《珍貴的教科書》課件01

珍貴的教科書轉(zhuǎn)移環(huán)境珍貴頑強(qiáng)艱苦關(guān)懷渴望詞語花籃炮火連天振奮人心爭先恐后完整無缺情況盤旋呼嘯俯沖臥倒爆炸轟隆叨念激勵微弱興奮節(jié)約||一·盼書||二.取書||三.護(hù)書||四.愛書故事背景

課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊(duì)進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊(duì)猖狂進(jìn)攻的時(shí)候，所以當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡。就是在這種險(xiǎn)惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

帶著問題讀課文。課文講的是一件什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代_________的學(xué)生在艱苦環(huán)境下________地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，________為保護(hù)________而英勇犧牲的事。想一想：當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？這些困難中哪個(gè)是最困難的？沒有（），就（）；沒有（），就（）；沒有（），就（）；最困難的是一直沒有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子黑板用鍋煙灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊代替書只能抄一課學(xué)一課排比句說明了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件很差。1、帶點(diǎn)的詞怎么理解？

我們多么渴望每人都能有一本教科書??！去掉“多么”表達(dá)的意思一樣嗎？句子練習(xí)“多么”一詞加重了語氣，表明我們非常希望能獲得教科書。第1—2自然段：寫延安小學(xué)的學(xué)生在戰(zhàn)爭環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，師生渴望每人能有一本教科書——盼書?！巴瑢W(xué)們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！……”這里指導(dǎo)員先問“同學(xué)們知道書是怎么來的嗎？”，然后自己回答“是在毛主席的關(guān)懷下印出來的……”，這種自問自答的形式叫做設(shè)問。設(shè)問

為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，或明知故問，不需別人回答答案的修辭方式叫做設(shè)問。運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。書領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學(xué)們。這些詞句表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)我們領(lǐng)到書后高興而急切的心情。）第3——8自然段：寫師生聽到有教科書的消息時(shí)興奮而激動的心情——取書?！爸笇?dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。”說明了什么？

說明指導(dǎo)員為了讓“我們”擁有教科書，不顧自己的性命舍身護(hù)書，表現(xiàn)了指導(dǎo)員對“我們”的愛和期望?！巴暾麩o缺”是什么意思？

我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”我扶著他坐起來，激動地說：“指導(dǎo)員，書在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來……”有感情地朗讀

好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”

指導(dǎo)員身負(fù)重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是“書”，可見指導(dǎo)員心中想到的不是自己而只有書，書在其心中占了重要的位置。這時(shí)候，指導(dǎo)員心里想的是什么？省略號的作用:A.表示重復(fù)語句的省略。B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。C.表示事情的省略。D.表示引文的省略。E.表示列舉的省略。F.表示說話被打斷。1、“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”()2、“書……書……”（）

3、“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……()將來……”（）選一選：4、“快臥倒……”()5、我只覺得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……()ABBCFC第9--11自然段：寫取書途中，張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書光榮犧牲了——護(hù)書。什么在“一直激勵著我前進(jìn)”？

指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進(jìn)”。指導(dǎo)員沒有說完的話是什么？請補(bǔ)充句子：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來________________________”現(xiàn)在你能說說課文題目中為什么說教科書是“珍貴的”嗎？教科書的珍貴主要體現(xiàn)在下面兩方面：一方面是來之不易。當(dāng)時(shí)的條件非常艱苦，它是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的；另一方面這捆教科書是指導(dǎo)員用生命保護(hù)下來的，它凝結(jié)著指導(dǎo)員的鮮血，也寄托著指導(dǎo)員的期望。這個(gè)期望還將永遠(yuǎn)激勵著我們后代去發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類的美好理想而奮斗！《珍貴的教科書》以“書”為線索