大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案實(shí)施方案5篇（5篇）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案實(shí)施方案5篇活動(dòng)目的：1?.使幼兒知道月亮?時(shí)圓時(shí)缺，引起幼?兒觀察月亮的興趣?。2.學(xué)習(xí)詞：?量、衣裳、可惜。?活動(dòng)準(zhǔn)備：月?亮不同時(shí)期的圖片?實(shí)物投影儀活動(dòng)?過(guò)程：1.提問(wèn)?引起幼兒興趣：在?晴朗的晚上，天上?回看見什么呢?(?月亮、星星)月亮?是什么形狀的??2.教：月亮姑娘?她很愛美，一直都?想穿上美麗的衣裳?，可是怎么也沒辦?法，小朋友想不想?知道是怎么回事呢??3.教師講述?故事《月亮姑娘做?衣裳》，邊講邊出?示圖片。4.在?講完以后，請(qǐng)小朋?友想一想，為什么?月亮姑娘的衣服一?直都穿不上呢?(?因?yàn)樵铝撩刻於荚?變化，所以穿不上?)5.復(fù)述故事?，聽完以后討論：?小朋友有什么方法?可以讓月亮姑娘穿?上美麗的衣裳呢??請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋?想辦法。6.活?動(dòng)延伸：可以給小?朋友講一講月亮為?什么會(huì)有陰晴圓缺?，太陽(yáng)地球和月亮?的關(guān)系又是什么樣?子的。(月亮其實(shí)?是地球的一顆衛(wèi)星?，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)?，白天看不見它，?因?yàn)樘?yáng)太亮了，?晚上看不到太陽(yáng)的?時(shí)候才會(huì)看見它，?它反射的是太陽(yáng)光?，有的時(shí)候地球的?影子遮住了太陽(yáng)光?，所以我們看到的?月亮?xí)r圓時(shí)缺。)?大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案實(shí)施方案5篇（二）?活動(dòng)目標(biāo)：1、?發(fā)展幼兒進(jìn)行初步?的即時(shí)演講的能力?和水平進(jìn)行情境表?演的能力，提高幼?兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?。2、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、熱愛集?體的感情。3、?提高幼兒的組織協(xié)?調(diào)能力，并協(xié)助老?師進(jìn)行班級(jí)的日常?管理，增強(qiáng)幼兒的?自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、事先用?別班幼兒排練幾組?情境表演：如：兩?個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而?打起來(lái)的情境，一?個(gè)幼兒摔倒了而大?哭的情境等。(因?幼兒能力有限而不?能很好完成得，也?可請(qǐng)幾位老師表演?。)2、事先讓?家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)?的信息，幼兒可在?家長(zhǎng)的幫助下，在?家中準(zhǔn)備好自己的?競(jìng)職演說(shuō)。3、?從外班請(qǐng)來(lái)幾位小?評(píng)委，對(duì)參選的幼?兒進(jìn)行評(píng)定。活?動(dòng)過(guò)程：一、教?師宣布本次活動(dòng)的?內(nèi)容是“競(jìng)選小班?長(zhǎng)”。教師：小?朋友們，今天老師?有個(gè)好消息告訴你?們，我發(fā)現(xiàn)最近咱?們班的每個(gè)小朋友?都特別能干，所以?呢，老師想從你們?中間選幾個(gè)小班長(zhǎng)?，來(lái)幫老師的忙，?你們?cè)敢鈫?幼?兒：愿意。老師?：那老師希望每個(gè)?小朋友都積極地報(bào)?名哦，老師相信你?們都是最棒的!?(評(píng)析：教師的鼓?勵(lì)話語(yǔ)，具有很大?的激勵(lì)性，孩子們?都開始躍躍欲試了?。)二、幼兒進(jìn)?行選舉，并說(shuō)明理?由。老師：下面?請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)吧?