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文檔簡介
古詩詞復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞
一、聚焦考點(diǎn)
《初中學(xué)業(yè)考試—考點(diǎn)解析與知能訓(xùn)練》古詩文閱讀部分:“能夠閱讀、欣賞淺易的古詩詞”
6.閱讀下面古詩,按要求回答問題。(3分)
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境,而無車馬喧。
問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
(1)詩人在與大自然的親近中獲得了
的心境。(1分)
(2)前人評(píng)論這首詩時(shí)曾說,“采菊東籬下,悠然見南山”中“見”字用得非常精妙,換成“望”字就沒有這種效果。請(qǐng)你說說為什么。(2分)
二、經(jīng)典回放二、經(jīng)典回放
漁家傲秋思范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(1)“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)?
(2)這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
行路難李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
①“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”,詩人這樣寫的言外之意是什么?
②在詩歌中詩人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化?
二、經(jīng)典回放
歸納考點(diǎn)
一、意境意象
二、詞句品味
三、主旨(情感)把握
四、技巧賞析
一、
抓意象品意境古詩詞的很多意象常常有特殊內(nèi)涵,以折柳表惜別,以菊花象征堅(jiān)貞高潔的品質(zhì),以梅花代表傲霜斗雪、純凈潔白的形象,以松象征堅(jiān)貞高潔,梧桐、杜鵑鳥是凄涼悲傷的象征,鴻雁則代表游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感……意境是指詩人的主觀情感與客觀景物相融合而創(chuàng)造出來的讓人產(chǎn)生聯(lián)想和想象的藝術(shù)境界。意象是詩詞中傾注了詩人思想與詩人主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象。它是作者寄情山水、抒懷言志的憑借和依據(jù)。作者要通過意象來表達(dá)自己的內(nèi)心感情。一、抓意象品意境
鶯是春的歌手。在明媚的春光中,幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱;燕是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草,筑建新巢。展現(xiàn)了一幅西湖早春的(明媚)風(fēng)光,抒發(fā)了詩人(在西湖早春盛景中)無比喜悅的心情。提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
天凈沙秋思(馬致遠(yuǎn))
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
一切景語皆情語。全詩通過豐富的意象,渲染了
的氣氛,抒發(fā)了詩人極其
的情緒。(2分)
孤寂愁苦(悲傷)蕭瑟凄涼
錢塘湖春行
白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
展開聯(lián)想和想象,用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。理解詩人的感情。(4分)
1.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠實(shí)原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。
2.概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題步驟:
二、主旨(情感)把握
提問方式:這首詩(這聯(lián))表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么?
過零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
答:表現(xiàn)了詩人(以死明志、舍生取義)的高尚情操
主旨(情感)把握技巧:四讀
一讀:讀作者
三讀:讀注釋小序四讀:中心句關(guān)鍵詞
二讀:讀詩題例:杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》杜甫《春夜喜雨》蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》(丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇兼懷子由)溫庭筠《望江南》
(腸斷白蘋洲)(最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。)白居易《錢塘湖春行》
三、詞句品味
詞句品味
提問方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
提問方式:某聯(lián)歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?
解答分析:答題時(shí)不能把該字、該聯(lián)孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境、情感來分析。(語境義)
望岳岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
古典詩詞講究煉字,本詩中的“割”與“小”的用詞之妙,自古為人們所稱道,請(qǐng)你說說好在哪里?(2013.陜西中考)
答:“割”字表現(xiàn)了泰山像一把碩大無比的刀切斷了陽光,使泰山明暗對(duì)比強(qiáng)烈,突出了泰山遮天蔽日的特點(diǎn)?!靶 弊执颂幨恰鞍 钡囊馑?,形象地寫出泰山巍峨高聳的氣勢(shì),抒發(fā)了詩人不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心壯志。答題步驟:
(1)解釋該字在句中的含義。(語境義)
(2)理清該字詞表現(xiàn)的對(duì)象,對(duì)象如何。(重點(diǎn))(3)點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。試一試四、表達(dá)技巧1.提問方式:這首詩運(yùn)用了什么表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法)?有什么表達(dá)效果?
提問變體:詩人是怎樣抒發(fā)情感的?
表達(dá)技巧是詩人用來抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見的表達(dá)技巧有:(1)抒情方式:直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。(2)表現(xiàn)手法:借景抒情、寓情于景(抒情方式),小中見大,化虛為實(shí),虛實(shí)結(jié)合,托物言志,以動(dòng)寫靜,化用典故正側(cè)結(jié)合,以樂寫哀,對(duì)比襯托,象征等。(3)修辭手法:如比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、雙關(guān)等。
答:作者運(yùn)用比喻,把危亡的國勢(shì)比作風(fēng)中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍,生動(dòng)形象地書寫了國破家亡的悲哀。過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
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