模擬法庭心得體會(huì)2篇

第118頁共118頁模擬法庭心得體會(huì)2篇模擬法庭心得體會(huì)2篇。本學(xué)期即將完畢，同時(shí)也就宣告我們兩年的專科學(xué)業(yè)接近尾聲了。臨近畢業(yè)有些許的興奮和不舍，可是教師提醒了我們一句：你們別快樂的太早，還有模擬法庭要參加呢，是啊，差點(diǎn)就忽略了這一點(diǎn)。在模擬法庭教師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們于XX年5月10日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場考核，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開庭審理的全過程。當(dāng)教師在監(jiān)考席上坐下后宣布：請同學(xué)們安靜，等待開庭。模擬法庭的第一幕正式搬上了銀幕，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審訊組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)展法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，不過我們沒有任何一個(gè)人把它當(dāng)作是一個(gè)簡單的案件來對(duì)待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護(hù)人進(jìn)展劇烈的辯論。時(shí)間飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)我才意識(shí)到我們不過是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律理論活動(dòng)。從庭前準(zhǔn)備到庭審?fù)戤?，整個(gè)理論過程學(xué)到了教科書上許多沒有的知識(shí)，不過我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識(shí)，讓更多的人理解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學(xué)們紛紛議論著這次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，通過本次模擬法庭庭審考核，表達(dá)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。一、教學(xué)理論方向正確。教學(xué)的靈敏性及理論的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用到理論中，但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏，所以教師所傳授的經(jīng)歷及知識(shí)沒能得到充分的發(fā)揮。oM二、教學(xué)形式開放、靈敏、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來，確實(shí)也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的缺乏以及實(shí)際運(yùn)用中存在的問題，主要表如今以下幾個(gè)方面：一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問題是有的同學(xué)對(duì)該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時(shí)糾正。二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對(duì)證據(jù)的處理上，按照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證本文共分為：第一頁第二頁據(jù)的時(shí)候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實(shí)際考核的時(shí)候同學(xué)們卻忽略了這一點(diǎn)，在審訊長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對(duì)此做出陳述，這說明我們還沒有對(duì)整個(gè)庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，并從理論中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的缺乏。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭議不大，。不過在雙方進(jìn)展辯論的時(shí)候，語氣有些低落，為維護(hù)國家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的劇烈爭辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過程中最為劇烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會(huì)，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進(jìn)入狀態(tài)中。四、對(duì)于我個(gè)人的幫助。擔(dān)任審訊長一角色參加庭審，使我對(duì)庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次理論，對(duì)自己兩年來的學(xué)習(xí)有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可如今才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在理論中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，學(xué)無止境古人總結(jié)出來的這一點(diǎn)我在此刻理解是最深化的。本次模擬法庭存在遺憾，但同時(shí)也給了我彌補(bǔ)的時(shí)機(jī)，我會(huì)不斷地學(xué)下去，因?yàn)槲疫€年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會(huì)對(duì)新惹事物不斷的追求，會(huì)不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝福建播送電視大學(xué)泉州分校永春工作站為我們提供了這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、理論的最正確場所，真實(shí)的檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知程度、理解程度、運(yùn)用才能。本次模擬法庭獲得了宏大的收益，通過理論，我們增強(qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析^p問題、解決問題的根本才能，思想上進(jìn)步了創(chuàng)新意識(shí)，通過本次庭審理論，我初步掌握了審案的大致過程，對(duì)法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深化的認(rèn)識(shí)，也充分體會(huì)到理論與理論相結(jié)合的重要性。對(duì)于自己兩年多來學(xué)習(xí)法律知識(shí)的成果進(jìn)展了一次實(shí)地檢驗(yàn)。這對(duì)今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有宏大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識(shí)時(shí)，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只理解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都獲得了相當(dāng)大的成績。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預(yù)祝明天更美妙模擬法庭心得體會(huì)〔2〕：按照電大法學(xué)本科法律理論的要求，為了更深化地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)展了一次法律理論。我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，詳細(xì)制定了法庭施行方案，做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)展了細(xì)致的人員分工和會(huì)場的布置，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律理論活動(dòng)。通過理論，我們增強(qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析^p問題、解決問題的根本才能，思想上進(jìn)步了創(chuàng)新意識(shí)，在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的原因是本案的焦點(diǎn)，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的張麗，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒有過錯(cuò)的事實(shí)承擔(dān)舉證的責(zé)任，本人就舉證責(zé)任倒置這一問題談一下心得體會(huì)。一、在舉證責(zé)任倒置中，反對(duì)的一方應(yīng)當(dāng)就某種事由的存在或不存在負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任。民事責(zé)任特別是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實(shí)、因果關(guān)系和過錯(cuò)，這些要件事實(shí)的存在也構(gòu)成了決定原告是否勝訴的關(guān)鍵。但在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的情況下，原告不必要就這些因素的存在與否都負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)由被告就某種事實(shí)存在與否承擔(dān)舉證責(zé)任。舉證責(zé)任倒置不僅僅是指證明責(zé)任根據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定分配的現(xiàn)象，同時(shí)還意味著反對(duì)一方所證明的事由在法律上作出嚴(yán)格的限定，即在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的情況下，反對(duì)的一方終究應(yīng)該反證證明什么，必需要由法律規(guī)定。通常，由被告方證明的事實(shí)是由實(shí)體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類：一是對(duì)自己沒有過錯(cuò)的證明；二是對(duì)不具有因果關(guān)系的證明。在某些情況下，對(duì)這兩個(gè)事實(shí)的證明通常是結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的原因造成的，那么不僅說明被告沒有過錯(cuò)，而且同時(shí)也說明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒有因果關(guān)系。但在另外一些情況下，這兩個(gè)問題有可能也是互相別離的。例如，被告證明損害是因?yàn)椴豢煽沽υ斐傻?，?yīng)可以說明其主觀上沒有過錯(cuò)，從而應(yīng)當(dāng)被免除責(zé)任。二、在舉證責(zé)任倒置的情況下，由被告承擔(dān)證明某種事實(shí)的存在或不存在，假設(shè)其無法就此加以證明，那么承擔(dān)敗訴的后果。舉證責(zé)任倒置外表上是提供證據(jù)責(zé)任的倒置，實(shí)際上是就某種事實(shí)負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何分配的問題。然而，舉證責(zé)任倒置不僅僅是對(duì)事實(shí)證明責(zé)任的分配，更重要的是，對(duì)這種舉證責(zé)任的分配常常直接影響到訴訟結(jié)果，即舉證責(zé)任分配之所在，乃勝訴之所在。因?yàn)橐坏┑怪靡院?