植物調查報告范文

植物調查報告范文一、課題爭論背景40保護它們，必需對它們進展分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialytem)和自然分類系統(tǒng)(naturalytem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習性、用途上的不同進展分類，往往用一個成少數(shù)幾共性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticytem19然界生物的親緣關系和演化進展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。依據(jù)植物學家們的爭論覺察，很多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸取有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內環(huán)境，這就得對當前校內植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進展調查、了解。通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是教師所講的它可以進展光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們期望通過這次的活動，可以培育我們的調查和解決問題的力量，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物，疼惜植物，讓我們的校園更加的和諧、秀麗。二、課題爭論的前期預備1、確立爭論課題(校園植物的調查)2、組成爭論小組(第一組：田小燕、石旭其次組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川)3、請示學校領導對校園內植物的調查爭論4、確定調查打算：201014201059況進展調查、統(tǒng)計。20101015三、課題爭論的具體措施1209組成員，并初步制定調查打算。通過對學校學生的隨機提問所得結果，我們確立了課題實施打算。四、調查爭論結果報告1、經(jīng)調查、統(tǒng)計，并對校園的主要和貴重植物進展了分科分屬。假設我們依據(jù)形態(tài)學分，喬木中桑科種類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)56273數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬4441343、校園植物的分布校園植物主要分布在體育場，學生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主17學生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強治理。4、據(jù)調查說明：學校內植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物治理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。五、課題思考與建議1、通過本次我們小組對校園內植物的調查，覺察植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量缺乏，離美化校園的要求還有肯定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必需以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還覺察有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應加強治理。2、經(jīng)調查覺察，絕大多數(shù)的貴重品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們爭論后認為學校可以在花壇內間種些能進展季節(jié)更替的開花植物，由于同學們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。3、經(jīng)小組分析和爭論，學生寢室前面的花壇里應加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增加景致4、調查中我們覺察，植物是自然的氧氣庫，某些植物是自然的吸塵器，某些植物是自然的消毒器。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經(jīng)進一步的調查覺察它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是消毒器的優(yōu)點，校園種植后應掛牌告示學生不要采摘。建議在校園內多栽些有吸塵功能的植物，但同時避開引進有毒性的植物，以保證校內人員的安康。5、植物的種植不能帶有隨便性，必需依據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應性的、選擇性的進展種植，必要時應考慮光照強度對某些植物的影響，比方，陽生植物應種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。六、爭論心得和體會綠化是環(huán)境美的重要標志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲乏的時候，看著窗外的綠蔭，趕忙會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：一、校園綠化的重要性及功用春天，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園顏色繽紛，芳香襲人;夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石凳子成了看書、乘涼的好地方;秋天，桂花開放，這樣的校園是多么秀麗。當我們閑逛在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和明媚多姿的花壇旁，趕忙感到心曠神怡。1、德育功能校園是美的，校園布滿了詩意，在布滿詩意的環(huán)境中，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語，宣傳大家疼惜學校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家相互謙讓，彬彬有禮。學校是個花園，更是一塊育人的圣地。高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內的全部人。2、審美功能生活中不是沒有美，而是缺少覺察美的力量。確實，提高師生的審美力量和美的修養(yǎng)，藝術化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展現(xiàn)生命的美;秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學生。3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來;一個綠化后的校園，只建不管，也就秀麗不起來面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來治理。治理就意味著付出勞動。于是，花園成了學生抱負的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學生對勞動一詞體會更深入。4、智育功能把校園綠化同學科教學結合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應當成為一種學問的載體，充分發(fā)揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是其次自然試驗室;在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。5、社區(qū)功能學校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔負起育人的責任，其形象首先應當是文明的，是值得他人信任和敬重的。實踐中，我們又生疏到，家長對學校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的生疏來獲得的。所以創(chuàng)立一個藝術化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學校自身良好的形象，而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學校是極為有利的。二、學校的主要植物經(jīng)過實地考察，我們采集制作了很多植物標本：雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構樹、臘梅、桂花、十大功績、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、