，你可以選別人，?也可以選自己。但?要說(shuō)出為什么選他?或者自己的原因啊?。幼兒自由發(fā)言?，說(shuō)出選別人或是?自己的原因。老?師：剛才小朋友們?都說(shuō)了選別人或者?自己的原因，現(xiàn)在?我們請(qǐng)大家選出得?小朋友和自己選自?己的小朋友到前邊?來(lái)。小朋友們歡迎?!(初選出四位?小朋友)(評(píng)析：?通過(guò)幼兒選別人或?者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的?過(guò)程，無(wú)形中提出?了好多關(guān)于當(dāng)好小?班長(zhǎng)的規(guī)條，比起?老師明文規(guī)定的內(nèi)?容，效果要好的多?。)三、教師請(qǐng)?出外班的小評(píng)委們?，對(duì)選舉出的幼兒?進(jìn)行“考核”。?老師：小朋友們，?你們知道嗎，當(dāng)一?個(gè)小班長(zhǎng)可不是一?件容易的事情。它?不但需要我們愛自?己的班級(jí)，更重要?的是知道怎么做。?下面老師就來(lái)考考?你們。我們還特意?從大二班請(qǐng)來(lái)了幾?個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，?我們用熱烈的掌聲?歡迎他們的到來(lái)吧?。(幼兒鼓掌，?小評(píng)委入席。)(?評(píng)析：從外班請(qǐng)來(lái)?了“小評(píng)委”這種?形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)?，真的很稀奇，不?但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)?很盡力，而本班的?寶貝們也會(huì)更出色?的表現(xiàn)的。而老師?此時(shí)看起來(lái)似乎已?不重要了，孩子們?已融入到整個(gè)氣氛?中了。)進(jìn)行情境?表演，讓競(jìng)選的小?選手們說(shuō)說(shuō)自己的?看法，并融入到情?境中，進(jìn)行表演。?老師也要鼓勵(lì)沒有?參加競(jìng)選的小朋友?們也出謀劃策。?1、情境一：兩個(gè)?幼兒玩玩具，玩著?玩著，爭(zhēng)搶起來(lái)，?還打了起來(lái)。老?師：不好啦，他們?打起來(lái)了，可是老?師現(xiàn)在也不在他們?身邊，如果你看見?了，你該怎么辦??競(jìng)選的幼兒說(shuō)出?自己的看法和做法?。2、情境二：?一個(gè)小朋友摘我班?種植園的花，被發(fā)?現(xiàn)了。老師：小?朋友們，我們每個(gè)?人都應(yīng)該愛護(hù)花草?，這個(gè)小朋友摘了?我們的花，怎么辦?呢?競(jìng)選的幼兒?說(shuō)自己看法。3?、情境三：午睡時(shí)?間，一個(gè)小朋友不?但自己不睡覺，還?和別的小朋友偷著?說(shuō)話，你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦?競(jìng)選的?幼兒說(shuō)自己的想法?和看法。4、情?境四：一個(gè)小朋友?摔倒了，并且哭了?。你發(fā)現(xiàn)了，怎么?辦?競(jìng)選的幼兒?說(shuō)自己的看法。大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案實(shí)施方案5篇（三）一?、設(shè)計(jì)意圖前段?時(shí)間班里有個(gè)孩子?整天悶悶不樂，情?緒非常低落，溝通?以后了解原來(lái)是家?庭出現(xiàn)了變故，孩?子的姥姥因病去世?了，孩子從小是姥?姥一手帶大的，感?情很深，一時(shí)難以?接受這個(gè)消息。為?了讓這個(gè)孩子早日?走出困境，不要整?天沉浸在悲痛中一?蹶不振，用積極的?心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。?同時(shí)讓其他的孩子?能夠體會(huì)別人的情?緒情感，設(shè)身處地?地為他人著想，我?引出了《小羊找媽?媽》這個(gè)讀本。讀?本讓幼兒與小羊一?起經(jīng)歷傷心、無(wú)助?絕望最后直至感受?快樂。讓幼兒體會(huì)?觀察到小羊失去媽?媽后哀傷的情緒以?及找到媽媽后溫暖?