2023年社會治理題庫大全

一、單項(xiàng)選擇題1、社會工作者小王接待了由鄰居陪同前來求助的李奶奶,李奶奶說自己的子女都在外地工作，老伴前幾天因腦梗住院治療。她天天要去醫(yī)院送飯,昨天在回家途中扭傷腳踝，行走困難。通過溝通，小王與李奶奶定了需要小王協(xié)助解決的具體困難，小王所做的是社會工作者通用過程中（）階段的工作。A.接案B.簽訂協(xié)議C.預(yù)估D.制定方案答案：A2、劉先生失業(yè)后，一家人依靠“低保金”生活,為鼓勵劉先生一家，社會工作者小候做了下列工作，與劉先生和劉太太進(jìn)行了面談，詢問他們失業(yè)后的生活情況，傾聽他們對目前生活處境的感受,了解劉先生和劉太太的教育背景,專長和再就業(yè)經(jīng)歷，向居委會和劉先生的鄰居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會工作者服務(wù)過程中()階段應(yīng)完畢的任務(wù)。A．結(jié)案B．預(yù)估C.計劃Ｄ.介入答案:Ｂ3、小李來到社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會工作者征詢，說自己最近談了女朋友，很滿意,但女朋友嫌他生活散漫，沒有上進(jìn)心,閑暇時間不是和朋友打牌，就是喝酒。有時還上班遲到，提出要和他分手。小李很愛惜這段感情,表達(dá)自己很想該，但又不知道怎么改，因而很苦惱。為了增強(qiáng)小李解決問題的動機(jī)和意愿,社會工作者適宜的提問是()A.“你的緊張到底是什么？”Ｂ.“你對改變做好準(zhǔn)備了嗎?”Ｃ．“你覺得自己的問題是什么？”D.“你打算做些什么來改變目前的狀況？”答案：B4、李奶奶與兒媳由于孫子的教育問題經(jīng)常爭吵，婆媳關(guān)系緊張，李奶奶對此很苦惱，希望得到社會工作者小王的幫助。為了了解李奶奶的問題和需要,幫助李奶奶辨認(rèn)和藹用環(huán)境中的積極因素,小王應(yīng)做的是（)A．了解李奶奶的背景資料B.明確李奶奶的問題所在C.了解李奶奶曾經(jīng)得到的幫助Ｄ．分析李奶奶問題的成因答案:C5、社會工作者小王完畢了小秦的個案服務(wù)并順利結(jié)案,計劃接下來的3個月內(nèi)定期對小秦進(jìn)行電話回訪,小王的上述工作安排屬于(）A．跟進(jìn)服務(wù)Ｂ.成效評估C．情緒安撫Ｄ.服務(wù)征詢答案：A6、社會工作者為了提倡兒童和諧社區(qū)建設(shè)，開展了系列服務(wù)。下列說法中，通過改善社區(qū)環(huán)境布局提倡兒童和諧社區(qū)建設(shè)的是（）A.開展兒童和諧社區(qū)講座B．設(shè)立緊急維護(hù)場合C．舉辦社區(qū)親子趣味運(yùn)動會D.組織“我愛社區(qū)”演講比賽答案:B７、“類家庭”是兒童福利機(jī)構(gòu)采用的兒童照顧模式之一，這一照顧模式的核心目的是(）A.培養(yǎng)兒童人際互動技能B.為兒童發(fā)明一種家庭生活環(huán)境Ｃ．培養(yǎng)兒童做家務(wù)的技能Ｄ．為機(jī)構(gòu)工作人員減輕照料壓力答案:Ｂ8、小王是外來務(wù)工人員,丈夫因工傷死亡,獨(dú)自帶著女兒在城市打工,鄰居向社會工作者小張反映,小王自丈夫去世后，精神狀態(tài)一直不好，說女兒是“喪門星”,時常把女兒打的遍體鱗傷。根據(jù)《反家庭暴力法》，小張一方面要做的是（)A.向有關(guān)部門報告，保證孩子安全B.尋找合適成年人，協(xié)助照料孩子C.聯(lián)系小王的家人,為小王提供幫助Ｄ.組織失去志愿者，為小王提供幫助答案:Ａ９、小張夫婦結(jié)婚數(shù)年未育,向兒童福利院提出收養(yǎng)兒童的申請,為審核其資格,社會工作者小鄭需要對小張夫婦進(jìn)行家庭評估。評估時,小鄭需要完畢的核心任務(wù)是了解小張夫婦（）A．家庭育兒能力和條件B.是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù)C.希望收養(yǎng)多大年齡的兒童Ｄ．是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利答案:A10、單親媽媽小芳向社會工作者小李訴說，１0歲的兒子小明常因打網(wǎng)絡(luò)游戲,不能準(zhǔn)時完畢作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不好。小芳工作單位離家較遠(yuǎn),沒有足夠時間照顧兒子，小李邀請小芳參與社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”,并聯(lián)系退休黨員王阿姨與小芳家結(jié)對,在小芳下班前替她照顧兒子，同時，小李還介紹小芳加入“助苗成長微信群”,向心理專家學(xué)習(xí)親子溝通的方法,以提高其親職能力。小李為小芳家提供的上述服務(wù)屬于（)兒童福利服務(wù)。A、治療性Ｂ、補(bǔ)充性Ｃ、替代性D、保護(hù)性答案：B11、社會工作者運(yùn)用小組工作方法協(xié)助社區(qū)青少年辨識和察覺自我狀態(tài),以改善其表達(dá)方式,其中一節(jié)的活動內(nèi)容是:在地上畫出分別標(biāo)有P、A、C的三個圓圈,每兩名小組成員為一組,就某一有爭議的社會話題進(jìn)行討論,當(dāng)他們使用情緒化、孩子氣的語言，或有委屈抱怨等行為時,就跳入Ｃ圈;當(dāng)他們的語氣變得成熟理性、情緒穩(wěn)定期，就再跳入A圈；當(dāng)他們的語氣帶有指使、命令、斥責(zé)的性質(zhì)時,則要跳入P圈。該小組工作的互動設(shè)計所依據(jù)的是（）Ａ.弗洛伊德的自我理論B.薩提亞人際溝通理論C.埃里克森的自我理論D.