，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，假設(shè)其不可以就法定事由進(jìn)展舉證，便推定提出主張的一方就該事實(shí)的主張成立，這就會(huì)從整體上影響到訴訟的結(jié)果。敗訴后果的承擔(dān)說明了舉證責(zé)任倒置本質(zhì)上是一種證明責(zé)任的分配，證明責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實(shí)真?zhèn)尾幻鲿r(shí)敗訴風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)問題。在實(shí)體法上，對(duì)被告方對(duì)此要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度危險(xiǎn)責(zé)任的情況下，被告必須證明危險(xiǎn)是由原告的成心造成的才能免責(zé)，倘被告無法就此舉證那么可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任倒置通常是和嚴(yán)格責(zé)任聯(lián)絡(luò)在一起的，由此也進(jìn)一步說明了舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的區(qū)別。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問題沒有必然聯(lián)絡(luò)，任何類型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實(shí)體法標(biāo)準(zhǔn)，只是當(dāng)事人在詳細(xì)訴訟過程中互相活動(dòng)。三、在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的案件中，發(fā)動(dòng)訴訟的原告一方，也應(yīng)當(dāng)對(duì)部分事實(shí)的存在，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置的情況下，是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由被告證明一切？我認(rèn)為，即使根據(jù)實(shí)體法的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告也要承擔(dān)就一定事實(shí)存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的情況下，對(duì)于過錯(cuò)、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對(duì)此事實(shí)的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其承擔(dān)無未能舉證時(shí)的敗訴風(fēng)險(xiǎn)。但其他要件事實(shí)，如加害人、損害事實(shí)等，那么還應(yīng)適用誰主張誰舉證的一般規(guī)那么分配舉證責(zé)任，由該事實(shí)的主張者承擔(dān)舉證責(zé)任。例如，在高度危險(xiǎn)作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危險(xiǎn)是因?yàn)楸桓娴男袨樵斐傻亩堑谌说脑蛟斐傻?，否那么其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟？對(duì)誰訴訟？再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒有過錯(cuò)的事實(shí)承擔(dān)舉證的責(zé)任，而患者應(yīng)當(dāng)就被告行為的危害后果事實(shí)、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實(shí)等，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也承擔(dān)部分事實(shí)的舉證責(zé)任的原因是：從實(shí)體法角度言，任何人主張權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在；從證據(jù)法的角度看，主張的一方也應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的證據(jù)。即使法律從特定的目的出發(fā)，為加強(qiáng)對(duì)一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的保護(hù)，實(shí)行舉證責(zé)任倒置，只是將特定的證明事項(xiàng)倒置給被告一方承擔(dān)，這并不是說，將所有的訴訟證明事項(xiàng)甚至釋明事項(xiàng)，都交給被告承擔(dān)。從性質(zhì)上看，舉證責(zé)任倒置本質(zhì)上基于法律規(guī)定，由原告證明a事實(shí)的存在，但應(yīng)當(dāng)由被告承擔(dān)b事實(shí)存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實(shí)主張成立。通過理論，對(duì)法律又有了更進(jìn)一步的理解和理解。法專班實(shí)訓(xùn)模擬法庭活動(dòng)心得體會(huì)我們法專班全體同學(xué)在法律系班主任教師的指導(dǎo)之下進(jìn)展了一次法學(xué)知識(shí)大演練——舉辦模擬法庭。這次舉辦模擬法庭是按照學(xué)校法學(xué)法律理論報(bào)告的要求，為了更深化地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)。這次模擬法庭的理論活動(dòng)，是由學(xué)生進(jìn)展模擬法庭庭審表演。通過形象逼真、生動(dòng)，內(nèi)容豐富，標(biāo)準(zhǔn)合法的程序，以及采取當(dāng)庭審訊等一系列審訊程序?qū)嶋H的操作和表演，使同學(xué)們增長見識(shí)，而且受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識(shí)，意義深遠(yuǎn)，收獲很大。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯里，我們專業(yè)陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了《法理學(xué)》﹑《民法學(xué)》﹑《刑法學(xué)》﹑《經(jīng)濟(jì)法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書》等等。這次模擬法庭活動(dòng)也算是我們進(jìn)入大學(xué)以來，學(xué)習(xí)法律知識(shí)的一次大總結(jié)。這是我第一次參與到庭審中來，此次模擬法庭中，我所擔(dān)認(rèn)的角色是原告。這可以說是我人生的一次非常特別的體驗(yàn)！以下便談?wù)勎以谶@次模擬法庭庭審中的一些心得體會(huì)：首先簡單闡述一下庭審過程：這次模擬法庭我們第二小組的同學(xué)們角色是這樣分配的：案情簡介xx公司訴xx中心小學(xué)買賣合同糾紛案XX年12月，羅晟以xxxx建筑工程公司名義承建xx中心小學(xué)教學(xué)樓工程，工程款也由羅晟以xx建筑工程公司名義領(lǐng)取。期間，羅晟因建教學(xué)樓向xx物資公司購置鋼材，經(jīng)XX年6月23日雙方結(jié)算，羅晟欠物資公司鋼材款61000元，由羅晟出具欠條一張。XX年2月1日，羅晟書面表示其所欠物資公司鋼材款愿意由中心小學(xué)直接付給物資公司。中心小學(xué)也于同日作出書面表示，羅晟因承建該校教學(xué)樓所欠物資公司鋼材款，同意物資公司要求，在今后拔付給羅晟的工程款中扣除后，直接轉(zhuǎn)匯給物資公司。之后，中心小學(xué)向xx建筑公司〔羅晟〕支付教學(xué)樓工程款110000元，僅扣下11000元付給物資公司。羅晟至今仍欠物資公司鋼材款50000元未付。該案在我們06秋法班“人民法院”進(jìn)展審理，本院依法由謝謙，李海英和羅彤宇組成了合議庭公開進(jìn)展了審理。在公開開庭時(shí)，原告〔也就是我〕以及我的代理律師黃建榮，被告xx建筑工程公司定代表人羅晟以及辯護(hù)方的律師李治梁等全部到庭。06秋法班全體“人民”以及校其他班部分“人民”到庭旁聽。參加旁聽的還有“人大代表”班主任教師和董建興教師。庭審開始之后，“班級(jí)合議庭”聽取了我的訴訟懇求和被告的辯護(hù)詞。經(jīng)過原告和被告雙方劇烈的辯論后，由我們06秋法班“人民法院”作出最后判決。開庭審理的任務(wù)是充分調(diào)動(dòng)當(dāng)事人和訴訟參與人的積極性，揭露查明案件事實(shí)，正確適用法律，用具有特殊強(qiáng)迫力的法律文書確認(rèn)當(dāng)事人的實(shí)體權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，制裁民事違法行為，保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，教育社會(huì)成員自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)所需要的社會(huì)秩序，經(jīng)濟(jì)秩序，保障社會(huì)建立事業(yè)順利進(jìn)展。因此，我認(rèn)為開庭審理是人民法院處理各種類型案件過程中的一個(gè)必不可少的重要訴訟活動(dòng)，沒有開庭審理，各類案件就不可能產(chǎn)生公正的處理結(jié)果。根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法的規(guī)定》，開庭審理的法定程序是：1.庭審準(zhǔn)備，2.公布開庭，3.庭審調(diào)查，4.法庭辯論，5.法庭調(diào)解，6.合議庭評(píng)議，7.公布判決。這次模擬法庭的庭審活動(dòng)比不上司法理論中人民法院的庭審活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)使同學(xué)們增長見識(shí)，而且受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識(shí)，意義深遠(yuǎn)，收獲很大。通過庭審中公訴人的陳述，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到普及法律知識(shí)的重要性，其次，對(duì)于各種類型合同所形成的法律關(guān)系的特征和區(qū)別在理性上有了明顯的進(jìn)步。此次的模擬法庭的審訊表演，是在校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)心、支持下完成的。它是同學(xué)們理論與理論相結(jié)合的法律知識(shí)的一次大總結(jié)。通過這次教學(xué)理論活動(dòng)，使學(xué)我們所掌握的法律理論知識(shí)得到進(jìn)一步深化和穩(wěn)固，同時(shí)也起到了法制宣傳的作用。通過理論，使我們對(duì)法律又有了更進(jìn)一步的理解和體悟?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀模擬法庭心得體會(huì)(3)篇篇一：“模擬法庭”心得體會(huì)“模擬法庭”心得體會(huì)XXXX年XX月XX日，我和同學(xué)們參加了由XX電大組織的一次特殊的法律理論“模擬法庭”。本次“模擬法庭”在電大肖翰斌教師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下開庭并順利休庭。通過本次法律理論，使我進(jìn)一步加深了對(duì)課本所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也對(duì)法庭的審理過程有了較全面的理解，體會(huì)很深。今年我們班法律理論形式是“模擬法庭”，模擬的案件是民事訴訟案。詳細(xì)的案情是：肖立生于1935年，早年喪偶。其長子肖明生于____，1985年娶妻李利，1988年生子；其次子肖亮生于1967年，至今未婚。1990年肖立在一次與兒媳發(fā)生口角后離家出走，6年多未與家里聯(lián)絡(luò)，其子經(jīng)多方尋找沒有肖立的任何消息，1997年肖立被宣告死亡，遺留古畫5幅、存款23萬元120平米房屋一套，肖明、表示承受繼承，肖亮未作任何表示。1998年肖明在一次車禍中死亡。1999年6月肖亮收到外地證明材料，得悉肖立于1999年5月17日病死，生前留有兩份遺囑：1996年按法律要求自書遺囑，稱“古畫5幅由長子繼承，房屋一套由次子繼承”；1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫二幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。肖哲系肖立二哥的兒子。