蘇教版科學(xué)（2017）六年級下冊1-4《電磁鐵》教案

蘇教版科學(xué)（2017）六年級下冊1-4《電磁鐵》教案【教材分析】《電磁鐵》是蘇教版六年級下冊第1單元《神奇的能量》的第4課。在前一課《能量的轉(zhuǎn)換》中，學(xué)生通過大量的具體事例，認識到能量是可以進行相互轉(zhuǎn)化的。本課以具體電磁鐵為例，深入學(xué)習(xí)了電能是如何轉(zhuǎn)換成磁能的。并通過實驗探究在電能轉(zhuǎn)換為磁能的過程中，哪些因素會影響電磁鐵磁力大小，是一節(jié)典型的實驗課。本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分。第一部分，學(xué)會制作電磁鐵，比較電磁鐵與磁鐵的相同與不同之處。在這個過程中了解電磁鐵的特點：通電后有磁性，斷電后磁性消失；電磁鐵磁力有大小，磁極方向可以改變。第二部分，做探究電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)系的實驗，掌握探究實驗的基本方法、程序和要求，知道如何來改變磁力的大小。第三部分，通過閱讀資料，認識電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了電和磁，認識了電和磁的一些基本特征，同時在前一課《能量的轉(zhuǎn)化》一課中也了解到不同的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，這些都是學(xué)習(xí)本課知識的基礎(chǔ)。電磁鐵在生活中有著廣泛的運用，但六年級學(xué)生對此的了解確很不夠，他們不知道什么是電磁鐵，因此課的起始就直接安排了制作電磁鐵的活動，認識到利用電流產(chǎn)生磁性的裝置就叫作電磁鐵。同時，通過前五年的學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，所以在本課教學(xué)中，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，注意以舊知引新知，給學(xué)生一定的時間和空間讓他們經(jīng)歷一個完整的科學(xué)探究過程?！窘虒W(xué)目標】1．科學(xué)觀念：知道電磁鐵的基本性質(zhì)。知道電磁鐵與永久磁鐵的異同。知道電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量、線圈匝數(shù)有關(guān)。2．科學(xué)思維：通過觀察、分析，能舉例說明電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。3．探究實踐：能夠制作一個電磁鐵。能夠通過實際的動手操作，比較磁鐵與電磁鐵的異同。能夠?qū)τ绊戨姶盆F磁力大小的因素進行科學(xué)探究。4.態(tài)度責任：體驗交流與合作的樂趣。形成大膽想象，敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點】認識電磁鐵的基本性質(zhì)。【教學(xué)難點】探究影響電磁鐵磁力大小的因素?！窘虒W(xué)準備】教師材料：教學(xué)課件、學(xué)生活動手冊、視頻資料。學(xué)生材料：鐵釘、漆包線、電池、電池盒、若干連接導(dǎo)線；回形針或大頭針、條形磁鐵、小磁針等?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、認識并制作電磁鐵1．出示一塊磁鐵、一盒回形針，演示磁鐵吸起回形針。出示鐵釘，它能吸起回形針嗎？（不能）出示漆包線（兩頭已經(jīng)用沙皮紙磨掉外面的油漆），如果把漆包線纏繞在鐵釘上，能吸起回形針嗎？再給它通上電呢？斷電呢？演示。在這個過程中，能量是怎么轉(zhuǎn)化的呢？（電能轉(zhuǎn)換為了磁能）小結(jié)：是的，電能可以轉(zhuǎn)換為磁能，利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫作電磁鐵。2．大家想不想做一個這樣的電磁鐵？出示制作方法，學(xué)生制作，并試著用這電磁鐵去吸引回形針，并記錄你制作的這個電磁鐵能夠吸引出多少回形針。（1）把導(dǎo)線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。預(yù)留10厘米左右導(dǎo)線，確?？梢赃B通電源。（2）將導(dǎo)線的兩端連接到電池上。（3）接通電路，把鐵釘移到回形針上方。（4）記錄電磁鐵能吸多少回形針。注意：通電時間不能太長！實驗人員吸引回形針數(shù)量3．學(xué)生匯報：制作的電磁鐵能夠吸引多少回形針。［設(shè)計意圖：由學(xué)生已有知識磁鐵引入，通過制作電磁鐵，知道電磁也是一種能量，并了解電能轉(zhuǎn)換成磁能的過程，同時在此活動中滲透了磁鐵與電磁鐵的相同與不同，為下面比較它們的異同埋下伏筆。]二、比較電磁鐵與磁鐵的異同點1．我們制作的電磁鐵都能或多或少的吸引回形針，那它和普通的磁鐵有什么相同或不同之處呢？還記得磁鐵有哪些特征嗎？（有磁性；能隔物吸鐵；有兩極；同極相斥、異極相吸；能指南北）2．那電磁鐵是否也具備這些特征呢？我們該怎么來進行研究呢？3．全班交流并確認方法，學(xué)生仿照磁鐵的研究方法進行觀察研究。4．出示實驗記錄單和要求：（1）先獨立研究，尋找磁鐵與電磁鐵的異同；（2）選擇一種記錄方式進行記錄；（3）完成記錄后，小聲的在組內(nèi)進行交流。5．通過實驗觀察比較，你們發(fā)現(xiàn)了它們之間的異同了嗎？