語文：第1課《沁園春-雪》配套課件(人教實驗版九年級上)

沁園春.雪毛澤東作者簡介毛澤東：

字潤之，筆名子任。我國偉大的革命家、軍事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（1936～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。

寫作背景

《沁園春·雪》寫于1936年2月。當(dāng)時,遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬[yuan2]上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇?？箲?zhàn)勝利后公開發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，愛國民主柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈此詞。柳讀后，評價道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。

這首詞公開發(fā)表于1945年8月。當(dāng)時抗戰(zhàn)勝利，蔣介石假意電邀毛澤東去重慶和平談判。毛為了爭取和平，不顧個人安危，與周恩來飛抵重慶，與蔣談判。期間，詩人柳亞子向毛澤東“索句”，毛就把10年前寫的《沁園春.雪》抄給他。柳和了一首，發(fā)表在《新華日報》，不久《新民報》發(fā)表了毛詞，引起各方關(guān)注和反響，迅速在人民當(dāng)中傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利信心。據(jù)說蔣還暗中組織寫詞高手，填寫“沁園春”詞，可沒有超過毛詞的。于是他惱羞成怒，指使一些反動文人進行誹謗和攻擊，但終于被贊揚這首詞的正氣給壓下去了。發(fā)表背景準(zhǔn)備飛往重慶的毛澤東毛澤東和蔣介石談判時的合影詞的特點古代一種韻文形式，又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個詞牌規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”，歷史上宋代是詞的創(chuàng)作繁榮時期，涌現(xiàn)了蘇軾、辛棄疾等為代表的的豪放派詞人和以李清照、柳永為代表的婉約派詞人。

《沁園春》這個詞牌規(guī)定114個字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號處必須壓韻?！扒邎@”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事。

這首詞“沁園春”是什么？“雪”又是什么？詞是一種怎樣的文體？沁園春·雪詞牌名間隔號題目想一想.1、讀準(zhǔn)字音。惟余莽莽頓失滔滔稍遜風(fēng)騷成吉思汗數(shù)風(fēng)流人物今朝分外mǎngmǎngtāotāoxùnsāohánshǔ

zhāofèn給下面多音字選擇正確的讀音①分（）外妖嬈(A.fēnB.fèn)②竟折（）腰(A.zhēB.zhé)③成吉思汗（）(A.hánB.hàn)④數(shù)（）風(fēng)流人物(A.shùB.shǔ)⑤還看今朝（）(A.zhāoB.cháo).北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。.望/長城/內(nèi)外，惟余/莽莽；.大河/上下，頓失/滔滔。.山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與/天公/試比高。.須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇/漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓/射大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。沁園春雪北方的風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，眺望長城內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片；寬廣的黃河上下，河水頓時失去了滔滔水勢。連綿的群山好像一條條銀蛇一樣蜿蜒游走，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，似乎想要與蒼天比試一下高低。等到天晴的時候，再看紅日照耀下的白雪，格外的嬌艷美好。

祖國的山川是這樣的壯麗，令古往今來無數(shù)的英雄豪杰為此傾倒。只可惜像秦始皇漢武帝這樣勇武的帝王，卻略差文學(xué)才華;唐太宗宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世的天之驕子成吉思汗，卻只知道拉弓射大雕（而輕視了思想文化的建立）。而這些都已經(jīng)過去了，真正能夠建功立業(yè)的人，還要看現(xiàn)在的人們(暗指無產(chǎn)革命階級將超越歷代英雄的信心）。

1.朗讀課文，完成下列連線題，整體感知全文內(nèi)容。

前三句具體描寫:用幾個典型景物展現(xiàn)北國雪景中七句想象：紅日映雪的景象后三句概括描寫:冰天雪地的北國景色上闋末三句評古代帝王下闋前兩句承上啟下，實現(xiàn)由景及人的過渡中七句論風(fēng)流人物沁園春雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武略輸文采唐太宗唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷一代天驕， 成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。上片下片北國風(fēng)光數(shù)風(fēng)流人物氣勢磅礴，雄偉壯麗列舉歷代英雄人物不足抒發(fā)詩人的抱負(fù)望——看民族自豪感與自尊心惜——數(shù)昂揚向上，積極樂觀理解課文