隨著教師的宣布“模擬法庭如今開始”。我們走進(jìn)了模擬法庭現(xiàn)場，開始進(jìn)入庭審階段。首先是書記員XXX亮相，他走向書記臺(tái)，宣布公訴人、被告及雙方代理人等入庭，宣布法庭紀(jì)律，接著審訊庭法官出庭，等全部人員入席后，審訊長XXX宣布庭審開始。我在本案中扮演訴訟第三人肖哲的角色，在法庭上我以事實(shí)、提供證據(jù)、分析^p證據(jù)證詞的事實(shí)進(jìn)展財(cái)產(chǎn)繼承的訴訟要求。為此，我和其他訴訟人及其辯護(hù)人進(jìn)展了一番劇烈的爭辯。在法庭上作為第三人的我提出訴訟意見，根據(jù)肖立于1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承?！痹撨z囑在形式，內(nèi)容上符合法律規(guī)定，本人愿意承受叔叔肖立留給我的財(cái)產(chǎn)，按照《繼承法》第25條款之規(guī)定：遺贈(zèng)人知道受遺贈(zèng)兩個(gè)月內(nèi)，做出承受或者放棄遺贈(zèng)的表示。到期沒表示的，視為放棄遺贈(zèng)。本人得知叔叔肖立的遺囑的時(shí)間未超過2個(gè)月，本人明確表示承受叔叔肖立的遺贈(zèng)。本人敬請法庭將“古畫2幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。判歸本人繼承。模擬法庭完畢后，特邀嘉賓XX縣法院的法官、檢察院的檢察官及縣司法局、XX電大的教師就同學(xué)們所扮演的角色進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，提出了許多珍貴意見，使我們受益匪淺。通過本次模擬法庭活動(dòng)，我感觸很深：第一、無條件的限定遺產(chǎn)繼承對(duì)被繼承人的債務(wù)人的利益構(gòu)成嚴(yán)重?fù)p害。從繼承的開展歷史來看，從概括繼承即無限繼承到限定繼承即有限繼承是各國繼承法開展的共同趨勢。但是，各國如今通行的限定繼承都是有條件的，而我國的限定繼承那么是無條件的，繼承人不需要另外作出意思表示，也不需要特別的程序，即可享有有限責(zé)任的保護(hù)，這是我國《繼承法》在被繼承人債務(wù)清償?shù)囊?guī)定上一個(gè)顯著的缺陷。二、關(guān)于遺囑的內(nèi)容。一般說來，遺囑人可以在遺囑中指定以下事項(xiàng)：〔1〕繼承人、受遺贈(zèng)人以及修補(bǔ)繼承人、修補(bǔ)受遺贈(zèng)人，還可以指定后位繼承人。后位受遺贈(zèng)，是指受遺贈(zèng)人所受的遺贈(zèng)利益因某條件的成就或期限的屆至，應(yīng)移轉(zhuǎn)于第三人的遺囑，受利益移轉(zhuǎn)的第三人即為后位遺贈(zèng)人。指定的繼承人應(yīng)為法定繼承人范圍內(nèi)的人：指定的受遺贈(zèng)人那么可是法定繼承人以外的任何人。受遺贈(zèng)人須為遺囑生效時(shí)生存的人，也包括遺贈(zèng)死亡時(shí)已受孕而后活著出生的胎兒。〔2〕遺產(chǎn)的分配順序、分配方法、份額?！?〕遺贈(zèng)繼承人、受遺贈(zèng)的負(fù)擔(dān)?！?〕遺囑執(zhí)行人?！?〕遺囑信托的受托人和收益人?！?〕其他事項(xiàng)。如未成年子女的監(jiān)護(hù)人。遺囑于遺囑人死亡時(shí)發(fā)生效力。只有符合有效條件的遺囑才能發(fā)生效力。遺囑的有效條件包括遺囑人有遺囑才能、遺囑是遺囑人的真實(shí)意思表示、遺囑的內(nèi)容和形式符合法律規(guī)定。這里的符合法律規(guī)定應(yīng)是符合繼承法的規(guī)定，除繼承法規(guī)定的遺囑無效情形下，不能依其他的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定遺囑無效〔如以違犯道德認(rèn)定遺囑無效〕。在電大法律專業(yè)學(xué)習(xí)兩年，原以為自己學(xué)得不錯(cuò)，這次“模擬法庭”之后，才深化認(rèn)識(shí)到自己要學(xué)的東西還很多，還得繼續(xù)努力學(xué)下去，不斷充實(shí)自己。本次的模擬法庭活動(dòng)對(duì)我個(gè)人幫助很大，我是開放教育試點(diǎn)的法學(xué)?？粕綍r(shí)要上班，業(yè)務(wù)時(shí)間都是以自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，從課本上所學(xué)的都是比較抽象的理論知識(shí)，很難結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活考慮問題。這次“模擬法庭”就給我提供了一個(gè)很好地法律理論時(shí)機(jī)，讓我可以學(xué)以致用，真正的掌握相關(guān)的法律知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，使自己各方面的才能得到了很大的進(jìn)步。在模擬法庭中，每個(gè)人都必須根據(jù)自己所扮演的不同角色和審理案情的需要，從分析^p案件情況，尋找有關(guān)的法律文書和適用的法律標(biāo)準(zhǔn)入手，形成自己的辯護(hù)或代理情況，同時(shí)書寫有關(guān)的公訴意見、出庭辯護(hù)等，從而使我們可以理解審訊中的正常秩序及過程，讓書本上抽象的恭喜詳細(xì)化。在模擬法庭中，我扮演“訴訟第三人”通過扮演“訴訟第三人”這一角色參加庭審，使我對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟方法。這次“模擬法庭”的理論，也反映了我們學(xué)習(xí)中的缺乏以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中存在的問題。因此，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與理論，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，并從理論中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)法制觀念，進(jìn)步法律意識(shí)，真正做到學(xué)法、懂法、守法。XXXX年法學(xué)?？茖W(xué)員：XXX學(xué)號(hào)：XXXXXXX年XX月XX日篇二：模擬法庭心得體會(huì)姓名：楊成武學(xué)號(hào)：20230351021571班級(jí)：法學(xué)法碩9班模擬法庭心得體會(huì)為了以后能更好更快地從事法律相關(guān)職業(yè)，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)是必不可少的，同時(shí)法學(xué)學(xué)科作為一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，尤其是對(duì)于法律碩士這個(gè)本來是專門培養(yǎng)理論性人才的專業(yè)而言，可以更好的理論法律對(duì)于我們來說至關(guān)重要，而模擬法庭是我們認(rèn)知和理論法律，體會(huì)法律尊嚴(yán)，加深法學(xué)理論的重要方式。這將對(duì)我們學(xué)習(xí)法律及今后參加工作起到很大的幫助作用。通過這次的模擬法庭的理論課程，使我之前所學(xué)的法學(xué)知識(shí)在理論中得到運(yùn)用，使我對(duì)法律有了更加深化的認(rèn)識(shí)，通過親身體驗(yàn)法律的運(yùn)行，我對(duì)整個(gè)法律體系有了更加完好的把握，為今后從事法律實(shí)務(wù)奠定了很好的理論根底。這次模擬法庭，我們以未成年人湯科、龍開波、范波等涉嫌盜竊，搶劫一案作為案例，我們運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)詳細(xì)的制定了法庭施行方案，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)展了細(xì)致的人員分工和會(huì)場的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)展幾次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭理論得很好，可以說是一次成功的法律理論。通過這次理論，我們增強(qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析^p問題、解決問題的根本才能，思想上進(jìn)步了創(chuàng)新意識(shí)。另外，對(duì)于這次模擬法庭理論課程，我也積極的參與其中，擔(dān)任法警這一角色。這對(duì)我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我再次的體驗(yàn)到了法庭的威嚴(yán)及公訴人和辯護(hù)人的風(fēng)采，這對(duì)我來說是我走進(jìn)法律理論的一次預(yù)演，我竟會(huì)永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。在這次模擬法庭中，我對(duì)于辯護(hù)人的角色談?wù)勔韵碌膸c(diǎn)看法：第一，作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭議的焦點(diǎn)，對(duì)爭議的焦點(diǎn)作出有利于我方的辯護(hù)。例如在我們這次模擬法庭的案例中，被告人龍開波是否應(yīng)該認(rèn)定為搶劫罪是案件的爭議焦點(diǎn)之一。本案的被告人龍開波的父母，迫于生活壓力，忙于養(yǎng)家糊口，忽略了對(duì)孩子的關(guān)心和教育，被告人自身，由于缺乏父母的管教，自幼養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，又因?yàn)樵趯W(xué)校缺乏針對(duì)性的教育，很早就輟學(xué)了，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，以致于犯下今天的錯(cuò)誤。由此來看，責(zé)任不應(yīng)該僅僅規(guī)那么于龍開波一人身上，家庭和社會(huì)都有責(zé)任。從本案來看，在被告人施行的一共18次搶劫中，所有的受害人，陳陳李月剛滿十八周歲外，其他的人均在14周歲一下，本案被告人龍開波也僅僅只有15歲，因此被告人龍開波所施行的17次搶劫行為，雙方均為未成年人，符合司法解釋的未成年人主體的要求。從搶劫的數(shù)額來看，被告人龍開波的18次搶劫行為一共才搶得76.5元和一部價(jià)值480元的手機(jī)，二者相加的數(shù)額，沒有到達(dá)刑法中800-2000元“數(shù)額較大”的起刑標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《____關(guān)于審理未成年人刑事案件詳細(xì)應(yīng)用法律假設(shè)干問題的解釋》第七條的規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人使用細(xì)微暴力或者威脅，強(qiáng)行索要其他未成年人隨身攜帶的生活、學(xué)慣用品或者錢財(cái)數(shù)量不大，且未造成被害人細(xì)微傷以上或者不敢正常到校學(xué)習(xí)、生活等危害后果的，不認(rèn)為是犯罪。并且被告人龍開波在施行搶劫行為的時(shí)候，多以言語威脅為主，手段柔和，沒有到達(dá)刑法所規(guī)定的關(guān)于搶劫罪的暴力程度，根據(jù)《____關(guān)于審理未成年人刑事案件詳細(xì)應(yīng)用法律假設(shè)干問題的解釋》第八條的規(guī)定：第八條已滿十六周歲不滿十八周歲的人出于以大欺小、以強(qiáng)凌弱或者尋求精神刺激，隨意毆打其他未成年人、屢次對(duì)其他未成年人強(qiáng)拿硬要或者任意損毀公私財(cái)物，擾亂學(xué)校及其他公共場所秩序，情節(jié)嚴(yán)重的，以尋釁滋事罪定罪處分。而公訴人以搶劫罪提起公訴，所以本案的爭議焦點(diǎn)之一就自然而然的應(yīng)圍繞被告人是否構(gòu)成搶劫罪問題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭議焦點(diǎn)，假設(shè)我不能抓住這一點(diǎn)的話，而是把精力放在無關(guān)緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護(hù)人分析^p問題更也應(yīng)到做到這一點(diǎn)。第二，在這次模擬法庭中，我體會(huì)到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實(shí)勝于雄辯”，但是作為辯護(hù)人必須知道事實(shí)自己并不會(huì)說話，假設(shè)只需要事實(shí)就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢？事實(shí)是處理案件的根據(jù)，但是更需要雄辯來辨析事實(shí)，作出對(duì)當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點(diǎn)集中、言簡意賅，在發(fā)表言論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語言明晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態(tài)度僵硬，在議論到本質(zhì)性問題時(shí)要堅(jiān)持原那么、據(jù)理力辯，注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語言上的氣勢。在這次理論中我真實(shí)的體會(huì)到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維，語言的恰當(dāng)運(yùn)用調(diào)節(jié)了枯燥無味的生活，語調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點(diǎn)就是幽默語言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增加了一個(gè)亮點(diǎn)。本次模擬法庭獲得了宏大的收益，通過理論，我們增強(qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析^p問題、解決問題的根本才能，思想上進(jìn)步了創(chuàng)新意識(shí)，通過本次庭審理論，我再次經(jīng)歷模擬庭審過程，對(duì)法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深化的認(rèn)識(shí)，也充分體會(huì)到理論與理論相結(jié)合的重要性。對(duì)于自己學(xué)習(xí)法律知識(shí)的成果進(jìn)展了又一次實(shí)地檢驗(yàn)。這對(duì)今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有宏大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識(shí)時(shí)，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只理解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都獲得了相當(dāng)大的成績。這次的模擬法庭是我研究生生活以來參加的又一次意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的理論才能得到一定程度的進(jìn)步，更重要的是它讓我從理論走向?qū)嶋H，充分的把書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)的理解。這次模擬法庭中我們收獲很多多。首先，將理論應(yīng)用于理論是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來很乏味無趣。但通過這次詳細(xì)審訊的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，我們更深化的理解了訴訟程序在理論中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)歷的積累。其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團(tuán)結(jié)的力量。在準(zhǔn)備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。每當(dāng)我們共同抑制一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。這次理論使我感覺到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團(tuán)隊(duì)精神都顯得那么重要。這次模擬法庭活動(dòng),我深化的理解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與理論中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合才能如口才表達(dá)才能、應(yīng)變才能、思維才能、運(yùn)用綜合知識(shí)的才能等得到進(jìn)一步的進(jìn)步；運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析^p問題、解決問題的根本才能也得到相應(yīng)的進(jìn)步。篇三：模擬法庭心得體會(huì)藥家鑫案—辦案小結(jié)模擬法庭于我來講已經(jīng)不算一個(gè)生疏的字眼，大一時(shí)就開始參加，只不過當(dāng)時(shí)的知識(shí)僅限于聽從安排，讓我做什么我做什么，大二時(shí)自己親手籌劃了一次，然而與如今的比照來看，還是忽略了很多的東西，使之更具欣賞性了。這次作為司法理論，作為專門的課程，我傾注了更多的精力與熱情，并且掌握了更多法律知識(shí)的我，在操作起來更加的純熟了很多，在與同學(xué)們對(duì)案情的交流中也學(xué)到了很多。首先，將理論應(yīng)用于理論是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次詳細(xì)審訊的操作過程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，我們更深化的理解了訴訟程序在理論中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)歷的積累。開庭審理前，書記員查明了公訴人，當(dāng)事人，證人及其他訴訟參與人是否已經(jīng)到庭后，宣布開庭。整個(gè)庭審現(xiàn)場呈現(xiàn)出一種莊重嚴(yán)肅的氣氛。隨后，審訊長告知了當(dāng)事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權(quán)利，其中包括申請合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據(jù)；申請通知新的證人到庭；調(diào)取新的證據(jù)；重新鑒定或者勘驗(yàn)，檢查；被告人自行辯護(hù)以及在法庭辯論終結(jié)后做最后的陳述等權(quán)利。然后，庭審進(jìn)入法庭調(diào)查階段，公訴人宣讀了起訴書；被告人做了陳述；公訴人訊問了被告人；辯護(hù)人經(jīng)審訊長容許也向被告人進(jìn)展了發(fā)問。在此之后，出示核實(shí)了證據(jù)，詢問了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人發(fā)言后，被告人自行進(jìn)展了辯護(hù)后，辯護(hù)人對(duì)其進(jìn)展辯護(hù)，最后控辯雙方進(jìn)展了辯護(hù)。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。整個(gè)庭審過程都很流暢，辯護(hù)人的辯護(hù)意見很精彩，公訴人也充分的對(duì)案件進(jìn)展了細(xì)致的分析^p，審訊人員也站在了公正，公平的角度上對(duì)案件的庭審進(jìn)展了引導(dǎo)。充分的表達(dá)了糾問式的特點(diǎn)，但其中的辯論也使庭審更能發(fā)揮找出事實(shí)真相的功能。在分析^p過程中，我們深化的理解到將學(xué)過的理論知識(shí)與詳細(xì)的案件相結(jié)合并不是我們想象中那么簡單。記得教師說過，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它可以純熟的表述，這只是一個(gè)根本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽教師說的時(shí)候很簡單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次理論，讓我們感覺到靈敏運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問題也是一門值得研究的學(xué)問。其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深化的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。這次模擬法庭活動(dòng),我深化的理解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法運(yùn)用于理論中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合才能如口才表達(dá)才能、應(yīng)變才能、思維才能、運(yùn)用綜合知識(shí)的才能等得到進(jìn)一步的進(jìn)步；運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析^p問題、解決問題的根本才能也得到相應(yīng)的進(jìn)步。此外，這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自己管自己，很少能有時(shí)機(jī)將同學(xué)們聚在一起互相理解，時(shí)間長了就很容易冷淡。但模擬法庭給我們提供了這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，同學(xué)們在一起討論法庭程序的進(jìn)展順序，一起找證據(jù)、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯(cuò)誤來不斷完善我們的模擬法庭。可以說這是我們所有成員團(tuán)結(jié)的結(jié)果！總的說來，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人才能，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)?；顒?dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，實(shí)在做好了自己的任務(wù)，所有的這些體會(huì)都將成為我生命中最珍貴的財(cái)富，它使我懂得了個(gè)人才能與團(tuán)隊(duì)合作的重要性！模擬法庭心得體會(huì)6篇模擬法庭還給同學(xué)們提供了一個(gè)怎樣寫法律文書的時(shí)機(jī)(起訴書、辯論詞、辯護(hù)意見、判決書等)。下面是整理的多篇關(guān)于模擬法庭心得體會(huì)范文，!模擬法庭心得體會(huì)范文一這次的模擬法庭是我踏入大學(xué)以來參加的最有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的理論才能得到一定程度的進(jìn)步，更重要的是它讓我從理論走向?qū)嶋H，充分的把書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)的理解。對(duì)于我們這些第一次參加這種理論活動(dòng)的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應(yīng)用于理論是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次詳細(xì)審訊的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，我們更深化的理解了訴訟程序在理論中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)歷的積累。不僅在程序上我們有了一個(gè)更深化的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責(zé)任賠償。在理解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于合同和賠償責(zé)任的法律著作、法條以及相關(guān)的司法解釋，然后對(duì)著一案例進(jìn)展了深化透徹的分析^p。在分析^p過程中，我們深化的理解到將學(xué)過的理論知識(shí)與詳細(xì)的案件相結(jié)合并不是我們想像中那么簡單。記得教師說過，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它可以純熟的表述，這只是一個(gè)根本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽教師說的時(shí)候很簡單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次理論，讓我們感覺到靈敏運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問題也是一門值得研究的學(xué)問。