哪個小組來說說你們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生全班交流，完善自己的實驗報告。相同點：都有磁性；能隔物吸鐵；有兩極；同極相斥、異極相吸；能指南北。不同點：電磁鐵的磁性、磁力大小、磁極的方向可以改變，而磁鐵不可以。（注意：在以上特征中，電磁鐵指示南北的特征由于電磁鐵裝置本身有一定重量，需采用懸掛法才能有所發(fā)現(xiàn)，可以在班內(nèi)進行演示實驗。）［設(shè)計意圖：第一個活動制作電磁鐵，學(xué)生看到鐵釘繞上線圈后，通上電也具備了磁鐵吸鐵的特征，那么這一被命名為電磁鐵的裝置是否也具備磁鐵的其他性質(zhì)呢？它跟普通的磁鐵存在哪些差異呢？這樣的研究使學(xué)生能夠更深入的認識電磁鐵。同時，借助已有的磁鐵的概念，使學(xué)生建立起新舊知識的聯(lián)結(jié)，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)電磁鐵。]三、探究影響電磁鐵磁力大小的因素1．在剛才的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不同的電磁鐵吸引的回形針的數(shù)量是不同的，也就是說電磁鐵的磁力是有大有小的，磁力是可以改變的，請學(xué)生仔細觀察各小組制作的電磁鐵的差異，想想看，到底是什么因素會影響到電磁鐵的磁力的大小呢？2．學(xué)生提出假設(shè)：可能與電磁鐵電流大小、線圈匝數(shù)、鐵釘大小等有關(guān)。3．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗驗證：你們認為與什么因素有關(guān)？該怎么實驗？需要注意什么？（每個小組挑選一個進行設(shè)計研究。）4．學(xué)生以小組為單位討論并完成實驗方案的設(shè)計，并在班級內(nèi)討論、交流，并對自己的方案進行修改和完善。5．學(xué)生分組實驗，觀察記錄。6．學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象與結(jié)果，得出結(jié)論。7．教師總結(jié)：通過我們的研究我們了解到電磁鐵磁力大小與這些因數(shù)有關(guān)（指著黑板）鐵釘越大，磁力越大；導(dǎo)線繞的圈數(shù)越多，磁力越大；電量越大，磁力越大；導(dǎo)線越粗，磁力也越大。［設(shè)計意圖：六年級學(xué)生對對比實驗的要求及具體步驟已經(jīng)有了認識，因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師只需激發(fā)出學(xué)生探究的欲望，并對探究過程給予必要的指導(dǎo)。應(yīng)該讓學(xué)生自主的去進行研究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力。]四、運用與拓展1．談話：在我們的生活中你能找到電磁鐵嗎？其實在我們周圍到處都有電磁鐵的存在。（PPT出示電鈴、電風扇、電磁起重機、磁懸浮列車，根據(jù)課件作簡單介紹。）2．請你設(shè)想一下，你還能把電磁鐵應(yīng)用到哪些地方？［設(shè)計意圖：將所學(xué)與生活實際相聯(lián)系，通過自己設(shè)想的運用場景，發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)的能力以及創(chuàng)新能力。]五、全課總結(jié)通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?！景鍟O(shè)計】4．電磁鐵電能———磁能【知識要點】1．制作電磁鐵：①把導(dǎo)線按同一個方向纏繞在鐵釘上。②將導(dǎo)線的兩端連接到電池上。③接通電路后，把鐵釘移到一堆回形針上方。④比比誰的電磁鐵吸的回形針多。注意：由于電磁鐵本身是一個短路電路，通電時間不能太長，實驗結(jié)束應(yīng)斷開電源。2．電能可以轉(zhuǎn)換為磁能，利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫作電磁鐵。3．比較電磁鐵與磁鐵有什么相同與不同之處。相同之處：都有磁性和磁極，都可以用來指示方向。不同之處：電磁鐵的磁力大小和磁極可以控制和改變。磁鐵的磁力大小和磁極不可以改變。4．探究影響電磁鐵磁力大小的因素。問題：電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)？假設(shè)：與線圈的匝數(shù)（電池數(shù)量）有關(guān)。匝數(shù)（電池數(shù)量）越多，磁力大；匝數(shù)（電池數(shù)量）越少，磁力小。實驗設(shè)計：不變的因素──電池節(jié)數(shù)（線圈匝數(shù)）、導(dǎo)線粗細、鐵釘長短……改變的因素──線圈匝數(shù)（電池節(jié)數(shù)）。實驗過程：分別在鐵釘上繞20、60、100匝線圈，觀察吸起回形針的數(shù)量（或分別用1、2、4個電池，觀察吸起回形針的數(shù)量），每個實驗做3次，求平均值。實驗結(jié)果：用20匝線圈，吸回形針（）個；用60匝線圈，吸回形針（）個；用100匝線圈，吸回形針（）個。（用1個電池，吸回形針（）個；用2個電池，吸回形針（）個；用4個電池，吸回形針（）個。）結(jié)論：電磁鐵的電池數(shù)量、線圈匝數(shù)會對磁力的大小產(chǎn)生影響。當電池數(shù)量相同時，電磁鐵線圈越多，磁力越強大。當線圈圈數(shù)相同時，電池數(shù)量越多，磁力越強大。注意：公平實驗需控制變量，只能改變一個因素，所設(shè)置的參數(shù)要