部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元習(xí)作語(yǔ)文園地四

第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)部編版三年級(jí)下新知導(dǎo)入世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇?？茖W(xué)，能讓太陽(yáng)為人類燒水、煮飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)?？茖W(xué)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人面對(duì)面地對(duì)話……科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來(lái)。新知導(dǎo)入偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的！新知講解你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧。交流平臺(tái)新知講解交流平臺(tái)我做過(guò)釣冰塊的實(shí)驗(yàn)，提前在冰箱冷凍一些冰塊備好，準(zhǔn)備鹽、繩子一根。把繩子放在冰塊上，往繩子上撒鹽，繩子就和冰塊凍在一起，可以提起來(lái)了。我做過(guò)帶電的報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)，展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。

我做過(guò)有孔紙片托水的實(shí)驗(yàn)。首先在空瓶?jī)?nèi)盛滿有色水，然后用大頭針在白紙上扎許多孔，接著把有孔紙片蓋住瓶口，手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。最后將手輕輕移開(kāi)，紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來(lái)。新知講解做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些器材？實(shí)驗(yàn)操作新知講解實(shí)驗(yàn)操作第一步：老師把雞蛋輕輕放入清水中。新知講解描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛歡呼雀躍議論紛紛爭(zhēng)先恐后一眨不眨伸長(zhǎng)脖子描寫(xiě)雞蛋雞蛋變化的詞語(yǔ)：晃晃悠悠搖搖擺擺慢吞吞實(shí)驗(yàn)操作新知講解描寫(xiě)雞蛋雞蛋變化的句子：雞蛋像個(gè)潛水員慢慢沉入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。實(shí)驗(yàn)操作新知講解實(shí)驗(yàn)操作第二步：在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)，觀察發(fā)生的情況。新知講解實(shí)驗(yàn)操作描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ)：疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸長(zhǎng)脖子拍手歡呼新知講解實(shí)驗(yàn)操作描寫(xiě)雞蛋雞蛋變化的句子：雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來(lái)，就像個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。雞蛋浮了起來(lái)，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動(dòng)幾下，眨眼間又浮起來(lái)了。新知講解清水的浮力小，鹽水的浮力大。實(shí)驗(yàn)操作雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)神奇地浮上來(lái)。新知講解實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：寫(xiě)之前，我們可以借助圖表回憶做小實(shí)驗(yàn)的情景。新知講解實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：習(xí)作構(gòu)思雞蛋漂浮在水面上雞蛋、水、水杯、鹽、攪拌棒把雞蛋輕輕放入清水中。在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)，觀察發(fā)生的情況。雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)神奇地浮上來(lái)。新知講解習(xí)作要求：1、寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。2、可以寫(xiě)本節(jié)課所做的實(shí)驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己做過(guò)的其他實(shí)驗(yàn)。習(xí)作構(gòu)思新知講解習(xí)作思路寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的名稱或者有趣的小實(shí)驗(yàn)都可以命題開(kāi)頭：中間：結(jié)尾：開(kāi)篇點(diǎn)題注意運(yùn)用修辭手法，觀察過(guò)程要細(xì)致描寫(xiě)。寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時(shí)注意寫(xiě)出其他同學(xué)的感受。寫(xiě)出自己的收獲寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果。新知講解作文要求：1、語(yǔ)句通順、清楚，不寫(xiě)錯(cuò)別字。2、內(nèi)容具體。3、寫(xiě)出圖畫(huà)中熱烈的場(chǎng)面，寫(xiě)出觀眾的感受。新知講解有趣的小實(shí)驗(yàn)今天的作文課太有趣了，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我們細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。上課了，老師拿來(lái)了兩個(gè)透明的玻璃杯，還有兩個(gè)雞蛋。我驚訝不已，難(道)到老師要給我們煮雞蛋吃嗎？然后老師分別將水放到兩個(gè)杯子里。老師抬起頭，拿起雞蛋，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“雞蛋放入杯子里，能沉入水底嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“能！”老師小心翼翼地把雞蛋放入水杯里，那雞蛋像石頭一樣沉入了水底。大家說(shuō)：“還是我們的看法對(duì)吧！”老師略帶神秘的口吻說(shuō)：“我會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)?！贝蠹覔u頭說(shuō)：“我不信，我不信！”新知講解不信，那就騎毛驢看唱本——走著瞧吧！見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”老師邊說(shuō)邊拿出一個(gè)塑料袋，里面裝著白色的粉末，老師告訴我們這是做菜用的食鹽。老師把袋子打開(kāi)，將一些鹽倒入了一個(gè)水杯里。鹽像白糖一樣使水渾濁了，不一會(huì)兒，鹽融化了，水又清澈了。再看雞蛋(竟然)一點(diǎn)點(diǎn)地浮了上來(lái)，最后整個(gè)露了出來(lái)，像那個(gè)小娃娃好奇地把頭探了出來(lái)。同學(xué)們興奮地大叫：“浮了上來(lái)！浮了上來(lái)！”雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢，同學(xué)們興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè)：“是不是鹽把雞蛋墊起來(lái)?！薄皯?yīng)該是鹽把雞蛋托起來(lái)了?！薄盎蛟S是鹽水浮力大吧！”新知講解老師聽(tīng)后笑著說(shuō)：“這是密度關(guān)系，因?yàn)樗拿芏缺入u蛋小，所以雞蛋沉了下去；加了鹽之后，水的密度變大了，比雞蛋的密度還大，所以雞蛋就浮起來(lái)了……”“不懂！”有人插話，“你們以后會(huì)明白的！”老師又說(shuō)?！岸ｂ忊?！”下課了，不會(huì)吧！以前那難熬的四十分鐘，現(xiàn)在竟然這么快過(guò)去了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，生活中有許多奧秘，要多讀書(shū)，才能把它們給征服了。我們剛才是把做實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，這是在記敘一件事情的經(jīng)過(guò)，這是記敘文。不但要講清楚，還應(yīng)把語(yǔ)句說(shuō)得生動(dòng)優(yōu)美。另外，我們要養(yǎng)成善于觀察、勤于思考

