7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《的乘法口訣》教設(shè)計(jì)方教內(nèi)為教小數(shù)第冊(cè)八元乘口和訣商二中7乘口》課一教分乘口是生習(xí)法開，是生后習(xí)內(nèi)法多數(shù)、除的礎(chǔ)教內(nèi)的現(xiàn)在生“1—6的法訣以由他已具學(xué)乘口的礎(chǔ)因教的現(xiàn)式有出個(gè)整乘算和句整口訣意讓生動(dòng)討納7的乘口表了高生習(xí)獨(dú)性求編用。二

教目及點(diǎn)點(diǎn)的驗(yàn)[識(shí)能目]：一利多體助學(xué)學(xué)經(jīng)7的加程得和握7乘口，正計(jì)7的法提解實(shí)問的力二使生白7的乘口的源，悉7乘口之的系培學(xué)初的理力[程方目通歸推編和握7乘口。[感度價(jià)觀標(biāo)]:育主習(xí)能、同合交流態(tài)，取成。[學(xué)點(diǎn)：用乘口正計(jì)7的法[學(xué)點(diǎn)讓生白7的法訣形進(jìn)，熟并

用法訣解生中實(shí)問。三教和法[法]在切研把教的礎(chǔ)，據(jù)新標(biāo)變重識(shí)得結(jié)為重識(shí)得進(jìn)的育念以生展立點(diǎn)以主討主，采多體助學(xué)，力制性開課程源合運(yùn)教方，揮生有2－的法訣基礎(chǔ)識(shí)移用引學(xué)自完對(duì)的乘口的討編，在步歷“觀看、嘗、作交、”等學(xué)動(dòng)形相的動(dòng)會(huì)體數(shù)制的趣在堂力創(chuàng)一開的浸的踴互的堂化讓生得松快扎有。推7的乘口和論何歷別運(yùn)直演[法、踐討觀比、繹納教方，導(dǎo)生動(dòng)操、主討充調(diào)學(xué)的習(xí)躍。讓生主與制法訣活，白法訣來，把編乘口的式利相乘口間聯(lián)來白并歷法訣，學(xué)經(jīng)探數(shù)知的程學(xué)用學(xué)式?jīng)Q生中實(shí)問，立習(xí)學(xué)自心培學(xué)觀、較分、納推及主習(xí)能，同合交的度并中驗(yàn)成的樂四教進(jìn)大教模能以圖表：

教流圖環(huán)一溫回，設(shè)境一溫－6乘口：（腦現(xiàn)個(gè)邊，你會(huì)看圖算嗎并一乘口訣算道法式（腦面次示法式乘算及法訣二情引：今小友教一到樂參有的帆競(jìng)，賽要始，伙請(qǐng)（示件擺只小船用7△擺2只如的船用個(gè)？

擺個(gè)？…7呢讓生個(gè)填表里師咱一把一數(shù)一。學(xué)讀72一、八3、4二、49師這數(shù)與有系？（書：師從一數(shù)，們看1個(gè)是多？2個(gè)呢“21”是幾個(gè)7？幾個(gè)7相得28？…學(xué)回后師織生著幕的說說：7是個(gè)是14……師看上的個(gè)，猜咱今要寫的法訣你編？環(huán)二動(dòng)操，發(fā)探一自探學(xué)依自的際形擇習(xí)式展自學(xué)：（1）感自能推口的生開獨(dú)探。（2）若有難能主尋他幫，夠同請(qǐng)，也夠教請(qǐng)。（3）感無下的生和師路導(dǎo)的法訣讓學(xué)拿學(xué)，導(dǎo)生照法含，離個(gè)7各是少依寫乘算和數(shù)推出一二口。二合交

（1）學(xué)小活。（2）學(xué)小匯：①說你的7乘口？課出）②說7的法訣什特？③你為7的法訣幾最記你何的視展其小所的訣其學(xué)辨所的訣不是確并查小編的訣不正。3、覓律明得歷訣（1）大兒豪讀讀的法訣尋其的律（2）對(duì)令形：生口，生動(dòng)小之對(duì)令內(nèi)：：七）三五七（）（）四二師三二一

生（3）尋口與活聯(lián)。結(jié)學(xué)交如記“七十”時(shí)，師出不三二一”這一句生中得較。咱小友《游，必不生屏出《游》片文，學(xué)尋這文中乘口。文如：“孫悟空在煉爐七四九，成眼晴取的上到怪，不三二一，舉金棒打”腦出示“七七四九”三二一”）

（4）學(xué)小合讀嘗記背的法訣[中]環(huán)三反練，固歷一鞏經(jīng)電出一交活轉(zhuǎn)隨機(jī)產(chǎn)生一之內(nèi)數(shù)相乘由生己作口出果并出用句訣算。那轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)停還通按調(diào)轉(zhuǎn)。二口整練顯一靈的式板既夠固堂的習(xí)容，并習(xí)面過1-6乘口，前口聯(lián)起。3、戰(zhàn)我（人作在算上作電隨出10題含及表內(nèi)乘，求生入式確果電最出練成績(jī)關(guān)錯(cuò)能選“題練也夠擇挑一。環(huán)四總欣，流握欣師在代一比有的，面?zhèn)冃酪慌淅收b唐《柳請(qǐng)算這詩(shī)多字并出的程說出關(guān)訣師像此句個(gè)的，稱言。交把的乘法口訣實(shí)生中應(yīng)師從至，們活數(shù)世中在際活，咱

