部編版三年級下冊語文第四單元習作語文園地四

第四單元習作：我做了一項小實驗部編版三年級下新知導入世界上什么最神奇？科學的力量最神奇?？茖W，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險?？茖W，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話……科學能夠改變世界，科學能夠創(chuàng)造未來。新知導入偉大的科學家都是從一個小實驗開始的！新知講解你做過什么小實驗？快向大家介紹介紹吧。交流平臺新知講解交流平臺我做過釣冰塊的實驗，提前在冰箱冷凍一些冰塊備好，準備鹽、繩子一根。把繩子放在冰塊上，往繩子上撒鹽，繩子就和冰塊凍在一起，可以提起來了。我做過帶電的報紙的實驗，展開報紙，把報紙平鋪在墻上。用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。

我做過有孔紙片托水的實驗。首先在空瓶內盛滿有色水，然后用大頭針在白紙上扎許多孔，接著把有孔紙片蓋住瓶口，手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。最后將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。新知講解做這個小實驗，需要準備哪些器材？實驗操作新知講解實驗操作第一步：老師把雞蛋輕輕放入清水中。新知講解描寫觀眾的詞語：目不轉睛歡呼雀躍議論紛紛爭先恐后一眨不眨伸長脖子描寫雞蛋雞蛋變化的詞語：晃晃悠悠搖搖擺擺慢吞吞實驗操作新知講解描寫雞蛋雞蛋變化的句子：雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。實驗操作新知講解實驗操作第二步：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。新知講解實驗操作描寫觀眾的詞語：疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸長脖子拍手歡呼新知講解實驗操作描寫雞蛋雞蛋變化的句子：雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個調皮的孩子從水里探出了腦袋。雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。新知講解清水的浮力小，鹽水的浮力大。實驗操作雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來。新知講解實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，實驗結果：寫之前，我們可以借助圖表回憶做小實驗的情景。新知講解實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，實驗結果：習作構思雞蛋漂浮在水面上雞蛋、水、水杯、鹽、攪拌棒把雞蛋輕輕放入清水中。在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來。新知講解習作要求：1、寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。2、可以寫本節(jié)課所做的實驗，也可以寫自己做過的其他實驗。習作構思新知講解習作思路寫實驗的名稱或者有趣的小實驗都可以命題開頭：中間：結尾：開篇點題注意運用修辭手法，觀察過程要細致描寫。寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時注意寫出其他同學的感受。寫出自己的收獲寫清楚實驗的過程及結果。新知講解作文要求：1、語句通順、清楚，不寫錯別字。2、內容具體。3、寫出圖畫中熱烈的場面，寫出觀眾的感受。新知講解有趣的小實驗今天的作文課太有趣了，老師給我們做了一個小實驗，讓我們細心觀察實驗的過程。上課了，老師拿來了兩個透明的玻璃杯，還有兩個雞蛋。我驚訝不已，難(道)到老師要給我們煮雞蛋吃嗎？然后老師分別將水放到兩個杯子里。老師抬起頭，拿起雞蛋，笑瞇瞇地對我們說：“雞蛋放入杯子里，能沉入水底嗎？”大家異口同聲地說：“能！”老師小心翼翼地把雞蛋放入水杯里，那雞蛋像石頭一樣沉入了水底。大家說：“還是我們的看法對吧！”老師略帶神秘的口吻說：“我會讓雞蛋浮起來?！贝蠹覔u頭說：“我不信，我不信！”新知講解不信，那就騎毛驢看唱本——走著瞧吧！見證奇跡的時候到了！”老師邊說邊拿出一個塑料袋，里面裝著白色的粉末，老師告訴我們這是做菜用的食鹽。老師把袋子打開，將一些鹽倒入了一個水杯里。鹽像白糖一樣使水渾濁了，不一會兒，鹽融化了，水又清澈了。再看雞蛋(竟然)一點點地浮了上來，最后整個露了出來，像那個小娃娃好奇地把頭探了出來。同學們興奮地大叫：“浮了上來！浮了上來！”雞蛋為什么會浮上來呢，同學們興致勃勃地開始猜測：“是不是鹽把雞蛋墊起來?！薄皯撌躯}把雞蛋托起來了?！薄盎蛟S是鹽水浮力大吧！”新知講解老師聽后笑著說：“這是密度關系，因為水的密度比雞蛋小，所以雞蛋沉了下去；加了鹽之后，水的密度變大了，比雞蛋的密度還大，所以雞蛋就浮起來了……”“不懂！”有人插話，“你們以后會明白的！”老師又說?！岸ｂ忊?！”下課了，不會吧！以前那難熬的四十分鐘，現(xiàn)在竟然這么快過去了。通過這次實驗，我明白了，生活中有許多奧秘，要多讀書，才能把它們給征服了。我們剛才是把做實驗的具體過程寫了下來，這是在記敘一件事情的經(jīng)過，這是記敘文。不但要講清楚，還應把語句說得生動優(yōu)美。另外，我們要養(yǎng)成善于觀察、勤于思考