其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔(dān)任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公正的心情令我深深的感覺到法律是人們保護(hù)自己權(quán)益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺。看到法庭上每個(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深化的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團(tuán)結(jié)的力量。在準(zhǔn)備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。每當(dāng)我們共同抑制一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準(zhǔn)備了一段時(shí)間后，我們請來一位法學(xué)專業(yè)教師給我們作簡評(píng)。教師對(duì)我們的活動(dòng)很滿意，當(dāng)時(shí)我們的心情真的無法用言語來表達(dá)，就是知道我們的共同努力被認(rèn)可了。這次理論使我感覺到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團(tuán)隊(duì)精神都顯得那么重要。這次模擬法庭活動(dòng),我深化的理解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與理論中;我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合才能如口才表達(dá)才能、應(yīng)變才能、思維才能、運(yùn)用綜合知識(shí)的才能等得到進(jìn)一步的進(jìn)步;運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析^p問題、解決問題的根本才能也得到相應(yīng)的進(jìn)步?？傊?，模擬法庭讓我學(xué)到了很多書本中沒有的知識(shí)，進(jìn)步了我的才能，豐富了我的大學(xué)生活。刑事模擬法庭心得體會(huì)范文二按照我們的培養(yǎng)方案，教研室教師組織我們在本學(xué)期末進(jìn)展了刑事模擬庭審，兩個(gè)法學(xué)班共同組成了模擬庭審小組。包括審訊組的合議庭、書記員、證人、法警，公訴人員，兩個(gè)被告人以及他們各自的辯護(hù)人共15名同學(xué)。我在這次模擬理論中沒有成為演員，僅作為后勤人員提供必要效勞，開庭時(shí)的角色是旁聽人員。然而對(duì)于整個(gè)庭審的演練和正規(guī)的程序我也有了比較深化的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入大學(xué)這近三年的時(shí)間里，我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的根底理論素養(yǎng)也已根本形成，但是間隔法律理論還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實(shí)際脫節(jié)。按照法學(xué)本科法律理論的要求，做到法學(xué)理論與法學(xué)理論相結(jié)合，模擬法庭的形式是我們法學(xué)本科生進(jìn)展法律理論的必要途徑。所以大家的參與都表現(xiàn)積極，態(tài)度認(rèn)真。這次模擬法庭，我們以和盜竊摩托車一案(虛構(gòu))作為案例，我們運(yùn)用這近三年來學(xué)過的有關(guān)知識(shí)詳細(xì)的制定了法庭施行方案，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)展了細(xì)致的人員分工和會(huì)場的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理合法順利的進(jìn)展，同學(xué)們進(jìn)展了屢次合練和修改，在教師的指導(dǎo)下，形成了較完好的庭審過程。對(duì)于這次模擬法庭活動(dòng)，我有一些感受，詳細(xì)包括對(duì)于模擬法庭本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)于案件的理解。首先，就模擬法庭本身而言開展模擬法庭的目的，是為了彌補(bǔ)滿堂灌輸式教學(xué)缺陷、填補(bǔ)純理論學(xué)習(xí)的缺乏，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際法律案件和糾紛的才能。詳細(xì)來說：1.參與同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。這次模擬法庭，本質(zhì)參與主體為合議庭成員、公訴人、被告及其辯護(hù)律師;形式參與者為書記員、法警、證人以及旁聽人員。在前期準(zhǔn)備階段本質(zhì)參與者針對(duì)案情搜集資料，分別制作了相關(guān)文書，并且提早查閱資料熟知庭審程序，形式參與者也對(duì)案情有了詳細(xì)的理解，與大家進(jìn)展了屢次討論。從這個(gè)方面來講，參與者學(xué)到的知識(shí)是較豐富的。但是，因?yàn)楸举|(zhì)參與者的人數(shù)有限，以致于很多的同學(xué)不能參與進(jìn)來。2.控辨雙方在庭前形成了自己的法律意見，在開庭時(shí)沉著的進(jìn)展陳述和辯論。案件是大家虛擬的，被告人和地點(diǎn)也并不存在，所以大家并沒有受到太多束縛，可以根據(jù)案情進(jìn)展控訴和辯護(hù)，這是教師在最開始的時(shí)候給我們的指導(dǎo)，讓控辯雙方有了更大的空間發(fā)揮自己。雙方都做了充分的準(zhǔn)備，開庭時(shí)的陳述與辯論做的很好，然而過于注重案件的法理分析^p，所以我們無視了對(duì)各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的理解和應(yīng)用。以致于教師在我們演練過程中提出了很多與現(xiàn)實(shí)情況不符的地方。時(shí)候我們自己也覺得很可笑?？梢娔M法庭訓(xùn)練是一種綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，它不僅包括了對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括了對(duì)與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)，具表達(dá)實(shí)的理解。3.從模擬法庭的準(zhǔn)備來看，我們分工很明確，節(jié)省了時(shí)間的同時(shí)也進(jìn)步了效率，做到術(shù)業(yè)有專攻，但是從另一個(gè)角度看，我們都僅僅局限在某一個(gè)角色，無法全面的體會(huì)各個(gè)人物的職責(zé)和作用。其次，就案件而言，出如今了共同犯罪，雖然本來設(shè)想的案件很簡單，但是共同犯罪和隨之辯護(hù)方提出的自首情節(jié)是量刑上出現(xiàn)了一些變化。我經(jīng)過查看發(fā)條認(rèn)為共同犯罪中王剛對(duì)于盜竊案得逞的作用至關(guān)重要，不符合從犯的相關(guān)規(guī)定。兩個(gè)都其主要作用，也就是兩個(gè)都是主犯，這種情況合法可行。自首方面，根據(jù)法律和相關(guān)司法解釋規(guī)定，確已屬于自首情況。不管二者處于何種目的，主動(dòng)交代的情形符合法律規(guī)定，所以合議庭同學(xué)的判決我認(rèn)為合法合理。經(jīng)過了近兩周的排練，準(zhǔn)備，我們的模擬法庭已經(jīng)根本成熟，雖然最初我們因?yàn)橹懊袷履M法庭的經(jīng)歷想當(dāng)然的犯不少程序上的錯(cuò)誤，但經(jīng)過教師的指導(dǎo)和大家的努力根本上已經(jīng)改正了。這次理論活動(dòng)又給我們上了生動(dòng)的一課。讓我們從理論學(xué)習(xí)的空殼中脫離出來，間隔現(xiàn)實(shí)的法律越來越近，相信大家都從這次活動(dòng)中收獲不少，在以后我們真的投身法律事業(yè)的時(shí)候，這次經(jīng)歷必然會(huì)讓大家記憶猶新的。模擬法庭心得體會(huì)范文三進(jìn)入大學(xué)兩年來，我們專業(yè)陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了《法理學(xué)》﹑《民法學(xué)》﹑《經(jīng)濟(jì)法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書》。上兩個(gè)星期，我們07級(jí)法學(xué)全體同學(xué)在教師的指導(dǎo)之下進(jìn)展了一次法學(xué)知識(shí)大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進(jìn)入大學(xué)兩年多來，學(xué)習(xí)法律知識(shí)的一次大總結(jié)。這不但是我第一次參與到庭審中來，還非常榮幸的當(dāng)了一回審訊員。這可以說是我人生的一次非常美妙的體驗(yàn)，心得體會(huì)自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅心情的沖動(dòng)。訴訟于紛爭。那么，紛爭又于什么呢?我認(rèn)為，于兩點(diǎn)：一是過分要求，一是無知。何所謂過分要求呢?因?yàn)橐环较胫墼p或者欺負(fù)另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛聿粦?yīng)該是自己的東西。這是極不誠信的行為?？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機(jī)摸上幾尾魚，機(jī)不可失，時(shí)不再來也!難得的時(shí)機(jī)，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的本錢不高，抓緊時(shí)機(jī)告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財(cái)(其實(shí)是把幸福建立在別人的痛苦之上)，敗訴了就當(dāng)是逛了一回街，區(qū)別不過是這個(gè)商場或店鋪是法庭罷了。與此相對(duì)應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯成認(rèn)錯(cuò)誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過錯(cuò)，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應(yīng)該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒有本領(lǐng)使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴著不成認(rèn)，看你能把我怎么樣。當(dāng)然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性的闡述!在這里我還想說一句題外話，就是當(dāng)這樣的人觸犯我們的時(shí)候，我們大可不必與之理論，以致于糾纏不請，甚至糾纏著糾纏著我們本來有理的也變成無理了。我們必須向這些人取回公正，不然他們一定會(huì)得寸進(jìn)尺的。我們?nèi)』毓氖侄螒?yīng)該是強(qiáng)有力的，但是切不可用暴力，否那么正中他們的下懷。我們直接報(bào)警或者是上法庭就行了。奴隸一樣的人嘛，欺軟怕硬的就怕比他們強(qiáng)的人。生活需要智慧。把人家的東西爭搶過來只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說到這一點(diǎn)子上，我倒覺得生活得智慧點(diǎn)也很容易。想著欺詐或者欺負(fù)別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻(xiàn)佛也是很高的智慧喔!那什么又是無知呢?因?yàn)楫?dāng)事人沒有根本的法律知識(shí)，當(dāng)其遇上了一些看似不平的事情，就想當(dāng)然的以為應(yīng)該怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進(jìn)展訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當(dāng)當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到了相關(guān)的法律問題之后，就不會(huì)堅(jiān)持自己的立場，以致于悻悻然地放棄自己的訴訟懇求了。同樣的事理，為什么原告和被告之間說不清楚，非得要到法庭去不可?