公修心理學(xué)：第十章性格

——成功的決定因素第十章性格2/5/20231主要內(nèi)容性格概述性格的類(lèi)型特征與特點(diǎn)性格的形成和發(fā)展性格的評(píng)定2/5/20232第一節(jié)性格概述一、什么是性格性格源于希臘語(yǔ)，意為雕刻的痕跡或戳記的痕跡。指人或事物互相區(qū)別的特性。心理學(xué)把性格定義為：個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。個(gè)體的性格主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：“做什么”和“怎么做”。2/5/20233二、性格與氣質(zhì)

性格不同于氣質(zhì)：

1.在起源上，氣質(zhì)是先天的，是神經(jīng)類(lèi)型的自然表現(xiàn)；性格是后天的，反映了人的社會(huì)性。

2.在可塑性方面，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較??；性格的可塑性較大。3.氣質(zhì)所指的典型行為是它的動(dòng)力特征而與行為內(nèi)容無(wú)關(guān)，無(wú)好壞善惡之分。性格主要指行為的內(nèi)容，它表現(xiàn)為個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，有好壞善惡之分。2/5/20234性格與氣質(zhì)又密切聯(lián)系、相互制約：一方面氣質(zhì)影響著性格的形成：1.氣質(zhì)影響性格特點(diǎn)的形成。2.氣質(zhì)使性格特征具有獨(dú)特的色彩。3.氣質(zhì)影響性格形成或改造的速度。

具有不同氣質(zhì)類(lèi)型的人可以形成同樣的性格特征；具有同一氣質(zhì)類(lèi)型的人可以形成不同的性格特征。2/5/20235

另一方面，

性格可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實(shí)踐的要求。2/5/20236三、性格的分類(lèi)以心理機(jī)能優(yōu)勢(shì)分類(lèi)以心理活動(dòng)的傾向分類(lèi)以個(gè)體獨(dú)立性分類(lèi)以人的社會(huì)生活方式分類(lèi)2/5/20237以心理機(jī)能優(yōu)勢(shì)來(lái)分：

根據(jù)人的心理活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、情感、意志三種機(jī)能哪個(gè)處于主導(dǎo)地位，而將人們的人格分成三種人格類(lèi)型，即理智型、情緒型和意志型。

英國(guó)心理學(xué)家培因(A.Bain，1818—1903)和法國(guó)心理學(xué)家李波(T.A.Ribot，1839—1916)等提出。

2/5/20238理智型的人依據(jù)冷靜的思考而行事，以理智來(lái)支配自己的行為。情緒型的人不善于思考，憑感情辦事。意志型的人目標(biāo)明確，行為主動(dòng)，追求未來(lái)。2/5/20239以心理活動(dòng)的傾向分類(lèi)精神分析心理學(xué)家榮格(C.Jung，1875—1961)根據(jù)人的心理能量的作用方向把人區(qū)分為內(nèi)向和外向兩種基本類(lèi)型。外向的人把心理能量指向外部世界，內(nèi)向的人把心理能量指向自己的內(nèi)部世界。2/5/202310典型內(nèi)向的人安靜、退縮、內(nèi)省，喜歡讀書(shū)而不喜歡與人打交道。孤僻，缺乏自信，容易害羞，冷漠，寡言，較難適應(yīng)環(huán)境的變化。做事思前想后，有周密的計(jì)劃，深思熟慮，極少冒失妄動(dòng)。不愛(ài)激動(dòng)，以適宜的態(tài)度嚴(yán)肅處理日常生活與事物，喜歡整齊有秩序的生活方式。能控制自己的感情，很少以攻擊性的方式行事，極少發(fā)脾氣。2/5/202311典型外向的人喜歡交際，有許多朋友，喜歡交談?；钴S，開(kāi)朗，自信，勇于進(jìn)取，對(duì)一切事物都感興趣，容易適應(yīng)變化的環(huán)境。粗心大意，行動(dòng)常憑運(yùn)氣，沖動(dòng)，易招致麻煩。喜歡變化，閑不住，愛(ài)活動(dòng)，常不停地做些事，有攻擊性，愛(ài)發(fā)脾氣也容易忘記。2/5/202312以個(gè)體獨(dú)立性分類(lèi)場(chǎng)依存性場(chǎng)獨(dú)立性測(cè)量2/5/202313以人的社會(huì)生活方式分：經(jīng)濟(jì)型：實(shí)業(yè)家理論型：哲學(xué)家審美型：藝術(shù)家宗教型：神學(xué)家權(quán)利型：領(lǐng)袖人物社會(huì)型：活動(dòng)家2/5/202314理論型的人總是冷靜而客觀地觀察事物，根據(jù)自己的知識(shí)體系來(lái)評(píng)價(jià)事物的價(jià)值，以追求真理為生活的目標(biāo)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差；經(jīng)濟(jì)型的人總是用經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)看待事物，根據(jù)實(shí)際功利標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)事物，以獲取財(cái)產(chǎn)為生活的目標(biāo)，不重視人的精神面貌和道德價(jià)值；審美型的人不大關(guān)心實(shí)際的生活，總是從美的角度來(lái)評(píng)價(jià)事物的價(jià)值；2/5/202315社會(huì)型的人重視人與人之間的關(guān)系，認(rèn)為愛(ài)別人是最高的價(jià)值，以增進(jìn)別人或社會(huì)的福利為生活的目標(biāo)；政治型的人重視權(quán)力，并努力獲得權(quán)力，有強(qiáng)烈的支配欲，他的所做所為總是自己決定；宗教型的人堅(jiān)信某種宗教，生活在信仰中，總感到上帝的拯救和恩惠，富有同情心，以愛(ài)人愛(ài)物為目標(biāo)。2/5/202316第二節(jié)

