《花兒為什么這樣紅》

花兒為什么這樣紅賈祖璋？賈祖璋

賈祖璋（1901—1988），浙江海寧人，著名的現(xiàn)代科普作家，其作品總是將科學(xué)與藝術(shù)融為一體，成為科普說明文的范文精品，影響深遠(yuǎn)。他的《花兒為什么這樣紅》《南州六月荔枝丹》、《蘭和蘭花》、《蟬》均被分別選入初高中課本。作者簡介1、積累本課生字詞，了解作者。2、理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、篩選、整合、和應(yīng)用能力。3、認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)說明文應(yīng)從哪些方面入手呢？知識(shí)回顧明對象，抓特征理清結(jié)構(gòu)和順序把握方法及作用品析語言的特點(diǎn)

◆用自己喜歡的方式讀課文，嘗試解決以下問題。1.給下列加點(diǎn)的字注音：灼（ ）傷裸（）子萎（）謝蜜腺（）分泌（）并蒂（）花萼（）花卉（）蒲（）班克虞（）美人三棱()鏡柑橘（）自主交流整體感知zhuóluǒxiànmìèhuìyúléngwěidìpújú2、思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？自主交流整體感知文體知識(shí)說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按時(shí)間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按“總-分-總”，“總-分”，“分-總”來安排的，也有并列式安排。全文的結(jié)構(gòu)：設(shè)疑(總說)--解疑（分說）--小結(jié)（總說）3、理清思路，劃分文章結(jié)構(gòu)層次。

第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。

第一部分(第l段)：贊美紅花的鮮艷美麗，提出說明中心——花兒為什么這樣紅，引出下文。

第二部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”，是文章的主體。自主交流整體感知合作探究深入學(xué)習(xí)一、課文從哪幾個(gè)不同的角度回答了這個(gè)問題？試試看，你能不能畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。（四人小組討論學(xué)習(xí)）花兒為什么這樣紅？內(nèi)部原因外部原因1、物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）2、物理原理(光波反射)3、生理需要(保護(hù)作用)4、進(jìn)化觀點(diǎn)(發(fā)展過程)5、自然選擇（昆蟲作用）6、人工選擇（增添新種）花兒為什么這樣紅文章結(jié)構(gòu)圖大自然的杰作人工培育的成果

物質(zhì)基礎(chǔ)花青素胡蘿卜素?zé)o色素酸性紅堿性藍(lán)中性紫橙、黃白（一）物質(zhì)基礎(chǔ)酸性反射紅色光波堿性反射藍(lán)色光波中性反射紫色光波花青素胡蘿卜素反射黃、橙色光波白花不含色素含空氣反射全部光波（二）：物理學(xué)原理（三）生理上的需要（四）進(jìn)化的觀點(diǎn)（五）自然選擇蜂爭粉蕊蝶分香（六）人工選擇牡丹虞美人大麗花花兒為什么這樣紅物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）物理原理（光波反射）生理需要（保護(hù)作用）進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過程）自然選擇（昆蟲作用）人工選擇（增添新種）內(nèi)部原因外部因素由主到次由內(nèi)到外說明順序邏輯順序一、（設(shè)疑）先提出說明中心——花兒為什么這樣（總）二、（解疑）再從不同角度說明原因（分）三、（總結(jié)）概括花紅的原因（總）大自然的杰作人工培育的結(jié)果現(xiàn)象本質(zhì)二、課文第2—6自然段、第7一lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?

（提示：說明順序有三種，空間順序時(shí)間順序邏輯順序）*第2—6是邏輯順序（橫向說明）*第7—10是時(shí)間順序（縱向說明）合作探究深入學(xué)習(xí)1、能表明這段文字說明中心的句子是什么？__________________________________________________________________________2、這段文字運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法，請各找出一例，在原文上標(biāo)出。花兒呈現(xiàn)不同色彩最后要?dú)w功于人工選擇。研讀第10段，回答問題練習(xí)3、這段文字舉了三個(gè)例子進(jìn)行說明，其語言標(biāo)志分別是______、______、________。例如再如又如4、文中舉的三個(gè)事例各側(cè)重說明什么？第一個(gè)事例：_____________________________第二個(gè)事例：_____________________________第三個(gè)事例：_____________________________———————————————側(cè)重說明人工選擇的速度快側(cè)重說明人工選擇增加的品種多側(cè)重說明人工選擇能夠創(chuàng)造出新的品種閱讀第10段，回答問題5、“人工栽培的歷史僅有二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”句中加紅的“僅”“已”兩詞位置為什么不能互換？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“僅”表示只有，“已”是已經(jīng)的意思。這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了人工選擇費(fèi)時(shí)少而收效高。如果換位則與文章原意不符合了。所以原文的兩個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。閱讀第10段，回答問題迅速瀏覽全文，總結(jié)作者所采用的其他說明方法：①引用=引資料②作詮釋③分類別④作比較齊讀“至于百花……”一段內(nèi)容，品味說明文語言特點(diǎn)：例：“特殊”一詞能否刪去？答：不能。“特殊”表示添色木芙蓉的變色現(xiàn)象是極個(gè)別的，如果刪去就變成是一般現(xiàn)象了，與實(shí)際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。小技巧：①不能去掉②詞語在文中作用（本意+文中意）③如果去掉就變成……與實(shí)際不符④這體現(xiàn)……準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性活學(xué)活用這是一篇科普性事理說明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)。小結(jié)用了設(shè)問的修辭手法，有三方面的作用。①抓住人們所熟知的花的特征（紅）提出問題，有助于揭示文章的中心。②以設(shè)疑激趣，富有吸引力。③聯(lián)系全文結(jié)構(gòu)看，主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每說明一個(gè)原因都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，具有明快的節(jié)奏感，增添了藝術(shù)情趣。文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處?

想一想寫作特色：1.嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。2.綜合運(yùn)用多種說明方法。3.準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言特色。1．荷花體內(nèi)的細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”指的是什么？它有什么作用？2．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？3．文中加粗的“竟然”，具有怎樣的表達(dá)作用？4．這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請概括回答“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”指的是細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體，它的作用是有利于花粉傳播。蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。

“竟然”表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。遷移訓(xùn)練

請同學(xué)們說出有關(guān)的“花”的詩詞句。

1.待到重陽日，還來就菊花。

（孟浩然：《過故人莊》）2.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

（孟浩然《春曉》）3.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫：《春望》）4.曉看紅濕處，花重錦官城。

（杜甫：《春夜喜雨》）5.竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：《題破山寺后禪院》）6.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊：《浣溪沙》）7.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）詩中“花”8、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杜牧：《清明》9、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾：《西江月》）10.莫道不消魂，人比黃花瘦。

（宋朝

李清照《醉花陰》）11、落紅不是