周，有些象有？用7的法訣決些題(3)總評(píng)這課習(xí)什新識(shí)有么成附【板設(shè)】【件構(gòu)畫畫3．畫4．面5．畫6．畫7．互

三六形依顯加算，法式乘口。七三形成條船進(jìn)乘口轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)停可速與生由進(jìn)交。算翻挑自反練，，括的內(nèi)法8．畫《柳動(dòng)配欣五整點(diǎn)斷

整點(diǎn)反練，固歷學(xué)節(jié)一整點(diǎn)確熟口表乘，每個(gè)生具的大的算力因本的學(xué)點(diǎn)：求生用7的乘口正計(jì)7的法難要熟并用法訣而“7乘口與的質(zhì)和率緊決重難的決度依低段生年齡心特，安反練鞏經(jīng)教環(huán)，促他在心識(shí)同并歷知，讓純粹的經(jīng)變生活，讓生動(dòng)行各數(shù)活，時(shí)化知的白。二傳的訣學(xué)式處優(yōu)傳的訣學(xué)，樣系思方指，類類教乘口，打扎穩(wěn)穩(wěn)。是句訣一口孤地解經(jīng)，此難住么（45）訣常發(fā)混，易犯“更重的容造兒機(jī)地鼓得問的應(yīng)無于育事彼聯(lián)’的證物義點(diǎn)無于育們動(dòng)習(xí)制的好”費(fèi)學(xué)的貴刻無于高學(xué)率因在體學(xué)歷訣在生步歷基上，采用運(yùn)機(jī)學(xué)交如的固節(jié)簡(jiǎn)明，生維度中興勃地動(dòng)歷，內(nèi)化了7的法訣，融了面有習(xí)口，大高學(xué)率節(jié)了量學(xué)刻另，師改業(yè)是學(xué)重環(huán)，應(yīng)學(xué)的與但以的學(xué)踐，有多師是業(yè)在后改而

且教自在公批這進(jìn)嚴(yán)地開學(xué)主，不符合養(yǎng)育客要。為克傳教留的個(gè)短本嘗試運(yùn)機(jī)的時(shí)業(yè)檢學(xué)的習(xí)效既有利時(shí)刻又夠時(shí)饋學(xué)形發(fā)問，能選錯(cuò)重，深白。3、息術(shù)整點(diǎn)支教如借信技提課效且證堂量如激學(xué)的習(xí)好課活變加生活如增學(xué)的課參動(dòng)動(dòng)的遇及反，些離開息術(shù)支撐在課合中學(xué)與媒運(yùn)機(jī)交技和時(shí)業(yè)饋術(shù)整的點(diǎn)人交是算輔教的命學(xué)主參教進(jìn)才激學(xué)學(xué)愛、高習(xí)率聰源泉信技與程深次整，表刻生“，“實(shí)時(shí)業(yè)饋”要緊表現(xiàn)及學(xué)”“即求應(yīng)的動(dòng)習(xí)式這是課以數(shù)化網(wǎng)化智化多化以信化習(xí)一探和試六整點(diǎn)決式整點(diǎn)“饋習(xí)鞏經(jīng)教環(huán)要決個(gè)題一鞏熟本所的7乘口白句訣應(yīng)兩乘算式二要本的訣前所的1-6乘口融貫形成整識(shí)系；三是查驗(yàn)學(xué)習(xí)效并時(shí)饋。為使學(xué)式

有實(shí)和取有支充讓生主討、彼評(píng)合探，在件設(shè)了此個(gè)互習(xí)一可圓這教環(huán)要任是固記乘口，白訣對(duì)的個(gè)式會(huì)照式口或照訣算。那環(huán)設(shè)了個(gè)互動(dòng)盤隨產(chǎn)一之內(nèi)數(shù)7相乘由生算結(jié)，并說出是用哪口計(jì)的。那轉(zhuǎn)可可，還通按調(diào)轉(zhuǎn)，有奮心鼓，充表現(xiàn)運(yùn)機(jī)交性同又專大隨性既躍課氣，可學(xué)對(duì)的句法訣牢把。Authorware程序片

程中緊用一幀圓動(dòng)和個(gè)（先存7句口利幀應(yīng)數(shù)找相的訣二算翻那環(huán)要完的法訣乘口融貫，完學(xué)的知構(gòu)程頂四按操兩變的值圍）3、戰(zhàn)我時(shí)業(yè)那環(huán)用查學(xué)成，及反，一鞏和深生已乘口的白本習(xí)夠次習(xí)，腦機(jī)題對(duì)題夠擇“錯(cuò)重”，有針對(duì)性的解決題程界：

程流：本程一出10道隨機(jī)(之內(nèi)表乘)有績(jī)饋錯(cuò)記功。