伯恩的溝通分析理論答案：Ｄ1２、幾名高三學(xué)生打算放棄高考,一起自主創(chuàng)業(yè),他們的父母得知后非常著急,認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來，在與孩子溝通的過程中,家長們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽他們的勸告,還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè),家長們很著急。向社會工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助碰到此類問題的家長和孩子，小林可采用(）的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。A.社會愛惜Ｂ.為家長孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座C.資源整合Ｄ．為家長與孩子開班親子平行小組答案:D13、小杰，１６歲，家住農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，父母長期在外打工,身邊的小伙伴也陸續(xù)進(jìn)城打工,感到十分孤單。臨近畢業(yè),小杰不知自己該選擇繼續(xù)升學(xué)還是進(jìn)城打工，十分迷茫,心情焦急。社會工作者計劃開展的下列服務(wù)中，有助于小杰進(jìn)行抉擇的是（）A.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)壓力管理技巧Ｂ．協(xié)助小杰多與父母溝通交流C.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)情緒管理方法Ｄ.協(xié)助小杰繪制“自畫像”，增長自我覺知答案:D14、社會工作者小林?jǐn)M運(yùn)用“生涯選擇配合論”來幫助青少年進(jìn)行生涯規(guī)劃,協(xié)助他們更加清楚地了解個人內(nèi)在世界與不用職業(yè)所需特質(zhì)之間的關(guān)系。小林可設(shè)計以（)為主題的小組活動,實(shí)現(xiàn)其工作目的。A．“我的愛好”B.“我的能力”C.“我的人格”D．“我的需求和價值觀”答案：C15、張老伯經(jīng)常對兒子說:“我過得橋比你走的路還多?！睆埨喜脑捳Z隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。Ａ.液態(tài)智力Ｂ.結(jié)晶智力Ｃ.長期記憶D．短期記憶答案:B16、張大爺喪偶數(shù)年,幾年前因腦溢血導(dǎo)致半身不遂。張大爺?shù)呐畠洪L期獨(dú)自照顧他,近來感到力不從心。社會工作得知后，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務(wù)，其適宜的做法是()A．組織社區(qū)志愿者定期采訪張大爺Ｂ.邀請張大爺女兒參與照顧者支持小組C.聯(lián)系專業(yè)康復(fù)人員定期上門提供服務(wù)D.動員張大爺入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓女兒去探訪答案：Ｂ１7、社會工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第一次獨(dú)立做老年人小組工作，心里沒底,向督導(dǎo)者張老師請教。張老師給了小丁一些建議。下列建議中,對的的是（）A.根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度B.老人參與小組一定要征得家人批準(zhǔn)C．為每位老人配備一名志愿者,以保證其安全D．保證老年人在小組內(nèi)可以任意表達(dá)對其他成員的見解答案:Ａ1８、許大爺在養(yǎng)老院住了６年，近期被診斷為晚期肺癌,本來樂呵呵的許大爺變得情緒低落，整天唉聲嘆氣，對社會工作中小關(guān)說自己活不了多久,治療也沒用了，想放棄治療。此時，為了幫助許大爺,小關(guān)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.與醫(yī)生溝通其治療方案Ｂ.與其社區(qū)建立聯(lián)系C.鼓勵其接受現(xiàn)實(shí)保持希望D.幫助其做出院前的心理準(zhǔn)備答案:C19、社會工作者小林到老伴剛?cè)ナ赖膹埬棠碳姨皆L,碰到張奶奶正與女兒聊天,聊天過程中，張奶奶表達(dá)要修改之前和老伴一起訂的遺囑，還要盡快將老伴留下的字畫分給孩子們···張奶奶女兒還悄悄對社會工作者說,她收拾房間時，在張奶奶的枕頭下發(fā)現(xiàn)不少安眠藥。針對上述情況，小林一方面要做的是（)A.請親朋好友陪同張奶奶B．對張奶奶進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)C.對張奶奶進(jìn)行自殺風(fēng)險評估D.請法律志愿者協(xié)助張奶奶修改遺囑答案:C２0、某婦女發(fā)展中心為幫助貧困山區(qū)婦女脫貧。協(xié)助她們成立了合作社,一起銷售農(nóng)副產(chǎn)品,并未她們提供電子商務(wù)培訓(xùn)。上述工作（）Ａ.滿足了婦女的實(shí)用性社會性別需求B．滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求C.既沒滿足婦女的實(shí)用性社會性別需求,也沒滿足婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求D.既滿足婦女的實(shí)用性社會性別需求,也滿足婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求答案：D２1、吳女士離異數(shù)年未再婚,與女兒一起生活，前夫再婚后,很少與吳女士母女聯(lián)系。去年吳女士下崗，生活拮據(jù)，上初三的女兒越來越不聽話,有時還逃課,吳女士經(jīng)常被老師叫去談話,說她對女兒的管教不嚴(yán)。吳女士母女為此經(jīng)常爭吵，母女關(guān)系緊張。