的好習慣。課堂總結板書設計習作：我做了一項小實驗實驗名稱：雞蛋飄浮在水面上實驗準備：雞蛋、水、水杯、鹽、攪拌棒實驗過程：第一步，把雞蛋輕輕放入清水中。第二步，在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。實驗結果：雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來。善于觀察勤于思考習作：我做了一項小實驗課后練習一、審清題目，明確習作要求1．這次習作屬于(

)的作文。A．寫人B．狀物C．寫景D．寫小實驗2．下列各項中與本次寫作內容無關的一項是(

)A．實驗的名稱與準備工作。B．實驗的過程。C．實驗的結果。D．實驗室的位置與環(huán)境。DD二、學會選材下面的材料，哪些可以寫進習作中呢？在合適的材料后面打“√”。1．做實驗時，心情由緊張到興奮的變化。(

)2．當看到實驗中有趣的現(xiàn)象時，大家的表情各異。(

)3．通過實驗，我明白了一個道理。(

)√√√下面的材料，哪些可以寫進習作中呢？在合適的材料后面打“√”。4．實驗過程中有兩位同學產生了矛盾，打了起來，還弄壞了實驗器材。(

)5．實驗過程中我和同桌為采用哪種實驗方法爭論起來，最后我們分別按兩種方法做了實驗。(

)√二、學會選材(一)蜜蜂靠什么發(fā)聲蜜蜂是一種十分活躍的小昆蟲。無論是鮮花叢中，還是林中草地，到處都有它們那黃黑相間的身影，還伴隨著“嗡嗡嗡”的聲音。蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？在學校，我從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都沒有發(fā)聲三、閱讀欣賞，學習寫法器官，但它們在飛行時不斷高速地扇動翅膀，使空氣振動，從而產生嗡嗡的聲音。后來，媽媽為我買了《十萬個為什么》，從這本書里我也發(fā)現(xiàn)了類似的說法。權威專家認為：蜜蜂是靠振動翅膀發(fā)聲的。由此看來，蜜蜂之所以能發(fā)出聲音，完全是由于它的翅膀。但我認為，蜜蜂就像所有有發(fā)聲器官的動物一樣，它也擁有自己的發(fā)聲器官，不是靠振動翅膀發(fā)聲的。難道書上的說法就沒有錯誤的時候？我對書本上的說法產生了懷疑，并開始進行實驗和研究。我把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上后，還能聽到蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲；剪去蜜蜂的雙翅后，也能聽到蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲。我用這兩種方法交替進行了幾十次實驗，結果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲。為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細查找。觀察了一個多月，我終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)了兩個比油菜籽還小的黑點。蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。如果用大頭針刺破小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音了。因此，我認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是這兩個小黑點。(有刪改)1．“我”做這個實驗的目的是探究____________________。2．權威專家認為蜜蜂是____________發(fā)聲的，而“我”卻認為蜜蜂也擁有自己的__________。3．“我”用膠水把蜜蜂的雙翅粘在木板上或剪去蜜蜂的雙翅后，蜜蜂____________________，這說明了蜜蜂發(fā)聲____________靠振動翅膀。蜜蜂靠什么發(fā)聲靠振動翅膀發(fā)聲器官也能發(fā)聲不是4．“我”經(jīng)過仔細觀察，反復驗證，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的發(fā)聲器官是______________________________________。5．用“——”分別畫出第2、3自然段中的過渡句。雙翅根部的兩個小黑點蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？難道書上的說法就沒有錯誤的時候？(二)有趣的實驗“啊，真有趣！”教室里傳出了陣陣驚嘆聲。這到底是怎么回事呢？原來是第三小隊的隊員正在做有趣的小實驗。隊長小芳說：“這次我們要做的實驗是‘燒不破的手帕’?！薄捌婀至耍峙聊挠袩黄频?？”我迷惑不解?！翱隙ㄊ窃诤宕蠹?。”小英挺自信地說,“你可騙不了我！”“不會吧，科學實驗可是依據(jù)科學原理進行的……”曉玲表示否定。同學們和我一樣，都伸長了脖子，瞪大了眼睛，盯著小芳的一舉一動，想看個究竟。這時只見小芳不慌不忙地把一種無色透明的液體和清水倒入杯子里，再從口袋里掏出一塊花手帕，放在杯子里，浸濕后拿了出來。