的感受，并且進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒的同理?心、同情心。二?、活動(dòng)目標(biāo)(一?)教學(xué)目標(biāo)1、?通過(guò)移情，體會(huì)小?羊找媽媽的過(guò)程中?的哀傷、失望等心?情，理解故事內(nèi)容?。2、完整的講?述故事，能夠按照?故事的要素(包括?故事的起因、經(jīng)過(guò)?和結(jié)果)有調(diào)理的?表述。3、體諒?別人的處境，愿意?幫助別人。(二?)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)?中提到：引導(dǎo)幼兒?通過(guò)移情，體會(huì)小?羊找媽媽過(guò)程中的?哀傷、失望等心情?，理解故事內(nèi)容。?讀本中小羊遭到很?多次的拒絕，讓幼?兒感受到小羊遭受?到拒絕后的無(wú)助和?傷心，最后找到溫?暖的快樂，重點(diǎn)讓?幼兒感受情緒的變?化，同時(shí)也激發(fā)孩?子的同情心，愿意?幫助他人。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備：(1?)律動(dòng)音樂;(?2)牛媽媽、鴨媽?媽、魚媽媽頭飾?和牛寶寶、鴨寶寶?、魚寶寶頭飾若干?和一個(gè)羊?qū)殞氼^飾?、一個(gè)小男孩頭飾?;(3)分享閱?讀大書《小羊找媽?媽》;四、活動(dòng)?過(guò)程：(一)導(dǎo)?入活動(dòng)幼兒帶著各?種小動(dòng)物媽媽和小?動(dòng)物寶寶的音樂拍?手進(jìn)教室，教師把?牛媽媽、鴨媽媽、?魚媽媽、請(qǐng)到前面?來(lái)請(qǐng)牛寶寶、鴨寶?寶、魚寶寶、羊?qū)?寶小動(dòng)物們找自己?的媽媽。(放歡快?的音樂，教師詢問(wèn)?動(dòng)物寶寶找到自己?的媽媽嗎?)，這?時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞?沒有找到自己的媽?媽(放悲傷的音樂?)。師：只有小?羊沒有找到自己的?媽媽，小羊?yàn)槭裁?沒有找到自己的媽?媽呢?(幼兒大膽?猜想)今天老師給?小朋友帶來(lái)一本讀?本《小羊找媽媽》?，看看到底發(fā)生了?什么事情。(請(qǐng)小?朋回放到自己的座?位上，把你們的頭?飾放到椅子下面)?，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子?的好奇心，引出讀?本。(二)建構(gòu)?故事(結(jié)合我班幼?兒兩年的分享閱讀?學(xué)習(xí)，孩子們觀察?畫面仔細(xì)，能夠大?膽表述自己的觀點(diǎn)?，為了讓幼兒更好?的閱讀圖畫內(nèi)容，?更深入的感受小羊?情緒的變化，不受?文字限制，思維更?開闊，我在多次思?考之后，把每一頁(yè)?文字都遮擋住了。?)在引導(dǎo)幼兒解讀?畫面信息進(jìn)行大圖?展示的教學(xué)過(guò)程中?，我采用了以下教?學(xué)策略：1、預(yù)?設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)?設(shè)充分想象的空間?在做讀本分析時(shí)，?前一頁(yè)為后一頁(yè)設(shè)?下伏筆，教師反問(wèn)?，引發(fā)幼兒大膽思?考。2、仔細(xì)觀?察、大膽表述引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)觀察畫面?的信息點(diǎn)，感受小?羊情緒的起伏，為?幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì)?，大膽表述自己的?想法。3、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)在?閱讀每一頁(yè)畫面時(shí)?，及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解?決問(wèn)題，在下一?頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證假設(shè)結(jié)?果。封面：師?：這個(gè)讀本的名字?叫《小羊找媽媽》?，小朋友想一想，?發(fā)生了什么事情，?小羊?yàn)槭裁匆フ?媽媽?(幼兒大膽?猜想：小羊出去玩?迷路了;小羊被壞?人帶走了等)。?激發(fā)孩子的想象力?