去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區(qū)別呢?多了一個(gè)國徽，多了幾個(gè)法官。僅此而已!我們不得不拜倒于國徽的威嚴(yán)!可是話又說回來，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費(fèi)用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以抑制自己的情緒，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當(dāng)事人之間私下就不能這樣呢?假設(shè)在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì)省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢啊?人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時(shí)抑制呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。但是話也還是得說回來，面對(duì)糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點(diǎn)追加一時(shí)的本錢，上法庭去。威嚴(yán)的國徽之下，嚴(yán)格的法律面前，把問題解決了，還樂得心安理得、高枕無憂。神圣的訴訟，原來還是效率與公正的妥協(xié)的結(jié)果。公證之下，判決還有別?同樣的法律事實(shí)，不同的律師或者不同的當(dāng)事人，往往會(huì)有不同判決。這是為什么呢?難道是法官貪贓枉法?非也非也!這并不是說法官枉法，而是公正審訊之下的必然結(jié)果。首先說到法官，法官的職責(zé)就是公正審訊：不告不理是我國法院受理民事糾紛的一個(gè)根本原那么，也就是說民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會(huì)受理，也即是告了才理，當(dāng)事人告什么法院就受理什么，當(dāng)事人不告的部分或者全部法庭萬不能自作主張。真可謂兵來將擋，水來土掩。然后法院根據(jù)審出來的事實(shí)依法判決。模擬法庭心得體會(huì)模擬法庭我們這次案件的情況是這個(gè)樣子的：2023年夏的某一天，被告人高秀峰到陳天明家去玩，高秀峰開玩笑說：“你怎么不買輛車”。陳天明說：“沒錢買，不行，哪天我們?nèi)屢惠v車”。高秀峰問：“怎么搶??？”陳天明說：“把司機(jī)的手和腳都綁上扔到路邊的溝里就可以了”。2023年12月12日8時(shí)，被告人高秀峰與莊屋鄉(xiāng)西村村民程龍海〔外逃〕去京華市羅莊玩，錢花光，于是被告人高秀峰想起了陳天明說的搶車的事情，于是高程兩人買了水果刀等作案工具預(yù)謀搶一輛出租車。后騙取趙紅霞駕駛的奧拓牌出租車，要求趙紅霞送兩人回江城縣，當(dāng)車行駛到江城縣礦坑鄉(xiāng)朱柳存附近時(shí)，兩人便動(dòng)手搶劫。被告人高秀峰用買來的塑料對(duì)準(zhǔn)趙紅霞的頭部，程海龍?jiān)噲D用買來的膠布捆綁趙紅霞的手腳。混論中被害人趙紅霞逃跑，兩名被告人后開車逃跑。車后經(jīng)陳天明轉(zhuǎn)賣以8000元的價(jià)格買個(gè)了左建芳，扔掉了車上的血衣，車款自用。被搶車價(jià)值1.6完元人民幣，案發(fā)后被追回還給被害人。但我更喜歡以這種方式來一次模擬法庭，就像教師之前所說的，單單一個(gè)案例其余的問題分別交給審訊組，辯護(hù)組，公訴組解決但考慮到我們?nèi)缃竦牟拍苓€不夠所以沒有這么做，其實(shí)這是大可不必的。因?yàn)殡m然一開始可能時(shí)間會(huì)花得多一些但是我覺得這肯定會(huì)使我們隊(duì)整個(gè)案情有更大的理解，又因?yàn)槲覀兺ㄟ^了對(duì)案情的分析^p就可以更好的理解一個(gè)思維分析^p的過程，我覺得這個(gè)是最重要的，因?yàn)橹挥姓莆樟巳绾畏治鯺p的思維方式你才可能把握好更多的案例。你才可以從中學(xué)到更多的東西。否那么的話就會(huì)出現(xiàn)僅僅留在形式上的錯(cuò)誤，或者說是一種形式。我想說是要經(jīng)過自我考慮的模擬法庭一開始肯定會(huì)出現(xiàn)很多很多的問題，但是不能因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)這些問題而去回避，應(yīng)該主動(dòng)的去解決，從中間獲得經(jīng)歷。也只有在一次一次不斷的對(duì)案例的分析^p中我們才可以真正意義上學(xué)到更多的內(nèi)在的東西，及外在的程序性過程，當(dāng)然我不否認(rèn)在刑事訴訟上程序性問題的重要性，畢竟這是一部程序法，強(qiáng)調(diào)的是程序而不是內(nèi)容。所以我想說的主要有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：這次的模擬法庭給我的總體的感覺是可以的，無論在之前的討論上還是在正式的錄像上。無論是在前期工作的準(zhǔn)備上，還是后期對(duì)這個(gè)工作做的一個(gè)整體的回憶上。大家都非常努力的在把這件事情做好。我知道自己對(duì)法律的根本知識(shí)上的掌握是不夠的，自己對(duì)一個(gè)案件的分析^p才能也是沒有的，因?yàn)樽约菏莻€(gè)愛上網(wǎng)，特別愛玩游戲的人，所以我覺得自己應(yīng)該更加努力的去學(xué)習(xí)好法律的根本知識(shí)，少玩一些游戲，多做一些實(shí)際性的工作，為自己做一個(gè)厚實(shí)的準(zhǔn)備，但是這個(gè)我還是需要時(shí)間漸漸去抑制的。我知道我們?nèi)缃竦牟拍芸赡苓€不夠僅僅對(duì)一個(gè)案例分組進(jìn)展獨(dú)立的討論及考慮，但是我希望這種讓我覺得新穎的方式可以在下次出現(xiàn)，雖然我知道中間可能會(huì)出現(xiàn)很多很多的問題，但是我想也只有我們把一點(diǎn)一點(diǎn)的問題解決好了我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，而不僅僅是在形式上。這也會(huì)讓我們對(duì)案件有更大的理解，對(duì)自己的思維的訓(xùn)練也會(huì)有很大的幫助。我希望自己多參加這樣的活動(dòng)吧！模擬法庭心得體會(huì)「優(yōu)秀篇」在這次模擬法庭理論中，非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色，這對(duì)我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對(duì)我來說是我走進(jìn)法律理論的一次預(yù)演，我竟會(huì)永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。下面是整理的關(guān)于模擬法庭心得體會(huì)范文，!模擬法庭心得體會(huì)范文一【優(yōu)秀篇】這已經(jīng)是第二次寫模擬法庭心得體會(huì)了，回首上一次吳教師組織我們班的模擬法庭已經(jīng)一年有余了，但仍歷歷在目。而對(duì)于這次模擬法庭我本不以為然，可是同學(xué)們的傾情演出和表達(dá)的法律素養(yǎng)讓我刮目相看。真的感謝吳教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的辛苦付出，不但沒有讓我倦怠，反而讓我重溫了第一次模擬法庭感受到的精彩和難忘，讓我溫故而知新簡單復(fù)習(xí)了刑事訴訟法中法庭審訊的流程，說得更冠冕堂皇一些，叫理論與理論相結(jié)合，讓我們的認(rèn)識(shí)得到了本質(zhì)上的飛躍。且說說看我的收獲吧，主要對(duì)法庭審訊這個(gè)流程的掌握：(一)開庭當(dāng)我們旁聽人員在觀眾席上坐定下來，這時(shí)候書記員講話了。書記員首先查明了公訴人、當(dāng)事人、證人及其他訴訟參與人是否到庭，宣讀了法庭規(guī)那么，并請公訴人、辯護(hù)入庭，再請審訊長、審訊員入庭，當(dāng)審訊人員就座后，當(dāng)庭向?qū)徲嶉L報(bào)告了開庭前的準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒。這里當(dāng)我看到證人出庭了，我頓時(shí)心生感動(dòng)。且想偌大的一個(gè)中國，雖然法律明文規(guī)定要求證人必須出庭作證，可是由于各方面的原因，證人被千呼萬喚都仍不出庭作證。而這個(gè)小小的模擬法庭卻讓彰顯了法律被付諸理論的可貴之處。接下來，審訊長宣布開庭，傳被告人到庭后，查明了被告人的情況，包括姓名、出生年月日、民族、出生地、文化程度、職業(yè)、住址，或者單位的名稱、住所地、訴訟代表人的姓名、職務(wù)，是否曾受到過法律處分及處分的種類、時(shí)間，是否被采取了強(qiáng)迫措施及強(qiáng)迫措施的種類、時(shí)間以及收到人民檢察院起訴書副本的日期。查明被告人的情況自古以來就是審訊最開始的必經(jīng)程序，這也是案件事實(shí)的一個(gè)重要組成部分。然后，審訊長宣布了案件的來、起訴的案由、被告人姓名及是否公開審理，合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人的，告知了當(dāng)事人、法定代理人在法庭審理過程中依法享有的訴訟權(quán)利，包括可以申請合議庭組成人員、書記員、公訴人回避，可以提出證據(jù)，申請通知新的證人到庭、調(diào)取新的證據(jù)、重新鑒定或者勘驗(yàn)、檢查，被告人可以自行辯護(hù)，被告人可以在法庭辯論終結(jié)后作最后的陳述。審訊長分別詢問當(dāng)事人、法定代理人是否申請回避，申請何人回避和申請回避的理由。這些看似繁瑣的程序卻恰恰表達(dá)了刑事訴訟法懲罰犯罪與保障____的統(tǒng)一，保證著訴訟的公平正義。(二)法庭調(diào)查法庭調(diào)查是審訊人員在控辯雙方和其他訴訟參與人的參加下，當(dāng)庭對(duì)案件事實(shí)和證據(jù)進(jìn)展審查、核實(shí)的訴訟活動(dòng)。首先由公訴人宣讀了起訴書，起訴書指控的犯罪事實(shí)應(yīng)該有充分證據(jù)證明，對(duì)罪名定性應(yīng)該準(zhǔn)確，而看我們同學(xué)們自己寫的起訴書，聽了之后，我在心中也是暗自叫好，這三年學(xué)習(xí)法律絕不是在紙上談兵，而是活學(xué)活用。然后是被告人陳述，再分別訊問了各個(gè)被告人，接著是控辯雙方申請舉證，發(fā)問、詢問證人，出示物證、宣讀鑒定結(jié)論或有關(guān)筆錄并進(jìn)展質(zhì)證，再由法庭核實(shí)證據(jù)。經(jīng)過舉證、質(zhì)證、認(rèn)證的證據(jù)才能作為認(rèn)定案件事實(shí)的根據(jù)。(三)法庭辯論法庭辯論是在審訊長的主持下，控辯雙方對(duì)案件事實(shí)和相關(guān)證據(jù)、實(shí)體法和程序法的適用等問題提出觀點(diǎn)，發(fā)表意見，進(jìn)展論證和互相辯駁的活動(dòng)。法庭辯論先由公訴人發(fā)言，再由被害人訴訟代理人發(fā)言，被告人自行辯護(hù)，辯護(hù)人辯護(hù)，最后控辯雙方進(jìn)展互相辯論。在法庭辯論過程中，控辯雙方各抒己見，讓案件事實(shí)在辯論過程中越發(fā)顯得明朗，對(duì)如何適用法律來定性法官也是心中有素了。(四)被告人最后陳述在法庭辯論終結(jié)后，合議庭評(píng)議和宣判之前，給被告人以最后陳述的權(quán)利，使其還有一次為自己充分辯白的時(shí)機(jī)。雖然被告人的陳述在這里已是強(qiáng)弩之末，可能已經(jīng)不能改變乾坤了，但是訴訟法應(yīng)該為保障被告人的權(quán)利提供給其一次表達(dá)心聲的時(shí)機(jī)，同時(shí)還有利于教育廣闊群眾要守法，時(shí)時(shí)刻刻牢記法律的底線。(五)評(píng)議和宣判在被告人最后陳述完畢后，審訊長宣布休庭10分鐘，合議庭進(jìn)展評(píng)議。之后，復(fù)庭由審訊長當(dāng)庭審訊。至此，模擬法庭燃起的硝煙終于可以塵埃落定了。承受了這樣一次法庭的洗禮，我更懂得要好好做人，珍惜眼前的人生，絕不能鉆法律空子，以免遭到法律的制裁?？偟膩碚f，整個(gè)模擬法庭表演近乎完美，雖然有小部分瑕疵，但那只是九牛一毛，瑕不掩瑜。它不僅教給了法學(xué)院同學(xué)們關(guān)于法庭審訊的專業(yè)知識(shí)，更教育了同學(xué)們珍愛生命、知法守法的人生哲理。模擬法庭心得體會(huì)范文二【優(yōu)秀篇】xxxx年3月26日上午，我參加了由長春電大-法律系組織的一次特殊法律理論模擬法庭，模擬法庭在電大指導(dǎo)教師、廣闊同學(xué)的精心準(zhǔn)備和認(rèn)真參與下，就一件如今生活中經(jīng)常發(fā)生的虛擬刑事犯罪案例展開了審理。