剛挨到酒精燈手帕就被點燃了，火苗一下子躥得有一尺多高，燒了足足有一分鐘才漸漸熄滅。奇跡出現(xiàn)了，那塊手帕竟然完好無損，連一點燒過的痕跡都沒有，反而顯得更加潔凈了。教室里頓時像炸開了鍋似的，同學們有的驚嘆不已，有的議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的在催促小芳講講其中的奧秘。小芳清了清嗓子說：“剛才的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會燃燒，而水蒸氣卻‘保護’了手帕，讓火苗在水蒸氣外‘徘徊’，所以手帕就燒不破了?！睂嶒灲Y束了，大家還在你一言我一語地談論著自己的感想。(有刪改)1．這個有趣的實驗的名稱是__________________________。2．實驗開始前，對于這個實驗，同學們議論紛紛，這為下文寫實驗的成功_____________________。3．手帕燒不破的秘密是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________浸濕手帕的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會燃燒，而水蒸氣卻“保護”了手帕，讓火苗在水蒸氣外“徘徊”，所以手帕就燒不破了。燒不破的手帕作了鋪墊分析方法：文章(一)和文章(二)的寫作順序不同，文章(一)是按________________來寫的；文章(二)則是先寫___________，再寫________________，這是倒敘的寫法。事情發(fā)展的順序結果過程題目：一項________的小實驗要求：1.在橫線上填寫合適的詞語把題目補充完整，可以填“有趣”“奇妙”等概括實驗特點的詞語，可以填“難忘”“愉快”等表示人物心情的詞語，也可以填“成功”“失敗”等表示實驗結果的詞語。2．按照先后順序，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚，寫具體。四、寫作指導略部編版三年級下語文園地四新知導入同學們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學習的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，有的則發(fā)現(xiàn)了小蝦的習性。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

交流平臺這一段是寫趙州橋的什么呀？課文中的一句話告訴了我們，誰能找出來？

第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的雄偉。?趙州橋非常雄偉。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。交流平臺第一句話好在哪里？?第一句話是關鍵句，提示大家這個自然段要講的是趙州橋的雄偉。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。交流平臺自由讀第二自然段，思考：這一自然段的關鍵句是什么？?不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。不同的植物為什么開花的時間不同呢？交流平臺這段話的主要內容是什么？

不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。關鍵句進行改造就能概括出這段話的大意。不同的植物開花的時間為什么不同。交流平臺要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……找一找這一自然段的關鍵句是哪句？交流平臺缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。缸里的小蝦十分有趣。找一找這一自然段的關鍵句是哪句？交流平臺關鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如《趙州橋》中的“趙州橋非常雄偉。”這句話，直接寫出了第2自然段的大意。關鍵句的概述

有時候需要對關鍵句進行改造。如，《花鐘》第2自然段的第1句話是關鍵句，把這句話改為“不同的植物開花的時間為什么不同?！保湍芨爬ǔ鲞@段話的大意。關鍵句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關鍵句是第2句，《小蝦》第3自然段的關鍵句是第1句話。交流平臺找一找關鍵句這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。這座橋不但堅固，而且美觀。詞句段運用這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？?觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。結尾都是疑問句。這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車，兩個路口才相距一百米，差距卻這么大，到底是什么原因呢？詞句段運用