，引起幼兒的興趣?繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展?第一頁(yè)：圖上有?誰(shuí)?他們?cè)谀膫€(gè)地?方?(小羊和媽媽?，在山腳下;在羊?圈里等)羊媽媽怎?么了?(睡著了;?生病了)為什么羊?媽媽躺著，小羊站?著呢?(羊媽媽生?病了)羊媽媽生病?了，小羊的表情是?什么羊的呢?(悲?傷)羊媽媽就在這?里，它只是生病了?，小羊?yàn)槭裁催€要?找媽媽呢?(羊媽?媽死了)師撕掉遮?擋紙條總結(jié)畫面，?有感情地朗讀文本?(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)?果)師：羊媽媽真?的死了，那小樣這?時(shí)的心情是什么樣?的呢?(小羊非常?悲傷)第一頁(yè)重點(diǎn)?讓幼兒感受到小羊?失去媽媽悲傷的心?情。第二頁(yè)：?這時(shí)小羊來(lái)到了哪?里?(山頂上)它?看見了什么?(其?他的小羊?qū)殞毢蛬?媽在一起)這個(gè)時(shí)?候小羊心里怎么想?的?(我的媽媽也?在那該有多好啊!?)它的表情是什么?樣的?(羨慕)師?撕掉遮擋紙條有感?情朗讀總結(jié)畫面：?接下來(lái)小羊會(huì)去干?什么?(幼兒大?膽猜測(cè))第二頁(yè)重?點(diǎn)觀察，引導(dǎo)幼兒?體會(huì)小羊悲傷、難?過(guò)的情緒，引出小?羊要去找媽媽的想?法。第三頁(yè)：?小羊又來(lái)到了什么?地方?(山坡上)?遇見了誰(shuí)?(馬)?小羊會(huì)對(duì)馬說(shuō)些什?么?(幼兒大膽猜?測(cè))馬又會(huì)對(duì)小羊?說(shuō)些什么?(幼兒?大膽猜測(cè))師撕掉?遮擋紙條有感情朗?讀，小羊遭到了馬?的拒絕心情會(huì)是怎?么樣?(幼兒大膽?猜測(cè))請(qǐng)兩個(gè)幼兒?來(lái)表演馬和小羊的?對(duì)話。(帶著情緒?表演)小羊遭到拒?絕，它會(huì)去干什么??(繼續(xù)找媽媽)?第四頁(yè)：小羊又?來(lái)到了什么地方??(山腳下)遇見了?誰(shuí)?(牛)小羊會(huì)?對(duì)牛說(shuō)些什么?(?幼兒大膽猜測(cè))牛?又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什?么?(幼兒大膽猜?測(cè))師撕掉遮擋紙?條有感情朗讀，小?羊遭到了牛的拒絕?心情會(huì)是怎么樣??(小羊更加悲傷了?)小羊又一次遭到?拒絕，它會(huì)去干什?么?(繼續(xù)找媽媽?)大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案實(shí)施方案5篇（四）目標(biāo)：1、學(xué)?著分析角色特點(diǎn)和?歸納主題。2、?學(xué)習(xí)與同伴友好相?處的方法。準(zhǔn)備?：1、教學(xué)掛圖?、故事錄音《兩只?笨狗熊》。2、?實(shí)物“面包”一只?、毛絨玩具雄兩只?(一大一小)。?過(guò)程：1、出示?毛絨玩具，語(yǔ)言導(dǎo)?入：——瞧，狗?熊媽媽有兩個(gè)孩子?，一個(gè)叫大黑，一?個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)?得挺胖，可是都很?笨，是兩只笨狗熊?。一天，哥倆出去?玩，會(huì)發(fā)生什么事?呢?2、聽故事?，了解故事內(nèi)容：?(1)聽故事錄?音：——故事中?發(fā)生了一件什么事??干面包是怎樣?變化的?(演示實(shí)?物面包，幫助幼兒?理解)(2)結(jié)?合掛圖再次講述故?事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話?，理解新詞：(將?故事中插問(wèn))—?—大黑小黑撿到一?塊干面包，它們倆?是怎么說(shuō)的?狐?貍分干面包時(shí)說(shuō)了?什么?兩只笨狗熊?又是怎樣回答的??3、討論理解，?歸納主題：(1?)設(shè)問(wèn)討論：—?—為什么狐貍沒有?干面包反而吃得最?多?大黑和小黑?是怎樣的孩子?狐?貍呢?(2)歸?納主題：兩只笨狗?熊不會(huì)互相謙讓，?才會(huì)受騙上當(dāng)。?(3)討論友好相?處的方法：——?如果你們是大黑、?小黑，會(huì)怎樣做??(4)師生共同?總結(jié)方法?！?