我在模擬法庭上扮演了一名重要角色國家公訴人，通過參加這次模擬法庭，我加深了對(duì)有關(guān)法律知識(shí)和我國司法理論的理解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到根本訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)課程的掌握程度以及專業(yè)知識(shí)程度認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的才能進(jìn)展了自我檢測，用法學(xué)理論和法律知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的根本才能與創(chuàng)新意識(shí)有所進(jìn)步，各方面感受很深。一、模擬法庭是法律理論的重要內(nèi)容，必不可少作為人才培養(yǎng)形式改革與開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說我們主要是依靠自己學(xué)習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實(shí)際生活考慮問題，而模擬法庭就給我們提供了非常難得的法律理論時(shí)機(jī)。在教師的指導(dǎo)下，通過自己和同學(xué)們一起扮演審訊長、審訊員、書記員、國家公訴人以及原告、被告、辯護(hù)人、法定代理人，完全按照正規(guī)的法庭訴訟程序開庭審理，我們從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析^p實(shí)事情況、找出有關(guān)的法律文書、尋找適用的法律標(biāo)準(zhǔn)、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)，這種親身參加使我們可以理解案件進(jìn)展的全過程，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局，同時(shí)在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因此必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析^p案件，全力以赴地爭取最正確結(jié)果，使自己由靜態(tài)的承受知識(shí)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的考慮分析^p，由理論分析^p進(jìn)而投入到評(píng)判審理的理論之中，這是單一的學(xué)習(xí)或者理論是無法提供的。二、精心組織、認(rèn)真參與是模擬法庭成功的關(guān)鍵為了舉行這次模擬法庭，電大及班主任、指導(dǎo)教師事前做了大量的根底工作，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨福瑥陌咐倪x擇到時(shí)間安排，在角色分配上出充分考慮了同學(xué)的性格特點(diǎn)，在法庭中還對(duì)法庭調(diào)查，公訴機(jī)關(guān)宣讀起訴書，雙方出示證據(jù)，控辯雙方進(jìn)展質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護(hù)意見書，由合議庭閉庭合議等審理過程進(jìn)展了合理引導(dǎo);同學(xué)們扮演的審訊長、審訊員、人民陪審員、公訴人、被告代理人等等相應(yīng)角色，審訊人員、控辯雙方、原被告雙方和證人言行均在忠于案件的根底上非常投入，尤其是法庭審理過程中明辨是非的舉止，法庭取證時(shí)各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時(shí)的引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌劍，讓模擬法庭獲得了良好效果，理論活動(dòng)非常成功，同學(xué)們深受教育，一致認(rèn)為：表演是安排的，但過程是真實(shí)的;法庭是模擬的，但觸動(dòng)是深化的。三、加強(qiáng)對(duì)人民群眾的法制教育至關(guān)重要此次模擬法庭審理的案件中，我們可以看到，當(dāng)事人不懂法、不知法、法律意識(shí)淡薄是最后因攔車這一小事而致人重傷的根本原因，案件本身有著深化的啟示。我國家普法宣傳還不能深化到千家萬戶，普通老百姓特別是未成年人和失學(xué)社會(huì)青年的法律意識(shí)還相當(dāng)?shù)。覈那嗌倌攴缸锫氏喈?dāng)高，未成年人犯罪和失學(xué)社會(huì)青年犯罪占絕大多數(shù)。因此，要實(shí)現(xiàn)依法治國的目的，就必須在人民群眾中普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法制教育，特別是加強(qiáng)對(duì)未成年人和失學(xué)社會(huì)青年的法制教育，引導(dǎo)他們學(xué)法、懂法、守法，使群眾學(xué)會(huì)用法律的手段解決問題，認(rèn)識(shí)到法律不僅是懲惡揚(yáng)善的正義之劍，還是維護(hù)自身合法權(quán)益的保護(hù)神，自覺遵守法律、依法辦事，及時(shí)化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類似的悲劇才不會(huì)發(fā)生。沒有在電大學(xué)習(xí)法律知識(shí)之前，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還比較粗淺，有很多根本的法律知識(shí)還一知半解，通過兩年多的學(xué)習(xí)，特別是在這次模擬法庭以后，我深化認(rèn)識(shí)到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學(xué)法、知法、守法是多么重要，今天這個(gè)案件可以清楚的告訴我們，做任何事情都要講究法律，要擅長運(yùn)用法律賦予我們的權(quán)利，依法辦事，不能頭腦發(fā)熱，做事不計(jì)后果。必須不斷加強(qiáng)法制觀念，進(jìn)步法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)來處理身邊的是是非非。民事模擬法庭心得體會(huì)【優(yōu)秀篇】這次模擬法庭活動(dòng),我深化的理解到法院民事庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與理論中;我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;下面是整理的關(guān)于民事模擬法庭心得體會(huì)范文，!民事模擬法庭心得體會(huì)范文一《法律根底》課程中創(chuàng)辦了一個(gè)模擬法庭。這是一個(gè)關(guān)于花盆墜樓而砸傷人的民事案例。在此次的模擬法庭中，我扮演的是一個(gè)路過案發(fā)現(xiàn)場的目睹者路人。雖然這只是個(gè)小小的角色，但從中我獲得了不少的收益和感想。目睹者路人，即證人，屬于訴訟參與人。作為證人，所作的證詞必須屬實(shí)，不能胡編亂造。雖然民事訴訟是采取誰主張誰舉證的原那么，由被告承擔(dān)舉證責(zé)任,但在行政訴訟、刑事訴訟卻有重要區(qū)別。做老實(shí)的證人，做老實(shí)的人。其身正，百毒不侵，與法同行。模擬法庭是以法律根底課教學(xué)為依托。以學(xué)法、用法、普法為宗旨，以進(jìn)步法律素質(zhì)為目的，有非法律專業(yè)學(xué)生自編自演的仿真法庭。模擬法庭增加了法律根底課程教學(xué)的可聽性、可學(xué)性、可信性，使原先枯燥乏味的法律根底課生動(dòng)有意思，使得同學(xué)們端正了上《法律根底》課的態(tài)度，深化理解法律與日常生活息息相關(guān)。法律是公平的、公正的、秩序的、具有權(quán)威性等精神內(nèi)涵。舉行此次模擬法庭，使我真正理解到民事訴訟案件審理的整個(gè)程序。(1)、書記員宣布法庭規(guī)那么：不許大聲喧嘩，不許隨意(走動(dòng)，要遵守法律紀(jì)律。然后宣布：全體起立，請審訊長、審訊員入庭。(2)、審訊長、審訊員入庭。書記員宣布：全體坐下!(3)審訊長宣布庭審開始。先后委原告、被告及辯護(hù)人出庭。(4)、審訊長(員)宣布并進(jìn)展法庭控辯。包括原告代理人(公訴方)發(fā)表控訴意見和控辯雙方進(jìn)展法庭辯論。(5)、審訊長(員)宣布并進(jìn)展法庭調(diào)查。包括控辯雙方提供證據(jù)和證人出庭作證。(6)、審訊長(員)要求原告、原告代理人、被告、被告辯護(hù)人做最后的陳述。(7)、休庭，合議庭進(jìn)展合議。(8)、5分鐘后，法官入庭。(9)、審訊長做最后的審訊，退庭。模擬法庭還給同學(xué)們提供了一個(gè)怎樣寫法律文書的時(shí)機(jī)(起訴書、辯論詞、辯護(hù)意見、判決書等)。通過法律根底的學(xué)習(xí)與模擬法庭的結(jié)合，應(yīng)學(xué)會(huì)自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到別人或組織進(jìn)犯時(shí)，運(yùn)用所學(xué)法律向司法機(jī)關(guān)提出訴訟，同各種侵權(quán)行為進(jìn)展斗爭。這次的模擬法庭中有點(diǎn)小小的缺乏，就是雙方進(jìn)展法庭辯論不夠精彩，希望下次的模擬法庭搞得更好。民事模擬法庭心得體會(huì)范文二經(jīng)過將近三年的本科學(xué)習(xí)，我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，法學(xué)根底理論素養(yǎng)也已根本形成，但是間隔法律理論還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實(shí)際相脫節(jié)。這次模擬法庭的舉辦，為增強(qiáng)我們的理論才能提供了良好的契機(jī)和平臺(tái)，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)方法和方向都有著宏大的指導(dǎo)意義。參與者與旁觀者的體會(huì)永遠(yuǎn)是不同的，旁觀者能看到別人的缺乏，參與者卻能從身心兩方面去感受和發(fā)現(xiàn)自己。經(jīng)過此番演練，我感觸頗多，受益匪淺。本次模擬法庭，我們以晉江康亞鞋業(yè)訴群眾保險(xiǎn)股份泉州中心支公司財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同糾紛一案為例，運(yùn)用所學(xué)過的相關(guān)知識(shí)詳細(xì)地制定了法庭施行方案，認(rèn)真做了庭前準(zhǔn)備工作，進(jìn)展了細(xì)致的人員分工和會(huì)場布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式開庭前我們進(jìn)展了一次又一次的排練和演習(xí)。總的來說，我們這次理論是比較成功的。通過理論，我們加深了對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的掌握和對(duì)我國司法制度的理解，運(yùn)用法學(xué)理論和法律思維分析^p問題、解決問題的才能有所進(jìn)步，思想上增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。此外，非常榮幸的是我扮演了人民陪審員的角色，擔(dān)任了合議庭的組成人員之一，這對(duì)我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真切地體驗(yàn)到了坐在審訊席上的風(fēng)采，極大地激起了我學(xué)習(xí)法學(xué)的熱情，我必定會(huì)永遠(yuǎn)記住這段經(jīng)歷。下面就這次模擬法庭活動(dòng)談?wù)勎覀€(gè)人的總結(jié)和看法：首先，作為人民陪審員，在整個(gè)庭審過程中需要我表述的內(nèi)容是不多的，所發(fā)揮的作用也比較有限，但我還是全身心投入到了自己的角色當(dāng)中，靜靜地聆聽、觀察、考慮，感知著整個(gè)民事案件審理的程序和意義。由于我負(fù)責(zé)本次模擬法庭中所涉及的包括《立案審批表》、《舉證通知書》、《開庭通知書》、《傳票》等在內(nèi)的相當(dāng)一部分法律文書的寫作，并在此過程中查閱了大量的相關(guān)資料和信息，對(duì)法律文書的格式和內(nèi)容都有了深化的記憶，寫作程度也有了較大的打破和進(jìn)步，這點(diǎn)是值得欣慰的。其次，我深切地體會(huì)到了以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩根本原那么的重要性。它要求人民法院在審理案件時(shí)，必須查明案件的客觀事實(shí)以及當(dāng)事人之間真實(shí)的法律關(guān)系，并在此根底上嚴(yán)格按照法律規(guī)定辦事，把法律作為處理案件的唯一標(biāo)準(zhǔn)和尺度。而要想查明案件事實(shí)，就要求證據(jù)必須是全面的，既要有原告一方提供的，又要聽取被告一方的，必要的時(shí)候人民法院還可以依職權(quán)主動(dòng)調(diào)查，然后全面分析^p，綜合判斷，務(wù)求抽絲剝繭，還事件以本來的面目。