的好習(xí)慣。課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：雞蛋飄浮在水面上實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞蛋、水、水杯、鹽、攪拌棒實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，把雞蛋輕輕放入清水中。第二步，在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)，觀察發(fā)生的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)神奇地浮上來(lái)。善于觀察勤于思考習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求1．這次習(xí)作屬于(

)的作文。A．寫(xiě)人B．狀物C．寫(xiě)景D．寫(xiě)小實(shí)驗(yàn)2．下列各項(xiàng)中與本次寫(xiě)作內(nèi)容無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(

)A．實(shí)驗(yàn)的名稱與準(zhǔn)備工作。B．實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。C．實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。D．實(shí)驗(yàn)室的位置與環(huán)境。DD二、學(xué)會(huì)選材下面的材料，哪些可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作中呢？在合適的材料后面打“√”。1．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，心情由緊張到興奮的變化。(

)2．當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象時(shí)，大家的表情各異。(

)3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理。(

)√√√下面的材料，哪些可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作中呢？在合適的材料后面打“√”。4．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有兩位同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，打了起來(lái)，還弄壞了實(shí)驗(yàn)器材。(

)5．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我和同桌為采用哪種實(shí)驗(yàn)方法爭(zhēng)論起來(lái)，最后我們分別按兩種方法做了實(shí)驗(yàn)。(

