語文《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《望海潮》是人民教育出版社必修四第二單元第一首詞。本單元選取的是柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照四人的詞作。從朝代講，可分為北宋詞人、南宋詞人；從詞派講，分別是豪放詞與婉約詞。單元目標(biāo)要求反復(fù)吟詠，體會(huì)其聲律之美；在理解作品內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想和想像，領(lǐng)悟其中情與景渾然交融的意境?！驹O(shè)計(jì)思路及意圖】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)定了反復(fù)吟詠與拍攝杭州風(fēng)光片兩個(gè)活動(dòng)，旨在落實(shí)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)：選取兩個(gè)鏡頭按照要求還原柳永詞中的杭州風(fēng)光。【教學(xué)目標(biāo)】1.把握詞的大意，明晰重點(diǎn)字詞的解釋；2.提升學(xué)生的聯(lián)想、想象與表達(dá)的能力；3.體悟全詞的內(nèi)容、背景與朝代氣象之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)吟詠，運(yùn)用以《望海潮》為腳本拍攝杭州風(fēng)光片的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想與想象的能力，體悟詞中的“好景”與詞中所展現(xiàn)出的“承平之象”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用語言將鏡頭、畫面與詩意充分表達(dá)出來【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：柳永《望海潮》中談到杭州的美景時(shí)言：“有三秋桂子，十里荷花”，金主完顏亮聞之，欣然有羨于三秋桂子，十里荷花，遂起投鞭渡江之志。是杭州的什么讓金主完顏亮心向往之？今天就讓我們走進(jìn)柳永的《望海潮》。二、解題：“望海潮”是詞牌名，是柳永為描寫杭州風(fēng)光自創(chuàng)的一個(gè)詞牌名。三、作者簡(jiǎn)介柳永（約984年—約1053年），字耆卿，原名三變，字景莊，崇安（今屬福建）人。公元1034年（景祐元年）進(jìn)士。官至屯田員外郎。排行第七，世稱柳七或柳屯田。北宋著名詞人，婉約派代表人物。寫作題材：都市風(fēng)光；男女兩情；羈旅行役之苦。《望海潮》從內(nèi)容上講，屬于上述的__________。（都市風(fēng)光）四、走進(jìn)文本1.范讀，正音2.自由朗讀《望海潮》作為一首描寫都市風(fēng)光的詞，作者用了哪一個(gè)詞去概括杭州的風(fēng)景的？“好景”全句表明了什么？預(yù)設(shè)：“好景”，明確《望海潮》從寫作內(nèi)容上講是都市風(fēng)光詞，從寫作目的上講是投謁詞。3.默讀找出自己不理解不確定的詞煙柳：指初春剛萌芽的柳樹的嫩葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如籠罩著一層煙霧一般；二可指江邊的柳樹籠罩在蒸騰的水汽中，寫出了橋柳相依的朦朧美。參差：指依山而建的房屋樓宇高低不齊；與浙江多丘陵有關(guān)，房子多依山而建所以呈現(xiàn)出高低不齊之態(tài)。無涯：無窮盡，無邊際；盈：充滿；競(jìng)：爭(zhēng)相；清嘉：清秀美麗；三秋：一指秋天；二指孟秋、仲秋、季秋的季秋，農(nóng)歷九月份；桂子：即桂花，相傳杭州城靈隱寺的桂花是從月宮飄落下來的；嬉嬉：喜笑貌，和樂貌；乘：趁著；簫鼓：《游山西村》中“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，蘇軾《蝶戀花·密州上元》：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。”由此可見，簫鼓是民間的祭祀求福活動(dòng)。煙霞：美麗的風(fēng)景。4.品讀思考：《望海潮》中的“好景”有哪些？具體有哪些詞句？可以概括為哪幾個(gè)方面？自然風(fēng)光：上闋主要寫錢塘湖，下闕“以重湖疊巘清嘉”起寫西湖。人文風(fēng)光：市井街市風(fēng)光、民生安樂風(fēng)光、官民同樂風(fēng)光5.