性格的特征與結(jié)構(gòu)(一)性格的特征性格的態(tài)度特征

性格的情緒特征性格的意志特征性格的理智特征2/5/202317性格的態(tài)度特征(對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度)第一，對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度。如：社會(huì)責(zé)任感、正直、勇敢、富于同情心，或自私自利、狡猾、虛偽、冷酷等；第二，對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)產(chǎn)品的態(tài)度。如：勤勞、認(rèn)真、節(jié)儉或懶惰、疏忽、浪費(fèi)等；第三，對(duì)自己的態(tài)度。如：自信、自尊或自負(fù)、自卑等。2/5/202318性格的情緒特征

性格的情緒特征指影響人的活動(dòng)的情緒傾向性。主要表現(xiàn)在：情緒反應(yīng)：強(qiáng)or弱持續(xù)性：長(zhǎng)or短主導(dǎo)心境：積極or消極2/5/202319性格的意志特征積極：自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性、勇敢、沉著消極：盲目性、依賴(lài)性、軟弱、沖動(dòng)等都屬于這類(lèi)特征。2/5/202320性格的理智（認(rèn)知）特征

指人們?cè)诟鞣N認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異。感知傾向上的被動(dòng)感知型與主動(dòng)觀察型記憶傾向上的視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶與運(yùn)動(dòng)記憶思維傾向上的細(xì)節(jié)分析型和概括型想象傾向上的現(xiàn)實(shí)想象型和幻想型2/5/202321（二）性格的結(jié)構(gòu)性格結(jié)構(gòu)的完整性

性格特征的系統(tǒng)性核心特征與次要特征性格結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性矛盾，雙重性格性格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與可塑性2/5/202322第三節(jié)性格的形成與發(fā)展

個(gè)體性格形成和發(fā)展的速度是不平衡，不等速的。性格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。其中遺傳因素是性格的自然前提，環(huán)境因素對(duì)性格的形成和發(fā)展起決定作用。性格是人在實(shí)踐活動(dòng)中，在和環(huán)境的相互作用過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。2/5/202323一遺傳因素高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的差異身高、體重、體型和體貌等的生理特點(diǎn)生理成熟的早晚二環(huán)境與教育家庭因素經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)的職業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)、父母的教養(yǎng)態(tài)度、家庭子女的多少、兒童在家庭中的作用等。2/5/202324

社會(huì)因素學(xué)校因素校風(fēng)、班風(fēng)，課堂教學(xué)（內(nèi)容、組織形式），教師等。三社會(huì)實(shí)踐鍛煉如特定的職業(yè)