吳女士覺得自己沒本領(lǐng),單親的狀況也不能給孩子好的生活，很無助。于是求助社會工作中小王,小王決定運(yùn)用性別視角的社會工作方法為吳女士提供協(xié)助,對的的做法是（）A.激發(fā)其潛能，獨(dú)立解決問題B．幫助其反思自己的性格及行為問題C.建議其與前夫聯(lián)系，讓前夫多與女兒交流D．建議其盡快結(jié)束單身狀態(tài)，組建新的家庭答案：A22、社會工作者小王來到貧困山村參與精確扶貧工作，小王發(fā)現(xiàn)，建檔立卡的貧困戶中,有一部分是婦女,她們大多５0歲左右,文化限度低,也沒有一技之長，小王計劃鏈接資源幫助這些婦女脫貧。為達(dá)此目的，應(yīng)采用的措施是(）A.協(xié)助婦女姐妹樹立脫貧信心B.與婦女姐妹一道分析貧困因素Ｃ.讓婦女姐妹運(yùn)用空閑時間學(xué)習(xí)技能Ｄ．邀請農(nóng)技專家為婦女姐妹提供培訓(xùn)答案：D23、外來務(wù)工人員小麗懷孕了。社會工作者小宋邀請小麗夫婦參與社區(qū)舉辦的科學(xué)育兒與生殖健康講座。小麗夫婦忙于生計,缺席了這次講座，并認(rèn)為沒有必要定期做產(chǎn)前檢查。小麗夫婦的這種情況,在外來務(wù)工人員中很常見,針對這些問題，小宋應(yīng)做的工作是()A.向社區(qū)居民傳播公共衛(wèi)生保健知識B．提高外來務(wù)工人員生殖健康保健意識和能力C.尊重外來務(wù)工人員接受生殖健康教育的自決權(quán)D．實(shí)現(xiàn)外來務(wù)工人員平等享受醫(yī)療保健資源的權(quán)利答案:B24、為了改善本地單親貧困母親的生活，社會工作者小李帶領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工制作互助組，為了實(shí)現(xiàn)對單親貧困母親的增能目的,小李應(yīng)采用的做法是()A.扮演協(xié)作者角色，對互助組進(jìn)行組織和管理Ｂ.組織成員分析市場需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品C.進(jìn)行市場調(diào)研,根據(jù)市場需求決定做何種手工產(chǎn)品Ｄ.扮演治療者角色，幫助成員分析自己對貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任答案：B25、社會工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過程中，整合了教育、護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源,回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要,增強(qiáng)了小強(qiáng)對社會環(huán)境的適應(yīng)能力,小劉所運(yùn)用的方法屬于（)Ａ.社區(qū)康復(fù)Ｂ.個案管理C.教育康復(fù)D.需求評估答案：B26、社會工作者小王在社區(qū)開展宣傳活動，勸導(dǎo)居民將機(jī)動車和自行車停放在規(guī)定車位上，不亂停，不占用盲道,上述宣傳活動旨在保護(hù)殘疾人的()Ａ.康復(fù)權(quán)B.文化生活權(quán)C.社會福利權(quán)D．環(huán)境和諧權(quán)答案:Ｄ27、社會工作者小燕在前期需求評估中發(fā)現(xiàn),社區(qū)內(nèi)的部分殘疾人有就業(yè)和融入社會的需求。為此,小燕擬采用職業(yè)康復(fù)方法滿足其需求,她開展該項(xiàng)服務(wù)的環(huán)節(jié)應(yīng)是（)A.評估--征詢--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo)Ｂ.征詢－-評估--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo)C.征詢--培訓(xùn)--評估-－就業(yè)指導(dǎo)D.評估--培訓(xùn)－－征詢--就業(yè)指導(dǎo)答案:B2８、社會工作者小鄭向督導(dǎo)者老張詢問如何與殘疾人建立專業(yè)關(guān)系。老張?zhí)峁┑南铝薪ㄗh中,符合與殘疾人監(jiān)理專業(yè)關(guān)系指導(dǎo)原則的是（)A．同情殘疾人的處境B.避免當(dāng)面談?wù)摎埣矄栴}C.為殘疾人提供建議D.設(shè)身處地理解殘疾人感受答案：Ｄ２9、老劉一家三口,平時神火比較拮據(jù),重要靠老劉的工資收入過日子，最近,老劉因車禍?zhǔn)チ俗笸?，無法正常工作,家庭陷入困境，老劉整天待在家里，覺得自己無用，情緒低落。針對老劉的情況，社會工作者一方面應(yīng)為其提供的服務(wù)是（)Ａ．協(xié)助其申請低保B.促進(jìn)其社會交往Ｃ.促進(jìn)其身體康復(fù)D.減輕其心理壓力答案：D30、社會工作者組織社區(qū)服刑人員成立了法律知識宣講團(tuán)，定期在社區(qū)內(nèi)開展法律及禁毒知識宣傳。社會工作者采用這種工作策略的目的是（）A．讓社區(qū)服刑人員參與維護(hù)社區(qū)治安B．為社區(qū)服刑人員提供就業(yè)技能培訓(xùn)C.對社區(qū)服刑人員加強(qiáng)監(jiān)督,嚴(yán)格管理Ｄ.讓社區(qū)服刑人員服務(wù)社區(qū),進(jìn)行自我教育答案：D31、小剛被判緩刑并接受社區(qū)矯正，父母為防止其再犯錯，把他的身份證、社?？āy行卡所有收了起來,并規(guī)定晚飯后不許出門,導(dǎo)致小剛與其父母的關(guān)系日趨緊張。社會工作者通過多次家訪,協(xié)助小剛理解父母的苦心，并幫助父母建立對小剛的尊重和信任，促進(jìn)雙方的理解和溝通，小剛與父母的關(guān)系得到了改善,社會工作者的上述做法，滿足了小剛（)的需要。A.獲得基本生活保障B.實(shí)現(xiàn)再社會化C．獲得正常家庭生活D．