高考病句常見類型

高考復(fù)習(xí)之常見語病類型句式雜糅

句式雜糅事一種把兩個句子糅合成一個句子的錯誤形式。如：①青銅器門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強大的抗砸擊功能，均按照古建筑保護(hù)要求設(shè)計安裝。②凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。常見的幾種句式雜糅情況（括號內(nèi)為正確形式）：1、包括……組成（包括……/由……組成）2、本著以……為原則（本著……原則/以……為原則）3、比去年同期相比……（與去年同期相比……/比去年同期……）4、成分有……配制而成的（成分有……/由……配制而成的）5、大多是以……為主（大多是……/以……為主）6、對于……問題上（對于……問題/在……問題上）7、借口……為名義（借口……/以……為名義）8、經(jīng)過……下（經(jīng)過……/在……下）9、靠的是……取得的（靠的是……/是靠……取得的）10、據(jù)……顯示（據(jù)……/……顯示）11、深受……所歡迎（深受……歡迎/為……所歡迎）12、是為了……為目的的（是為了……/是以……為目的的）13、是由于……導(dǎo)致的（是由于……/是由……導(dǎo)致的）14、聽到……的消息傳來（聽到……的消息/……的消息傳來）15、由于……下（由于……/在……下）16、原因是……造成的（原因是……/是由……造成的）17、最好……比較合適（最好……/……比較合適）1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。5.一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。6.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。7.被譽為世界空間靜電領(lǐng)域“奠基人”的張豐認(rèn)為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。11．當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。12.專家認(rèn)為,軍隊建設(shè)要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設(shè)一支精干的,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。13．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。14．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。15．這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。16．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。17.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的"黃金周",全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。18.大會以后,很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心,加大了整頓的力度。19．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。20．鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

21．這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。22.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。24．別小看這只太空馬桶，它的造價高達(dá)三千萬美元之巨。

中途易轍

中途易轍：指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例：學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。

近年來高考語病題中出現(xiàn)的句子，往往結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，考生如果不認(rèn)真閱讀，了解其表達(dá)的意義，很難發(fā)現(xiàn)病因，想要辨析正誤就更為艱難了。有些句子往往容易中途“改弦易轍”，或是前后表達(dá)混亂，或是不合邏輯，對考生迷惑性很大。具體來看，中途易轍型句子一般常會出現(xiàn)以下幾種錯誤：

1、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在混亂表達(dá)中前后表意背離或違背邏輯。例如：中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。依據(jù)整個句子的意思，“研究發(fā)現(xiàn)”的是后面的三種情況，“引起廣泛關(guān)注”的主語是這三種情況，但“三種情況”既已經(jīng)是“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語，則不可再是“引起”的主語，可去掉最后一句，或者把它改為“對此現(xiàn)象應(yīng)廣泛關(guān)注”。2、所給句子是個復(fù)句，前后分句卻暗中偷換主語。前面分析的第一種情況所給句子雖然也可能是個復(fù)句，但是前后分句表意還不清晰，就冒出第二個分句出來。與之類似的情況還有：所給的句子雖然前后語脈相通，表意也比較明確，但是卻暗中偷換主語。（1）例如：引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。前幾句主語是“甲型流感病毒”，后面“病情很容易迅速蔓延”卻暗換主語為“病情”。(2)例如：參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。(3)例如：王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。此項整句主語為王維，而“努力創(chuàng)造的”中“的”字誤用，造成主語變成“意境”，與下句“作出了貢獻(xiàn)”不搭配。(4)例如：我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。此項前面主語是“我們”，后面連續(xù)出現(xiàn)多個主語承前省略句，謂語分別是“掐”“帶著”“丟”，但最后一句謂語是“隨水漂走”，這樣就明顯不合邏輯了，主語已暗換成“花”，所以應(yīng)把后兩句改成“丟到山澗里，花隨水漂走了”。

中途改弦易轍的句子，往往可搭配使用劃分句子成分，或者尋找搭配關(guān)系手段來進(jìn)行，有時甚至還需要揣測句子的邏輯關(guān)系，才能發(fā)現(xiàn)其表達(dá)上的不合邏輯。隨堂檢測1、中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。2、南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),一道4米高,20米寬,700米長的攔河大唄,巍然屹立在天目溪邊。3、他因為名字里有一個“海”字，我們就都叫他“海哥”。4、這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。5、我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。6、朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。7、在《瘋了的字母》一書中，作者以一百多種中草藥名作為各篇題頭的“注解”，成就了該書獨特的表達(dá)方式，被稱為“中國社會的本草綱目”。8、盛和藥業(yè)在生產(chǎn)的胃康靈膠囊被曝光鉻超標(biāo)后，通過明察暗訪，藥監(jiān)局發(fā)現(xiàn)為他們提供原料的企業(yè)是天臺縣宏力膠囊廠。9、炊事員老朱在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成游客模樣的人迎面向他走來。10、10月16日，全體參戰(zhàn)人員經(jīng)過日夜奮戰(zhàn)，偃洛快速通道10標(biāo)管段油面鋪筑施工順利完成，這標(biāo)志著工程施工進(jìn)入一個全新階段。11、湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目“爸爸去哪兒”自開播以來，眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一動，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。12、中央電視臺自從1983年成功地舉辦了第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會之后，在此后的二十多年間，看春晚就像貼春聯(lián)、吃餃子一樣，成為中國特有的“春節(jié)文化現(xiàn)象”。一面和兩面