請在詞中找兩句話概括上下兩闕的主要內(nèi)容：

1、詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？

2、詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？描寫北國雪景贊美祖國大好河山，表達對祖國的熱愛之情。內(nèi)容探究議論歷史人物。歌頌當(dāng)今英雄,表達了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。簡析詞的上闋上闋：描寫北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國大好河山。可分三層。第一層概括描寫北國的壯麗雪景?！氨眹?，即祖國北方，點明了所寫的地域。“千里”“萬里”是互文，應(yīng)合起來理解，意思是千萬里范圍之內(nèi)到處是“冰封”“雪飄”。作者登高望遠(yuǎn)，視野開闊，并在想象之中擴展視覺形象，使視線遠(yuǎn)達千萬里，形成了廣闊的意境，顯示了宏大的氣魄。一動一靜把讀者引入了一個壯麗雄奇、玉砌銀妝的冰雪世界。第二層具體描寫北國風(fēng)光。

一個“望”字領(lǐng)起了以下七句?！巴保械歉哌h(yuǎn)眺之意。作者“望”到了哪些呢？這個“望”又顯示了作者自己的形象，他的身影是那么高大，真是頂天立地，他的意興是那么豪邁，真是壯志凌云?！巴敝兴姡徐o景，有動景。靜景，寫“長城”，寫“大河”。寫這些景物，最能反映北國風(fēng)貌?！拔┯唷?，是“只剩下”的意思，“莽莽”，指白茫茫的一片，照應(yīng)第一層中“萬里雪飄”，“惟余”二字強化了白茫茫的景色，用視覺形象賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺，氣勢奇?zhèn)ザ蹨啞！邦D失滔滔”寫了變化之速，照應(yīng)“千里冰封?！蓖ㄟ^以上靜態(tài)的描寫，使北國壯麗的雪景更加形象具體，顯示了作者博大寬闊的胸懷，雄偉曠達的氣魄，熱愛華夏大地的深情。動景，寫群山，寫高原。山、原都是靜物，卻寫它們“舞”“馳”，這樣化靜態(tài)為動態(tài)，有多種因素。第一，視覺的。作者站在高處，看得很遠(yuǎn)，確有山舞原馳的動感。第二，精神的。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他的心中，大自然也生氣勃勃。第三，時代的。中國革命正在蓬勃發(fā)展，運用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。第三層寫雪后晴天的美麗景色。

“須晴日”，是等到晴天的意思。如果說，前三句寫的是眼前的實景，那么由此轉(zhuǎn)入想象，翻出一派新的氣象。“紅裝素裹”，指陽光與白雪交相輝映，裝點著祖國的河山?！胺滞庋龐啤保歉計善G動人的意思?！翱础迸c“望”字照應(yīng)，用字富于變化，也似在引導(dǎo)讀者展開想象，欣賞那一幅絢爛多彩的美麗圖景。以上景物確實很美，作者認(rèn)為還有那種景色是美麗的呢？

“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！鄙?、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞”、“馳”？“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動態(tài)描寫都有活潑奔放的氣勢.加上“欲與天公試比高”一句,表現(xiàn)“山”“原”與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力.山、原都是靜止的事物，寫它們“舞”、“馳”是化靜為動的浪漫想像,詩人情感的躍動,使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃,生動活躍.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！薄绊殹钡囊馑际堑鹊健１砻魈爝€沒有晴，所以這句話是虛寫?？偨Y(jié)上闋：先總寫北方雪景。然后寫眼前實景，接著寫想象虛景，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。江山如此多嬌概括寫景具體寫景想象寫景（實寫）（以動寫靜）（虛寫）熱愛祖國大好河山（寫景、抒情）上闋千里萬里冰封雪飄長城--惟余大河--頓失山--舞—銀原--馳—蠟靜態(tài)動態(tài)紅裝素裹分外妖嬈總分實虛（抒情）描寫北國壯麗雪景贊美祖國壯麗河山（描寫）須望降雪冰凍地區(qū)之廣寒冷程度之烈對偶夸張對偶比喻比喻擬人對革命光明前途的形象預(yù)見，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的十大胸懷和樂觀精神簡析詞的的下闋下闋：評論歷史上人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄。也可分三層。第一層承上啟下，由描寫轉(zhuǎn)入評論歷史人物。“江山如此多嬌”，承接上文，再一次贊美祖國山河。“嬌”是一種女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)。“引無數(shù)英雄競折腰”，引出下文，指出歷史上有很多英雄人物，為祖國的壯麗河山而傾倒。兩句過渡使全詞渾然一體，成為有機的整體。第二層具體評論歷史人物。

