陜西省2020年中考語(yǔ)文試題評(píng)析

【新鮮出爐】借試題“立德樹(shù)人”，唱響中國(guó)精神——陜西省2020年中考語(yǔ)文試題評(píng)析借試題“立德樹(shù)人”，唱響中國(guó)精神——陜西省2020年中考語(yǔ)文試題評(píng)析

陜西省2020年中考語(yǔ)文試題，從整體看，題型穩(wěn)定，考查全面，個(gè)別試題能力層級(jí)有提升，但考查的都是學(xué)生平素語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功。一、立足新形勢(shì)，凸現(xiàn)“立德樹(shù)人”理念回望2019年世界局勢(shì)，多國(guó)動(dòng)蕩，東西方貿(mào)易摩擦，齟齬不斷。在亂與治較量正激烈之時(shí)，迎來(lái)了2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓全世界看到了中國(guó)力量！我們展現(xiàn)了無(wú)以倫比的民族凝聚力和制度的優(yōu)越性?？挂?，使國(guó)人忽然覺(jué)醒，意識(shí)到生活在中國(guó)，做中國(guó)老百姓是非常幸福的。疫情期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集成特殊時(shí)期的國(guó)家記憶，這對(duì)正處在拔節(jié)成長(zhǎng)階段的青少年而言，也是一套特殊的成長(zhǎng)教材，為孩子們提供了一個(gè)宏大的成長(zhǎng)主題。我們的教育核心任務(wù)是“立德樹(shù)人”，“立德”，立什么德，“民德”“人德”“身德”?！懊竦隆敝赶驘釔?ài)祖國(guó)，“人德”，指向關(guān)心社會(huì)，“身德”，指向完善個(gè)人。樹(shù)什么人？首先是心懷“國(guó)人”，其次是情系“家人”，三是身修“個(gè)人”。陜西省中考試題立足“國(guó)際形勢(shì)”“疫情”的大視野大背景下，借試題“立德樹(shù)人”，唱響中國(guó)精神。例一：“積累與運(yùn)用”板塊的第3小題（選詞填空題）所用語(yǔ)句充分體現(xiàn)“立德樹(shù)人”理念。（1）白衣天使們的臨危不懼、義無(wú)反顧、勇往直前、舍己救人，

（闡釋闡明

詮釋?zhuān)┝酸t(yī)務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守與堅(jiān)韌。（2）在大中小學(xué)，

（循序漸進(jìn)