四個(gè)體的主觀努力2/5/202325第四節(jié)性格的評(píng)定與優(yōu)化一、性格的評(píng)定

行為評(píng)定法自然實(shí)驗(yàn)法是實(shí)驗(yàn)法在自然條件下的運(yùn)用。如教育性實(shí)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)法（自陳、投射）2/5/2023261.自陳量表(1)明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷(簡(jiǎn)稱(chēng)MMPI)是美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教授哈撒威(S.R.Hathaway)和麥金利(J.C.Mckinley)制定的。該測(cè)驗(yàn)主要用于精神病人的診斷，也常用于科學(xué)研究中。它的編制的基本做法是，把大量從病史、早期出版的人格問(wèn)卷、醫(yī)學(xué)檔案、病人自述、醫(yī)生筆記及一些書(shū)本描述中收集的題目給有精神病的人和正常人回答。2/5/202327如果對(duì)這些題目的反應(yīng)，正常人和精神病人有差異，便把這些有差異的題目保留。因而這個(gè)問(wèn)卷具有較高的準(zhǔn)確性，是精神醫(yī)學(xué)界用得比較多的測(cè)驗(yàn)工具。這個(gè)測(cè)驗(yàn)題目比較多，適合于16歲以上的人。題目的內(nèi)容很廣，包括身體各方面的情況，精神狀態(tài)以及個(gè)人對(duì)政治、法律、宗教、家庭、婚姻和社會(huì)的態(tài)度等。該測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的10個(gè)方面的表現(xiàn)，具體內(nèi)容及典型的表現(xiàn)如表。2/5/202328明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷的題目舉例如下30有時(shí)我真想罵街。是否67我希望我能像別人一樣快樂(lè)。是否72我每隔幾天就有一兩天胸悶不舒服。是否2/5/202329(2)卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)美國(guó)伊利諾州立大學(xué)個(gè)性和能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授所編制的16種人格因素測(cè)驗(yàn)適合于16歲以上的青年和成人，共有187個(gè)題目。劉永和和梅吉瑞(G.M.Meredith)在1970年發(fā)表了中文修訂本，在港臺(tái)地區(qū)使用。2/5/202330這一測(cè)驗(yàn)除了能測(cè)量16個(gè)方面的特質(zhì)外，還能測(cè)量一些其它的人格因素，如適應(yīng)與焦慮、內(nèi)向與外向、感情用事與安詳機(jī)警、怯弱與果斷。另外，還可以幫助了解一些用于心理咨詢(xún)和升學(xué)就業(yè)的人格特質(zhì)，如心理健康者的人格特質(zhì)、創(chuàng)造性強(qiáng)者的人格特質(zhì)等。2/5/202331卡特爾16種人格因素問(wèn)卷的題目舉例如下：9.當(dāng)我見(jiàn)到親友或鄰居爭(zhēng)吵時(shí)，我總是：A任其自己解決B介于A、C之間C予以解決34.如果人們知道我內(nèi)心的成見(jiàn)，他們會(huì)大吃一驚：A是的B不一定C不是的2/5/20233235.在公共場(chǎng)合，如果我突然成為大家注意的中心，就會(huì)感到局促不安：A是的B介于A、C之間C不是的119.我在童年時(shí)，害怕黑暗的次數(shù)：A極多B不太多C幾乎沒(méi)有150.未經(jīng)醫(yī)生的處方，我是從不吃藥的：A是的B介于A、C之間C不是的2/5/202333（3）艾森克人格問(wèn)卷艾森克人格問(wèn)卷是由英國(guó)心理學(xué)家艾森克等人編制，該問(wèn)卷所測(cè)的除了前面所說(shuō)的兩個(gè)維度外，還有一項(xiàng)即精神質(zhì)。精神質(zhì)高的人表示受測(cè)者倔強(qiáng)固執(zhí)、粗暴強(qiáng)橫和鐵石心腸的特點(diǎn)，精神質(zhì)低的人表示受測(cè)者具有溫柔心腸的特點(diǎn)。這個(gè)測(cè)驗(yàn)有成人問(wèn)卷和少年問(wèn)卷兩種，分別調(diào)查16歲以上的成人和7—15歲兒童。2/5/202334艾森克人格問(wèn)卷其題目的樣例如下：1.你是否有廣泛的愛(ài)好?是否3.你的情緒經(jīng)常波動(dòng)嗎?是否14.你是一位易激怒的人嗎?是否71.你去赴約會(huì)或上班時(shí)，曾否遲到?是否2/5/202335三個(gè)方面的測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋的主要描述可表述為以下一些特點(diǎn)：在內(nèi)外向方面，高得分者通常好交際、易沖動(dòng)、渴望刺激和冒險(xiǎn)，低分者通常好靜、喜內(nèi)省、不喜歡交際、日常生活有規(guī)律、嚴(yán)謹(jǐn)；在情緒穩(wěn)定性方面，高分者通常焦慮、緊張、易怒、睡眠不好、患有各種心身障礙，低分者通常情緒反應(yīng)緩慢、微弱、即使激起了情緒也很快平復(fù)下來(lái)；2/5/202336在精神質(zhì)方面，如果是成人，高分者有獨(dú)身的傾向、缺乏同情心、對(duì)人抱敵意、攻擊性強(qiáng)，如果是兒童，高分者則古怪、孤僻、對(duì)同伴或動(dòng)物缺乏人類(lèi)感情、攻擊性強(qiáng)、敵視他人，精神質(zhì)低分者無(wú)論成人還是兒童通常心地善良、軟弱、富同情心、社會(huì)適應(yīng)性較強(qiáng)、樂(lè)于助人。2/5/2023372.投射測(cè)驗(yàn)(1)羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)以各種不同形狀的圖形，對(duì)各種不同受試者測(cè)試，最后選定具有代表性的十張，作為模棱兩可刺激情境的測(cè)驗(yàn)題目之用。不同的受試者，面對(duì)墨跡圖形時(shí)，必定會(huì)表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。2/5/2023382/5/2023392/5/2023402/5/2023412/5/2023422/5/2023432/5/2023442/5/2023452/5/2023462/5/2023472/5/202348五、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)ThematicApperceptionTest,TATH.A.Murray和C.D.Morgen于1935年編制。2/5/202349