一個“惜”字貫穿這一層意思的始終，委婉地指出歷代帝王的不足，句句飽含惋惜之情?！跋А弊值囊馕斗浅ＸS富。第一，“惜”中含褒，以肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄為前提，他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響.。第二，“惜”字中有貶，又委婉地批評了這些英雄的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華欠缺。第三，“惜”中寓志，包含后來居上的偉大氣概，以及超越歷代英雄人物的自信.。“秦皇漢武”的弱點是“略輸文采”。“略”，略微，“輸”，差的意思，“文采”指文化方面的才華與成就。意思是說他們在文治方面略嫌不足?！疤谱谒巫妗保赋鏊麄兊牟蛔闶恰吧赃d風(fēng)騷”?！吧浴笔巧晕?，“遜”差的意思，“風(fēng)騷”也指文化方面的才華和成就。意思也是說他們在文治方面稍微差一些。而“成吉思汗”，先稱他是“一代天驕”，欲抑先揚，再說“只識彎弓射大雕”，只注重武功，而忽視文治。評古是為了論今，這一層有針對性地批評古代帝王的不足，是為了下文更好地歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。第三層歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。“俱往矣”一句，有力地結(jié)束了對歷史的回顧，指出歷代帝王都已成為過去。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，稱得上能建功立業(yè)的英雄的，還要看今天的無產(chǎn)階級革命英雄。這句是無產(chǎn)階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言，這一層是全詞的點睛之筆?？偨Y(jié)下闋：評論歷史英雄人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄。引無數(shù)英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級英雄下闋江山多嬌英雄折腰秦皇漢武略輸稍遜只識風(fēng)流人物還看今朝(陪襯)過渡評史頌今評論歷史人物，贊美當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄。惜往數(shù)唐宗宋祖成吉思汗(議論、抒情)文中提到哪些英雄為江山折腰？明確：秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？明確：“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”?！爸蛔R彎弓射大雕。”“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？