此外，它還意味著案件在審理程序上也必須嚴(yán)格按照相關(guān)程序法的規(guī)定辦理，不允許任何階段的顛倒和超越，否那么就是違法。再次，我覺得律師在訴訟中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。作為最終的糾紛解決方式，民事訴訟直接關(guān)系到當(dāng)事____益的實(shí)現(xiàn)，而體系龐雜的民事訴訟實(shí)體法和程序法卻是當(dāng)事人很難全面掌握的，律師可以在專業(yè)上為其提供很大的幫助。另一方面，作為法律專家，律師同樣掌握著運(yùn)用法律分析^p案件的技能，這在一定程度上可以監(jiān)視法律的正確施行，從而最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。當(dāng)然，這次模擬法庭還是存在著一些缺乏的。比方原告方在舉證的時(shí)候?qū)ζ渥C據(jù)證明象的交代不是很明確;雙方律師在詢問證人的過程中要求其做了過多推論性陳述;審訊人員之間的分工略微有失合理;審訊長在歸納爭議焦點(diǎn)時(shí)有所疏漏等。在不斷總結(jié)和反省的同時(shí)，我會(huì)盡量做到有那么改之，無那么加勉。最后，經(jīng)過這次理論，我深化認(rèn)識(shí)到自己所掌握的法律知識(shí)還只是冰山一角，學(xué)的還不夠深，理解的不夠透。其實(shí)法學(xué)專業(yè)知識(shí)面是非常廣的，它涉及到生活中的方方面面，要想在該領(lǐng)域有所建樹，必須付出極大的努力和代價(jià)，不僅要有扎實(shí)的法學(xué)理論根底，可以正確理解法律法規(guī)，在理論中還要能靈敏運(yùn)用?？傊敬文M法庭讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，是我大學(xué)生涯中一筆珍貴的財(cái)富。民事模擬法庭心得體會(huì)5篇篇一：模擬法庭原告心得體會(huì)模擬法庭心得體會(huì)本學(xué)期即將完畢，同時(shí)也就宣告我對(duì)兩年的?？茖W(xué)業(yè)接近尾聲。臨近畢業(yè)有些許的興奮和不舍，可是教師提醒了我們一句：“你們別快樂的太早，還有模擬法庭要參加呢”。是啊，差點(diǎn)就忽略了這一點(diǎn)。在模擬法庭教師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，于2023年1月25日作為原告的我順利地參與劉三人身損害賠償案的模擬法庭的現(xiàn)場考核。這是一個(gè)民事案件的開庭審理。當(dāng)教師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請同學(xué)們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，當(dāng)我走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場。首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審訊組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)展法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，沒有任何一個(gè)人把它當(dāng)作是一個(gè)簡單的案件來對(duì)待，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人的我和辯護(hù)人進(jìn)展劇烈的辯論。時(shí)間飛逝，一個(gè)小時(shí)過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)才意識(shí)到我們不過是在模擬法庭而已……整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律理論活動(dòng)。從庭前準(zhǔn)備到庭審?fù)戤?，整個(gè)理論過程學(xué)到了教科書上許多沒有的知識(shí)，不過我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識(shí)，讓更多的人理解法律，遵守法律。同學(xué)們緩緩步出模擬法庭的庭審現(xiàn)場，紛紛議論著這次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)。通過本次模擬法庭庭審考核，表達(dá)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。一、教學(xué)理論方向正確。教學(xué)的靈敏性及理論的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用到理論中，但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏，所以教師所傳授的經(jīng)歷及知識(shí)沒能得到充分的發(fā)揮。二、教學(xué)形式開放、靈敏、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來，確實(shí)也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的缺乏以及實(shí)際運(yùn)用中存在的問題，一、庭審的準(zhǔn)備階段。二、庭審調(diào)查階段。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭議不大。不過在雙方進(jìn)展辯論的時(shí)候，語氣有些低落，為維護(hù)國家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的劇烈爭辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過程中最為劇烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會(huì)，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進(jìn)入狀態(tài)中。四、對(duì)于我個(gè)人的幫助。作為原告通過這次模擬法庭的理論，讓我們真正的感受到了法庭緊張嚴(yán)肅的氣氛和法律的公正與權(quán)威。真的很感謝學(xué)校組織這樣的理論活動(dòng)，讓我們鍛煉自己所學(xué)的法律知識(shí)和現(xiàn)場反響才能，增強(qiáng)我們對(duì)將來社會(huì)的適應(yīng)才能及進(jìn)步法學(xué)班同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)才能。對(duì)于自己兩年多來學(xué)習(xí)法律知識(shí)的成果進(jìn)展了一次實(shí)地檢驗(yàn)。這對(duì)今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有宏大的指導(dǎo)意義。汲取法律知識(shí)時(shí)，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只理解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都獲得了相當(dāng)大的成績。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預(yù)祝明天更美妙篇二：模擬法庭心得體會(huì)模擬法庭心得體會(huì)本學(xué)期即將完畢，同時(shí)也就宣告我們兩年的?？茖W(xué)業(yè)接近尾聲了。臨近畢業(yè)有些許的興奮和不舍，可是教師提醒了我們一句：你們別快樂的太早，還有模擬法庭要參加呢，是啊，差點(diǎn)就忽略了這一點(diǎn)。在模擬法庭教師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們于xx年5月10日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場考核，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開庭審理的全過程。當(dāng)教師在監(jiān)考席上坐下后宣布：請同學(xué)們安靜，等待開庭。模擬法庭的第一幕正式搬上了銀幕，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審訊組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)展法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，不過我們沒有任何一個(gè)人把它當(dāng)作是一個(gè)簡單的案件來對(duì)待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護(hù)人進(jìn)展劇烈的辯論。時(shí)間飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)我才意識(shí)到我們不過是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律理論活動(dòng)。從庭前準(zhǔn)備到庭審?fù)戤叄麄€(gè)理論過程學(xué)到了教科書上許多沒有的知識(shí)，不過我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識(shí)，讓更多的人理解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學(xué)們紛紛議論著這次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，通過本次模擬法庭庭審考核，表達(dá)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。一、教學(xué)理論方向正確。教學(xué)的靈敏性及理論的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用到理論中，但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏，所以教師所傳授的經(jīng)歷及知識(shí)沒能得到充分的發(fā)揮。二、教學(xué)形式開放、靈敏、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來，確實(shí)也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的缺乏以及實(shí)際運(yùn)用中存在的問題，主要表如今以下幾個(gè)方面：一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問題是有的同學(xué)對(duì)該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時(shí)糾正。二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對(duì)證據(jù)的處理上，按照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證本文共分為：第一頁第二頁據(jù)的時(shí)候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實(shí)際考核的時(shí)候同學(xué)們卻忽略了這一點(diǎn)，在審訊長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對(duì)此做出陳述，這說明我們還沒有對(duì)整個(gè)庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，并從理論中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的缺乏。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭議不大，。不過在雙方進(jìn)展辯論的時(shí)候，語氣有些低落，為維護(hù)國家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的劇烈爭辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過程中最為劇烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會(huì)，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進(jìn)入狀態(tài)中。四