大班幼兒教師反思周記

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給幼兒自由的空間，崇敬孩子的一言一行，由于他們的言行隱匿著許大量多的靈感和頓悟。如下是我給大家整理的幼兒園教師反思，夢想對大家有所作用。

幼兒園教師反思篇

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、彼此合作共同完成各項班務工作。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是留心地回想一學期的工作吧!

一、專心反思，不斷學習提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教導事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學才干。本人在本學期中，積極加入各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝結力作用，堅持做到以身作那么、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作2022幼兒園教師反思周記2022幼兒園教師反思周記。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有籌劃。

二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。

我結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個美好感激且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設計最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品表示去。結合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小摯友熱愛，在感受到喜悅的同時提高了孩子們動手才能。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導下，對折紙活動分外感興趣，吃好了飯，你往往可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機

大量孩子的動手才能得到了很大提高，小手也變巧了，還磨練了他們的細心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

三、加強常規(guī)創(chuàng)辦，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

俗話說：“沒有法則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)理，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的才能，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的天性、喜悅為代價。我班有個別幼兒生性好動，對比淘氣，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教導，使小摯友逐步能彼此扶助、關切集體，搗亂的小摯友小了，喜歡勞動的小摯友多了。

幼兒園教師反思篇

在幼兒園已經(jīng)三個星期了，對這個班的孩子們也逐漸地開頭了解，譬如小齊熱愛跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，小玉擅長講故事，情愿講給每個小摯友聽，平日淘氣的小輝一看到小昆蟲就更加專注。姚姚小摯友最熱愛畫畫，更加熱愛畫小動物，畫小花小草，畫藍天白云。周一的一堂美術課，主班老師用報紙做了衣服，讓小摯友在衣服上畫自己熱愛的圖案，他們用各色調(diào)筆畫出了各種動物、植物，還有??看到這些，我感到很欣喜，看來，孩子們把自己熱愛的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到xx的畫，出乎我意料的是，呈現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飄動的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，切當?shù)卣f是根本看不出畫的是什么??“怎么回事，莫非姚姚沒有聽領會繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧。”于是我抉擇不去擾亂他，讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫好后我問他畫的是什么東西，他報告我：“我畫了好多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時，我感悟到：給幼兒自由的空間，崇敬孩子的一言一行，由于他們的言行隱匿著許大量多的靈感和頓悟。

回想這些日子，我學到了大量幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的根基，成為我珍視的名貴資產(chǎn)。在這段時間里，我嘗試了大量人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學識一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭?；顫姶蠓降奈乙幌蚝軣釔坌『⒆?，是孩子堆的“老大”，特別有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，往往面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：確定要讓每個孩子都熱愛我。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座情誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會賠罪;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。逐漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純凈無暇的，當他們采納了你就會真心的熱愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心彌漫了幸福，我容許彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關切孩子。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，專心寫好教案，教具都一一打定好;虛心采納李老師給我提出的問題，將好的觀法吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為啟程點，在活動中發(fā)揚孩子們的優(yōu)點，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。加入集體活動。教導幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒舉行品德教導，使幼兒養(yǎng)成有道德、有聰慧、有禮貌的好孩子，并同家長緊密聯(lián)系，聽取家長觀法，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒舉行因材施教，因人施教，同家長在一起校正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的教師不僅要關切孩子照管孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個實習老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、奇怪、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和學識閱歷的局限性，只有靠老師賦予，供給和引導。作為一個幼兒園老師，假設自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于斟酌，又怎么教出身心全面進展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師理應有廣泛的興趣愛好，同時要熱愛斟酌問題，且要有自己的見解。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與細