維護(hù)就業(yè)權(quán)益答案：C32、楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑２年,緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為自己運(yùn)氣不好，對法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無端缺席社區(qū)服務(wù)活動。針對楊某的情況，社會工作者為其提供幫助，宜采用的方法是(）A.加強(qiáng)監(jiān)督管理B.培養(yǎng)勞動習(xí)慣C.開展風(fēng)險評估D.認(rèn)知行為治療答案:D３3、社會工作者為假釋回到社區(qū)的顧某提供了就業(yè)、社會保障等政策征詢服務(wù)，并協(xié)助其申領(lǐng)了臨時救助。社會工作者的上述做法體現(xiàn)了矯正社會工作者(）功能。A．監(jiān)管B.矯正C.服務(wù)Ｄ.改造答案：C3４、樂齡光榮院的老人們因李大爺突發(fā)心梗離世而陷入沉悶悲哀的氛圍中,社會工作者小韓組織了李大爺?shù)淖匪紩?放映李大爺生前的照片,協(xié)助老人們表達(dá)失去同伴的感受及對死亡的見解。小韓為老人們提供的服務(wù)屬于（）。A．危機(jī)干預(yù)B.行為治療Ｃ.哀傷輔導(dǎo)D.生命回顧答案:C35、某社區(qū)復(fù)制優(yōu)撫安頓工作的社會工作者為了推動軍休社區(qū)與駐地社區(qū)的融合，設(shè)計了一系列服務(wù)活動。下列活動中,符合上述服務(wù)目的,屬于中觀層面介入的說法是（)A.實(shí)現(xiàn)軍地社會保障“無縫銜接”B.協(xié)助軍休干部構(gòu)建社會支持系統(tǒng)C.推動軍地管理體制“一體化”建設(shè)D.提高駐地社區(qū)對軍休干部的社會認(rèn)同答案:D36、某光榮院孤老優(yōu)撫對象日益減少,因此院方?jīng)Q定在保證為原有孤老優(yōu)撫對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下,為社區(qū)老人提供服務(wù)。“開門”辦院的第一周，就有多名社會老人申請并入住,社會工作者小毛發(fā)現(xiàn)，光榮院的孤老優(yōu)撫對象對社會老人有明顯的抵觸情緒。針對此種情況,小毛的工作重心應(yīng)當(dāng)是(）A.幫助孤老優(yōu)撫對象融入社區(qū)Ｂ.引導(dǎo)孤老優(yōu)撫對象接納社會老人C.幫助社會老人接納孤老優(yōu)撫對象D.協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的環(huán)境答案:Ｂ37、社會工作者小王具有貧困家庭評估工作的豐富經(jīng)驗(yàn)。在對每一個新的服務(wù)對象進(jìn)行評估時,小王都應(yīng)堅持的對的做法是(）Ａ.僅靠自己的觀測收集資料B．憑借以往經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論C．依據(jù)初始資料完畢評估工作Ｄ.擱置經(jīng)驗(yàn),“倒空”自己答案:D38、針對近期鬧市區(qū)流浪乞討人員增多的問題，救助站社會工作科將全市救助站的地址、電話等信息印成宣傳單，有工作人員到鬧市區(qū)發(fā)放給流浪乞討人員，并為他們提供食物和飲品等物資。社會工作科的上述工作是（)A.機(jī)構(gòu)救助B.外展服務(wù)Ｃ．危機(jī)干預(yù)D.社會援助答案：B39、在小梅的眼中,父母相親相愛，一家人生活幸福,一年前,小梅父親失業(yè)了，經(jīng)常借酒消愁,酒后夫妻倆常爭吵不休,小梅媽媽覺得日子沒法過了,與小梅父親離了婚,小梅得知父母離異后，把自己關(guān)在房間里,不吃不喝，也不和任何人說話，小梅的父母焦急萬分，求助社會工作者小李，此時,小李一方面應(yīng)當(dāng)(）Ａ．保證小梅的人身安全B.聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補(bǔ)課C.與小梅溝通制定工作方案D.與小梅父母討論該事件對小梅的影響答案：Ａ4０、社會工作者小王在寒流來襲時,發(fā)現(xiàn)一名棲身立交橋下的流浪人員不斷的咳嗽打噴嚏。該流浪人員堅稱自己沒事，拒絕到救助站避寒,對此，小王的對的做法是（)A.將該流浪人員送到醫(yī)院救治B.將該流浪人員送到救助站C.告知將該流浪人員可隨時到救助站避寒D.請民警協(xié)助將該流浪人員送到救助站答案:C４1、20２3年,天津8．1２爆炸事發(fā)忽然，本地社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)第一時間趕赴現(xiàn)場開展緊急救援,他們一方面應(yīng)當(dāng)開展的是()A.及時開展危機(jī)干預(yù)Ｂ.重建社區(qū)經(jīng)濟(jì)秩序C.恢復(fù)社區(qū)生活秩序Ｄ.修復(fù)社區(qū)社會支持系統(tǒng)答案：A42、小強(qiáng)剛上初中，媽媽規(guī)定她的考試成績一定要在班里名列前茅，但爸爸卻認(rèn)為不應(yīng)給孩子這么大的壓力，為此，夫妻倆經(jīng)常爭吵,小強(qiáng)覺得爸爸媽媽的爭吵是由于自己而引起的，變得沉默寡言,成績也下降了,根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小強(qiáng)出現(xiàn)上述問題的因素也許是（）A．學(xué)習(xí)不夠努力Ｂ．媽媽對小強(qiáng)規(guī)定過高Ｃ．家庭溝通不良Ｄ.爸爸對小強(qiáng)規(guī)定過低答案:C43、小紅向社會工作者小李反映,最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長大，但媽媽還是像對小孩那樣管自己，認(rèn)為她很幼稚，容易上當(dāng)被騙,根據(jù)家庭處境化原則，小李在評估小紅的需求時,應(yīng)當(dāng)關(guān)注（）A.