1、詞的上闋在寫景的時候用了什么樣的順序和哪些寫法？

2、請指出上闋主要用了哪些修辭方法，有什么好處？

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先總寫后分寫，先實寫后虛寫。動景和靜景相結(jié)合，虛景和實景相結(jié)合?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動。寫法探究3、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在詞中有什么作用？承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為有機的整體。全詞將寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體，寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)；議論、抒情又深化了寫景。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高昂，充滿了熱愛祖國山河，以天下為己任的豪情壯志。小結(jié)1.下列加點字注音全都正確的一項是（）A．沁園春（qìn）妖嬈(ráo)今朝(zhāo)稍遜(xùn)B．一代天驕(jiāo)莽莽(mánɡ)惟余（wéi）上闋(què)C．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（shù）略輸(shū)滔滔（tāo）原馳（chí）D．成吉思汗（hán）風(fēng)騷（sào）折腰(zhé)素裹(ɡuǒ)【解析】選A。B項“莽”應(yīng)讀mǎnɡ;C項“數(shù)”應(yīng)讀shǔ；D項“騷”應(yīng)讀sāo。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.結(jié)合語境,解釋下列加點詞語的含義。(1)惟余莽莽惟：______________________________________________（2）須晴日須：______________________________________________（3）引無數(shù)英雄競折腰折腰：____________________________________________答案：（1）只（2）等到（3）鞠躬，傾倒，這里是稱頌、贊頌的意思。﹒﹒﹒﹒3.《沁園春雪》這首詞中，“沁園春”是______，“雪”是______。答案：詞牌名標(biāo)題4.指出下列各句所采用的修辭手法。（1）望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（）（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（）答案：（1）對偶、夸張（2）比喻、擬人、對偶閱讀上闋（“北國風(fēng)光”至“分外妖嬈”），回答問題。5.上闋寫了哪些意象？表達了詞人怎樣的思想感情？答：______________________________________________【解析】本題考查對上闋意象和感情的理解。第一問要找出詞人寄托感情的事物。第二問要從詞人描寫事物所傾注的情感，特別是在最后一句上思考。答案：寫了冰、雪、長城、大河、山和原。表達了詞人對祖國山河的熱愛之情。6.你能說說下列句中加點詞語的表達作用嗎？望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。答：______________________________________________【解析】本題考查重點詞語的表達作用，要先理解詞語在句中的大意，然后結(jié)合語境具體分析其表達作用。答案：“惟余”，只剩的意思，強調(diào)了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”，立刻失去的意思。寫出了變化之快、寒威之烈，使人聯(lián)想到未冰封的大河波濤滾滾的雄偉氣勢。﹒﹒﹒﹒7.“欲與天公試比高”運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答：______________________________________________【解析】本題考查修辭手法及作用。這里把物當(dāng)做人來寫，它能使描寫的事物生動形象，富有生命力。回答時要結(jié)合具體內(nèi)容分析。答案：運用了擬人的修辭手法，生動地描寫出群山、高原奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。8.從上闋詞中找出你最喜歡的句子，并進行簡要賞析。答：________________________________________________________________________________________________【解析】本題用開放性試題的形式考查對句子的品味。選出自己最喜歡的句子，抓住句子的特點，從句式、修辭、內(nèi)容及哲理等方面分析。答案（示例）：山舞銀蛇，原馳蠟象。這句話運用了比喻、擬人、對偶的修辭手法，把“山”和“原”寫得非常形象。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在“舞”在“馳”，形象地寫出了萬里雪飄，化靜為動，畫面生動，景色壯觀。9.如何理解詩中“雪花”的形象？答：______________________________________________【解析】本題考查詩歌的意象。應(yīng)抓住“雪花”的象征意義，思考詩人寄予在“雪花”上的情感。答案：“雪花”其實是詩人自己的化身。詩人通過對“雪花”的描寫，表達了自己對理想的孜孜追求。10.詩中“她身上有朱砂梅的清香”中的“她”指什么？答：______________________________________________【解析】本題考查對重點詩句的理解。要聯(lián)系上下文，抓住“等著她來花園里探望”“貼近她柔波似的心胸”等分析。答案：詩人心中的人生理想。11.詩中的“雪花”具有怎樣的特點？答：______________________________________________【解析】本題實際上考查對詩歌內(nèi)容的分析，解題思路如下：答案：有美麗、飄揚的特點。12.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？答：______________________________________________【解析】本題考查詩人的思想感情。在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可從雪花“飛飏，飛飏，飛飏”“消溶，消溶，消溶”等反復(fù)的呼告中分析其感情。答案：對理想的熱切渴望和不懈追求。13.此詩與毛澤東的《沁園春雪》相比，對雪的描寫有哪些不同？答：_______________________________________________【解析】本題屬于對比閱讀。要從描寫雪的意境上和情感上分析。答案（示例）：毛澤東的雪有種磅礴的氣勢,它表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟與情懷,而徐志摩的雪富于音樂美,有種飄逸飛躍的感覺。徐志摩的雪是飛逸的美,毛澤東的雪是大氣的寫照,兩人心境不同,使得詩的意境也不同。（意對即可）雪，美麗而圣潔，端莊而素雅，她是冬的盛裝，是大自然的嬌女。班內(nèi)舉行了以“我愛你，雪”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。14.“雪”是個會意字，非常形象。下圖顯示的是其在不