循循善誘

因地制宜）、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治課。是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。例二：“積累與運(yùn)用”板塊的第5小題（綜合語(yǔ)段）材料引導(dǎo)學(xué)生了解“文化認(rèn)同”這一概念，關(guān)注和思考“文化”“民族”“國(guó)家”的內(nèi)在關(guān)系。這對(duì)青少年形成正確的思想價(jià)值觀起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。①文化認(rèn)同是個(gè)人認(rèn)為自己歸屬于某一文化或民族群體的感覺(jué)，是人的社會(huì)屬性的表現(xiàn)形式。②本質(zhì)上說(shuō)，文化認(rèn)同是對(duì)某一文化的信仰、價(jià)值觀、道德規(guī)范和社會(huì)實(shí)踐等方面的認(rèn)同。③文化認(rèn)同是國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)，是國(guó)家向心力的動(dòng)力和源泉，是維系整個(gè)民族、國(guó)家群體的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是文化認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同，⑤如果沒(méi)有文化認(rèn)同，就無(wú)法形成民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同，更無(wú)法形成文化自信。例三：“積累與運(yùn)用”板塊的第6小題名著閱讀，考查了古典小說(shuō)《西游記》，（1）小說(shuō)中白龍馬在取經(jīng)過(guò)程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。白龍馬代表的堅(jiān)韌、吃苦、勤勉精神，不正是我們需要的品質(zhì)嗎。例四：“綜合性學(xué)習(xí)”——“找尋語(yǔ)文課本里的中國(guó)”各個(gè)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了試題的“立德樹(shù)人”價(jià)值引領(lǐng)?！净顒?dòng)一：尋精神】柳青《創(chuàng)業(yè)史》。展示的新中國(guó)農(nóng)民團(tuán)結(jié)互助、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義……。試題大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)互助”“艱苦創(chuàng)業(yè)”新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者精神。【活動(dòng)二：尋禮儀】文段（“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”）引發(fā)同學(xué)們對(duì)“師生在校園如何相處”進(jìn)行討論。題目借助課內(nèi)文言文《送東陽(yáng)馬生序》的一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)，創(chuàng)設(shè)情境，既隱含“尊師重教”話(huà)題，又關(guān)注新時(shí)代背景下的更豐富的人際交往口語(yǔ)交際禮儀和能力，“立人德”?！净顒?dòng)三：尋文化】引領(lǐng)學(xué)生重視優(yōu)秀的古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化，文化滋養(yǎng)人生?！净顒?dòng)四：尋品格】仿寫(xiě)語(yǔ)句，贊頌鄧稼先這樣的“品行純正”中國(guó)男兒，將功勛人物個(gè)人的品格與國(guó)家、民族氣節(jié)融合，立意高遠(yuǎn)。例五：作文?！耙浴逗铣窞轭}目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?！痹囶}隱含“敬業(yè)、民主、友善、和諧、平等”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量，典型的培育學(xué)生“身德”。二、選材凸現(xiàn)了中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。站在2019-2020這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，我們看到，全球500強(qiáng)的中國(guó)企業(yè)數(shù)首次超過(guò)美國(guó)企業(yè)；全球獨(dú)角獸中的中國(guó)公司也首次超越美國(guó)；5G首次開(kāi)放商用；科創(chuàng)板開(kāi)板；企業(yè)在科研上的投入增加；華為推出了自主研發(fā)的操作系統(tǒng)“鴻蒙”……這一項(xiàng)項(xiàng)突破，讓我們看到了中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。陜西2020年中考試題非連續(xù)文本選材“長(zhǎng)征五號(hào)B”“太空艙”，也充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。例一：【材料一】……美國(guó)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站NASASpaceflight網(wǎng)站報(bào)道稱(chēng)，此次發(fā)射是中國(guó)未來(lái)載人航天計(jì)劃的重要里程碑。該網(wǎng)站對(duì)新一代太空艙做了詳細(xì)介紹，稱(chēng)中國(guó)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了新材料和新結(jié)構(gòu)使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍……例二：大閱讀《黃河一掬》（余光中散文），“我的手終于伸進(jìn)黃河，一剎那熱血觸到了黃河的體溫。這一瞬我等了幾十年了?！