2023年工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)三

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?工程測(cè)量實(shí)?習(xí)報(bào)告總結(jié)?三一、前?言在__?至__學(xué)年?第二學(xué)期末?，自__年?__月__?日起，我們?進(jìn)行了為期?__天的工?程測(cè)量實(shí)習(xí)?。這次實(shí)?習(xí)的內(nèi)容是?對(duì)工程測(cè)量?知識(shí)的實(shí)踐?化，實(shí)習(xí)的?要求是讓每?個(gè)同學(xué)都對(duì)?工程測(cè)量的?實(shí)際操作能?夠達(dá)到基本?掌握的程度?。由于本次?實(shí)習(xí)安排在?了暑假，天?氣炎熱，且?實(shí)習(xí)時(shí)間較?為緊迫，老?師對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)?容進(jìn)行了適?當(dāng)?shù)膲嚎s，?將我們一個(gè)?班___名?同學(xué)分組合?作。在實(shí)?習(xí)的第一天?，由__老?師給我們做?了實(shí)習(xí)的動(dòng)?員。在動(dòng)員?會(huì)上，__?老師強(qiáng)調(diào)了?本次實(shí)習(xí)的?重要性，并?分析了由于?__地理?xiàng)l?件較惡劣及?建筑物密集?等因素給本?次實(shí)習(xí)帶來(lái)?的困難。并?鼓勵(lì)同學(xué)們?努力克服天?氣以及實(shí)習(xí)?條件等困難?，努力完成?本次實(shí)習(xí)。?同時(shí)，__?老師還講解?了儀器操作?、搬遷中的?注意事項(xiàng)，?并要求在實(shí)?習(xí)期間自行?保管實(shí)習(xí)備?品。本次實(shí)?習(xí)中需要用?到的儀器主?要有水準(zhǔn)儀?、水準(zhǔn)尺以?及腳架。從?當(dāng)天下午開(kāi)?始，我們就?正式開(kāi)始了?室外的測(cè)量?工作。二?、實(shí)習(xí)內(nèi)容?本次實(shí)習(xí)?內(nèi)容包括四?等水準(zhǔn)測(cè)量??？v斷面水?準(zhǔn)測(cè)量以及?場(chǎng)地抄平測(cè)?量。1.?四等水準(zhǔn)測(cè)?量首先進(jìn)?行的是業(yè)外?測(cè)量，在實(shí)?習(xí)場(chǎng)地的周?圍選取大于?___米，?小于___?米的五邊形?閉合導(dǎo)線(xiàn)，?在每條邊上?至少選取一?個(gè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)。將?水準(zhǔn)儀架在?兩點(diǎn)連線(xiàn)的?中垂線(xiàn)上并?調(diào)平，在兩?點(diǎn)分別豎起?兩把水準(zhǔn)尺?，按照后視?黑尺—前視?黑尺—前視?紅尺—后視?紅尺的順序?，讀出黑面?尺的上、中?、下絲以及?紅面尺的中?絲讀數(shù)，并?記錄每點(diǎn)以?及轉(zhuǎn)戰(zhàn)的讀?數(shù)。業(yè)外測(cè)?量工作結(jié)束?后，我們又?進(jìn)行業(yè)內(nèi)計(jì)?算工作，業(yè)?內(nèi)計(jì)算的工?作量是非常?大。規(guī)定起?始點(diǎn)的高程?為_(kāi)__米?。按照相_?__式計(jì)算?出每點(diǎn)的高?程，并計(jì)算?出各項(xiàng)限差?：視線(xiàn)長(zhǎng)度?前后視距差?前后視距累?計(jì)差，黑紅?面讀數(shù)差，?黑紅面高差?之差，高差?閉合差，并?保證各項(xiàng)限?差符合國(guó)家?四等水準(zhǔn)測(cè)?量的規(guī)范。?（范本）?H視線(xiàn)高程?=H已知高?程+H視尺?讀數(shù)。2?.縱斷面水?準(zhǔn)測(cè)量首?先擬定施測(cè)?路線(xiàn)。在指?導(dǎo)教師的指?導(dǎo)下，選一?已知水準(zhǔn)點(diǎn)?作為高程起?始點(diǎn)，記為?BM1，選?擇有___?米長(zhǎng)度、一?定高差的路?線(xiàn)作為施測(cè)?路線(xiàn)，每隔?___米處?