研讀分組依照《望海潮》拍一個(gè)杭州風(fēng)光片將全詞分成四組鏡頭：要求：（1）說明鏡頭拍攝角度（2）為你的拍攝畫面配上解說詞老師示例：東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華（1）航拍的角度，整體先從中國地圖入手，定位至三吳地區(qū)，再推進(jìn)到杭州。出示一個(gè)卷軸，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)杭州的歷史演變。（2）解說詞：常言道：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州地處中國東南沿海之地，更是江浙一帶的重要都會(huì)，杭州在夏商周時(shí)期屬“揚(yáng)州之域”。秦時(shí)設(shè)縣，西漢、三國、兩晉承秦制，隋時(shí)出現(xiàn)“杭州”一詞，楊素鑿?fù)ń线\(yùn)河，杭州“咽喉吳越，勢(shì)雄江海”的地理位置凸顯。唐時(shí)的杭州已呈“駢檣二十里，開肆三萬室”的興旺景象；自古以來，杭州便是一個(gè)繁華之地。預(yù)設(shè)1：煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。（1）拍攝角度：從近景到遠(yuǎn)景：畫橋—煙柳——風(fēng)簾翠幕—參差人家（2）解說詞：錢塘江岸上雕飾華麗的橋梁凝聚著刻工的工匠技藝，初春柳樹剛萌芽的嫩葉連起來像煙霧一般籠罩著江岸。遠(yuǎn)處人家門口懸掛的青簾和翠幕也隨風(fēng)起舞，山丘上每一個(gè)翻飛的簾幕就是一戶人家，依山而建高低不平的人家竟達(dá)數(shù)十萬。預(yù)設(shè)2：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。（1）拍攝角度：岸邊—浪花—江面（2）解說詞：茂密如云的樹林環(huán)繞著蜿蜒曲折的沙堤，洶涌的錢塘江水拍打著江岸，浪花飛濺，翻滾起如霜似雪的浪潮，一浪接著一浪，如千軍萬馬駛過，聲如雷霆。浪潮退去，只余下望也望不到邊際的無垠江面。預(yù)設(shè)3：市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。（1）拍攝角度：大全景掃過一條條繁華的街道，從隨風(fēng)飛舞的簾幕向店鋪里望去，再用并列鏡頭展現(xiàn)所看到的場(chǎng)景。（2）解說詞：一條條街巷，人頭攢動(dòng)，到處都是買賣貨物的店鋪，風(fēng)吹簾動(dòng)，露出的一角有珠寶、羅綺、珍玩……琳瑯滿目，令人應(yīng)接不暇。放眼望去，家家戶戶如此。布置作業(yè)：今天的作業(yè)，每位同學(xué)選取兩組鏡頭，依照要求寫出杭州的風(fēng)光片。預(yù)設(shè)4：重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（1）拍攝角度：下闋的鏡頭轉(zhuǎn)至西湖，鏡頭旋轉(zhuǎn)一周，至桂花，桂花隨風(fēng)飛舞，再到湖里的各種形態(tài)的荷花。（2）解說詞：波光瀲滟的西湖四周遠(yuǎn)近處矗立著重疊連綿的山峰，秋季有相傳從月宮掉落下來的桂花，花瓣飛揚(yáng)，飄香十里，夏季有熙熙攘攘的荷花，你推我，我搡你，開遍了整個(gè)湖面。預(yù)設(shè)5：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮（1）拍攝角度：在畫面中并列出現(xiàn)吹笛人、采菱女、垂釣翁、嬉鬧叟。（2）解說詞：碧天如洗倒映在湖水中，湖面上飄蕩著悠揚(yáng)的羌笛聲；星光點(diǎn)點(diǎn)，采菱女的歌曲聲回蕩在西湖的夜幕中；這里既有悠閑垂釣的老翁，又有嬉笑打鬧的童叟。預(yù)設(shè)6：千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。（1）拍攝角度：先是整體拍攝成千的車馬簇?fù)碇鴮O何，再給孫何特寫，加入赴宴的場(chǎng)景以及他沉醉于美景之中的樣態(tài)。（2）解說詞：浩浩蕩蕩的儀仗隊(duì)簇?fù)碇俎I從遠(yuǎn)方走來，聲勢(shì)暄赫，轎里的孫何剛剛赴宴歸來，微醉的他聽著遠(yuǎn)處傳來的人民祭祀求福的簫鼓之聲，不禁吟詩作詞，詠嘆著美麗的風(fēng)光。6.依照同學(xué)們拍攝的風(fēng)光片，《望海潮》整體為我們展現(xiàn)了杭州怎樣的景象？預(yù)設(shè)：美麗、繁華、人民安居樂業(yè)、官民同樂的太平盛世景象?！皷|南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”總起全詞，后文從兩個(gè)大的角度、四個(gè)小的方面闡述其如何繁華，鋪敘的手法，最后一句以寫作目的總攬全詞。五、課堂小結(jié)陳振孫曾評(píng)價(jià)《望海潮》云：“音律