)√二、學(xué)會(huì)選材(一)蜜蜂靠什么發(fā)聲蜜蜂是一種十分活躍的小昆蟲(chóng)。無(wú)論是鮮花叢中，還是林中草地，到處都有它們那黃黑相間的身影，還伴隨著“嗡嗡嗡”的聲音。蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？在學(xué)校，我從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書(shū)中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都沒(méi)有發(fā)聲三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)寫(xiě)法器官，但它們?cè)陲w行時(shí)不斷高速地扇動(dòng)翅膀，使空氣振動(dòng)，從而產(chǎn)生嗡嗡的聲音。后來(lái)，媽媽為我買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從這本書(shū)里我也發(fā)現(xiàn)了類似的說(shuō)法。權(quán)威專家認(rèn)為：蜜蜂是靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲的。由此看來(lái)，蜜蜂之所以能發(fā)出聲音，完全是由于它的翅膀。但我認(rèn)為，蜜蜂就像所有有發(fā)聲器官的動(dòng)物一樣，它也擁有自己的發(fā)聲器官，不是靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲的。難道書(shū)上的說(shuō)法就沒(méi)有錯(cuò)誤的時(shí)候？我對(duì)書(shū)本上的說(shuō)法產(chǎn)生了懷疑，并開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。我把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上后，還能聽(tīng)到蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲；剪去蜜蜂的雙翅后，也能聽(tīng)到蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲。我用這兩種方法交替進(jìn)行了幾十次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲。為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)查找。觀察了一個(gè)多月，我終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)比油菜籽還小的黑點(diǎn)。蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。如果用大頭針刺破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來(lái)一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里，蜜蜂飛來(lái)飛去，再也沒(méi)有聲音了。因此，我認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)。(有刪改)1．“我”做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是探究____________________。2．權(quán)威專家認(rèn)為蜜蜂是____________發(fā)聲的，而“我”卻認(rèn)為蜜蜂也擁有自己的__________。3．“我”用膠水把蜜蜂的雙翅粘在木板上或剪去蜜蜂的雙翅后，蜜蜂____________________，這說(shuō)明了蜜蜂發(fā)聲____________靠振動(dòng)翅膀。蜜蜂靠什么發(fā)聲靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲器官也能發(fā)聲不是4．“我”經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，反復(fù)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的發(fā)聲器官是______________________________________。5．用“——”分別畫(huà)出第2、3自然段中的過(guò)渡句。雙翅根部的兩個(gè)小黑點(diǎn)蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？難道書(shū)上的說(shuō)法就沒(méi)有錯(cuò)誤的時(shí)候？(二)有趣的實(shí)驗(yàn)“啊，真有趣！”教室里傳出了陣陣驚嘆聲。這到底是怎么回事呢？原來(lái)是第三小隊(duì)的隊(duì)員正在做有趣的小實(shí)驗(yàn)。隊(duì)長(zhǎng)小芳說(shuō)：“這次我們要做的實(shí)驗(yàn)是‘燒不破的手帕’?！薄捌婀至?，手帕哪有燒不破的？”我迷惑不解?！翱隙ㄊ窃诤宕蠹??！毙∮⑼ψ孕诺卣f(shuō),“你可騙不了我！”“不會(huì)吧，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可是依據(jù)科學(xué)原理進(jìn)行的……”曉玲表示否定。同學(xué)們和我一樣，都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，盯著小芳的一舉一動(dòng)，想看個(gè)究竟。這時(shí)只見(jiàn)小芳不慌不忙地把一種無(wú)色透明的液體和清水倒入杯子里，再?gòu)目诖锾统鲆粔K花手帕，放在杯子里，浸濕后拿了出來(lái)。剛挨到酒精燈手帕就被點(diǎn)燃了，火苗一下子躥得有一尺多高，燒了足足有一分鐘才漸漸熄滅。奇跡出現(xiàn)了，那塊手帕竟然完好無(wú)損，連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有，反而顯得更加潔凈了。教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們有的驚嘆不已，有的議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的在催促小芳講講其中的奧秘。小芳清了清嗓子說(shuō)：“剛才的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會(huì)燃燒，而水蒸氣卻‘保護(hù)’了手帕，讓火苗在水蒸氣外‘徘徊’，所以手帕就燒不破了?！睂?shí)驗(yàn)結(jié)束了，大家還在你一言我一語(yǔ)地談?wù)撝约旱母邢搿?有刪改)1．這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)的名稱是__________________________。2．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們議論紛紛，這為下文寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的成功_____________________。3．手帕燒不破的秘密是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________浸濕手帕的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會(huì)燃燒，而水蒸氣卻“保護(hù)”了手帕，讓火苗在水蒸氣外“徘徊”，所以手帕就燒不破了。燒不破的手帕作了鋪墊分析方法：文章(一)和文章(二)的寫(xiě)作順序不同，文章(一)是按________________來(lái)寫(xiě)的；文章(二)則是先寫(xiě)___________，再寫(xiě)________________，這是倒敘的寫(xiě)法。事情發(fā)展的順序結(jié)果過(guò)程題目：一項(xiàng)________的小實(shí)驗(yàn)要求：1.在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整，可以填“有趣”“奇妙”等概括實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，可以填“難忘”“愉快”等表示人物心情的詞語(yǔ)，也可以填“成功”“失敗”等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詞語(yǔ)。2．按照先后順序，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。四、寫(xiě)作指導(dǎo)略部編版三年級(jí)下語(yǔ)文園地四新知導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的寫(xiě)作者留意了鮮花的開(kāi)放，有的寫(xiě)作者注意了蜜蜂的飛行，有的則發(fā)現(xiàn)了小蝦的習(xí)性。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

