英漢語言比較之一

AContrastiveStudyofChineseandEnglish(I)OutlineAContrastiveStudyinGeneralMorphologyandSemanticsSyntaxText

Thinking&Culture

“我相信，對于中國學生最有用的幫助是讓他認識英語和漢語的差別，在每一個具體問題—詞形、詞義、語法范疇、句子結(jié)構(gòu)上，都盡可能用漢語的情況來跟英語作比較，讓他通過這種比較得到更深刻的領(lǐng)會?！?/p>

——呂叔湘《中國人學英語》一種事物的特點，要跟別的事物比較才能顯出來．

——呂叔湘Youcouldknowyourownlanguageonlyifyoucompareditwithotherlanguages.

——Engles翻譯理論和技巧必須建立在不同語言和文化的對比分析基礎(chǔ)上。翻譯之所以困難，歸根結(jié)底是因為語言差異和文化差異。因此，對比、分析和歸納這些差異，便是翻譯學的重要任務(wù)?！B淑能《英漢對比研究》WhatIsLanguageTransfer?

Transferistheinfluenceresultingfromthesimilaritiesanddifferencesbetweenthetargetlanguageandanyotherlanguagethathasbeenpreviouslyacquired.

——Odlin(1989:27)

遷移是由于目標語與已經(jīng)習得的語言之間的相似和差異而產(chǎn)生的影響。

——奧德林

TwoTypesofTransferNegativeTransfer(負遷移)

Errorsarisefromanalogy.類推會產(chǎn)生錯誤。PositiveTransfer

（正遷移）

Errorsdecreasebyanalysis.

分析能減少錯誤。

KeenawarenessofthesimilaritiesanddifferencesbetweenthetwolanguagescanfacilitateFLlearning.

對兩種語言相似與相異點的敏銳意識能促進外語學習。NegativeTransfer(負遷移):Interference(干擾)Causes:analogicaluseofone’spriorknowledgeofthemothertongue母語先知結(jié)構(gòu)的類推運用scantyknowledgeofdifferencesbetweenthetwolanguages對兩種語言的差異所知甚少unconsciousfallingbackonthemothertonguespeechhabit不自覺地回歸母語的言語習慣DifferenceBetweenComparativeStudyandContrastiveStudy

ComparativeStudylaysemphasisonthesimilaritiesbetweenlanguagesandappliesthediachronicmethodofresearch.

比較研究著重尋找語言間的相似點，運用歷時的研究方法。

ContrastiveStudylaysemphasisonthedifferencesbetweenlanguagesandappliesthesynchronicmethodofresearch.

對比研究著重尋找語言間的不同點，運用共時的研究方法。AContrastiveStudyinGeneral1、譜系(languagefamily)漢語---漢臧語系Sino-Tibetan

英語---印歐語系Indo-European2、類型(type)語言的本質(zhì)漢語---分析型(analytical)英語---綜合型(synthetic);由綜合型向分析型發(fā)展3.文字系統(tǒng)(writingsystem)漢語:表意文字(ideographic)表意音文字(ideo-phonographic)1)不帶表音成分:象形(pictograph)指事(indicativecharacter)會意(associativecharacter)2)帶表音成分:形聲字:據(jù)統(tǒng)計，目前漢字庫形聲字比重已超過90%。4.語音(phonetics)漢語是聲調(diào)語言(tonelanguage)英語是語調(diào)語言(intonationlanguage)5.MorphologyEnglish有屈折變化（inflections）：性、數(shù)、格、時、體、態(tài)、語氣、人稱、比較級等；Chinese沒有形態(tài)變化，但有量詞（動量詞）、語氣詞、形態(tài)助詞；II.AContrastiveStudyonSemantics

betweenChineseandEnglishA.themeaningsoftheword1.semanticcorrespondence(英語中有些詞所表示的意義，在漢語里可以找到完全對應(yīng)的詞來表達。)TheU.S.StateDepartmentSARS（SevereAcuteRespiratorySyndrome）Aids(AcquiredImmuneDeficiencySyndrome)；太平洋美國國務(wù)院；薩斯；艾滋ThePacificOcean2.partlysemanticcorrespondence(英語中有些詞與漢語中有些詞在詞義上只有部分對應(yīng)。)大象、龍marriage，gun，uncle，aunt，bother，morning3.Semanticzero（英語中有些詞所表示的意義，目前在漢語里還找不到最后確定的對應(yīng)詞來表達。）mascon(massconcentration)（表示月球表層下高密度的）物質(zhì)聚積，Beddo（一種多用途的）床，Overkill過度殺傷力，現(xiàn)又指表示宣傳活動等方面不必要的過度行為，Plumber特工，又稱“管子工”（美國調(diào)查政府雇員泄密事件的特工）。文房四寶thefourtreasuresofthestudy(writingbrush,inkstick,inkstoneandpaper)烏紗帽anofficialpost4.Polysemy(英語中有許多詞一詞多義，其所表示的各個意義，分別與漢語中幾個不同的詞或詞組對應(yīng)。)1.毒性較輕的麻醉劑；軟性麻醉毒品2.非百分之百可靠的，不充分的情報3.紙幣4.軟飲料5.文火6.軟水（不含礦物鹽類而易溶解肥皂的水）;1.asoftdrug2.softintelligence3.softmoney4.soft