標(biāo)記莊點(diǎn)，?再在地勢(shì)起?伏較大的點(diǎn)?上另設(shè)莊點(diǎn)?。___人?觀測(cè)、__?_人記錄、?___人立?尺，施測(cè)1?~2站后應(yīng)?輪換工種。?施測(cè)第一站?，以已知高?程點(diǎn)BM1?作后視，在?其上立尺，?在施測(cè)路線(xiàn)?的前進(jìn)方向?上選擇第一?個(gè)莊點(diǎn)0+?000立尺?點(diǎn)，作為前?視點(diǎn)，將水?準(zhǔn)儀安置在?距后視點(diǎn)、?前視點(diǎn)距離?大致相等的?位置，將高?程引至0+?000點(diǎn)。?儀器遷至第?二站，第一?站0+00?0點(diǎn)的前視?尺不動(dòng)變?yōu)?第二站的后?視尺，第一?站的后視尺?移到莊點(diǎn)0?+030上?，變?yōu)榈诙?站的前視尺?，觀測(cè)并記?錄黑尺讀數(shù)?再將尺立再?0+010?，0+02?0莊點(diǎn)并記?錄讀數(shù)。按?以上程序依?選定___?個(gè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)測(cè)量?所有莊點(diǎn)的?黑尺讀數(shù)。?并計(jì)算每點(diǎn)?的高程。?業(yè)外測(cè)量結(jié)?束后，我們?把每莊點(diǎn)以?及的高程，?按橫向比例?尺為1：1?000?？v?向比例尺為?1：100?畫(huà)在坐標(biāo)標(biāo)?準(zhǔn)紙上，計(jì)?算出坡度，?設(shè)計(jì)高程，?管底高程以?及埋至深度?后，我們將?各個(gè)高程用?曲線(xiàn)連接，?并畫(huà)出地下?管線(xiàn)的縱斷?面圖，就繪?制好了管道?縱斷面圖，?并在土__?_注明所有?數(shù)據(jù)。坡?度=起點(diǎn)與?某點(diǎn)的高程?差/起點(diǎn)到?某點(diǎn)的距離?。設(shè)計(jì)高?程=起點(diǎn)高?程±坡度_?起點(diǎn)到某點(diǎn)?距離。埋?至深度=地?面高程-管?底高程。?3.場(chǎng)地抄?平測(cè)量在?實(shí)習(xí)基地選?取一塊面積?為_(kāi)__平?方米正方形?平地，每條?邊每隔__?_米選一點(diǎn)?，用勾三股?四弦五的方?法檢測(cè)正方?形的直角，?在0行選_?__米，在?0列選__?_米，看_?__米和_?__米的點(diǎn)?之間連線(xiàn)是?否被分成_?__份（每?___米為?一份），若?是則為直角?。把每邊的?橫縱點(diǎn)連接?，形成__?_個(gè)點(diǎn)，其?中___個(gè)?角點(diǎn)，__?_個(gè)邊點(diǎn)，?___個(gè)中?間點(diǎn)。將水?準(zhǔn)高程BM?1點(diǎn)的高程?引至第一點(diǎn)?，在正方形?的中間架起?水準(zhǔn)儀，在?每一點(diǎn)處豎?尺，觀測(cè)并?記錄黑尺的?中絲讀數(shù)，?并計(jì)算每點(diǎn)?的高程。根?據(jù)每點(diǎn)的高?程計(jì)算出設(shè)?計(jì)高程、填?挖高度、以?及填挖用量?。H設(shè)=?（∑H角+?2∑H邊+?4∑H中）?/4N（N?為方格總數(shù)?）H填挖?高度=H頂?點(diǎn)高程-H?設(shè)計(jì)高程?V角=1/?4hi_s?（hi――?方格角點(diǎn)填?挖高度）?V邊=2/?4hj_s?（hj――?方格邊點(diǎn)填?挖高度）?V中=4/?4hl_s?（hl――?方格中間點(diǎn)?填挖高度）?S=方格?的面積三?、體會(huì)與總?結(jié)在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，我?從技術(shù)，團(tuán)?隊(duì)合作，專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)等方?面都有了極?大的收獲。?從技術(shù)方面?來(lái)說(shuō)，這次?實(shí)習(xí)給了一?次我將所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行運(yùn)?用來(lái)解決實(shí)?際問(wèn)題的機(jī)?