薄皬摹对?shī)經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來(lái)的，黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。”“去機(jī)場(chǎng)，我就穿著泥鞋登機(jī)，回到高雄，才把泥土刮盡，珍藏在一只名片盒里?！薄皬拇嗣康缴钜?，書(shū)房里就傳出隱隱的水聲?！弊髡呒?xì)細(xì)密密的文字濃濃稠稠的情感，低低呢喃的是訴不盡的我中華民族獨(dú)有的鄉(xiāng)愁和家國(guó)情懷，是中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值的體現(xiàn)。例三：文言文材料選自《明史●鄭和傳》，命題者主要選取了鄭和下西洋多次往返的史實(shí)，側(cè)重突出“為明初盛事云”，這體現(xiàn)出明晰的中國(guó)力量。三、試題“新”“活”“巧”，凸現(xiàn)能力考查，注重過(guò)程。也引領(lǐng)師生重新認(rèn)識(shí)生命、生存、生活。變化一：今年考題最大的變化來(lái)自古詩(shī)賞析。以往的詩(shī)歌賞析大多為律詩(shī)或絕句，篇幅短小精悍，內(nèi)容體現(xiàn)憂(yōu)民愛(ài)國(guó)、詠史懷古、友誼送別、邊塞征戰(zhàn)、山水田園，今年一首被認(rèn)為是愛(ài)情詩(shī)的作品《關(guān)雎》成為考材，令人意外。試題考查點(diǎn)也充分體現(xiàn)能力立意，21題“詩(shī)中的女子，為何會(huì)讓君子‘寤寐思服’？請(qǐng)用自己的話(huà)概括?！鳖}目考點(diǎn)新穎，情感態(tài)度價(jià)值觀引領(lǐng)上也充分體現(xiàn)整卷的“立德樹(shù)人”精神。22題“本詩(shī)起句運(yùn)用‘興’的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的其他詩(shī)文中選取一例，并加以賞析?！痹囶}靈活度非常大，既考查知識(shí)的運(yùn)用能力，也考查積累和知識(shí)覆蓋面。其實(shí)只要學(xué)生能夠從“律詩(shī)”“絕句”中跳出來(lái)，從“沒(méi)有復(fù)習(xí)”的心理恐慌中冷靜下來(lái)，靜心研讀，一定可以運(yùn)用平素養(yǎng)成的學(xué)習(xí)能力“舉一反三”。這道試題一舉打破“愛(ài)情詩(shī)”不入陜西考場(chǎng)的先例，讓青春年華的少男少女正面感受青春的美好，人類(lèi)情感的美好，是有積極意義的?？鬃釉u(píng)價(jià)《關(guān)雎》說(shuō)“哀而不傷，樂(lè)而不淫”?！对?shī)經(jīng)》是儒家經(jīng)典，儒家認(rèn)為“夫婦，人倫之始”。如果沒(méi)有了美好的婚姻，就不會(huì)有美好的人倫?！霸?shī)三百”中，《關(guān)雎》是第一首，它絕不僅僅歌頌美好的愛(ài)情，更充分顯示儒家的思想：提倡人們有理想的婚姻，建立一個(gè)美好人倫的社會(huì)，完善每個(gè)人的人格。命題老師通過(guò)這道試題引領(lǐng)一線(xiàn)教學(xué)“重視古詩(shī)文”“重視傳統(tǒng)文化”，不因禁忌或理解膚淺忽視經(jīng)典，也督促一線(xiàn)老師教學(xué)時(shí)重視學(xué)生的基本文化素養(yǎng)、文化常識(shí)的培養(yǎng)，例如“賦比興”“重章疊句”手法等，將“積累”與“遷移運(yùn)用能力”培養(yǎng)并重。這道試題也引領(lǐng)師生重新認(rèn)識(shí)生命、生存、生活，開(kāi)啟認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)知自我的新紀(jì)元。變化二：關(guān)注新教材。關(guān)注新政策。中央《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中明確指出“穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級(jí)統(tǒng)一命題，堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)"，今年是統(tǒng)編教材在全國(guó)統(tǒng)一使用的第一屆學(xué)生參加中考，而新教材是國(guó)家精神國(guó)家意志的體現(xiàn)。陜西中考試題在關(guān)注新教材關(guān)注新政策方面也有體現(xiàn)。例一：“積累與運(yùn)用”板塊第4題古詩(shī)文默寫(xiě)中對(duì)《滿(mǎn)江紅小住京華》《紀(jì)念白求恩》《回延安》的考查體現(xiàn)了“課標(biāo)意識(shí)”“新教材意識(shí)”。例二：“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”【活動(dòng)三尋文化】通過(guò)讀取表格信息，得出七、八、九年級(jí)“古詩(shī)文”在教材中占比超過(guò)百分之五十，八年級(jí)接近百分之六十的結(jié)論。因?qū)W生思考而得出的這一結(jié)論，更能令學(xué)生信服，也能影響師生在今后的學(xué)習(xí)中重視優(yōu)秀的古詩(shī)文學(xué)習(xí)，注重日積月累的過(guò)程，也巧妙地落實(shí)了習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂”“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。例三：作文《合唱》。這道作文題沒(méi)有審題障礙，視角廣闊，內(nèi)涵豐富，既可陽(yáng)春白雪高大上立意，也可小角度真情實(shí)感娓娓道來(lái)，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可訴。筆者問(wèn)詢(xún)部分考生和教師，好幾人答道“今年中國(guó)防疫就是一首大合唱”，萬(wàn)眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共克時(shí)艱，守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，大視野、大情懷、大擔(dān)當(dāng),這種無(wú)形地價(jià)值觀信息提取積極有效地引領(lǐng)學(xué)生把國(guó)家昌盛、人民安康放在心上的理想追求令人欣慰。期待一大批考場(chǎng)佳作的出現(xiàn)。今年提取句子主干“②本質(zhì)上說(shuō)，文化