幼兒園：大班社會活動-《我們發(fā)現的規(guī)則》

大班社會活動：《我們發(fā)現的規(guī)則》活動目標.通過交流了解生活中的各種規(guī)則，知道生活中處處有規(guī)則并理解這些規(guī)則的含義。.能根據自己的記錄，大膽地交流自己的發(fā)現和對規(guī)則的認識，并能將收集到的信息按要求分類。.對周圍生活中的規(guī)則感興趣，懂得遵守規(guī)則很重要。活動準備.幼兒記錄好自己發(fā)現的生活中的規(guī)則.背景展板.《小豬去旅行》課件活動過程創(chuàng)設情境“小豬去旅行”，初步感受遵守規(guī)則的重要性播放課件，創(chuàng)設小豬旅行中摘花、亂扔果皮、橫穿馬路等情境。提問：小豬這次旅行都做了什么事？這是一次什么樣的旅行？小結：生活中有很多事情都有規(guī)則，它告訴我們可以做什么、不可以做什么以及應該怎樣做。小豬沒有遵守規(guī)則，所以小豬的這次旅行遇到很多麻煩。二、交流“我發(fā)現的規(guī)則”并進行分類，引導幼兒了解生活中處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性L小組交流。在小組內展示幼兒的發(fā)現記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流。提出要求：說清楚“我是在……地方，發(fā)現的……規(guī)則J.個別介紹。鼓勵幼兒大膽交流自己發(fā)現的規(guī)則所表達的意思。提問：你在哪里發(fā)現的這個規(guī)則？這是什么意思？（教師根據幼兒的介紹有目的的引導幼兒展開討論，不遵守這些規(guī)則會出現什么情況，有什么感覺等）.幼兒將規(guī)則按要求分類，引導幼兒依次對家里、幼兒園、商場、公園、馬路、醫(yī)院等地方的規(guī)則進行交流。(1)分類交流收集到的規(guī)則所代表的意思，感受規(guī)則的多樣性。(2)除了這些規(guī)則，在這些地方還應該遵守哪些規(guī)則？(3)討論：如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣？小結：生活中處處有規(guī)則，每個人都應該自覺遵守規(guī)則，這樣我們的生活才會快樂、有秩序。.創(chuàng)設情境“小豬再次去旅行”，感受小豬遵守規(guī)則所帶來的快樂。三、玩游戲“老狼老狼幾點了“，體驗游戲中遵守規(guī)則的重要.師幼共同討論，確定游戲規(guī)則。.師幼一起游戲，體會遵守游戲規(guī)則很重要。園長點評教師在活動中成為幼兒的支持者、合作者、引導者。.注重情境創(chuàng)設，引發(fā)幼兒真實的情感體驗社會領域的學習具有潛移默化的特點，在具體情境中更有利于幼兒的主動學習?；顒觿?chuàng)設《小豬去旅行》和《小豬再次去旅行》的情境，通過遷移、體驗，引發(fā)幼兒情感共鳴，感受規(guī)則的重要性。.體現生活化，突出幼兒已有經驗的應用和表達社會領域教育應強調貼近幼兒的生活，避免簡單生硬的說教?；顒幼⒅丶ぐl(fā)幼兒已有生活經驗，通過自主發(fā)現表征生活中的規(guī)則，激發(fā)幼兒調動已有經驗參與活動，充分表達表現，讓幼兒更深刻的感受到規(guī)則的重要性。.運用游戲法，引導幼兒體驗遵守規(guī)則帶來的快樂游戲是幼兒最喜歡的活動，此活動通過傳統(tǒng)游戲“老狼老狼幾點了“，引導幼兒體驗遵守游戲規(guī)則帶來的快樂，進一步感受規(guī)則的重要性。.大班幼兒的規(guī)則意識已逐步形成，他們開始學習控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，這個時期的幼兒特別喜歡玩規(guī)則游戲,對生活中違背規(guī)則的行為，他們常常會“群起而攻之二但是，這一時期的幼兒在踐行規(guī)則方面還沒有達到自律，需要成人引導。因此，本次活動結合社會生活實際，積極鼓勵幼兒用一雙好奇、探究的