第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革復(fù)習(xí)學(xué)案2021-2022學(xué)年部編版歷史七年級上冊

第四中學(xué)集體備課初教案主備人：xxx授課人：xxx七年級學(xué)科：歷史課題（復(fù)習(xí)）第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能分封制度漸趨瓦解，商鞅變法秦國逐漸強(qiáng)大起來，各派學(xué)說的主要觀點(diǎn)，初步形成歷史典籍的閱讀和理解能力。過程與方法通過師生合作交流，梳理夏商周這段時(shí)間中華民族的發(fā)展，感受文化、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受我國勞動人民勤勞和智慧，能用全球史觀看待中華文明的源遠(yuǎn)流長和博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教學(xué)重點(diǎn)青銅器與甲骨文，商鞅變法，都江堰的意義，孔子和儒家思想。教學(xué)難點(diǎn)青銅器與甲骨文認(rèn)識夏商西周的燦爛文明，百家爭鳴的深遠(yuǎn)影響，體會思想家以天下為己任的使命感。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性修改一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)視頻導(dǎo)入：播放《封神榜》片段最近由李連杰、范冰冰、黃曉明、古天樂、文章、向佐、梁家輝、許晴等明星出演的3d動作奇幻巨制《封神傳奇》將于７月２９日上映。教師：同學(xué)們有沒有看過這部電影，你最喜歡里面誰的表演，那么同學(xué)們知道這個(gè)故事的背景年代嗎？學(xué)生：商、周兩個(gè)時(shí)代時(shí)期今天我們就一起在重溫夏商周時(shí)期的歷史變遷板書：《夏商周時(shí)期》二、考點(diǎn)整理1.夏朝的建立與“家天下”（1）建立：約公元前2070年，禹建立夏王朝，都城陽城。（2）標(biāo)志：夏朝是中國歷史上的第一個(gè)王朝，標(biāo)志著中國王朝的產(chǎn)生。（3）世襲制：禹在位時(shí)，制定各種制度，社會生產(chǎn)有了很大發(fā)展，階級分化愈加嚴(yán)重。禹死后，他的兒子啟憑借強(qiáng)大的勢力，繼承了王位。從此，世襲制代替禪讓制，進(jìn)入“家天下”。（4）文明進(jìn)程：夏王朝后期的一座都城遺址——二里頭遺址，反映了夏王朝的階級分化和等級界限，也反映了夏朝時(shí)期的文明進(jìn)程。（5）滅亡：夏王桀統(tǒng)治殘暴，引起民眾的反抗。商的首領(lǐng)湯起兵攻伐夏王桀，桀大敗，夏王朝滅亡。2.商朝的興亡（1）建立：夏朝后期，商部族逐漸強(qiáng)大，約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在亳。（2）強(qiáng)盛：商王湯任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活安定，商朝很快強(qiáng)大起來。（3）遷都：受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響，商朝多次遷都，到商王盤庚時(shí)遷都到殷，此后保持了相對的穩(wěn)定。（4）滅亡：商朝后期，社會矛盾尖銳。商紂王是商朝的最后一個(gè)王，統(tǒng)治殘暴。公元前1046年，牧野之戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商朝滅亡。3.西周的興替（1）建立：商朝晚期，周部族以農(nóng)業(yè)立國，不斷拓展疆土，日益強(qiáng)盛。公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。（2）分封制（封建親戚，以藩屏周）①目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。②標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。③對象：宗親和功臣等。④內(nèi)容：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國；諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物，并服從周王調(diào)兵；受封者可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。⑤作用：加強(qiáng)了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。⑥實(shí)質(zhì)：周王朝的社會等級制度。周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。（3）滅亡：公元前841年，周厲王與民爭利，引起“國人暴動”，厲王逃亡。4.青銅器的高超工藝（1）出現(xiàn)：在黃河流域的多個(gè)遺址出土了距今5000—4000年的銅器，如山西襄汾陶寺遺址出土了距今4000多年的銅容器殘片，甘肅齊家文化遺址出土了距今約4000年的銅鏡。（2）發(fā)展：商朝以后，青銅器數(shù)量增多，種類逐漸豐富，功能也由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族身份地位乃至國家權(quán)力的象征。禮器的類型和數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級界限。商周時(shí)期青銅器制作工藝高超，當(dāng)時(shí)的工匠已準(zhǔn)確地掌握了銅、錫、鉛的比例。在鑄造技術(shù)上，采用“泥范鑄造法”。（3）代表：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器。5.甲骨文的造字特點(diǎn)（1）甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。（2）甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。6.王室衰微（1）春秋時(shí)期的社會處于動蕩狀態(tài)，分封制逐步瓦解。（2）周平王東遷后，周王室的統(tǒng)治力大減，所能直接管轄的地區(qū)僅在洛邑一帶。周王名義上是天下“共主”，實(shí)際已無力控制諸侯。諸侯國不再聽從王命，各自為政，也不再定期向天子納貢。周王室甚至要依賴諸侯國的經(jīng)濟(jì)支持。7.諸侯爭霸（1）原因：由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。（2）表現(xiàn)①春秋時(shí)期，周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相稱霸，操控政局，實(shí)際上取代了周天子的地位。②主要霸主：一些強(qiáng)大的諸侯為取得優(yōu)勢，以“尊王攘夷”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸中原，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是齊桓公。（3）影響：春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，使一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時(shí)，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。8.商鞅變法（1）背景①戰(zhàn)國時(shí)期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強(qiáng)。②各國改革變法風(fēng)起云涌。（2）目的：為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)的變化，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。（3）時(shí)間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。（4）主要內(nèi)容：①政治方面(加強(qiáng)中央集權(quán))：確立縣制（對后世政治制度影響最深）；廢除貴族的世襲特權(quán)（打擊舊貴族，受到阻力最大）；改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理；嚴(yán)明法度，禁止私斗。②經(jīng)濟(jì)方面（富國）：廢除井田制，允許土地自由買賣（維護(hù)地主土地所有制）；鼓勵(lì)耕織；統(tǒng)一度量衡。③軍事方面（強(qiáng)兵）：獎(jiǎng)勵(lì)軍功。商鞅變法使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。9.春秋時(shí)期：老子與孔子的思想主張（1）老子（春秋后期楚國人）：道家學(xué)派創(chuàng)始人。主要思想：EQ\o\ac(○,1)萬物運(yùn)行有其自然法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；EQ\o\ac(○,2)事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化；EQ\o\ac(○,3)主張無為而治。（他的學(xué)說集中在《老子》又稱《道德經(jīng)》一書中）（2）孔子（春秋后期魯國人）：儒家學(xué)派創(chuàng)始人。由其弟子編寫的《論語》記述了孔子言論。（1）政治思想：EQ\o\ac(○,1)核心思想是“仁”，提出“仁者愛人”EQ\o\ac(○,2)主張以德治國，反對苛政EQ\o\ac(○,3)創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，注重道德教育和文化知識教育，提出了一系列的教學(xué)原則和方法10.戰(zhàn)國時(shí)期：百家爭鳴（1）含義：戰(zhàn)國時(shí)期，舊的社會制度進(jìn)一步瓦解，新的社會制度逐步確立。此時(shí)的學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非常活躍，形成了不同的學(xué)派，各陳其說，史稱“諸子百家”。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開辯論，相互抨擊；同時(shí)又相互影響，取長補(bǔ)短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。（2）學(xué)派代表人物及其主張①墨家：創(chuàng)始人墨子，主張“兼愛”“非攻”，他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。②儒家：代表人物孟子，主張實(shí)行“仁政”，還提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想。另一個(gè)代表人物荀子，主張實(shí)行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序。③道家：戰(zhàn)國時(shí)期的代表人物是莊子，他發(fā)展了老子的思想，強(qiáng)調(diào)治國要順應(yīng)自然和民心，認(rèn)為人生應(yīng)追求精神自由，要保持獨(dú)立的人格。④法家：主張君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢，以使臣民懾服。法家的集大成者是韓非，他反對空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。（3）意義：百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。三、難點(diǎn)探究：材料一

