中班英語(yǔ)教案《變臉》

中班英語(yǔ)教案《變臉》幼兒中班英語(yǔ)教案《閃崩》

活動(dòng)背景：

1、在中班開學(xué)之初的教學(xué)活動(dòng)中孩子們就初步碰觸至了我國(guó)的國(guó)粹--京劇，孩子們對(duì)京劇中的黃臉、白臉、黑臉、紅臉、藍(lán)臉等存有了一定的心智。為了鼓勵(lì)孩子更深入細(xì)致的介紹國(guó)粹、鳳凰于飛國(guó)粹，彰顯國(guó)粹的博大精深，我專門給孩子打聽(tīng)了一些京劇"閃崩"的視頻以及其他有關(guān)資料，這很大地喚起了孩子的興趣。

2、綜合我班幼兒特點(diǎn)，我將京劇中的"閃崩"搬遷至英語(yǔ)教學(xué)中，為孩子設(shè)計(jì)了這節(jié)在英語(yǔ)活動(dòng)--閃崩。與之相同的就是我將京劇中的相同臉譜轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪谐Ｓ玫娜N表情：苦笑、生氣、傷心。在教學(xué)過(guò)程中，深入淺出的將以上三種表情的英語(yǔ)名稱、有意思的游戲呈現(xiàn)出給幼兒，并使孩子在隨心所欲、愜意的氛圍中將所學(xué)的東西內(nèi)化成自己的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喚起幼兒自學(xué)英語(yǔ)的興趣，積極主動(dòng)地參予英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的快感。

2、自學(xué)單詞Laugh苦笑、Cry大哭、Angry生氣的發(fā)音，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞展開游戲。

3、嘗試運(yùn)用英語(yǔ)展開直觀相處，初步萌生英語(yǔ)思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

自學(xué)單詞Laugh苦笑、Cry大哭、Angry生氣的恰當(dāng)發(fā)音，認(rèn)知其意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用所學(xué)單詞展開游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小兔手偶一個(gè)，可以制作各種人物表情的圖卡12份、黑板。

2、科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備工作：幼兒尚無(wú)一定英語(yǔ)相處經(jīng)驗(yàn)，能夠順利完成基本的日常對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

1、故事引入--《小兔子的一天》，教師一邊傳授故事，一邊作出三種生硬的表情：高興、生氣、傷心。

2、懇請(qǐng)幼兒提問(wèn)故事中小兔子都存有那些表情，幼兒講出表情的名稱，教師在黑板上一一將幼兒所說(shuō)的表情畫出，并逐個(gè)講出該表情的英文名字。

3、游戲環(huán)節(jié)：

①動(dòng)作或電子郵件：將幼兒分為兩組，教師給每一組馬頭的幼兒搞一個(gè)表情動(dòng)作，懇請(qǐng)幼兒依次EP41，看看誰(shuí)的表情最生硬，最精確。

②無(wú)聲筒：將幼兒分為兩組，教師給每一組馬頭的幼兒小聲說(shuō)道一個(gè)單詞，依次EP41，懇請(qǐng)最后一名幼兒將單詞講出，并將單詞用面部表情整體表現(xiàn)出。

③DowhatIsay：教師講出表情詞語(yǔ)，幼兒講出與之對(duì)應(yīng)的英文，并得出適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

4、懇請(qǐng)幼兒觀賞教師利用表情圖卡制作的表情小人，喚起幼兒制作表情小人的興趣，引導(dǎo)幼兒兩人合作一邊制作表情圖卡，一邊講出與之對(duì)應(yīng)的英文單詞。

一人制作涂卡，另一名幼兒講出表情的英語(yǔ)；第二輪圖卡制作過(guò)程中，兩名幼兒角色交換，教師視情況分別指導(dǎo)。

5、活動(dòng)延展：什么中除了那些表情，你可以用圖卡制作出嗎？使孩子自己玩玩一玩玩，說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒利用教師所提供更多的材料技術(shù)創(chuàng)新圖卡比拼乘，體會(huì)英語(yǔ)活動(dòng)的快感，喚起幼兒自學(xué)英語(yǔ)的興趣。

課后思考：

以興趣為主體，以充滿著趣味性的游戲?yàn)檩d體就是幼兒樂(lè)意自學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力和源泉所在。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中我嚴(yán)格遵守三個(gè)"動(dòng)態(tài)"教學(xué)的原則，即為趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。開朗、開朗的年齡特征在中班幼兒身上整體表現(xiàn)的更為顯著。他們自學(xué)的動(dòng)力源于有意思的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式，英語(yǔ)口語(yǔ)課的"動(dòng)態(tài)"教學(xué)，目的就是必須使幼兒在并無(wú)任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地自學(xué)，并且能享用英語(yǔ)活動(dòng)增添的無(wú)窮歡樂(lè)。

第一環(huán)節(jié)：故事引入。通過(guò)一則小故事將課程的主題進(jìn)行，迎合幼兒的急于特別注意。通過(guò)回憶起和重現(xiàn)，將本活動(dòng)的定在"閃崩"即為臉部表情這一主線上。

第二環(huán)節(jié)：融合我園幼兒簡(jiǎn)筆畫特長(zhǎng)，懇請(qǐng)幼兒和老師一起順利完成三個(gè)表情的莫費(fèi)特速寫，喚起幼兒對(duì)表情圖示的興趣。在繪畫的過(guò)程中，每順利完成一個(gè)粉筆表情畫，就在下面寫下上與之適當(dāng)?shù)挠⑽拿Q。

第三環(huán)節(jié)：通過(guò)有意思的游戲環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)記各個(gè)表情的英文名稱。幼兒分組展開合作與競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合的游戲，在動(dòng)靜融合中忘記以上英文名稱。

第四環(huán)節(jié)：在游戲過(guò)程中幼兒對(duì)游戲的規(guī)則還不是特別熟識(shí)，須要教師幫助他們展開小組分配或者直觀的提