我家有一只大公司，它最奇特的是吃食的時候總是吃地上的小石子或沙子，這是怎么回事呢？詞句段運用

提出一個問題比解決一個問題更重要?！獝垡蛩固乖~句段運用下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。修改符號我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根棍子，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我點了幾下又，它的鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。子詞句段運用表示對調表示移動圓圈內表示想移動的內容，分叉號放在想移動到的位置。表示前后相鄰兩個詞語或短語位置的對調。詞句段運用下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根棍子，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我點了幾下又，它的鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。子詞句段運用刪除符號改正號：增補符號：詞句段運用因為所以用修改符號修改病句。秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨子、橘子和水果。

小明的建議基本上是完全可行的。

雖然今天是“六一”兒童節(jié)，但是同學們非常高興。日積月累滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。日積月累韋應物，唐代詩人。他的詩歌較真實地反映了現(xiàn)實生活，具有較濃厚的生活氣息。風格瀟灑自然，醇厚樸實，在唐代詩人中，自成名家。白居易說他的五言詩“高雅閑淡，自成一家之體”。蘇東坡有一首詩言：“樂天（白居易）長短三千首，卻遜韋郎五字詩?！币虼?，韋應物在文學史上具有相當高的地位。?日積月累創(chuàng)作背景：這首詩是韋應物任滁州刺史時所作。他時常獨步郊外，滁州西澗便是他常光顧的地方。作者喜愛西澗清幽的景色，一天游覽至滁州西澗（在滁州城西郊野），寫下了這首詩情濃郁的小詩。日積月累滁州西澗【唐】韋應物獨憐/幽草/澗邊生，上有/黃鸝/深樹鳴。春潮/帶雨/晚來急，野渡/無人/舟自橫。日積月累滁州：今安徽省滁州市。西澗：滁州城西郊的一條小溪，有人稱上馬河，即今天的西澗湖（原滁州城西水庫）。獨憐：愛憐（一種對幽草的獨情）。黃鸝：黃鶯。深樹：樹蔭深處。春潮：春天的潮汐。野渡：荒郊野外無人管理的渡口。橫：指隨意漂浮。????滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。日積月累譯文：我唯獨喜愛澗邊生長的青草，樹蔭深處的黃鸝發(fā)出誘人的叫聲。

春天的潮水和雨水夾雜在一起，讓人感覺雨勢分外急迫。郊野的渡口空無一人，只有空空的渡船自在地漂浮著。???滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。日積月累

《滁州西澗》是韋應物的一首寫景詩，描繪了西澗晚潮時雨中的美景及恬淡幽靜的意境，表達了詩人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。這節(jié)課我們通過交流體會到了關鍵語句在一段話中的重要意義，通過改錯掌握了修改符號，培養(yǎng)細心

觀察、勤于思考的習慣。通過體會詩詞意

境，感悟到了我國傳統(tǒng)文化作品

中的語言美。課堂總結板書設計語文園地四交流平臺關鍵句詞句段運用仔細觀察勤于思考修改符號滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。語文園地課后練習一、交流平臺1．根據(jù)你對“關鍵語句”的認識，判斷對錯。(1)關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。(

)(2)關鍵語句就是一段話的第一句話。(

)(3)我們用關鍵語句概括段意時，都只要直接抄下關鍵語句就行。(

)(4)如果關鍵語句在段的末尾，它一般起歸納和總結的作用。(

)√××√2．讀文段，完成練習。相對于其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗后，要經(jīng)過20年左右才能結果，有的甚至需要30～40年時間。正如俗話所說的那樣“公公種樹，孫子吃果”。因此，人們又給它起了個形象的名字“公孫樹”。(1)文段中畫“——”的句子表現(xiàn)了銀杏的生長速度_________。很緩慢(2)讀文段中畫“——”的句子，句中雙引號的作用是(

)A．表示引用。B．表示特定稱謂。C．表示特殊含義。D．表示著重論述或強調。(3)這段話的關鍵語句是________________________________________________________________________________。它在這段話的________，起______________的作用。B相對于其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢開頭總起全段3．讀下面的文段，想一想這段話的段意是什么，請寫下來。外婆告訴我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時，不小心摔了一跤，腳上劃破了皮出血了，我直叫疼。外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得清清涼涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花不僅有消腫解毒的功能，還能清熱、明目、預防感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。段意：___________________________________________野菊花有很多用途。1．讀句子，照樣子提出問題。例：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？(1)我在森林里行走，突然看到樹林當中有一塊巨大的花崗巖，上面長滿了青苔。我想，____________________________________