝}班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)我們的兩位主持人?。▽W(xué)生鼓掌）

主持人1：草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；

主持人2：鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；

主持人1：碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；

支持人2：雪花為了感激冬的到來(lái)漫天輕舞。

主持人1：自然界尚且如此感恩，

主持人2：人更應(yīng)具有仁愛(ài)之心。

主持人（合）：展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫愛(ài)心的筆，讓我們一起——傳遞愛(ài)心，共享幸福！

（二）活動(dòng)階段：

1.故事感受愛(ài)

主持人1：首先，讓我們來(lái)欣賞精彩的《老鼠報(bào)恩》的故事。（課件播放故事。）

主持人2：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。（大屏幕出示問(wèn)題）

主持人1：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！（小記者隨機(jī)采訪學(xué)生。）

2.說(shuō)出你的幸福

主持人1：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享你的幸福吧?。ù笃聊怀鍪荆鹤屛覀児餐瑏?lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福吧！）

（學(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福。）

3.感恩父母

主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。

主持人2：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，給了我生命全部的愛(ài)，又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲，你不用回報(bào)，是誰(shuí)把一切的愛(ài)都化為甘露，無(wú)聲孕育了一方新綠，——是我慈愛(ài)的父親、母親。

主持人1：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐遥?rùn)著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛(ài)化作和煦春風(fēng)，伴隨我走遍海角天涯。

主持人2：父親，你是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬(wàn)年；巨樹(shù)參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！

主持人1：我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你，把最好的祝福獻(xiàn)給你，把最深情的歌兒獻(xiàn)給你，把最真摯的愛(ài)獻(xiàn)給你。感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人傳遞真情，共同享受幸福吧！

4.用愛(ài)傳遞愛(ài)

主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的方式來(lái)回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，將愛(ài)心傳遞下去呢？）

匯報(bào)表演，表達(dá)愛(ài)意。（小記者出場(chǎng)）

小記者1：有請(qǐng)兒歌小組的同學(xué)先來(lái)談一談吧！

（1）兒歌小組：我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。（小組齊誦）

同學(xué)們，在一起，

同學(xué)習(xí)，同游戲

你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

快快樂(lè)樂(lè)多歡喜

好處面前不爭(zhēng)搶

方便面前要謙讓

同學(xué)就像親兄弟

團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！

小記者2：聽(tīng)了你們的兒歌，我的眼前又浮現(xiàn)出我們這個(gè)大家庭親密友愛(ài)的一幕幕。同學(xué)之間，愛(ài)心就是一種幫助，愛(ài)心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥(niǎo)——歌唱小組，他們又用什么方式來(lái)表達(dá)呢？

（2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí)，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來(lái)獻(xiàn)給天下偉大的媽媽們。

小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來(lái)，請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劙桑?/p>

（3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。

觀點(diǎn)1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，與人為善，助人為樂(lè)。

觀點(diǎn)2：人與人之間是平等的，我們應(yīng)該平等面談、對(duì)話、溝通、認(rèn)同、理解、尊重，我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。

觀點(diǎn)3：感恩成功，更感恩失敗。成長(zhǎng)的路上崎嶇坎坷，我們應(yīng)該百折不撓，自強(qiáng)不息，在挫折與競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在鮮花與掌聲中成熟。

小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應(yīng)有良好的心態(tài)，只有這樣，我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。

5.用愛(ài)締造幸福

主持人1：俗話說(shuō)：“點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。雖然我們不是都能作到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，用愛(ài)心締造幸福

主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng)，感動(dòng)之余，他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。

主持人1：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)，有許多話想說(shuō)。讓我們大聲的說(shuō)出來(lái)吧！

主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語(yǔ)獻(xiàn)給我愛(ài)的人和愛(ài)我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。

歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語(yǔ)。

（三）結(jié)束階段：

1、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，心懷感恩，傳遞愛(ài)心，共享幸福。音樂(lè)再次響起，在歌聲《感恩的心》

2、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展了一次“傳遞愛(ài)心，從我做起”的演講比賽。當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

《愛(ài)心傳遞》班會(huì)總結(jié)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。2、在活動(dòng)中了解殘疾人，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛(ài)心

2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈，我們一起來(lái)看吧！

2、教師打開(kāi)電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)，嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛(ài)聾啞人。

1、師：這個(gè)舞蹈表演得怎么樣？你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰(shuí)呀？

2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來(lái)這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的，他們嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音，他們是聾啞人。

3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢(shì)）

4、師：對(duì)了，因?yàn)樗齻兟?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言，叫做手語(yǔ)。

5、師：小朋友你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個(gè)，讓你們來(lái)猜猜看。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，讓幼兒猜）

6、師：小朋友你們也想來(lái)學(xué)手語(yǔ)嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：你、我、哭、你好、我愛(ài)你、謝謝你們等。

（1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說(shuō)（師說(shuō)幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。

（2）再學(xué)短句：

師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語(yǔ)變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）

師：我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢？誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)然后再集體跟說(shuō)）

7、師：小朋友，你們學(xué)會(huì)了這些手語(yǔ)動(dòng)作，以后想幫助聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們溝通、交流了。

三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德

1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看！（打開(kāi)課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫(huà)面）

2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？

3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫(huà)面。原來(lái)我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒(méi)手或沒(méi)腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。

4、師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）

5、師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會(huì)怎么樣去幫助他們？

（1）幼兒與同伴交流。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)與幫助。

四、通過(guò)觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神，

1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看！（教師打開(kāi)畫(huà)面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫(huà)面）

2、師小結(jié)：原來(lái)他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》

讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)與幫助吧！

3、音樂(lè)起，全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果，還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō)：“老師，比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人?！甭?tīng)著孩子天真的話語(yǔ)，我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言！

《愛(ài)心傳遞》班會(huì)總結(jié)3

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的感情。

行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母。

過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng)，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛(ài)的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：自己小時(shí)候和家人在一起的幸福照片，回憶小時(shí)候父母關(guān)愛(ài)自己的事例，以作示范。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事例，以備交流時(shí)用。

2.一些和家人在一起的幸福生活照片及小時(shí)候穿過(guò)的衣物。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P36-P38頁(yè)內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽都愛(ài)我”。

第二課時(shí)完成教材P39-P40頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在長(zhǎng)大”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一媽媽的愛(ài)在哪里

1.播放短片《小三三的一天》，老師對(duì)畫(huà)面進(jìn)行描述。

一大早，太陽(yáng)公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛(ài)的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準(zhǔn)備好的小手帕放進(jìn)她的兜里，又從廚房里端出沖調(diào)好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐……

2.大家快來(lái)找一找：媽媽的愛(ài)在哪里

3.學(xué)生發(fā)言：(配背景音樂(lè)《世上只有媽媽好》)

(1)媽媽的愛(ài)藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。

(2)媽媽的愛(ài)藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢(mèng)鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)的早餐。

(3)媽媽的愛(ài)藏在小牙刷里……

(4)媽媽的愛(ài)藏在溫暖的臂彎里……

4.師小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備，其實(shí)不只是小三三，不只是媽媽，我們每個(gè)親人都在這樣愛(ài)著我們。

活動(dòng)二愛(ài)的火車

1.舉例示范：教師出示自己與家人一