小紅與媽媽平常的溝通狀況Ｂ．小紅擁有的能力C.小紅家庭特定發(fā)展階段的規(guī)定D．小紅自己的想法答案:A4４、王女士向社會工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，涉及做作業(yè)拖沓，寫字速度慢,從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題,小李對的的做法是()A.讓王女士清楚描述女兒問題的表現(xiàn)B.讓王女士澄清希望解決的其他問題C.協(xié)助王女士根據(jù)嚴(yán)重限度給問題排序Ｄ．協(xié)助王女士分析導(dǎo)致這些問題的因素答案:Ｃ45、某初中二年級一班計劃組織一次籃球比賽，黃同學(xué)的個子不高，平時很少打籃球,李同學(xué)對黃同學(xué)說,矮冬瓜,你也參與吧。同學(xué)們哄堂大笑,黃同學(xué)對李同學(xué)心懷不滿，計劃報復(fù)李同學(xué),社會工作者小王得知此事后,幫助黃同學(xué)緩解恐驚情緒,與其一起探討如何以對的的態(tài)度對待李同學(xué)的行為,以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對此事,小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)()A.學(xué)會尊重別人B.辨識自己的情緒C．學(xué)會寬恕別人D.辨別益友與損友答案：C4６、初一學(xué)生小李的父母幾年前因車禍雙亡，爺爺奶奶靠微薄的養(yǎng)老金撫養(yǎng)他,盡管生活艱辛,但爺爺奶奶非常疼愛小李,老師和同學(xué)也都很喜歡和關(guān)心他,小李有自己的抱負(fù),學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀，從抗逆力理論視角看，上述案例中,對小李健康成長最重要的影響因素是（)A.個體的堅強(qiáng)與忍耐B.支持性人際與社會關(guān)系C．個人較好的情緒管理能力D.家人與老師的殷切期待答案：B4７、班主任向社會工作者小姚反映，學(xué)生小華最近數(shù)學(xué)成績下滑,常無精打采,悶悶不樂，小姚通過小華的描述了解到，小華因在數(shù)學(xué)課上睡覺,老師很氣憤,對他說,你這是什么態(tài)度，主線不像個學(xué)生，干脆收拾東西回家吧。他現(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學(xué)課,針對上述情況,小姚在介入時一方面應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題是（)A.小華的優(yōu)勢潛能B．老師的教育方式C.小華的學(xué)習(xí)愛好D.老師的教學(xué)方法答案:Ｂ48、在社區(qū)教育項(xiàng)目中，社會工作者設(shè)立了提高社區(qū)青少年踐行社會主義核心價值觀能力的內(nèi)容,此內(nèi)容屬于()A.成人B.健康生活C.公民D.家庭生活答案：C49、為響應(yīng)政府社會組織積極參與精確扶貧的號召,某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在綠村開展扶貧工作，為此,機(jī)構(gòu)邀請相關(guān)領(lǐng)悟?qū)＜襾砭G村進(jìn)行需求評估，該機(jī)構(gòu)此舉的目的是為了了解綠村的（）需求。A.感覺性B.規(guī)范性C.表達(dá)性D.比較性答案：Ｂ5０、某社區(qū)為解決停車位嚴(yán)重局限性的問題,決定建設(shè)立體停車場，相關(guān)部門已就停車場的選址、建設(shè)方案、開工時間、資金問題以及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計劃，為征求居民意見,居委會的社會工作者將計劃張貼在社區(qū)的基礎(chǔ)重要位置。社會工作者上述做法,屬于推動居民社區(qū)參與方式中的（）A.告知Ｂ．征詢C.協(xié)商D.共同行動答案：B51、社會工作者小王在社區(qū)開展關(guān)愛高齡老人的服務(wù),通過需求評估,小王在計劃書中設(shè)計的具體干預(yù)措施之一是發(fā)動所在社區(qū)中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援,上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛高齡老人的(）A.個人網(wǎng)絡(luò)B.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)C.志愿者聯(lián)系服務(wù)D.正式支持網(wǎng)絡(luò)答案：Ｂ52、社會工作者在策劃扶貧項(xiàng)目時，設(shè)計了多個可行方案，在計算每個方案的人力物力和時間成本之后,下一步應(yīng)做的是（)Ａ.再次確認(rèn)問題B.尋找各自可行的方案C.擬定評估指標(biāo)D.預(yù)估每個方案的成效答案：Ｄ５3、老王因急性心肌梗塞住進(jìn)監(jiān)護(hù)病房,經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救，暫時轉(zhuǎn)危為安。近日,老王病情不穩(wěn)定，性情沮喪，沒有食欲,影響了治療。因此醫(yī)生請社會工作者小趙前來協(xié)助工作。面對老王的情況，小趙一方面應(yīng)當(dāng)采用的措施是()A.與營養(yǎng)科學(xué)聯(lián)系,為老王提供特殊餐飲B.召開家庭會議，商討老王的照顧事宜C.舒緩老王情緒,促進(jìn)其對疾病治療的適應(yīng)D.