會(huì)，在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，許?多原來(lái)并不?熟練的知識(shí)?逐漸被清晰?的理解，許?多原來(lái)沒(méi)有?重視的方面?也得到了鞏?固，更在發(fā)?現(xiàn)及解決問(wèn)?題的過(guò)程中?學(xué)習(xí)到了不?少新東西，?在課本中所?提到的技術(shù)?要求之外，?我在以下幾?個(gè)方面我有?了比較深的?體會(huì)：1?.由于是同?組合作，所?以在實(shí)習(xí)程?中團(tuán)隊(duì)精神?就尤為重要?，首先要擬?訂準(zhǔn)確的計(jì)?劃，分工明?確，在測(cè)量?過(guò)程中我們?不但要做好?自己的工作?，還要考慮?同組人的工?作，盡量要?為別人帶來(lái)?便利。小組?成員的合作?很重要，實(shí)?習(xí)小組的氣?氛很大程度?上影響實(shí)驗(yàn)?的進(jìn)度。?2.在實(shí)習(xí)?前一定要及?時(shí)預(yù)習(xí)測(cè)量?方法以及相?關(guān)的計(jì)算公?式，在實(shí)習(xí)?過(guò)程中要聽(tīng)?指導(dǎo)教師的?安排，避免?由于測(cè)量方?法錯(cuò)誤而造?成的錯(cuò)誤和?誤差。熟悉?了儀器的使?用和明白了?誤差的來(lái)源?和減少措施?，還應(yīng)掌握?一套科學(xué)的?測(cè)量方法，?在測(cè)量中要?遵循一定的?測(cè)量原則，?如：“從整?體到局部”?、“先控制?后碎部“、?”由高級(jí)到?低級(jí)“的工?作原則，并?做到步步有?檢核”這樣?做不但可以?防止誤差的?積累，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，?更可以提高?測(cè)量的效率?3.業(yè)內(nèi)?計(jì)算必須要?非常仔細(xì)，?因?yàn)闆](méi)一個(gè)?小錯(cuò)誤都可?能導(dǎo)致整體?的錯(cuò)誤，誤?差的檢驗(yàn)也?是很重要的?，一切數(shù)據(jù)?都必須控制?在可允許的?范圍內(nèi)。?四等水準(zhǔn)測(cè)?量和縱斷面?水準(zhǔn)測(cè)量以?及場(chǎng)地抄平?均需檢查限?差，超過(guò)差?限一定要重?新測(cè)量。?由于天氣炎?熱，起初我?對(duì)這次實(shí)習(xí)?抱有排斥的?態(tài)度，但是?當(dāng)我看到同?組同學(xué)都在?認(rèn)真的測(cè)量?，認(rèn)真的實(shí)?習(xí)的時(shí)候，?我就被感染?了，跟隨他?們一起加入?到測(cè)量中，?爭(zhēng)著搶著操?作儀器，把?握每一個(gè)提?高成長(zhǎng)的機(jī)?會(huì)。盡管天?氣十分炎熱?，但是通過(guò)?大家的團(tuán)結(jié)?努力，我們?還是十分順?利地完成了?測(cè)量。多天?的合作下來(lái)?，每個(gè)同學(xué)?的臉都親切?了許多。當(dāng)?所有工作做?完的時(shí)候，?大家一起回?顧最初的苦?，才發(fā)現(xiàn)其?實(shí)并沒(méi)有什?么，堅(jiān)持走?過(guò)來(lái)了，成?果拿出來(lái)了?，大家的心?里比什么都?甜，通過(guò)?實(shí)際的測(cè)量?實(shí)習(xí)，讓我?學(xué)到了很多?實(shí)實(shí)在在的?東西，比如?對(duì)實(shí)習(xí)儀器?的操作更加?熟練，學(xué)會(huì)?了地形圖的?繪制和碎部?的測(cè)量等課?堂上無(wú)法做?到的東西，?很大程度上?提高了動(dòng)手?和動(dòng)腦的能?力，同時(shí)也?拓展了與同?學(xué)的交際、?合作的能力?。一次測(cè)量?實(shí)習(xí)要完整?的做完，單?單靠一個(gè)人?的力量和構(gòu)?思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，只有?小組的合作?和團(tuán)結(jié)才能?讓實(shí)習(xí)快速?而高效的完?成。實(shí)踐?是大學(xué)生活?的第二課堂?，是知識(shí)常?新和發(fā)展的?源泉，是檢?驗(yàn)真理的試?金石，也是?大學(xué)生鍛煉?成長(zhǎng)的有效?途徑