幼兒園：大班社會活動-《我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)則》

大班社會活動：《我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)則》活動目標(biāo).通過交流了解生活中的各種規(guī)則，知道生活中處處有規(guī)則并理解這些規(guī)則的含義。.能根據(jù)自己的記錄，大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)和對規(guī)則的認(rèn)識，并能將收集到的信息按要求分類。.對周圍生活中的規(guī)則感興趣，懂得遵守規(guī)則很重要?；顒訙?zhǔn)備.幼兒記錄好自己發(fā)現(xiàn)的生活中的規(guī)則.背景展板.《小豬去旅行》課件活動過程創(chuàng)設(shè)情境“小豬去旅行”，初步感受遵守規(guī)則的重要性播放課件，創(chuàng)設(shè)小豬旅行中摘花、亂扔果皮、橫穿馬路等情境。提問：小豬這次旅行都做了什么事？這是一次什么樣的旅行？小結(jié)：生活中有很多事情都有規(guī)則，它告訴我們可以做什么、不可以做什么以及應(yīng)該怎樣做。小豬沒有遵守規(guī)則，所以小豬的這次旅行遇到很多麻煩。二、交流“我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”并進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒了解生活中處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性L小組交流。在小組內(nèi)展示幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流。提出要求：說清楚“我是在……地方，發(fā)現(xiàn)的……規(guī)則J.個別介紹。鼓勵幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則所表達(dá)的意思。提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)則？這是什么意思？（教師根據(jù)幼兒的介紹有目的的引導(dǎo)幼兒展開討論，不遵守這些規(guī)則會出現(xiàn)什么情況，有什么感覺等）.幼兒將規(guī)則按要求分類，引導(dǎo)幼兒依次對家里、幼兒園、商場、公園、馬路、醫(yī)院等地方的規(guī)則進(jìn)行交流。(1)分類交流收集到的規(guī)則所代表的意思，感受規(guī)則的多樣性。(2)除了這些規(guī)則，在這些地方還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？(3)討論：如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣？小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，每個人都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，這樣我們的生活才會快樂、有秩序。.創(chuàng)設(shè)情境“小豬再次去旅行”，感受小豬遵守規(guī)則所帶來的快樂。三、玩游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了“，體驗(yàn)游戲中遵守規(guī)則的重要.師幼共同討論，確定游戲規(guī)則。.師幼一起游戲，體會遵守游戲規(guī)則很重要。園長點(diǎn)評教師在活動中成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。.注重情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒真實(shí)的情感體驗(yàn)社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，在具體情境中更有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)。活動創(chuàng)設(shè)《小豬去旅行》和《小豬再次去旅行》的情境，通過遷移、體驗(yàn)，引發(fā)幼兒情感共鳴，感受規(guī)則的重要性。.體現(xiàn)生活化，突出幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和表達(dá)社會領(lǐng)域教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)貼近幼兒的生活，避免簡單生硬的說教?；顒幼⒅丶ぐl(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過自主發(fā)現(xiàn)表征生活中的規(guī)則，激發(fā)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)參與活動，充分表達(dá)表現(xiàn)，讓幼兒更深刻的感受到規(guī)則的重要性。.運(yùn)用游戲法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的快樂游戲是幼兒最喜歡的活動，此活動通過傳統(tǒng)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了“，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則帶來的快樂，進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。.大班幼兒的規(guī)則意識已逐步形成，他們開始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，這個時期的幼兒特別喜歡玩規(guī)則游戲,對生活中違背規(guī)則的行為，他們常常會“群起而攻之二但是，這一時期的幼兒在踐行規(guī)則方面還沒有達(dá)到自律，需要成人引導(dǎo)。因此，本次活動結(jié)合社會生活實(shí)際，積極鼓勵幼兒用一雙好奇、探究的