介紹老王參與患者小組活動，增進(jìn)其與病友的互動答案：Ｃ54、醫(yī)務(wù)社會工作者發(fā)現(xiàn),許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長大多因緊張孩子被別人嘲笑而不讓其出門玩耍,孩子為此哭鬧,家長束手無策，這種情況說明這些家長對孩子過度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的情緒。針對這些家長的問題與需要，醫(yī)務(wù)社會工作者適宜的做法是（）A.幫助家長解決情緒問題Ｂ.提高家長照顧患兒的能力C.幫助解決家庭關(guān)系問題D.構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)答案：B55、社會工作者小李正在為心身疾病患者制定減壓小組工作方案,督導(dǎo)者老張?zhí)嵝研±睿谛〗M中除了要安排轉(zhuǎn)化患者不良情緒,改變他們的不合理認(rèn)知等內(nèi)容之外，還應(yīng)安排（）加以配合。A．果敢訓(xùn)練Ｂ.敏感性訓(xùn)練C.放松訓(xùn)練D．溝通技巧訓(xùn)練答案：C５6、小明被診斷出患有艾滋病,不知如何讓家人和伴侶知曉此事，因而感到很苦惱，為此，小明來求助社會工作者小張。此時，小張應(yīng)采用的介入措施是(）(存疑）A．協(xié)助小明對的結(jié)識艾滋病B．與小明一起探索告知的方法C.與小明家人溝通，提供支持D.鼓勵小明接受自己生病的現(xiàn)實(shí)答案:B57、1２０急救車將一名暈倒的老大爺送到醫(yī)院急診科，老大爺清醒后,醫(yī)生建議其接受全面的醫(yī)療檢查,但老大爺拒絕，醫(yī)生請社會工作者小張前來協(xié)助工作。此時，社會工作者小張一方面應(yīng)做的是()Ａ.幫助老大爺減免醫(yī)療費(fèi)用B．盡快聯(lián)系老大爺?shù)募胰薈.勸說老大爺盡快接受檢查D.詢問老大爺發(fā)病時的具體情況答案：D5８、正在工作試用期的小李未通過第一次崗前培訓(xùn)測試,按規(guī)定他有一次參與補(bǔ)測的機(jī)會,假如還不能通過,就會被辭退。小李緊張不能通過補(bǔ)測而非常焦急，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會工作者小劉得知這些情況后,協(xié)助小李增強(qiáng)自信,提高情緒管理能力，改善了與同事的關(guān)系,最終通過了補(bǔ)測。在服務(wù)過程中,小劉承擔(dān)的重要角色是（）Ａ.調(diào)解者Ｂ.聯(lián)結(jié)者C.促進(jìn)者D.提倡者答案：C59、社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)，部門入職2~３年的職工為未來個人職業(yè)生涯發(fā)展感到迷茫,找不到工作努力的方向。對此,小趙打算為這些職工舉報職業(yè)生涯探索小組。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小趙對的的做法是()A.傳授職業(yè)生涯規(guī)劃知識B.為成員制定職業(yè)生涯規(guī)劃C.協(xié)助成員進(jìn)行自我規(guī)劃與決策D.分析評估成員職業(yè)發(fā)展迷茫的因素及需求答案：D６0、煤礦工人老王患有塵肺病數(shù)年，呼吸困難，身體虛弱,喪失了勞動能力,老王規(guī)定公司支付醫(yī)療費(fèi)用和營養(yǎng)費(fèi),但遭拒絕，于是老王向社會工作者小馬求助。小馬在制定服務(wù)方案時，需設(shè)定的工作目的是()A.協(xié)調(diào)勞資沖突B.提高老王的身體素質(zhì)C.協(xié)助老王平衡工作和生活D.為老王提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)答案：A二、多項(xiàng)選擇題61、剛上小學(xué)的小強(qiáng)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，課上不是玩玩具,就是與同桌大聲說話,受到老師的批評,小強(qiáng)的父母緊張小強(qiáng)的學(xué)業(yè),向社會工作者小王求助。小王了解了小強(qiáng)的行為表現(xiàn)后,制定了行為矯正的服務(wù)方案。為實(shí)行該方案,需要建立基線,小王的下列做法中，屬于建立基線的有(）A．明確小強(qiáng)行為改變的目的B．選擇測量小強(qiáng)行為改變的工具C．記錄小強(qiáng)目前違反課堂紀(jì)律的次數(shù)D．測量介入后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù)Ｅ.比較介入前后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù)答案：ABC6２、在小組工作的結(jié)案階段,社會工作者小風(fēng)發(fā)現(xiàn)，有些成員開始表現(xiàn)出不安。規(guī)定延長服務(wù)時間，有些成員則表現(xiàn)出心不在焉，對小組的投入明顯減少，小風(fēng)的下列做法中，對的的有（)A.對成員的不安不予回應(yīng)B.指出成員心不在焉的表現(xiàn)Ｃ.告知成員服務(wù)即將結(jié)束D.讓成員公開表達(dá)自己的感受E．關(guān)注不同類型成員的需要答案：CDE６3、社會工作者小趙了解到,社區(qū)里有許多老人與子女同住,幫助撫養(yǎng)孫輩。這樣，老人們反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對這種情況,小趙計劃為這些老人開設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中,與小組主題相符的有（）A．兒童權(quán)利觀B.與兒童的溝通技巧C.兒童問題輔導(dǎo)技巧Ｄ.親子關(guān)系輔導(dǎo)技巧E.