交流平臺(tái)這一段是寫(xiě)趙州橋的什么呀？課文中的一句話告訴了我們，誰(shuí)能找出來(lái)？

第一句話告訴了我們，這段是寫(xiě)趙州橋的雄偉。?趙州橋非常雄偉。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。交流平臺(tái)第一句話好在哪里？?第一句話是關(guān)鍵句，提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的雄偉。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。交流平臺(tái)自由讀第二自然段，思考：這一自然段的關(guān)鍵句是什么？?不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？交流平臺(tái)這段話的主要內(nèi)容是什么？

不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。關(guān)鍵句進(jìn)行改造就能概括出這段話的大意。不同的植物開(kāi)花的時(shí)間為什么不同。交流平臺(tái)要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……找一找這一自然段的關(guān)鍵句是哪句？交流平臺(tái)缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。缸里的小蝦十分有趣。找一找這一自然段的關(guān)鍵句是哪句？交流平臺(tái)關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如《趙州橋》中的“趙州橋非常雄偉?！边@句話，直接寫(xiě)出了第2自然段的大意。關(guān)鍵句的概述

有時(shí)候需要對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行改造。如，《花鐘》第2自然段的第1句話是關(guān)鍵句，把這句話改為“不同的植物開(kāi)花的時(shí)間為什么不同。”，就能概括出這段話的大意。關(guān)鍵句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關(guān)鍵句是第2句，《小蝦》第3自然段的關(guān)鍵句是第1句話。交流平臺(tái)找一找關(guān)鍵句這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。詞句段運(yùn)用這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？?觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。結(jié)尾都是疑問(wèn)句。這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車(chē)，兩個(gè)路口才相距一百米，差距卻這么大，到底是什么原因呢？詞句段運(yùn)用

我家有一只大公司，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石子或沙子，這是怎么回事呢？詞句段運(yùn)用

提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！獝?ài)因斯坦詞句段運(yùn)用下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。修改符號(hào)我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛(ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根棍子，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我點(diǎn)了幾下又，它的鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過(guò)身來(lái)。子詞句段運(yùn)用表示對(duì)調(diào)表示移動(dòng)圓圈內(nèi)表示想移動(dòng)的內(nèi)容，分叉號(hào)放在想移動(dòng)到的位置。表示前后相鄰兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)位置的對(duì)調(diào)。詞句段運(yùn)用下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛(ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根棍子，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我點(diǎn)了幾下又，它的鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過(guò)身來(lái)。子詞句段運(yùn)用刪除符號(hào)改正號(hào)：增補(bǔ)符號(hào)：詞句段運(yùn)用因?yàn)樗杂眯薷姆?hào)修改病句。秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋(píng)果、梨子、橘子和水果。

小明的建議基本上是完全可行的。

雖然今天是“六一”兒童節(jié)，但是同學(xué)們非常高興。日積月累滁州西澗【唐】韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。日積月累韋應(yīng)物，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)歌較真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)生活，具有較濃厚的生活氣息。風(fēng)格瀟灑自然，醇厚樸實(shí)，在唐代詩(shī)人中，自成名家。白居易說(shuō)他的五言詩(shī)“高雅閑淡，自成一家之體”。蘇東坡有一首詩(shī)言：“樂(lè)天（白居易）長(zhǎng)短三千首，卻遜韋郎五字詩(shī)。”因此，韋應(yīng)物在文學(xué)史上具有相當(dāng)高的地位。?日積月累創(chuàng)作背景：這首詩(shī)是韋應(yīng)物任滁州刺史時(shí)所作。他時(shí)常獨(dú)步郊外，滁州西澗便是他常光顧的地方。作者喜愛(ài)西澗清幽的景色，一天游覽至滁州西澗（在滁州城西郊野），寫(xiě)下了這首詩(shī)情濃郁的小詩(shī)。日積月累滁州西澗【唐】韋應(yīng)物獨(dú)憐/幽草/澗邊生，上有/黃鸝/深樹(shù)鳴。春潮/帶雨/晚來(lái)急，野渡/無(wú)人/舟自橫。日積月累滁州：今安徽省滁州市。西澗：滁州城西郊的一條小溪，有人稱上馬河，即今天的西澗湖（原滁州城西水庫(kù)）。獨(dú)憐：愛(ài)憐（一種對(duì)幽草的獨(dú)情）。黃鸝：黃鶯。深樹(shù)：樹(shù)蔭深處。春潮：春天的潮汐。野渡：荒郊野外無(wú)人管理的渡口。橫：指隨意漂浮。????滁州西澗【唐】韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。日積月累譯文：我唯獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的青草，樹(shù)蔭深處的黃鸝發(fā)出誘人的叫聲。