drink5.softfire6.softwaterB.Thepossiblecollocationoftheword詞的搭配能力方面：英語和漢語在詞的搭配能力方面有很大的差異。cut(wheat,finger-nails,cake)

C.thewordorder英、漢語句子中主要成分主語、謂語動詞、賓語或表語的詞序基本上是一致的。但是各種定語的位置和各種狀語的次序在英、漢語中則有同有異，變化較多，所以英漢詞序的比較主要指定語、狀語位置異同的比較。

我們?yōu)轭櫲缶钟谕?/p>

秋末

①②③在第三方的調(diào)停下

開誠

④布公地

多次

強烈要求貴方

⑤

⑥

⑦賠償我們的一切損失。Withthethirdpartyactingasanintermediary④,totaketheinterestofthewholeintoaccount①,westrongly⑦demandwithfranknessandsincerity⑤manytimes⑥

atendoftheautumn③ofthesameyear②thatyoushouldcompensateallourlosses.這三個縣經(jīng)歷了那場①中國②七十年代③第四次④極為嚴重的⑤遍及數(shù)省的⑥自然⑦災害。

Thethreecountiesunderwentthe

①fourth④mostserious⑤natural

⑦disasterthatplaguedseveralprovinces⑥inChina②

inthe1970’s③.D.TranslatingStrategies

1．英語的詞匯有形態(tài)變化，英語通過詞匯的形態(tài)變化，表示句子豐富多彩的語言關(guān)系和邏輯關(guān)系。而漢語基本沒有形態(tài)變化，它主要靠詞語、詞序及暗含邏輯關(guān)系來表達句子的語言意義。主要對策：翻譯英語的形態(tài)變化時，漢語一般用加詞或變換說法的辦法來表示。如：（1）前置的時態(tài)副詞：過去、曾經(jīng)、已經(jīng)、現(xiàn)在、正在、將要……;（2）附著的時態(tài)助詞：過、著、了、起來……（3）后置的時態(tài)語氣詞：了，來著……1)TheytoldmethatProfessorLiuwouldhavebeenteachingherefortwentyyearsbythiswinter.他們說到今年冬天時劉教授在這里教書快(就)要滿二十年了。2）Oxfordismuchsmallerinnumbers,forexample,thantheStateUniversityofMinnesota,andismuchpoorer.Ithas,orhadtillyesterday,fewerstudentsthantheUniversityofToronto.牛津大學在校學生數(shù)比明尼蘇達州立大學要少多了，也窮多了。牛津的在校學生數(shù)無論現(xiàn)在還是過去都比多倫多大學少。

3)Icouldhavelaughedtohearhimtalklikethis.聽到他這樣講話，我差點兒笑出來了。2．英語的名詞、介詞、形容詞、副詞表達能力強，在句子中特別活躍；漢語的動詞、詞組和短句構(gòu)成了漢語的優(yōu)勢。主要對策：翻譯英譯的名詞、介詞、形容詞、副詞時，一般應(yīng)把它們從英語的外形束縛中解放出來，譯成比較靈活的漢語對應(yīng)成份。

1）Whatcaneasilybeseeninispoemsarehisimageryandoriginality,powerandrange.譯：他的詩形象生動，獨具一格，而且氣勢磅礴，這是顯而易見的。一星期沒洗澡，一身臭汗。Iamsmellingofseven-day-oldsweat.Themanwhoisabovehisbusinessmayonedayfindhisbusinessabovehim.譯：不屑于干自己工作的人，終會有一天發(fā)現(xiàn)自己不配干那份工作。（英語的介詞短語譯成漢語時，往往要借助于漢語的動詞、短語或短句。）Iammuchabroadinmyguess.我大錯特錯。（英語的許多形容詞表現(xiàn)力很強，可以攜帶豐富的信息，表達復雜的內(nèi)容。）3．英語用詞力戒重復，常常用替代、省略和變換的表達方法避免重復；漢語用詞