兒童生理、心理和社會發(fā)展知識答案:ＡBＥ64、阿紅是外來務(wù)工人員，獨(dú)自帶上小學(xué)的孩子小軍，丈夫在另一個城市打工，由于工作忙很少與家人聯(lián)系。最近阿紅接到老師電話反映,小軍不合群，違反學(xué)校規(guī)定，阿紅對小軍進(jìn)行嚴(yán)厲的管理，卻沒有效果，小軍的問題讓阿紅很焦急,于是向社工小黃求助。小黃預(yù)估后,擬通過構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍,應(yīng)采用的策略是（)A.幫助小軍建立正向朋輩關(guān)系B．對小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心C．促進(jìn)母子互相溝通、關(guān)心和鼓勵Ｄ.與阿紅丈夫協(xié)商,每周末與孩子通話Ｅ.聯(lián)系學(xué)校老師,共同探討小軍的教育問題答案:AＣDE6５、社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一些大學(xué)畢業(yè)生,一直沒有找到合適的工作。通過與這些學(xué)生交流，小劉發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生找不到工作的因素是由于他們?nèi)鄙賹Φ牡淖晕医Y(jié)識。于是，小劉計劃為這些大學(xué)生開展自我探索小組。該小組的具體目的應(yīng)涉及協(xié)助他們(）A.提高自我接納的限度B．發(fā)掘每個人的內(nèi)在潛能C.更清楚的結(jié)識各種職業(yè)需要的能力Ｄ．提高自我察覺和察覺別人需要的能力E．更清楚地結(jié)識自己及未來發(fā)展的也許性答案:ABＤＥ66、在一次老年小組活動中,成員表達(dá)了各自對生活的愿望,社會工作者將其歸納如下：廣泛參與社會生活，保持健康的生活方式,享有和諧安全宜居的家庭氛圍和社會環(huán)境。上述愿望體現(xiàn)了老年人對（）的需要。Ａ.婚姻家庭B.居家安全C．健康維護(hù)D.就業(yè)休閑E.社會參與答案:BCE67、李奶奶８6歲，喪偶,患有阿爾霍海默癥,與女兒一家共同生活。由于家人無力照顧，為李奶奶申請入住護(hù)理型老人院。老人院的社會工作者在李奶奶等候入院間應(yīng)開展的工作有()A.打電話詢問李奶奶的情況B.幫李奶奶與院內(nèi)老人結(jié)對C．提供李奶奶入院后的生活計劃D.動員李奶奶的女兒做老人院的志愿者E．幫助家人緩解對李奶奶住老人院的焦急答案:AE6８、《反家庭暴力法》自２023年3月1日起正式實(shí)行,該法的頒布實(shí)行對（）具有重要意義。A.保障婦女生命權(quán)B.保護(hù)婦女生殖健康C.保障婦女權(quán)益和發(fā)展D.保障婦女獲得“特殊保護(hù)”E.建立性別公正的政策,制度和社會環(huán)境答案:AＣＥ6９、社會工作者小趙負(fù)責(zé)執(zhí)行由政府購買的殘疾人康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目,根據(jù)需求評估的結(jié)果,擬對目的對象開展社區(qū)康復(fù)服務(wù),小趙在開展該服務(wù)時應(yīng)遵循的原則有()A.社會化B.因地制宜C.因勢利導(dǎo)Ｄ.因陋就簡Ｅ.低成本，低覆蓋答案:ABCD70、小王因涉嫌欺詐罪被起訴,社會工作者撰寫了小王的社會調(diào)查報告提交法院作審判參考。該調(diào)查報告陳述了小王的“犯罪”過程，呈現(xiàn)了小王以前的犯罪記錄;描述了小王的家庭、教育和工作經(jīng)歷等狀況;分析了小王的“犯罪”因素及其對自己行為的結(jié)識，上述社會調(diào)查報告涉及了（)等基本內(nèi)容。A.審判建議B.小王的前科C.小王犯罪事實(shí)的記錄D.小王生活史E.社會矯正的目的和任務(wù)答案:BＣD71、社會工作者小劉針對復(fù)員退伍軍人自主創(chuàng)業(yè)的需求,運(yùn)用小組工作方法開展工作。在小組中,小劉邀請成員分享各自的生活狀況與感受；為成員介紹政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策；帶領(lǐng)成員進(jìn)行個人職業(yè)性格分析，并為成員鏈接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源。小劉上述做法的目的在于,協(xié)助復(fù)原退伍軍人做好()A.心態(tài)調(diào)試B．環(huán)境探知C.職業(yè)準(zhǔn)備D.職業(yè)選擇E.職業(yè)認(rèn)同答案:ABＣ72、小江在部隊服役期間因工受傷，入院后,醫(yī)務(wù)社會工作者小王在隨醫(yī)生巡診得知小江情況后，向主治醫(yī)生了解病情，詢問經(jīng)歷，受傷后的治療和心理狀況,并告知自己的聯(lián)系方式,其目的在于(）A.建立專業(yè)關(guān)系B．進(jìn)行需求評估C.穩(wěn)定小江情緒D．評估工作方案E．實(shí)行工作計劃答案:AB73、貧困大學(xué)的是一個特殊的群體,家庭貧困也許給他們的心理、精神、就業(yè)、學(xué)業(yè)、人際交往都帶來一些負(fù)面影響。為幫助貧困大學(xué)生減少因此帶來的困擾,幫助他們更好地成長，某高校開展了以“讓青春飛揚(yáng)”為主題的系列活動。下列活動中，屬于教育救助服務(wù)內(nèi)容有()A．設(shè)立“青春飛揚(yáng)”勵志獎學(xué)金Ｂ.設(shè)立“助力青春”勤工儉學(xué)崗位Ｃ.開展“大展宏圖”就業(yè)技能培訓(xùn)Ｄ.建立“守護(hù)青春”貧困學(xué)生健康檔案E．舉辦“我的優(yōu)點(diǎn)我知道”的主題活動答案：ABE74、小王在走訪社區(qū)低保戶老張一家時發(fā)現(xiàn)，老張幾年前下崗，妻子因病臥床數(shù)年，兒子正在讀高中，家庭生計重要靠“低保金”和老張修鞋所得微薄收入維持。