春天的潮水和雨水夾雜在一起，讓人感覺(jué)雨勢(shì)分外急迫。郊野的渡口空無(wú)一人，只有空空的渡船自在地漂浮著。???滁州西澗【唐】韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。日積月累

《滁州西澗》是韋應(yīng)物的一首寫(xiě)景詩(shī)，描繪了西澗晚潮時(shí)雨中的美景及恬淡幽靜的意境，表達(dá)了詩(shī)人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。這節(jié)課我們通過(guò)交流體會(huì)到了關(guān)鍵語(yǔ)句在一段話中的重要意義，通過(guò)改錯(cuò)掌握了修改符號(hào)，培養(yǎng)細(xì)心

觀察、勤于思考的習(xí)慣。通過(guò)體會(huì)詩(shī)詞意

境，感悟到了我國(guó)傳統(tǒng)文化作品

中的語(yǔ)言美。課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四交流平臺(tái)關(guān)鍵句詞句段運(yùn)用仔細(xì)觀察勤于思考修改符號(hào)滁州西澗【唐】韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。語(yǔ)文園地課后練習(xí)一、交流平臺(tái)1．根據(jù)你對(duì)“關(guān)鍵語(yǔ)句”的認(rèn)識(shí)，判斷對(duì)錯(cuò)。(1)關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。(

)(2)關(guān)鍵語(yǔ)句就是一段話的第一句話。(

)(3)我們用關(guān)鍵語(yǔ)句概括段意時(shí)，都只要直接抄下關(guān)鍵語(yǔ)句就行。(

)(4)如果關(guān)鍵語(yǔ)句在段的末尾，它一般起歸納和總結(jié)的作用。(

)√××√2．讀文段，完成練習(xí)。相對(duì)于其他植物而言，銀杏的生長(zhǎng)速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗后，要經(jīng)過(guò)20年左右才能結(jié)果，有的甚至需要30～40年時(shí)間。正如俗話所說(shuō)的那樣“公公種樹(shù)，孫子吃果”。因此，人們又給它起了個(gè)形象的名字“公孫樹(shù)”。(1)文段中畫(huà)“——”的句子表現(xiàn)了銀杏的生長(zhǎng)速度_________。很緩慢(2)讀文段中畫(huà)“——”的句子，句中雙引號(hào)的作用是(

)A．表示引用。B．表示特定稱謂。C．表示特殊含義。D．表示著重論述或強(qiáng)調(diào)。(3)這段話的關(guān)鍵語(yǔ)句是________________________________________________________________________________。它在這段話的________，起______________的作用。B相對(duì)于其他植物而言，銀杏的生長(zhǎng)速度很緩慢開(kāi)頭總起全段3．讀下面的文段，想一想這段話的段意是什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。外婆告訴我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心摔了一跤，腳上劃破了皮出血了，我直叫疼。外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清清涼涼的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花不僅有消腫解毒的功能，還能清熱、明目、預(yù)防感冒。我沒(méi)有想到野菊花有這么多用途。段意：___________________________________________野菊花有很多用途。1．讀句子，照樣子提出問(wèn)題。例：這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？(1)我在森林里行走，突然看到樹(shù)林當(dāng)中有一塊巨大的花崗巖，上面長(zhǎng)滿了青苔。我想，____________________________________