小朋友想得方法可?真棒呀?我們不能?學(xué)兩只笨狗熊，我?們要做一個(gè)互相謙?讓的好孩子對(duì)嗎??大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案實(shí)施方案5篇（五）?活動(dòng)目標(biāo)：1、?通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的?理解，進(jìn)一步感知?霧的特征，以及霧?給日常生活帶來(lái)的?不便。2、通過(guò)?實(shí)踐游戲，親自體?驗(yàn)“霧茫?？床磺?”的感覺。3、?通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的形式充?分感受故事的童趣?。4、引導(dǎo)幼兒?在故事和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生活。?5、鼓勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講講、動(dòng)?動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)?：了解霧給日常?生活帶來(lái)的不便。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1?、有關(guān)霧的圖片。?2、一個(gè)半透明?的保鮮袋做眼罩時(shí)?用。活動(dòng)過(guò)程：?一：談話并結(jié)合?圖片引導(dǎo)幼兒回憶?霧天的特征。師?：今天，老師給你?們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)?，我們一起來(lái)猜猜?它是什么?“像云?不似云,像煙不似?煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),?日出始散開”這是?什么?師：你見?過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?霧天是什么樣子的??師：我們一起?來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(?通過(guò)觀察圖片中白?茫茫的景象，使幼?兒感受到霧天的特?征：白茫茫、模模?糊糊，看不清楚等?)(效果分析：?以猜謎語(yǔ)的方式引?出今天的主題“霧?”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)?回憶霧是什么樣的?，激起幼兒對(duì)霧的?興趣。)二：比?較晴天和霧天的不?同。師：晴天和?霧天有什么不同??(幼兒根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)回答)師：?晴天時(shí)，馬路上的?汽車，天上的飛機(jī)?是怎樣行駛的?我?們看出去的東西是?怎樣的?師：霧?天的時(shí)候，汽車和?飛機(jī)會(huì)碰到什么煩?惱?我們?cè)陟F天看?東西有什么感覺??師：你喜歡霧天?嗎?為什么?霧弟?弟非常淘氣，它經(jīng)?常溜到地上來(lái)玩，?為什么說(shuō)它很淘氣?呢?現(xiàn)在我們來(lái)看?看吧。(效果分?析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)?的了解，讓幼兒辨?別晴天和霧天的不?同，感知霧給日常?生活帶來(lái)的不便。?)三：故事《淘?淘氣的霧弟弟》?師：出示圖片讓幼?兒討論霧弟弟做了?哪些淘氣事?師?：霧天的時(shí)候，霧?弟弟蒙上馬路上的?汽車，汽車會(huì)發(fā)生?什么煩惱?(馬路?上的汽車看不清楚?)。師：海上的?輪船會(huì)不會(huì)碰到什?么煩惱?(海上的?輪船不知道往哪兒?開?)師：路上?的行人碰到什么煩?惱?(路上的行人?都像黑夜里一樣)?最后是誰(shuí)帶走了霧?弟弟?(引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了?，霧就消失”的道?理)師：從這些?事上讓我們感覺到?了霧弟弟真的是非?常的淘氣，我們這?個(gè)故事就叫《淘氣?的霧弟弟》，現(xiàn)在?我們一起來(lái)講這個(gè)?故事好嗎?四、?教師小結(jié)：是呀?，霧給出行的人們?帶來(lái)很多的不方