一般說，如果主語部分涉及幾類對象或?qū)ο蟮膸讉€方面，那么謂語部分必須與之對應(yīng)；如果主語部分只涉及一類對象或?qū)ο蟮囊粋€方面，那么謂語部分也必須與之對應(yīng)。如果將一面和兩面相對應(yīng)，就范了搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。如：數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。隨堂練習(xí)1、對涉及百姓建康和公共利益的研發(fā)活動能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評價把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。2、這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。3、選擇最可靠、最恰當(dāng)?shù)牟牧?，對一篇文章的成敗，常常有很重要的作用?．做好差生的轉(zhuǎn)化工作，決定于教師對學(xué)生內(nèi)心世界是否真正了解。5．內(nèi)容的正確與否，是衡量一篇好文章的首要標(biāo)準(zhǔn)。6．學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高學(xué)生成績的重要因素之一。

還有些詞語，似乎是“一面”的，實質(zhì)上卻是“兩面”的，可稱為“隱性兩面詞語”。如：

1.學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本。［“影響”是個“兩面”詞語，隱含積極和消極兩方面的意思。］

2.

學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下，對其成才有重要的作用，因此，激勵學(xué)生科學(xué)地確立志向，是教育的一項不可缺少的內(nèi)容。

［“高遠(yuǎn)和低下”，“兩面”；“作用”可積極也可消極。］3.一個人在事業(yè)上能否取得成就，關(guān)鍵在于內(nèi)因。

［能否，“兩面”；內(nèi)因，是不確定的。］

4.復(fù)試在一周后舉行，錄取與否將決定他的一生。［錄取與否，“兩面”；如何決定他的一生是不確定的。］5.居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。［好壞，“兩面”；心情是不確定的。］6.

是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。［是否，“兩面”；進(jìn)程是不確定的。］7.在社會交際中，無論個人還是組織，在公眾中的信譽是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。［成敗，“兩面”；信譽是不確定的。］練習(xí)1、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因此動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。2、檢查一個作家的主觀愿望即其動機是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而看他的行為（主要是作品）在社會大眾中產(chǎn)生的效果。比較兩個句子：（a）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（b）我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事。主客顛倒句子表述的對象有主客之分、主動被動之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對于”等詞語的語句，會涉及主客的關(guān)系。若表述不好，會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。如于漪老師是中學(xué)語文教學(xué)改革的先行者，她在長期的語文教學(xué)實踐中形成的獨特而高超的授課藝術(shù)，為不少聆聽過她講課的師生所折服。主客顛倒，最后一個分句應(yīng)為“使不少聆聽過她講課的師生折服”。1、在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

2、居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。3、數(shù)學(xué)對于我不感興趣。

4、麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字對一些準(zhǔn)球迷可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進(jìn)行，這些名字一定會對準(zhǔn)球迷們越來越熟悉。5、我去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。隨堂練習(xí)

有些語句看似主客體顛倒，實際上是正確的。只要在主體之后加上“來說”二字，而且假如把介詞短語即“對于……來說”抽出來后，前后兩部分內(nèi)容也很流暢，那么主體、客體也可以改變位置。如：改革公費醫(yī)療制度、實施醫(yī)療保障的問題，對于廣大人民群眾來說，并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。

例：外地的住在這座大樓的同志，今天都參加國慶慶典活動?！究碱}診斷】多項定語語序不當(dāng)【小提示】復(fù)雜的修飾語要放在簡單的修飾語之前。*29多項定語的一般次序1、表領(lǐng)屬性的或時間、處所的2、指稱或數(shù)量詞3、動詞或動詞性短語4、形容詞或形容詞短語5、名詞或名詞性短語6、另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前（1）.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的的籃球女教練。（2）.博物館里展出了宋朝時期新出土的古船。

博物館里展出了新出土的宋朝時期的古船。練習(xí)①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。2.（04湖南）與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

語序不當(dāng)【考題診斷】項狀語語序不當(dāng)【小提示】復(fù)雜的修飾語要放在簡單的修飾語之前。

語序不當(dāng)【經(jīng)典考題】1.這個問題在群眾中廣泛引起了議論?！究碱}診斷】狀語位置不當(dāng)2.我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神射手?！拘√崾尽慨?dāng)中心語前有較多修飾語時,要注意是否有語序不當(dāng).*343.狀語位置不當(dāng)（1）.開考不到半小時，就有人陸續(xù)交卷了。開考不到半小時，就陸續(xù)有人交卷了。（2）.為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。（3）.在休息室