中班語言教案《會(huì)跳舞的小樹葉》

中班語言教案《會(huì)跳舞的小樹葉》中班公開課語言教案《可以唱歌的小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

●觀賞詩(shī)歌，大膽運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作抒發(fā)、整體表現(xiàn)樹葉飛舞的情趣。

●對(duì)落葉行蹤形態(tài)產(chǎn)生積極探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

●樹葉可以飛舞的樹。

●樹葉手飾若干。

●輕盈的輕音樂，例如班得瑞的音樂。

活動(dòng)過程：

●回憶起樹葉飛舞的樣子。

教師：秋天至，樹葉飛，懇請(qǐng)你想一想樹葉飛舞下來時(shí)像什么？（鼓勵(lì)幼兒講訴）

教師：存有一首詩(shī)談的就是大樹葉飛舞下來的樣子的，叫做《可以唱歌的小樹葉》，我們一起來聽到一聽到，詩(shī)歌里小樹葉像是什么一樣飛舞下來？

●觀賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的情趣。

教師配樂朗讀詩(shī)歌：可以唱歌的小樹葉。

幼兒熟識(shí)、認(rèn)知詩(shī)歌內(nèi)容。

--教師：你聽見了什么？最喜歡哪一句？大樹葉飛舞下來時(shí)像什么？（根據(jù)幼兒提問情況教師可以酌情減少朗讀遍數(shù)。）

幼兒跟念詩(shī)歌。

--教師邊念詩(shī)歌邊搞動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒跟念3-4次。

●仿編詩(shī)歌。

教師共同觀賞樹葉飛舞的樣子。

--教師：樹葉飛舞時(shí)除了像是飛舞的小蜻蜓，像是美麗的小花傘，還可以像是什么呢，我們一起看看、想一想。

--幼兒拋撒相同形狀的樹葉，教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)。

仿編有關(guān)樹葉飛舞形態(tài)的詩(shī)句。

--教師：你真的這些樹葉飛舞下來像是什么？（相同的樹葉由于大小、形狀相同，所以飛舞時(shí)的形態(tài)也可以有所不同。幼兒可能將提問：像是降落傘，像是大蝴蝶，像是小天使，像是小花傘，像是飛船……）--教師鼓勵(lì)幼兒搬遷上個(gè)環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編，說道說道：樹葉像是怎么樣的什么。

教師朗讀仿編后的詩(shī)歌，對(duì)幼兒的仿編展開整理概括。

●用肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)詩(shī)歌。

教師：樹葉飛舞下來的樣子真漂亮。我們也去搞一片與眾不同的小樹葉，演一出演。

在詩(shī)歌的提示信息下鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

活動(dòng)延展：

●把編創(chuàng)的詩(shī)歌互動(dòng)給其它小伙伴，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步多樣詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)提示信息：

●在跟念兒歌環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)幼兒跟念情況逐步遜位（完備大聲朗讀提動(dòng)作--完備輕聲朗讀提動(dòng)作--部分輕聲朗讀提動(dòng)作--動(dòng)作表明。）

●觀測(cè)樹葉飛舞就是為時(shí)程的仿人字果經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的，因此必須協(xié)助幼兒明晰觀測(cè)的目的，特別必須告誡幼兒特別注意觀測(cè)樹葉行蹤的形態(tài)。

●為了使幼兒體驗(yàn)至創(chuàng)作的歡樂與順利，教師必須盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編為兒歌。

可以唱歌的小樹葉小小落葉，重又重；風(fēng)兒一