安陽殷墟因“大量都城建筑遺址和豐富的文化遺存”被列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”，它還被評為20世紀(jì)中國“100項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)”之首。教師：指出此處遺存曾是我國古代哪個(gè)王朝的都城，并列舉兩項(xiàng)反映當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)文明的成就。學(xué)生：商青銅甲骨文（學(xué)生搶答）教師點(diǎn)評：盤庚繼位以后，把都城從亳遷到殷，并保持長期相對穩(wěn)定，故商又可稱為殷。結(jié)合所學(xué)知識可知，兩項(xiàng)反映當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)文明的成就有甲骨文和青銅器。

材料二

孔廟、孔林和孔府不僅是東方建筑技能的優(yōu)秀代表，也有深厚的歷史內(nèi)容，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化儒家思想的內(nèi)容，1994年被列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。教師：今年的中考有同學(xué)在拜孔子，那你知道“儒家思想的內(nèi)容”，并說明其有何歷史影響嗎？學(xué)生：孔子的主要思想主張有“仁”“以德治國”“禮”等，仁政對后世統(tǒng)治階級提供了管理方向。四、鞏固提升1.有關(guān)春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)狀況，表述不正確的是（C）A.鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志B.春秋時(shí)期商業(yè)活動活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場和金屬貨幣C.商鞅變法推廣井田制，并統(tǒng)一了本國的度量衡D.李冰主持修建都江堰，說明秦國注重興修水利2.下列史實(shí)能夠反映春秋戰(zhàn)國時(shí)期歷史發(fā)展特征的是（A）①百家爭鳴②商鞅變法③鐵器、牛耕的使用和推廣④爭霸、兼并戰(zhàn)爭①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④3.時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列有關(guān)夏商周的史實(shí)按時(shí)間先后順序排列正確的是（