老張一家人很自卑，不愿和外人打交道。為了幫助老張一家獲得社會支持,融入社區(qū)，小王可采用的做法有(）A．為老張聯(lián)系薪酬更高的工作Ｂ.請老張為社區(qū)的孤寡老人義務(wù)修鞋C.讓老張與鄰居結(jié)成和諧家庭，互幫互助D．邀請老張一家人參與社區(qū)舉辦的鄰里節(jié)活動E．幫助老張妻子聯(lián)系一些力所能及的手工活，增長收入答案:BCDE75、小麗開始上小學(xué)了,父母的生活也因此發(fā)生了變化，小麗媽媽天天早上需要早起，負(fù)責(zé)送小麗上學(xué)；小麗爸爸天天下午需要準(zhǔn)時下班,接小麗回家。根據(jù)家庭生命后期理論，小麗父母在此階段需要承擔(dān)的新任務(wù)涉及()A.調(diào)整夫妻角色Ｂ.規(guī)范夫妻角色分工Ｃ.接納家庭角色的變化D.培養(yǎng)小麗的獨(dú)立性E．關(guān)注小麗所在學(xué)校的規(guī)定答案：CDＥ7６、初二的詹同學(xué)與本班５名同學(xué)對高一李同學(xué)進(jìn)行群毆，致使李同學(xué)身體多處受傷住院,經(jīng)公安、檢察院解決之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會工作者小曹。小曹結(jié)案后，對李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評估，決定采用個案工作方法對兩位同學(xué)給予輔導(dǎo)，小曹的對的做法有(）A.擬定介入的問題焦點(diǎn)和服務(wù)方案B．與家長進(jìn)行溝通并對其進(jìn)行輔導(dǎo)Ｃ.對詹同學(xué)和李同學(xué)分別進(jìn)行問題分析D．開展防止校園欺凌的知識普及與傳播工作E.運(yùn)用社區(qū)資源協(xié)助家長解決子女照顧問題答案：AC７７、某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展了為期一年的“減災(zāi)小課堂”項(xiàng)目,旨在提高社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)的意識與能力，項(xiàng)目結(jié)束后，社會工作者對該項(xiàng)目進(jìn)行成效評估，評估內(nèi)容應(yīng)涉及(）A.查閱居民上課簽到冊Ｂ.社區(qū)居民對項(xiàng)目的評價C.查閱項(xiàng)目的圖片、文字記錄D.調(diào)查社區(qū)居民對項(xiàng)目的滿意度E.了解社區(qū)居民對減災(zāi)技能的掌握情況答案:ＢＤＥ78、社會工作者小王針對社區(qū)青少年的需求，開展了一系列社區(qū)服務(wù)活動。在服務(wù)進(jìn)行階段,小王開展的工作應(yīng)涉及(）Ａ.了解青少年愛慕的文體活動類型Ｂ．對開展的文體活動設(shè)立合理的時間表C.及時開展青少年服務(wù)活動的成效評估Ｄ.為表現(xiàn)突出的志愿者制作光榮榜對其進(jìn)行表彰Ｅ.具體記錄活動的收入支出明細(xì),做好資金管理答案：CDＥ79、張大爺患糖尿病數(shù)年,醫(yī)生叮囑他定期到醫(yī)院復(fù)診并加強(qiáng)飲食控制。但張大爺一方面膽怯糖尿病加重，另一方面又不樂意改變現(xiàn)有的生活習(xí)慣。老伴勸說也不聽。無奈之下,老伴向社會工作者小林求助。小林經(jīng)評估后決定要提高張大爺治療依從性。此時，小林適宜的做法涉及（）A.聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生提供定期隨診服務(wù)B．鼓勵老伴加強(qiáng)對張大爺?shù)娘嬍晨刂艭.在張大爺所在社區(qū)開展糖尿病健康講座D.邀請張大爺參與糖尿病友支持小組活動Ｅ.鼓勵張大爺通過多運(yùn)動以控制血糖水平答案:BＣDE80、社會工作者小張被派駐到某公司提供社會工作服務(wù)，在與公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，保護(hù)職工合法權(quán)益作為首要任務(wù)。小張的下列做法中,有助于完畢上述任務(wù)的是（)A．推動公司建立公平和諧的公司文化Ｂ．協(xié)助遭遇工傷的職工做好社區(qū)康復(fù)工作C.協(xié)助職工制定符合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃D.對工作壓力較大的職工及時進(jìn)行情緒疏導(dǎo)E.妥善解決職工與管理者之間發(fā)生的矛盾沖突答案:AＥ?準(zhǔn)確理解共建共治共享的內(nèi)涵國家行政學(xué)院社會和文化教研部馬慶鈺單苗苗２０23年1１月０8日08:4３來源:學(xué)習(xí)時報原標(biāo)題:準(zhǔn)確理解共建共治共享的內(nèi)涵黨的十九大報告對新時代社會治理做了富有深刻內(nèi)涵的表述,提出要“打造共建共治共享的社會治理格局”,這是對以往“完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制”結(jié)識拓展和理念的進(jìn)一步升華。簡潔而凝練的“共建、共治、共享”三詞,凝聚了黨的十八大以來黨和全國人民社會治理探索的集體智慧,既是對過去５年我國社會治理實(shí)踐探索的總結(jié)，也是給未來社會治理的發(fā)展和創(chuàng)新提出的新目的和新規(guī)定，從主線上體現(xiàn)了以人民為中心的主體定位,內(nèi)涵著對全體人民意志的遵從,對全體人民參與權(quán)利的肯定,對全體人民利益的敬畏。共建即共同參與社會建設(shè)。就發(fā)展社會事業(yè)而言，在教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、就業(yè)、社保以及社會服務(wù)等相關(guān)領(lǐng)域,應(yīng)本著政府主導(dǎo)和政社合